上半年教學(xué)工作總結(jié)9篇

第頁共頁關(guān)于上半年教學(xué)工作總結(jié)9篇關(guān)于上半年教學(xué)工作總結(jié)9篇上半年教學(xué)工作總結(jié)篇1〔一〕、教學(xué)無細節(jié)，五認真工作一絲不茍。一開學(xué)我們就與老師們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間重溫“教學(xué)五認真”，從細從實做好工作。繼續(xù)推行手工備課，加強教學(xué)常規(guī)的巡視和指導(dǎo)，重視學(xué)生作業(yè)的認真與清楚。每一個月都不定期地對學(xué)校老師的教學(xué)五認真工作進展認真的學(xué)習(xí)和考核，及時地表揚先進，指出缺乏。我們就一個宗旨：盡心盡力，做好每一項工作，為學(xué)校的開展盡自己的微薄之力。重視每次的測試。不管是大統(tǒng)考還是小測試，我總是投入百分百的精力，從組織出卷到監(jiān)考、閱卷和試卷的分析^p，每一個環(huán)節(jié)都去關(guān)心，每一個環(huán)節(jié)都細心組織，爭取考一次就要有一次的效果，幫助老師們及時理解目前的教學(xué)狀況，及時調(diào)整教學(xué)方法，進步教學(xué)效果。在此同時重視差生檔案的建立,及時理解各班學(xué)生的進步.〔二〕、加強課堂教學(xué)研究，進步課堂教學(xué)效果。本學(xué)期我對學(xué)校分給我的徒弟宋麗玲老師的工作是事事關(guān)心，樣樣留心。本學(xué)期只要是宋老師上課，之前我都幫宋老師分析^p教材、研究教法，設(shè)計出符合孩子特點和課標要求的教案。這一學(xué)期我聽了宋老師很多課，感到宋老師一天比一天進步大，不知宋老師感到?jīng)]有，反正我是看到小宋的進步非常快樂，看到小宋的好學(xué)更是欣喜，長江后浪推前浪，一浪更比一浪高。其他年青老師的課我也時時關(guān)心，從戴蓓老師到鄭晨燕、到李瑜、到尹文華、到遲小麗，只要有時間，一定進教室聽他們的課，一邊向他們學(xué)習(xí)，一邊指導(dǎo)他們怎樣上好課，把握好課堂教學(xué)的40分鐘時間進步教學(xué)效果。重視學(xué)校寫字教學(xué)的指導(dǎo)。周二周四我們開拓出來上寫字指導(dǎo)的15分鐘時間里，我經(jīng)常巡視和指導(dǎo)，希望我們的老師能把我校學(xué)生的書寫進步到一個新的層次。重視畢業(yè)班的教學(xué)，屢次召開六年級畢業(yè)班教學(xué)會議。由于這一學(xué)期的時間緊教學(xué)任務(wù)重，對于六年級來說就更為嚴重了。因此一開學(xué)我們就召開了畢業(yè)班老師會議，商定本學(xué)期的教學(xué)工作。每一個月月考完畢又坐在一起商討畢業(yè)班教學(xué)工作。各位老師各抒己見，群策群力，出謀劃策，大家都提出了許多珍貴的意見，為六年級的教學(xué)提供了許多的方案。出為六年級畢業(yè)考出優(yōu)異的成績打下了較好的根底。上半年教學(xué)工作總結(jié)篇2一學(xué)期忙繁忙碌的過去了，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，附小的教學(xué)工作告一段落。附小在這一學(xué)期，除了踏踏實實地繼承傳統(tǒng)，做好了各項工作的常規(guī)落實，還在備課、網(wǎng)絡(luò)教研方面進展了改革和新的嘗試，并獲得了一定的效果?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作情況匯報如下。一、打造創(chuàng)新型管理團隊，實現(xiàn)教學(xué)高效化管理本學(xué)期附小教學(xué)管理團隊正式形成，教務(wù)處z三位主任都是各學(xué)科的業(yè)務(wù)骨干，她們自身業(yè)務(wù)素質(zhì)精良，還都具有扎實能干的工作作風，在他們的帶著下，附小已經(jīng)形成了以教務(wù)處為龍頭，18個教研組為單位的整體教學(xué)教研工作網(wǎng)絡(luò)。一個學(xué)期，從校內(nèi)的各項教研活動開展，到參與上級教研活動，每個人都各負其責，同時又在教務(wù)處的協(xié)調(diào)下，互成一個整體，每項工作都進展得有條不紊。