大拇哥小班教案

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大拇哥小班教案1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)唱歌曲，并學(xué)會(huì)一問(wèn)一答地接唱歌曲。

2、通過(guò)游戲創(chuàng)編簡(jiǎn)約歌詞并演唱歌曲。

3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

【活動(dòng)預(yù)備】

進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)《手指家庭》;手指娃娃手套;各種小動(dòng)物胸飾;地墊。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、進(jìn)場(chǎng)。

放進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)《手指家庭》幼兒與老師做動(dòng)作走進(jìn)教室圍坐地墊上。

二、發(fā)聲練習(xí)。

用歌曲1115665—33221—來(lái)問(wèn)候幼兒，幼兒用歌聲回答。

三、用“手指娃娃手套”介紹小客人，引起幼兒愛(ài)好。

老師戴上“手指娃娃手套”分別用各種角色的聲音來(lái)介紹五根手指的名稱(chēng)，為歌詞做鋪墊。

四、引出歌曲《大拇哥》。

天手指娃娃還給我們帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌兒呢，名字叫《大拇指》。

老師跟著鋼琴范唱歌曲，老師一邊范唱歌曲一邊出示相應(yīng)的手指娃娃。

五、幼兒與老師唱歌曲。

-今日趙老師找不到我的“五根手指娃娃”了，小伙伴們，你們和我一起唱把它們一個(gè)一個(gè)找出來(lái)好嗎?

-分別唱五根手指，唱到“我在這里”時(shí)，老師出示手指娃娃，表示已經(jīng)找到了。

-當(dāng)小動(dòng)物來(lái)演唱歌曲。老師可請(qǐng)幼兒幼兒自由選擇當(dāng)什么小動(dòng)物，當(dāng)老師唱到哪個(gè)或哪些小動(dòng)物時(shí)，這些小動(dòng)物就起立歌聲回答，“我在這里，我在這里，你好不好”。

-老師唱幼兒名字，幼兒接唱歌曲。老師用歌曲唱到哪位小伙伴的名字，哪位小伙伴就接唱歌曲。

六、游戲《找伙伴》。

-請(qǐng)全體幼兒起立圍成一個(gè)大圓圈，圓圈中間有個(gè)小舞臺(tái)，老師示范：站在小舞臺(tái)上去找伙伴，如：把歌詞中的大拇指改成想找伙伴的名字來(lái)唱并要求幼兒做動(dòng)作，唱到名字的'小伙伴唱歌做著動(dòng)作回答他并與他拉手交換位置，再由他演唱傳給下一個(gè)小伙伴。

七、結(jié)束。

小伙伴們都找到了自己的好伙伴，可是我的“五個(gè)手指寶寶”又不知道去哪玩了找不到它們了，小伙伴們我們開(kāi)著小火車(chē)一起再唱歌把它們找出來(lái)好不好?跟著鋼琴一起唱著歌曲走出。

教學(xué)反思：

用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)援助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，珍寶們已經(jīng)較好的掌控了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有肯定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

大拇哥小班教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1、學(xué)唱歌曲，并學(xué)會(huì)一問(wèn)一答地接唱歌曲。

2、通過(guò)游戲創(chuàng)編簡(jiǎn)約歌詞并演唱歌曲。

二、活動(dòng)預(yù)備。

進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)《手指家庭》；手指娃娃手套；各種小動(dòng)物胸飾；地墊。

三、活動(dòng)過(guò)程。

〔一〕進(jìn)場(chǎng)。

放進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)《手指家庭》幼兒與老師做動(dòng)作走進(jìn)教室圍坐地墊上。

〔二〕發(fā)聲練習(xí)。

用歌曲1115665—33221—來(lái)問(wèn)候幼兒，幼兒用歌聲回答。

〔三〕用“手指娃娃手套”介紹小客人，引起幼兒愛(ài)好。

老師戴上“手指娃娃手套”分別用各種角色的聲音來(lái)介紹五根手指的名稱(chēng)，為歌詞做鋪墊。

〔四〕引出歌曲《大拇哥》。

天手指娃娃還給我們帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌兒呢，名字叫《大拇指》。

老師跟著鋼琴范唱歌曲，老師一邊范唱歌曲一邊出示相應(yīng)的手指娃娃。

〔五〕幼兒與老師唱歌曲。

1、今日趙老師找不到我的“五根手指娃娃”了，小伙伴們，你們和我一起唱把它們一個(gè)一個(gè)找出來(lái)好嗎？

2、分別唱五根手指，唱到“我在這里”時(shí)，老師出示手指娃娃，表示已經(jīng)找到了。

3、當(dāng)小動(dòng)物來(lái)演唱歌曲。老師可請(qǐng)幼兒幼兒自由選擇當(dāng)什么小動(dòng)物，當(dāng)老師唱到哪個(gè)或哪些小動(dòng)物時(shí)，這些小動(dòng)物就起立歌聲回答，“我在這里，我在這里，你好不好”。

