基于單元整體教學(xué)優(yōu)化小學(xué)英語單元作業(yè)設(shè)計 論文

20222022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選20222022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選 2 2基于單元整體教學(xué)，優(yōu)化小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計摘要：隨著“雙減”政策的實(shí)施，提質(zhì)減負(fù)己經(jīng)成為一線教師的首要工作。本文基于大觀念的單元整體教學(xué)，力求促進(jìn)學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)為指導(dǎo)思想，結(jié)合人教PEP版英語五年級下冊Unit4Whenistheartshow?通過基于單元整體教學(xué)的小學(xué)英語單元作業(yè)設(shè)計，著重探討了小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計中的優(yōu)化方法。關(guān)鍵詞：大觀念，単元整體教學(xué)，小學(xué)英語，単元作業(yè)引言：《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提倡推動實(shí)施單元整體教學(xué)，教師要強(qiáng)化素養(yǎng)立意，圍繞單元主題，充分挖掘育人價值；引導(dǎo)學(xué)生對基于各語篇內(nèi)容的學(xué)習(xí)和主題意義的探究，逐步建構(gòu)和生成圍繞單元主題的深層認(rèn)識、態(tài)度和價值判斷，促進(jìn)學(xué)科核心素養(yǎng)綜合表現(xiàn)的達(dá)成。同時《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》提出，要提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)，科學(xué)利用課余時間。因此，基于大觀念的單元整體作業(yè)設(shè)計，既可以使學(xué)生逐步建構(gòu)起對單元主題的完整認(rèn)知，促進(jìn)正確態(tài)度和價值觀的形成，也可以實(shí)現(xiàn)提質(zhì)減負(fù)，促進(jìn)學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)。一、 基于大觀念的小學(xué)英語單元作業(yè)的內(nèi)涵和意義基于大觀念的小學(xué)英語單元作業(yè)是教師以反映英語學(xué)科本質(zhì)和深層內(nèi)涵的中心觀念為依托，圍繞整個單元設(shè)計的促進(jìn)學(xué)生對所學(xué)知識和概念進(jìn)行深度思考，并將思考后所形成的觀念用于解決實(shí)際問題的一系列的思維和實(shí)踐活動（王妍婷，2022）?；诖笥^念的小學(xué)英語單元作業(yè)設(shè)計是指以單元整體教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，通過設(shè)計一系列關(guān)聯(lián)、遞進(jìn)式作業(yè)旨在幫助學(xué)生聚焦單元主題意義的構(gòu)建，提高教師的教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)科核心素養(yǎng)的有效達(dá)成。二、 基于大觀念的小學(xué)英語單元作業(yè)的設(shè)計（-）以主題為引領(lǐng)，提煉單元大小觀念大概念的提煉是基于對教材知識內(nèi)容的深度挖掘。在設(shè)計單元教學(xué)時，教師應(yīng)統(tǒng)整各板塊內(nèi)容所傳遞的意義并發(fā)現(xiàn)其關(guān)聯(lián)，從育人的角度思考單元內(nèi)容對學(xué)生成長的價值和意義，并以此確定單元大概念（楊金華，2021）。教師要從課程教材出發(fā)，深入研

讀各語篇內(nèi)容，圍繞大觀念梳理單元各板塊的核心育人價值，提煉出各板塊內(nèi)容之間的小概念，建立大、小概念之間的邏輯關(guān)系，建構(gòu)指向單元大概念的框架圖。以人教PEP版英語五年級下冊Unit4Whenistheartshow?（基本信息如表一）為例，確定單元主題為：Meaningfulspecialdays,該主題屬于“人與自我”和“人與自然”范疇，涉及子主題“學(xué)習(xí)與生活的自我管理”，“生活與學(xué)習(xí)中的困難、問題和解決方式”和“種植與養(yǎng)殖，熱愛并善待生命”。涉及四個語篇，包括兩組對話，一個成長日記和一個配圖故事。四個語篇從不同視角談?wù)撎厥馊掌?，單元?nèi)各語篇與單元主題之間，以及各語篇之間相互關(guān)聯(lián)，構(gòu)成三個子主題，即“認(rèn)識學(xué)校里的每個特殊日子的重要意義，并落實(shí)行動,人的美好品質(zhì)”，繞單元主題展開,克服困難、迎接挑戰(zhàn)”，“關(guān)注家人及朋友的生日日期，樹立關(guān)愛家義，并落實(shí)行動,人的美好品質(zhì)”，繞單元主題展開,“記錄身邊生命體的成長變化，感悟成長的喜悅”（圖一）。