特別是校內(nèi)的教研活動，一個接著一個，三位主任都能創(chuàng)新性地完成好自己的工作，讓我們看到了附小教學(xué)管理新生力量的可貴。二、改革管理形式，強化教學(xué)常規(guī)管理學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作無外乎備課、作業(yè)、理論學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)研討和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測等工作。這個學(xué)期，我們繼續(xù)加強對這些常規(guī)工作的管理和監(jiān)控，期望在這個管理的過程，可以促進老師提升自己的教學(xué)程度，從而帶動教學(xué)質(zhì)量的進步。在繼承與發(fā)揚的根底上，爭取進展嘗試和創(chuàng)新。1．備課為了改變長期以來備課缺少實效性，教學(xué)用書不能充分發(fā)揮作用的現(xiàn)狀，本學(xué)期附小進展了集體備課和課時備課方式的改革。集體備課的改革分了兩個階段：第一個階段是按學(xué)期初制定的集備方案，每個教研組進展集體備課展示，現(xiàn)場進展單元集體備課內(nèi)容展示及相關(guān)內(nèi)容研討。各學(xué)科全體老師參與，對于展示年級集備情況進展觀摩和評析。讓每個老師對自己所任教的學(xué)科有更深更廣的理解。在這個過程中，我們發(fā)現(xiàn)還是有不少老師并沒有真正動起來，這樣形式的集體備課仍然發(fā)揮不了實效的作用。結(jié)合LDC活動經(jīng)歷，于是附小進入了集備第二個階段：集備時間，每個教研組都進展本組內(nèi)的集體備課，先研討再動筆勾畫出集備的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造圖。把本單元的教學(xué)目的、重難點以及重點課時備課的大體流程都用思維導(dǎo)圖的方式表現(xiàn)出來，既保證了每位老師在集備時間內(nèi)都有事可做，經(jīng)過考慮、交流后形成一個單元的知識網(wǎng)絡(luò)，為真正把握教材、理解教材打下良好的根底。課時備課在本學(xué)期附小也進展了新的嘗試。結(jié)合老師們教學(xué)用書利用率不高的現(xiàn)狀，我們將課時備課直接放到教學(xué)用書上進展，對每一課時的內(nèi)容進展仔細研讀，勾畫出教學(xué)目的，標注出重難點，對教學(xué)過程的建議修改完善為上課的根本程序，這樣為老師準確把握教材，做好了充分的準備。不但減少了老師們原來到處搜集教案的無用功，還真正為老師提供了研讀教學(xué)用書的時機，即使是強迫性研讀，終比一點不讀有效果。為了讓備課不流于形式，讓老師們有意識地真正去備課，附小還制定了備課考察制度，我們對每位老師的備課評估成績，80%來于每學(xué)期兩次的備課考察，對老師們“備課本”上書寫出的教學(xué)設(shè)計只占20%。本學(xué)期，我們組織了兩次很簡單的考察活動，從小小的一張卷子，簡單的四個工程，既考察了教研組內(nèi)集體備課的成效，也考察出了老師們對已執(zhí)教過的內(nèi)容備課是否有實效。由于我們想理解這項工作的真實狀況，所以每次的考察都是在不提早通知的情況下突然進展的，沒有給老師們增加任何的額外負擔，很多老師對此感覺很滿意。2．作業(yè)對學(xué)生的作業(yè)要求，附小首先注重的是學(xué)生書寫程度。在每個月的各科常規(guī)檢評中，書寫是重要的評估指標。除了這些，我們還在教學(xué)質(zhì)量調(diào)查和考試中，把卷面分列入評估中，設(shè)置了5分卷面分，促使每位老師都可以重視學(xué)生的書寫，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3．老師學(xué)習(xí)本學(xué)期，附小根據(jù)上級的精神，組織老師們學(xué)習(xí)了新課標，還組織了局部骨干老師參與了各科教學(xué)策略的研究和討論，使每位老師都可以在業(yè)務(wù)素質(zhì)方面得到進步。除了這些，我們還充分利用LDC工程成果，組織老師們進展各種小策略學(xué)習(xí)和研究。