分一分說課課件

分一分說課課件第一頁，編輯于星期六：十三點十七分。第1頁，共34頁。一、創(chuàng)新點第二頁，編輯于星期六：十三點十七分。第2頁，共34頁。二、教材分析《分一分》一課選自北師大版義務教育課程標準實驗教科書第六冊第五單元的第一課時。這一課是在學生掌握一些整數(shù)知識的基礎上初步認識分數(shù)的含義的。從整數(shù)到分數(shù)是數(shù)的概念的一次擴展。無論是在意義上，還是在讀寫方法上，分數(shù)和整數(shù)都有很大的差異。由于剛開始學生理解分數(shù)的含義時是很困難的，所以在第一次出現(xiàn)分數(shù)時，通過一些圖形和學生所熟悉的具體事例，使學生理解一些簡單的分數(shù)的具體含義，給學生建立分數(shù)的初步概念，也為以后進一步學習分數(shù)打下基礎。第三頁，編輯于星期六：十三點十七分。第3頁，共34頁。知識與技能：結(jié)合具體情境和直觀操作及學生所熟悉的具體事例，初步理解分數(shù)的意義，體會學習分數(shù)的必要性；會讀、寫簡單的分數(shù)，知道分數(shù)的各部分名稱。過程與方法：通過探索與交流，提高學生學習數(shù)學的興趣，進一步發(fā)展數(shù)感。情感態(tài)度與價值觀：在體驗分數(shù)的產(chǎn)生與應用過程中感受分數(shù)的價值。三、教學目標分析第四頁，編輯于星期六：十三點十七分。第4頁，共34頁。重點:會讀寫簡單的分數(shù)，知道分數(shù)的各部分名稱。難點:理解分數(shù)的含義。第五頁，編輯于星期六：十三點十七分。第5頁，共34頁。四、學生狀況的分析

三年級學生已具有了一定的整數(shù)知識，學生在生活中還經(jīng)常會遇到一些不能用整數(shù)來表示的一些量；但他們在生活中能理解一半和一大半等概念，這就決定了學生只能模糊地來表示某些量，他們的年齡決定了其認識事物往往停留在感性層面，他們好奇心強，渴望認識新事物，喜歡嘗試，根據(jù)這些特點，我采用分、折、涂等直觀形象的方式、方法實施教學。第六頁，編輯于星期六：十三點十七分。第6頁，共34頁。五、教學資源與環(huán)境：

電子白板，課件，長方形、正方形、圓形紙片，彩色筆等。第七頁，編輯于星期六：十三點十七分。第7頁，共34頁。六、教學方法及手段1、教學方式：教師應激發(fā)學生的積極性，給學生提供充分的數(shù)學活動的機會，幫助學生在自主探索和合作交流的過程中理解分數(shù)的意義，認識分數(shù)的作用，通過分、涂、折、說等手段及媒體輔助經(jīng)歷知識的發(fā)生、發(fā)展過程，進而達到幫助學生獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。教師是學生數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者。第八頁，編輯于星期六：十三點十七分。第8頁，共34頁。2、學習方式：新的課程改革的顯著特征就是轉(zhuǎn)變原有的單一、被動的學習方式，建立和形成能充分調(diào)動、發(fā)揮學生主體的多樣化的學習方式，因此本節(jié)課我采用了自主探索、動手實踐、觀察發(fā)現(xiàn)、合作交流等方式，使學生生動活潑的、主動的和富有個性的學習。第九頁，編輯于星期六：十三點十七分。第9頁，共34頁。

七、教學流程（一）、創(chuàng)設情境，引入新知。

第十頁，編輯于星期六：十三點十七分。第10頁，共34頁。分第十一頁，編輯于星期六：十三點十七分。第11頁，共34頁。分一分第十二頁，編輯于星期六：十三點十七分。第12頁，共34頁。

分月餅。怎樣分公平？第十三頁，編輯于星期六：十三點十七分。第13頁，共34頁。第十四頁，編輯于星期六：十三點十七分。第14頁，共34頁。第十五頁，編輯于星期六：十三點十七分。第15頁，共34頁。只有平均分才公平。第十六頁，編輯于星期六：十三點十七分。第16頁，共34頁。第十七頁，編輯于星期六：十三點十七分。第17頁，共34頁。（二）自主探索,獲取新知第十八頁，編輯于星期六：十三點十七分。第18頁，共34頁。12讀作：寫作：12二分之一第十九頁，編輯于星期六：十三點十七分。第19頁，共34頁。12分子

把一個月餅平均分成兩份，其中的一份就是這個月餅的1/2分數(shù)線分母第二十頁，編輯于星期六：十三點十七分。第20頁，共34頁。（三）動手操作，鞏固新知第二十一頁，編輯于星期六：十三點十七分。第21頁，共34頁。？把一個圓分成兩份，其中一份一定是這個圓的二分之一。對嗎？第二十二頁，編輯于星期六：十三點十七分。第22頁，共34頁。313131下圖各種顏色部分用分數(shù)怎樣表示？第二十三頁，編輯于星期六：十三點十七分。第23頁，共34頁。32把一個圓平均分成3份，其中的2份就是這個圓的32下圖中粉紅色又怎樣用分數(shù)表示呢？第二十四頁，編輯于星期六：十三點十七分。第24頁，共34頁。

（2）把第二張其中的兩份涂上顏色，涂色的部分是這張紙的（）。四張正方形的紙分別平均分成4份。

（1）把第一張其中的一份涂上顏色，涂色的部分是這張紙的（）。第二十五頁，編輯于星期六：十三點十七分。第25頁，共34頁。

（4）把第四張其中的四份涂上顏色，涂色的部分是這張紙的（）。

（3）把第三張其中的三份涂上顏色，涂色的部分是這張紙的（）。第二十六頁，編輯于星期六：十三點十七分。第26頁，共34頁。

（四）課堂小結(jié)

談談這節(jié)課你學習了什么？有哪些收獲？相信你在以后的學習中會有更大的收獲。第二十七頁，編輯于星期六：十三點十七分。第27頁，共34頁。讓學生看分數(shù)的產(chǎn)生的過程第二十八頁，編輯于星期六：十三點十七分。第28頁，共34頁。（五）鞏固與應用第二十九頁，編輯于星期六：十三點十七分。第29頁，共34頁。第三十頁，編輯于星期六：十三點十七分。第30頁，共34頁。陰影部分分別是誰的幾分之幾？第三十一頁，編輯于星期六：十三點十七分。第31頁，共34頁。分一分1……分子

——……分數(shù)線

2……分母讀作：二分之一表示：把一個月餅平均分成2份，其中的1