中職汽車專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新研究論文

第頁共頁關(guān)于中職汽車專業(yè)人才培養(yǎng)形式的創(chuàng)新研究論文關(guān)于中職汽車專業(yè)人才培養(yǎng)形式的創(chuàng)新研究論文汽車這門專業(yè)在中等的職業(yè)學(xué)校中開展的課程包含了汽車、機(jī)械等多種不同的專業(yè)，它是一門擁有較強(qiáng)的理論方面的知識(shí)和注重專業(yè)知識(shí)的課程。在如今的中職汽車學(xué)校中教學(xué)的仍然還是將傳統(tǒng)的單科分段作為主體，并且太重視完好以及系統(tǒng)的知識(shí)，同時(shí)沒有將教學(xué)和理論完美的相結(jié)合起來，從而導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)困難。1在中職學(xué)校汽車專業(yè)學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)如在教育方面，中職汽車專業(yè)的大致情況不好，主要表如今：許多的企業(yè)對人才的要求較高，但是卻沒有給出讓人滿意的的待遇;同時(shí)大局部的學(xué)生無法找到合適自己相應(yīng)的職位，更有些學(xué)生是眼高手低，對各種條件不滿意。而就我國如今的狀況來說，對于汽車行業(yè)的人才還是有大量的需求，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在企業(yè)中較歡送，然而由于企業(yè)各方面要求不同，導(dǎo)致許多的畢業(yè)生無法找到適宜的工作，同時(shí)企業(yè)提供的各種優(yōu)惠條件無法吸引學(xué)生，于是就有了就業(yè)崗位和需求量之間的矛盾，突出表如今以下幾個(gè)方面：1.1在學(xué)校的教育的方面學(xué)生缺乏自主解決所遇到的問題。同時(shí)因?yàn)樵诮虒W(xué)中，理論和理論沒有互相結(jié)合，并且學(xué)生的動(dòng)手才能差，而這方面又是企業(yè)較為看中的。并且隨著用人單位對人才的要求越來越高，既在學(xué)生的專業(yè)才能有較高的要求，也對每個(gè)學(xué)生在職業(yè)道德，工作的經(jīng)歷和自身的才能都有一定的`要求。而很少的學(xué)生愿意從基層做起，沒有足夠的工作經(jīng)歷和與人合作的才能，導(dǎo)致許多企業(yè)不愿意聘用這些畢業(yè)生。1.2學(xué)生與企業(yè)不合的矛盾。許多的學(xué)生進(jìn)入用人單位后，根本都反映到：沒有好的工資，沒有很好的適應(yīng)才能。因?yàn)楫?dāng)學(xué)生剛進(jìn)入單位時(shí)，企業(yè)沒有對學(xué)生才能有很好的理解，所以一般都是安排不需要太高才能的工作，甚至在開場的時(shí)候不發(fā)放相應(yīng)的工資等。此時(shí)學(xué)生就會(huì)有抱怨的情緒，甚至?xí)Υ耸ヅd趣，從而會(huì)辭職，跳槽。1.3中職學(xué)校對新的汽車專業(yè)技術(shù)沒有很好的掌握。由于汽車行業(yè)的競爭劇烈，許多企業(yè)都不會(huì)將掌握的新的技術(shù)公開，從而導(dǎo)致學(xué)校沒方法準(zhǔn)確的理解汽車的最新技術(shù)，從而沒方法培養(yǎng)出符合企業(yè)對技術(shù)要求的學(xué)生，而學(xué)生的動(dòng)手才能差，需要在企業(yè)中培訓(xùn)后才能更好在崗位發(fā)揮作用。2如何培養(yǎng)中職汽車人才2.1著重于動(dòng)手才能的培養(yǎng)。由于中國的傳統(tǒng)的教育形式的影響，在中職學(xué)校中培養(yǎng)出來的學(xué)生根本都是缺乏動(dòng)手才能，和沒有很好的適應(yīng)才能。