我們編印了LDC工程成果《評價與獎勵》手冊，讓老師們對其中的案例和策略進展仔細研讀，針對其中的問題進展考慮，最終形成一個適用自己班級孩子的策略。在不斷研究、考慮中完善，提煉策略的過程就是老師們悄然成長的過程。我們不期望每位老師都能有積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)，但我們注重的是讓那些愿意成長的人能有時機學(xué)習(xí)，這也是“老師學(xué)習(xí)與開展共同體”要表達的根本理念。4．課堂教學(xué)研討本學(xué)期附小繼續(xù)堅持每人執(zhí)教一節(jié)研討課制度。本學(xué)期的課堂研討方案安排詳細，活動開展踏實，從教學(xué)能手、教干到普通老師，每一節(jié)課都經(jīng)過了認真的考慮和精心的準備，為老師們的研討和交流提供了素材和載體。我們的評課和交流是對課堂教學(xué)研究的延伸，不僅利用紙筆的形式，更多的是放在網(wǎng)絡(luò)平臺上，讓老師們的思維可以互相碰撞，從而引發(fā)深層考慮，執(zhí)教老師更能很便捷地閱讀到老師們的看法，對自己的課堂教學(xué)再進展反思，不知不覺中提升自己的課堂教學(xué)程度。我們借鑒了省教研室提供了評課精神，為老師們提供了“一個亮點”“一個建議”的形式，給老師們的考慮和發(fā)言提供了一個不成文的范例，從而防止了評課時只說套話、說不到本質(zhì)的現(xiàn)象。5．教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，面對琳瑯滿目的活動，老師們都有點應(yīng)接不暇，但是活動都應(yīng)為教學(xué)效勞，確保教學(xué)質(zhì)量是每位老師的職責所在。附小對學(xué)生才能的培養(yǎng)和考察，不僅僅限于書本知識、語數(shù)外學(xué)科，這個學(xué)期組織了兩次科學(xué)實驗抽測、一次音體美技能抽測，語數(shù)外除了做好每個單元的檢測外，還集中組織了期中學(xué)情調(diào)研，在調(diào)研后，跟期末考試分析^p一樣，教務(wù)處幾位主任都對成績進展系統(tǒng)的分析^p，從優(yōu)良率和平均分等項指標上對班級、學(xué)科進展診斷、把脈，幫助老師清楚自己任教學(xué)科的總體狀況，為以后的教學(xué)找出努力的方向。三、構(gòu)建新型網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)實用高效的網(wǎng)絡(luò)教研附小一直想尋求一個可以把大家參與的活動材料聚集在一起，大家可以共同經(jīng)營，便于老師們之間互相閱讀和交流的平臺。這學(xué)期選用的“群博客”實現(xiàn)了我們的愿望，以組為單位所有的材料都聚集到一起，我們的博客群如今已經(jīng)變成了一個立體的面，多個小平臺已經(jīng)組成我們學(xué)校的教研系統(tǒng)，從而形成了我們的網(wǎng)絡(luò)教研風景線。1．建立附小總教研平臺這個群博客是由學(xué)校教學(xué)管理人員組成。主要是教務(wù)處的各項教學(xué)教研活動情況，不僅包括每個學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)評課、即時研討話題，還包括各種活動的材料，各種活動的小結(jié)材料，各學(xué)科主任的每周一得和外出學(xué)習(xí)體會等內(nèi)容。從這個平臺上，可以看到附小所有教研活動足跡，每項內(nèi)容都會被放置在特定的日志分類中，明晰、明了。從這個平臺上，查看各項資料只要____對應(yīng)的分類，就可以找到相關(guān)材料，儼然就是我們教務(wù)處的電子“檔案櫥”。2．建立每個學(xué)科教研組的教研平臺每個學(xué)科組都設(shè)立自己的一個群博客。成員由每個組員組成。____研組人員共同經(jīng)營自己教研組的這個群博客。為教研組的教研活動設(shè)置一個“教研檔案櫥”。從這個平臺上，我們可以看到每一位成員上傳的教學(xué)反思、集體備課、研討課、學(xué)習(xí)體會等材料。這樣一個組的會聚到一起，老師之間特別是同組成員之間的交流和互動就變得格外簡單，容易操作。目前我們擁有6個年級語文、數(shù)學(xué)、綜合科群博客一共18個，已經(jīng)啟動并開場操作的已有16個。