大班開學第一天總結(jié)

第第頁大班開學第一天總結(jié)

篇【1】：大班開學第一天總結(jié)

第一天的孩子們：早晨家長離開孩子后，大多數(shù)幼兒都有哭鬧現(xiàn)象，只是個人哭鬧狀況不同，有的孩子哭鬧幾聲以表擔心，老師略微抱抱哄一哄就能穩(wěn)定心情了；有的孩子那么是斷斷續(xù)續(xù)的哭鬧，這種哭鬧完全視心情而定，無視于老師的勸慰；有的孩子，會大聲哭鬧，還念念有詞的說著“我要媽媽”，老師要長時間抱著哄著；還有的孩子在地上撒潑打滾的哭鬧著，這樣的孩子需要老師給與更多的時間和耐煩。但大多孩子在心情略微穩(wěn)定的狀況下，都能在老師的帶領吃飯、喝水、入廁。早晨9：30孩子們就能像火車那樣一個接一個的和老師一起出門散步了，期間時常的有孩子離開隊伍，但大多數(shù)孩子已經(jīng)有了初步的集體意識。中午睡覺時，個別幼兒需要哄著陪著入睡，大多幼兒都是自己睡覺的。下午起床后，可能是由于餓了，孩子們并沒有劇烈的反復心情，吃完點心后，看到家長都來接了，孩子們特別快樂。大多都是笑著和家長離開幼兒園的。

第一天的家長們：其實，相對于孩子們來說，家長們也是很焦慮的。而且有部分家長的焦慮狀況遠超出于孩子。有的躲在教室外邊偷看，有的在外面看到孩子哭鬧自己也哭的，等孩子們出門后，有的家長就在圍墻外拿手機拍照，或者喊叫寶寶的名字，甚至有家長在四周的居民樓樓上拿著手機拍攝。尤其是本班的班級群，里面有許多家長時常的向老師問各種問題。

第一天的老師們：為了快速穩(wěn)定班級幼兒心情，園領導給每個小班都增加了幫忙的老師，我班由于非常狀況，老師和阿姨共有6位。早晨來園時，孩子們第一次和家長分開時，相互難舍難分的結(jié)果就是孩子們的哭鬧，老師經(jīng)常是左手拉一個右手抱一個，還有一個拉著老師的衣角，每個孩子的狀況都不一樣，老師要用勁渾身解數(shù)才能勸慰好擔心的孩子們。早晨穩(wěn)定幼兒的心情需要很長時間，哭鬧會傳染，心情略微穩(wěn)定一點的孩子，就能被其他孩子的哭聲感染，跟著一起哭鬧，有那么一小會，哭鬧聲震的我有點耳鳴等大多幼兒心情都穩(wěn)定后，我們才想起自己還沒吃早餐，等我們吃早餐時已經(jīng)快9點了，這時去吃早餐也就是敷衍了事的喝了幾口稀飯。到了9：30，我們想帶孩子接著火車到戶外活動，大多孩子都能跟著隊伍往前走，但也有個別幼兒一貫處處亂跑，操場上能看到的最多的.就是老師跟著孩子后面跑?；氐交顒邮?，孩子們開始集體活動了，這時，我們也適當?shù)脑诎嗉壢豪锇l(fā)小視頻，家長通過小視頻了解到孩子在園的各種狀況。有的家長在群里說，每天最期盼的就是老師發(fā)的孩子們的照片和視頻，家長們戲稱之為“發(fā)福利”。晚上放學了，白天發(fā)覺的各種小問題都要實時向家長反饋并提出建議。下班后也要手機不離身，隨時聽候家長電話，并實時回復信息。電話、班級群、相冊和視頻等，老師為家長提供了多渠道獵取孩子近況的方法。

第一天的驚喜：孩子們的總體表現(xiàn)很樂觀，第一天能自己吃飯、喝水、睡覺、玩游戲、接著火車去散步這是給老師的驚喜，也是我無懼工作困難的動力。

篇【2】：幼兒園開學第一天感想

開學第一天最深刻的印象是寶寶的哭，寶寶接走了，哭聲還一貫縈繞耳邊，哭的可憐模樣還一貫出現(xiàn)眼前，。寶寶剛?cè)雸@，適當?shù)目奘乔楦行?，但是哭的時間長對眼睛，以及心靈都會有很大的損害，還會影響其它幼兒。因此，回家后又重新查閱了資料，發(fā)覺我們班寶寶入園哭可能有多種緣由，一是到了生疏的環(huán)境，產(chǎn)生擔心全感;二是對家人有著劇烈的依戀;三是由于一些要求不能得到滿意，如喝水、看到小伙伴打人等;四是受到了其他幼兒的感染。穩(wěn)定幼兒心情，找到哭的緣由才是最重要的。通過對帶班老師的觀測和自己的思索，我覺得能嘗試采用以下措施，這些措施的前提是要求家人立刻離開，由于幼兒看到家人反而會增加哭的心情，不斷撒嬌：

一是勸慰法，適合于缺乏安全感的幼兒。勸慰的方式可以是物質(zhì)的也可以是精神的，如嘉獎貼紙、小紅花，說一些勸慰的話，增加身體接觸(可以親親、抱抱，但不能一貫抱在手中);

二是轉(zhuǎn)移留意法，除了用物品吸引幼兒外，可以在桌上放置玩具，看看動畫片等，可以立刻開展有趣的教學活動，今日我們班就開展了音樂活動，老師彈唱歌曲，吸引了寶寶的留意，大部分幼兒很快就能停止哭了;