各課圍課時之間既相互獨(dú)立，又緊密關(guān)聯(lián)。學(xué)習(xí)活動按照學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐和遷移創(chuàng)新三個層次逐步展開，循序漸進(jìn)，螺旋上升。學(xué)生將零散的知識內(nèi)容有意義的關(guān)聯(lián)起來，建構(gòu)基于主題的結(jié)構(gòu)化知識，發(fā)展語言運(yùn)用能力，形成正確的價值判。単元H題：Meaningfulspecialdays?小觀念1：小觀念1：認(rèn)識學(xué)校里的旬個特殊日子的柬要意義，并落實(shí)行動，迎接每個特殊ur.小規(guī)會2：關(guān)注家人及朋友的生日，樹宅關(guān)愛家人的美好品艇.小觀會3：記錄身邊生命體的.成長変化，感悟成長的喜悅. Le*wn1對話 Le*wn1對話"Specialdny$atschool"ALef*ialk.learn&spell交流、討論學(xué)校里重要日子的日期、活動，理鮮政要IIr的特殊意義.< / / XLetson2fit圖故事??Makeeffort、forspecialday^ALct*?learn&、pell.Cstorytime堅定拒絕外界干擾，勇敢血極應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)，形成伽能補(bǔ)拙，仮能生巧的正確價偵觀“< y Lesson3対話"Showspecialcare*onspecialBLet'stalk?knn&、pcli交流、討論朋友和家人生日的日期、食物及做自己力所能及的事表達(dá)對家人的關(guān)愛. Lnwn4K困日記

-Recordspecialda?oflife"BReadandWrite記錄、描述幼貓在四個關(guān)鍵11期的成K變化，表達(dá)対生命的熱愛Z情.單元大觀念：關(guān)注身邊特殊日子的日期、活動等，枳極籌劃準(zhǔn)備，讓每一個特殊日子充滿意義、值得紀(jì)念。學(xué)習(xí)任務(wù)：用所學(xué)語言交流、討論垂要日子的I】期、活動和意義，并記錄生活之美.圖1單元主題內(nèi)容框架圖（二）依托單元主題，整體設(shè)計單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)單元主題具有聯(lián)結(jié)和統(tǒng)領(lǐng)單元其他內(nèi)容要素的作用，教師應(yīng)堅持以主題為主線，基于對課標(biāo)和教材等進(jìn)行深入的解讀和剖析，以及和縣歷陽三小五年級學(xué)生的情況和特點(diǎn)，依托單元大小觀念確定單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)，并以此來掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的落實(shí)情況。

表1單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)項(xiàng)目單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)語言能力能在"meaningfulspecialdays"的主題語境中，運(yùn)用核心詞匯和語言詢問、交流周圍特殊日子的日期、活動、意義等；能根據(jù)正確的語音、語調(diào)、意群朗讀讀對話；能熟練掌握序數(shù)詞的發(fā)音、拼寫、縮寫及變化規(guī)律；能掌握字母組合th的發(fā)音規(guī)則，并拼讀、拼寫單詞；能借助圖片信息理解日記，并完成讀后活動：能理解故事內(nèi)容，并正確朗讀、復(fù)述和表演故事。能復(fù)習(xí)鞏固含有字母組合th的單詞發(fā)音規(guī)則，并運(yùn)用規(guī)則拼讀、分類和拼寫單詞。能復(fù)習(xí)鞏固核心詞匯（序數(shù)詞）的發(fā)音、拼寫、縮寫及變化規(guī)律，并運(yùn)用核心詞匯表達(dá)日期和順序。復(fù)習(xí)鞏固對話內(nèi)容，能用核心語言："Whenisthe...?It'son...",“Whatspecialthingswillyoudoon...?I'll...",“Howisthespecialday?詢問、交流身邊特殊日子的日期、活動和意義等，拓寬語言的運(yùn)用。鞏固語篇理解，能用語言框架Myspecialdayisthe...It'son...Ilikethe...Because...Iwill...Iam...描述自己最特殊的一天.鞏固日記語篇，記錄身邊生命或生活的變化。學(xué)習(xí)能力能在課堂中認(rèn)真傾聽、積極思考、大膽表達(dá)；能運(yùn)用表格、圖表等方式，提煉文本關(guān)鍵信息，梳理文本內(nèi)容；能通過模仿、閱讀、提問、討論等方式，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。文化意識通過留心身邊特殊的日子，體會節(jié)日、活動和生日等重要日子的深層含義，懂得合理安排，讓每一次都過得有意義。