3．群博客平臺的管理附小群博客平臺管理網(wǎng)絡(luò)圖20xx年06月16日-進修附小教學(xué)研究-進修附小教學(xué)研究4．群博客運行的保障為了讓群博客的運行得到保障，我們特制定了《附小教研組群博客管理制度》，其中對群博客的內(nèi)容、要求、評估獎勵等方面制定了明確詳細的制度。由教務(wù)處組織，各級管理網(wǎng)絡(luò)定期對群博客運行情況進展檢查、評估，保障了網(wǎng)絡(luò)教研活動的順利進展。目前，我們的群博客使用根本實現(xiàn)了電子檔案櫥、交流評論發(fā)言平臺和大小集體共同打造同一平臺的目的。因為是首次使用，一切都是在探究，讓老師們承受和自覺使用之間還有一定的差距，存在的問題也有待于我們下一步工作繼續(xù)完善。除了群博客，我們的QQ群也已開場運行，本學(xué)期更多的是發(fā)送即時消息，傳達即時通知的功能；我們的挪動飛信功能也在探究中，這個學(xué)期也才多用于發(fā)送通知，對于傳遞先進理念，發(fā)送教研信息方面功能還有待于進一步開發(fā)和利用，我們爭取在下一步把挪動飛信變成老師們進展學(xué)習(xí)的“快餐”方式。四、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，全面提升學(xué)生整體素質(zhì)1．寫字每周一、三、五下午課外活動時間為學(xué)生練字時間。每個下午半小時，由語文老師對學(xué)生進展寫字指導(dǎo)和訓(xùn)練，每周上交兩次練字作業(yè)。每學(xué)期舉行兩次寫字抽測、兩次寫字比賽，對活動中表現(xiàn)突出的學(xué)生頒發(fā)榮譽證書，對總體成績提出的班級語文老師頒發(fā)指導(dǎo)老師獎。每個年級組在學(xué)期完畢時都形成了一套訓(xùn)練“教材”，為以后的訓(xùn)練留下珍貴的資料。2．古詩文誦讀語文老師在學(xué)期初就制定出明確的誦讀方案，按方案指導(dǎo)學(xué)生進展古詩文誦讀。進展了一次古詩文誦讀比賽。3．英語書法及口語抽測為了進步學(xué)生英語書法的整體程度，每周英語老師要對任教班級學(xué)生進展一次書法指導(dǎo)和練習(xí)，時間放在英語課前10分鐘。每周上交一次書法練習(xí)作業(yè)。為了進步學(xué)生英語口語才能，學(xué)校進展了一次口語程度抽測，一次英語口語競賽。4．附小“數(shù)學(xué)之星”競賽教務(wù)處制定了每月活動主題，組織數(shù)學(xué)老師與每周二、四下午對學(xué)生進展輔導(dǎo)和訓(xùn)練。每學(xué)期舉行一次數(shù)學(xué)之星競賽，通過活動促進優(yōu)秀學(xué)生在數(shù)學(xué)才能方面有更大的開展。5．小創(chuàng)造小制作論文評比活動根據(jù)市縣教育局的工作精神，學(xué)校每學(xué)期都要舉行小制作小創(chuàng)造小論文評比活動，積極倡導(dǎo)每位同學(xué)都參加，在活動中進步學(xué)生的理論才能和創(chuàng)新精神。這個學(xué)期的小創(chuàng)造小制作和小論文評比，學(xué)生參與的比擬積極，作品質(zhì)量有比擬高的，但是質(zhì)量不高的作品也還有一大批，期待著我們下一步用跟更科學(xué)的方法引領(lǐng)老師，積極組織，爭取使這項工作做得更好。五、辛勤耕耘踏實工作，享受成功收獲快樂附小的教干都身兼一門主課，課時量不比同年級任課老師少，但是我們在做好自己“老師”本職工作外，額外負擔的學(xué)校教學(xué)管理工作還做得井井有條，那么多的活動在她們的組織下有序順利地進展，首先從精神上對老師們來說，是無法挑剔的。從他們開場，教研組長是本年級組教研活動的組織者，他們不僅承當著本組的各種活動組織任務(wù)，同時還擔負著為學(xué)校整體的教研活動謀劃的任務(wù)。因為有了這樣一支愿做事、肯努力的教研團隊，附小的教學(xué)教研工作一直是踏實的，獲得的教研成績也是有目共睹的。本學(xué)期附小在參加縣教研室各項活動中也都獲得了較好的成績。