我們假如想去改變這種不好的現(xiàn)象，去改善學(xué)生在這方面才能的缺陷，那么我們就需要對我們現(xiàn)有的教學(xué)形式進(jìn)展創(chuàng)新，進(jìn)展改革。首先必須進(jìn)步學(xué)校的相應(yīng)的設(shè)備的質(zhì)量，如今的大局部的中職學(xué)校相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備不全，破舊，落后，學(xué)生在這種環(huán)境沒方法進(jìn)步自身的動(dòng)手才能，從而到達(dá)企業(yè)的要求。以前的教學(xué)總是將理論的學(xué)習(xí)放在第一位，而忽略掉了理論的重要性。因此在今后的教學(xué)安排上需要將局部的課時(shí)放在理論課上。然而局部教師自身的動(dòng)手才能也有缺陷，從而導(dǎo)致學(xué)生在理論方面才能的培養(yǎng)沒有明確的指導(dǎo)，因此學(xué)校的學(xué)生理論才能差，無法滿足企業(yè)的需求。因此，在教學(xué)方面學(xué)校必須有針對性為學(xué)生設(shè)置適宜的課程，進(jìn)步實(shí)驗(yàn)的課程學(xué)時(shí)，同時(shí)也需要對教師有一定動(dòng)手才能的要求，同時(shí)對其進(jìn)展新的技術(shù)的培訓(xùn)，將其完美的呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在教師帶著下有更好的開展和進(jìn)步。2.2優(yōu)化學(xué)生的就業(yè)方面的意識(shí)。學(xué)校不僅要對學(xué)生進(jìn)展專業(yè)才能和理論才能方面的培養(yǎng)，還要關(guān)注學(xué)生對于就業(yè)方面的想法，以此來進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)。由于我國以前的教育總是注重于學(xué)生的理論課上的成績，而忽略了學(xué)生在素質(zhì)上的要求，在培養(yǎng)的學(xué)生中雖然可能性等，最終在駕車前仔細(xì)檢查汽車的情況的根底上，有效保障汽車駕駛員平安駕駛。例如：注重方向盤的正確掌控，加強(qiáng)迫動(dòng)、換擋的練習(xí)，并根據(jù)實(shí)際交通情況，靈敏組織每個(gè)駕駛操作動(dòng)作，對于進(jìn)步汽車駕駛員的獨(dú)立駕駛才能有著重要影響。其次，培養(yǎng)駕駛員良好駕車習(xí)慣。在不斷豐富汽車駕駛員駕車經(jīng)歷的情況下，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的駕駛習(xí)慣，并提升他們的道德素質(zhì)、平安意識(shí)等，才能在不斷進(jìn)步駕駛員思維才能、判斷才能等的根底上，促進(jìn)駕駛員駕駛技能進(jìn)一步提升。例如：在練習(xí)減速或停車這個(gè)過程時(shí)，駕駛員必須時(shí)刻注意車速的變化情況，而不用考慮制動(dòng)踏板的情況，便可以平穩(wěn)的完成汽車減速。最后，增強(qiáng)環(huán)保節(jié)能意識(shí)、平安責(zé)任意識(shí)。在駕駛員不斷完善自我的情況下，提升駕駛員的駕駛程度，嚴(yán)格按照各自規(guī)章制度執(zhí)行、操作等，并增強(qiáng)駕駛員的環(huán)保節(jié)能意識(shí)、平安責(zé)任意識(shí)等，才能在遵守各種交通規(guī)那么、養(yǎng)成良好駕駛習(xí)慣的根底上，防止各種違規(guī)行為出現(xiàn)，最終到達(dá)節(jié)省能、資和降低油耗等目的。例如：不隨意從車窗扔垃圾，不在高度路上隨意逗留，不超車、不闖紅燈等，都是駕駛員具有較高平安意識(shí)的重要表達(dá)，是培養(yǎng)較高汽車駕駛技能的重要內(nèi)容之一。3完畢語綜上所述，根