思維品質(zhì)能在學(xué)習(xí)對話和閱讀文本的過程中，通過獨(dú)立思考、自主發(fā)現(xiàn)、交流討論、歸納總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生分析比較、遷移概括等邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力，促進(jìn)深層思維的發(fā)展。語用任務(wù)學(xué)生能在主題語境下，運(yùn)用單元核心語言框架，口頭和書面表達(dá)Aspecialday的日期、活動、意義和情感態(tài)度。語音、語調(diào)正確，表達(dá)流利，書寫內(nèi)容達(dá)意。（三）以單元主題為引領(lǐng)，設(shè)計作業(yè)內(nèi)容作業(yè)是教學(xué)過程的重要組成部分，能為教師檢驗(yàn)教學(xué)效果、發(fā)現(xiàn)和診斷學(xué)生學(xué)習(xí)的問題、也能為教師調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。教師應(yīng)深入理解作業(yè)的育人功能，基于單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，整體設(shè)計單元作業(yè)和課時作業(yè)，并指引學(xué)生逐步完成螺旋上升的課時小任務(wù)的同時，習(xí)得基于主題的單元大觀念，提升語言和思維能力，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。20222022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選5520222022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選在第一課時Specialdaysatschool基礎(chǔ)性作業(yè)中，學(xué)生在初步學(xué)習(xí)specialdays的相關(guān)詞匯表達(dá)后，幫助張鵬制作四月學(xué)?；顒拥膫渫洠谌諝v上圈出關(guān)鍵日期，再讀一讀并在備忘錄上寫一寫。ateSpecialdayswimminf>contestmathstestChinesetestEnglishtestsportsmeetfootballmatchN，ateSpecialdayswimminf>contestmathstestChinesetestEnglishtestsportsmeetfootballmatchN，April彳Sun.Mon.Tues.WedThur.Fri.Sat.1st2nd3rd4th5th6th7th8th9th10th11th12th13th14th15th16fh17th18th19th20th21st22nd23rd24th25th26th27th28th29th在第二課時Makeeffortsforspecialdays作業(yè)中，面對自己不擅長的音樂考試,Zoom打算制作一個備忘錄，提醒和激勵自己珍惜時間、努力練習(xí)，你能幫助他完成備忘錄嗎？Tipsl：補(bǔ)充日歷中缺少的日期。Tips2：寫出對應(yīng)日期的事件。^922MaySun.Mon.^922MaySun.Mon.Tues.WedThur.Fri.Sat.6th7th8th9th10th11th12th13th14th15th16th17th18th19th20th21st22nd23rd24th25th26th27th28th29th31st在第三課時Showspecialcaresonspecialdays作業(yè)中，綜合實(shí)踐性作業(yè)，包括兩項(xiàng)任務(wù)。任務(wù)一：Doasurvey.ChenJie&Mike邀請你來調(diào)查朋友及家人的生日，和朋友組成6人小組，提前準(zhǔn)備好課前制作的備忘錄，在課間分別調(diào)查5人及家人的生日，并做好記錄，此項(xiàng)任務(wù)在要求在校期間完成。Tips:在調(diào)査的過程中，請注意禮貌用語,

你可以參考以下句子。Excuseme.MayIaskyousomequestion?Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whenisyour/yourfather's/...birthday?Whatwillyoudoforyourfather/...onthatday?Whatwillyoueatonthatday?Howdoyoufeel?BirthdaysofmyfamilymembersInvestigator(調(diào)查員): WhosefamilyWhoWhenWhat(do)What(eat)How任務(wù)二：Makeachart.根據(jù)上一題的調(diào)查結(jié)果，在小組中合作整理出調(diào)查數(shù)據(jù)，找出班級里Top5的生日月份，在校內(nèi)完成此任務(wù)?；丶液髮⒄{(diào)查結(jié)果制成條形統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖或者折線統(tǒng)計圖等。