英語老師課堂教學(xué)比賽中高萍萍老師作為市級講課比賽候選人進展了二輪PK；楊靜和張峰峰老師在縣語文講課比賽中成績突出，都進入了市級選手候選人之列，同時參與了語文課堂教學(xué)二輪PK；王潔和劉梅老師都作為數(shù)學(xué)學(xué)科候選人參與了縣教研室的第二輪PK,如今劉梅老師又作為候選人準備參與三輪PK；綜合理論活動講課比賽中，尹珊珊老師的課堂教學(xué)表現(xiàn)獲得了領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評；吳艷珍老師代表我縣參加了市體育講課比賽；品生案例論文評選中，附小有兩篇文章同時被推到市教研室參評……回首一個學(xué)期的工作，忙繁忙碌、辛辛苦苦；但同時也感到很充實、很快樂。這些成績的獲得還得感謝縣教研室和學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、支持和關(guān)注，同時也凝聚了附小各個學(xué)科整個團隊的心血。在無數(shù)次面對面的研討、交流中每一位參與的老師都得到了鍛煉和成長，團隊的整體研究程度也在不斷得到進步。期待著在不久的明天，附小可以培養(yǎng)造就出更多的教學(xué)能手、名師，讓他們不僅成為附小的教學(xué)骨干，更多的可以走向全縣乃至全市。老師成長了，教學(xué)工作才能做的更好，教育質(zhì)量才能更高，附小的明天也就更加美妙。上半年教學(xué)工作總結(jié)篇3半年來，在廣西《園丁工程》辦領(lǐng)導(dǎo)、導(dǎo)師的指導(dǎo)、幫助下，通過自己不斷地學(xué)習(xí)、理論、總結(jié)，在思想、業(yè)務(wù)、教學(xué)科研等方面又有了新的進步，同時按要求較好地發(fā)揮了輻射作用。一、學(xué)習(xí)態(tài)度端正。正確處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。嚴格遵守工程辦的有關(guān)章程，做到按時、安心、積極地參加每一次集中培訓(xùn)，虛心承受導(dǎo)師在思想、業(yè)務(wù)、教學(xué)科研等方面的指導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，認真完成導(dǎo)師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，并能以正確理論指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，做到學(xué)習(xí)、工作“兩不誤”、“兩促進”。二、師德修養(yǎng)好嚴格遵守中小學(xué)職業(yè)道德標準，具有敬業(yè)、樂業(yè)的態(tài)度，勤業(yè)的意識。對待學(xué)生：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教誨；對待同事：團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待家長：主動協(xié)調(diào)，積極溝通；對待自己：嚴于律已、以身作那么、為人師表。三、輻射、示范作用發(fā)揮好認真履行柳州市《21世紀園丁工程》B類培養(yǎng)對象導(dǎo)師、體育學(xué)科課程改革專家組成員，體育學(xué)科帶頭人，能職責，配合市教科所有方案、有目的、有成效地組織老師開展教育教學(xué)科研活動。深化課堂聽課、評課、上示范課；指導(dǎo)B類學(xué)員及學(xué)校老師做好科研課題的申報、立項及施行工作，并獲得好成績。指導(dǎo)B類學(xué)員參加自治區(qū)中小學(xué)體育老師教學(xué)根本功大賽獲一等獎，指導(dǎo)學(xué)校老師上的活動課獲自治區(qū)一等獎。組織指導(dǎo)學(xué)校老師參加的全國教育科學(xué)“九五”規(guī)劃教育部重點課題《少數(shù)民族地區(qū)教育階段活動課程設(shè)置的研究與實驗》和全國教育學(xué)會課題《學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的中華傳統(tǒng)美德教育系統(tǒng)實驗研究》已在上半年順利通過專家組的鑒定，獲結(jié)題。此外，還協(xié)助市教科所做好體育老師根本功考核及教案、論文評審和編書工作。