初中生物“酸雨對生物的影響”實驗的創(chuàng)新設計_第1頁
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初中生物“酸雨對生物的影響”實驗的創(chuàng)新設計PAGEPAGE1初中生物“酸雨對生物的影響”實驗的創(chuàng)新設計教學目標

1、探究酸雨對生物的影響。2、體驗探究的一般過程，學會控制實驗變量和設計對照實驗3、認識酸雨的危害，樹立環(huán)保意識。

教學重點

1、探究酸雨對生物的影響。

2、體驗探究的一般過程，學會控制實驗變量和設計對照實驗

教學難點

認識酸雨的危害，樹立環(huán)保意識。

課前準備蚯蚓若干條、清水、模擬酸雨、棉球、紙板。

教學過程一、引入初中生物“酸雨對生物的影響”實驗的創(chuàng)新設計全文共3頁，當前為第1頁。

“酸雨對生物的影響”是人教版《生物學》七年級下冊第114-115頁的一個探究實驗。對于這個實驗，書上并沒有給出明確的實驗設計，只是在實驗提示中這樣提示：“可以測定酸雨條件下種子的發(fā)芽率或幼苗的生長狀況。初中生物“酸雨對生物的影響”實驗的創(chuàng)新設計全文共3頁，當前為第1頁。

二、實驗原理

蚯蚓對酸性物質很敏感，利用蚯蚓的這個特性可以很明顯地看出酸雨對蚯蚓的影響。用食醋和清水配制實驗用的模擬酸雨，PH值控制在小于5.6的范圍內。用蘸有模擬酸雨的濕棉球擦拭蚯蚓的體表，可以明顯看到蚯蚓的反應。

三、實驗過程1、將一條蚯蚓取出，放在紙板上。

2、用蘸有清水的濕棉球擦拭蚯蚓體表，觀察蚯蚓的反應。

3、用蘸有模擬酸雨的濕棉球擦拭蚯蚓體表，觀察蚯蚓的反應。

四、實驗結果和結論

實驗結果：用清水擦拭蚯蚓體表后，蚯蚓沒有明顯反應；用模擬酸雨擦拭蚯蚓體表后，蚯蚓有明顯地不適反應。實驗結論：上述結果說明酸雨對蚯蚓有影響。

五、小結

初中生物“酸雨對生物的影響”初中生物“酸雨對生物的影響”實驗的創(chuàng)新設計全文共3頁，當前為第

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