在第四課時Recordthespecialdaysoflife作業(yè)中，拓展性作業(yè)：Sarah特別喜歡我們的國寶級動物大熊貓，她尤其想了解大熊貓的成長過程。你能根據(jù)她搜集到的資料，用日記來記錄大熊貓的成長過程中珍貴時刻嗎？DateOctober1st,2021October26th,2021December31st,2021June3rd,2022Age1day26days91days245days（'haracters（特征）pinkandsmallblackandwhitebeautifuleyes一open,blackcuteAbilities（能力）can'tseemakenoisescanseecan'twalkcanplayandwalkTipsl：使用表格中的信息，完成日記（注意格式），可以適當(dāng)增加內(nèi)容。Tips2:參考第一篇日記已給出，剪下照片貼在相應(yīng)日記里，日記會更生動!20222022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選 20222022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選20222022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選設(shè)計說明：以上作業(yè)節(jié)選本單元四個課時中，對應(yīng)的課時信息如下表。表2單元信息基本信息表基本信息學(xué)科年級學(xué)期敎材版本單元名稱英語五年級第二學(xué)期人教PEP版Unit4Whenistheartshow?單元組織方式EI自然單元 □重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1SpecialdaysatschoolMainscene.Let'stalk(A),Let'slearn(A),Let'sspell2MakeeffortsforspecialdaysStontime(C),Let'sspell.Let'slearn3ShowspecialcaresonspecialdaysMainscene.Let'stalk(B),Let'slcarn(B),Let'sspell4RecordthespecialdaysoflifeReadandwrite(B),Let'sspell.Let'slcarn(B)本單元四個課時話題呈螺旋遞進(jìn)式設(shè)計，節(jié)選的第一課時作業(yè)旨在通過幫助張鵬完成制作備忘錄的活動，圈出關(guān)鍵的日期，知曉序數(shù)除了可以表達(dá)在四上己學(xué)過的順序，也可以表達(dá)日期，并要求規(guī)范抄寫出關(guān)鍵日期，鞏固核心詞匯朗讀和書寫。在完成作業(yè)的中學(xué)會備忘重要日期，初步了解每個重要日子的特殊含義。節(jié)選的第二課時作業(yè)旨在通過補(bǔ)充日歷，填寫序數(shù)詞的縮寫形式，復(fù)習(xí)鞏固上一課時所學(xué)的核心詞匯，完成核心詞匯的背記。在完成備忘錄的過程中，培養(yǎng)孩子們早做計劃，堅定應(yīng)對挑戰(zhàn)的決心。節(jié)選的第三課時作業(yè)為實(shí)踐性作業(yè)，要求孩子們在課前預(yù)習(xí)作業(yè)中了解并制作家人生日的備忘錄，并在課間以小組合作的形式完成調(diào)査匯報，組員利用這些數(shù)據(jù)結(jié)合數(shù)學(xué)中的知識制作統(tǒng)計圖。旨在幫助樹立關(guān)愛家人的意識，并能為家人做些力所能及的事表達(dá)對家人的關(guān)愛之情。節(jié)選的第四課時作業(yè)為拓展性作業(yè)，要求孩子們學(xué)會讀取表格中國寶熊貓的成長信息，并剪裁國寶熊貓的成長照片，張貼對應(yīng)照片完成書寫成長日記?？紤]到學(xué)生能力的差異性，日記的設(shè)置為遞進(jìn)式，兼顧個體差異。在完成作業(yè)的過程中，有意引導(dǎo)孩子們關(guān)注并發(fā)現(xiàn)幼小生命的成長奧秘，學(xué)會正確地用日記記錄成長的變化的重要時刻，感受生命變化的奇妙。四個課時作業(yè)要求層層遞進(jìn)，逐步幫助孩子們建構(gòu)單元大觀念，關(guān)注身邊特殊日子的日期、活動等，積極籌劃準(zhǔn)備，讓每一個特殊日子充滿意義、值得紀(jì)念。（四）圍繞大觀念，豐富單元作業(yè)評價方式單元作業(yè)評價是檢測學(xué)生大觀念學(xué)習(xí)要求及學(xué)生單元學(xué)習(xí)目標(biāo)是否達(dá)成的重要依據(jù)。合理明確的單元作業(yè)評價能加深學(xué)生對于單元大觀念的理解，圍繞大觀念，教師應(yīng)釆用系統(tǒng)化的單元作業(yè)評價方式，包括星級評價、量表評價、評語等第評價等，同時需要注重評價主體的多元化，包括自我評價、同伴評價、教師評價等，以此來幫助教師實(shí)時監(jiān)控學(xué)生作業(yè)完成效果，并及時根據(jù)作業(yè)評價反饋調(diào)整自己的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、評一體化。每一項(xiàng)作業(yè)都有量化評價表，量表的設(shè)計不僅關(guān)注作業(yè)結(jié)果還關(guān)注學(xué)的過程，釆用單元評價主體，采用集贊的方式，形成課時評價量表，完成作業(yè)后能及時評價和反饋。課時評價等級表和作業(yè)屬性分析表，便于教師和學(xué)生及時反思，不斷提高和改進(jìn)教與學(xué)的過程。表3單項(xiàng)作業(yè)評價表評價標(biāo)準(zhǔn)評價等級自評教師評