4、老師唱幼兒名字，幼兒接唱歌曲。老師用歌曲唱到哪位小伙伴的名字，哪位小伙伴就接唱歌曲。

〔六〕游戲《找伙伴》。

請(qǐng)全體幼兒起立圍成一個(gè)大圓圈，圓圈中間有個(gè)小舞臺(tái)，老師示范：站在小舞臺(tái)上去找伙伴，如：把歌詞中的大拇指改成想找伙伴的名字來(lái)唱并要求幼兒做動(dòng)作，唱到名字的小伙伴唱歌做著動(dòng)作回答他并與他拉手交換位置，再由他演唱傳給下一個(gè)小伙伴。

〔七〕結(jié)束。

小伙伴們都找到了自己的好伙伴，可是我的“五個(gè)手指寶寶”又不知道去哪玩了找不到它們了，小伙伴們我們開(kāi)著小火車(chē)一起再唱歌把它們找出來(lái)好不好？跟著鋼琴一起唱著歌曲走出。

大拇哥小班教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌，有表情地會(huì)朗誦兒歌。

2、通過(guò)觀測(cè)圖片、手指等游戲了解兒歌。

3、感受同伴之間的游戲樂(lè)趣。

4、領(lǐng)悟故事兒歌的寓意和哲理。

5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，進(jìn)展連貫表述的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、手指畫(huà)一張。

2、幼兒用書(shū)一套。

3、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

通過(guò)講解并描述故事的形式來(lái)引導(dǎo)幼兒的趣味性，然后提問(wèn)幼兒故事中所包含的幾個(gè)問(wèn)題。

如：故事中講解并描述的手指媽媽有幾個(gè)寶寶，寶寶的名字叫什么。

展示幼兒圖書(shū)，手指畫(huà)面提問(wèn)有關(guān)手指的問(wèn)題。

如：第一幅小孩指的哪個(gè)手指，手指叫什么名字。

通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)，加深幼兒對(duì)手指的認(rèn)識(shí)。

如：畫(huà)個(gè)手指畫(huà)，提問(wèn)幼兒手指的名字。

通過(guò)場(chǎng)景、變換等魔術(shù)等形式來(lái)引導(dǎo)幼兒玩游戲、念兒歌，反復(fù)練習(xí)。

放磁帶讓幼兒伴讀，之后一邊伴讀一邊作動(dòng)作。

幼兒與幼兒之間分角色表演，為鞏固幼兒對(duì)手指的認(rèn)識(shí)，以至于達(dá)到會(huì)說(shuō)會(huì)唱兒歌的最終目的。

仿編兒歌。

如：小手指一起伸，看看手上幾個(gè)寶。

1、2、3、4、5。

寶寶寶寶真可愛(ài)，媽媽緊緊把手摟。

大拇哥最懂事，二拇弟、四小弟都聽(tīng)話(huà)。

小妞妞最調(diào)皮，認(rèn)為自己是老小。

總是欺侮大拇哥、二拇弟、四小弟。

媽媽就是中三娘，每天摟著寶寶唱兒歌去看戲。

手心手背心肝珍寶。

教學(xué)反思：

一節(jié)課上下來(lái)孩子們基本已掌控了兒歌的內(nèi)容，并能邊念兒歌邊用動(dòng)作表示。從這一活動(dòng)中我覺(jué)得，對(duì)于小班的孩子，可在教育中運(yùn)用一些擬人的手法，多利用一些教具，多采納一些游戲的形式。由于只有這樣才能更好的符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)及方式，讓孩子們喜愛(ài)、接受，學(xué)起來(lái)也更加的輕松。表達(dá)一個(gè)在學(xué)中玩，玩中學(xué)的樂(lè)趣。

大拇哥小班教案4

弟，三姐姐，四小弟，小妞妞來(lái)看戲，手心手背，心肝珍寶，這是我給小伙伴上的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《大拇哥》。這首兒歌短蝎悍，內(nèi)容也較簡(jiǎn)單。3大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟唱大戲，小妞妞抓住孩子的小手，邊點(diǎn)著她的。對(duì)于我們朽幼兒而言，他們的小肌肉發(fā)育還不完全，手部的精細(xì)動(dòng)作還相對(duì)，取雞蛋的時(shí)候，大拇哥，二拇弟，緊緊把紙拿，輕輕撕一撕，撕開(kāi)一個(gè)校一只小雞嘰嘰，抵抵頭雞嘴狀點(diǎn)桌面三下吃米米碰碰食指三下；來(lái)了，二節(jié)，伸出大拇哥碰碰頭，你拍四我拍四，大家一起吃?xún)墒中厍皳Q位拍手。真正的家庭幼兒園大拇哥幼兒園有愛(ài)才有家，我家孩子2歲多去的魯谷這邊的大拇哥幼兒園，家庭式園，老師配比極好，老師對(duì)孩子像媽媽一樣，吃的很好很潔凈，很適合小年齡的。

大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞去。放進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)手指家庭幼兒與老師做動(dòng)作走進(jìn)教室圍坐地墊上。天手指娃娃還給我們帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌兒呢，名字叫大拇指。咦，