四、注重理論學(xué)習(xí)，更新教育教學(xué)觀念參加國家、自治區(qū)級“園丁工程”培訓(xùn)，均能按要求完成學(xué)業(yè)課程，并按導(dǎo)師推薦的書目，自學(xué)了《21世紀園丁工程叢書》一套、《現(xiàn)代教育技術(shù)與現(xiàn)代教育》、《心理學(xué)理論與教育》、《教學(xué)語言藝術(shù)》、《教育根本理論與理論》、《特級老師教育思想錄》及本學(xué)科專業(yè)書籍和國家根底教育新一輪課程改革方面的文件、書刊等，通過理論性的學(xué)習(xí)，進步了認識，更新了觀念，拓寬了思路，實現(xiàn)了教育教學(xué)思想的升華，為自己曾做過的教改找到了理論根據(jù)；為今后的教育教學(xué)理論奠定了堅實的根底。在理論中，能新的教育教學(xué)理念去指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，銳意改革，勇于創(chuàng)新，教育教學(xué)程度不斷進步。四、課堂教學(xué)有特色有了正確理論的指導(dǎo)和導(dǎo)師的.點撥，我的課堂教學(xué)又有了新的起色。在教學(xué)中，我能運用相關(guān)的教育學(xué)、心理學(xué)知識及學(xué)科根本理念，根據(jù)學(xué)生的特點，合理選擇課堂組織形式，恰中選擇教學(xué)方式、方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，把傳授知識與培養(yǎng)才能、開展?jié)撃芙Y(jié)合起來，寓教于樂，使學(xué)生在玩中學(xué)、在學(xué)中玩。鼓勵學(xué)生質(zhì)疑創(chuàng)新，啟發(fā)學(xué)生獨立考慮，扶植學(xué)生的個性開展。課堂教學(xué)做到嚴而不死、活而不亂，學(xué)生學(xué)而不厭，練而不煩。教學(xué)效果好，屢次在校內(nèi)外上示范課、公開課。今年上半年5月23日在寧波市江北區(qū)中心小學(xué)掛職，給全區(qū)體育老師上了一節(jié)公開課，并做了說課，得到區(qū)體育教研員及聽課老師的高度評價。撰寫的《體育與安康課》教案獲自治區(qū)中小學(xué)教案評選一等獎。五、科研才能加強。科研意識才能強，有良好的執(zhí)研、發(fā)動、組織和指導(dǎo)老師進展科研的才能，對體育學(xué)科及其他科研工程的選題、立項、實驗的才能較強，擬定的論文、實驗報告效果好。兩年來，我親自參加并組織指導(dǎo)學(xué)校的老師踏實地完成國家組教育科研“九五”重點課題《運用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進素質(zhì)教育施行》、《少數(shù)民族地區(qū)教育階段活動課程設(shè)置的研究與實驗》和自治區(qū)級、市級課題《學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的中化傳統(tǒng)美德教育系統(tǒng)實驗研究》、《小學(xué)生心理安康教育研究》及在工程辦導(dǎo)師的指導(dǎo)下進展的《運用音樂伴奏輔助小學(xué)體育教學(xué)，促進學(xué)生身心安康開展的實驗研究》等課題的實驗，其中《少數(shù)民族地區(qū)教育階段活動課程設(shè)置的研究與實驗》、《學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的中化傳統(tǒng)美德教育系統(tǒng)實驗研究》已通過專家組鑒定獲結(jié)題。目前又積極投入國家教育部“十五”重點課題子課題《基于現(xiàn)代校園網(wǎng)的小學(xué)生主體創(chuàng)新型教學(xué)形式研究與實驗》，探究網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能。撰寫論文“音樂伴奏輔助小學(xué)體育教學(xué)對學(xué)生身心安康影響的研究”在全國體育骨干老師培訓(xùn)班上交流，通過辯論并獲優(yōu)秀論文獎。是廣西義務(wù)教育活動課教材編委之一。六、管理工作出成績。上半年在寧波市江北區(qū)中心小學(xué)掛職期間，能虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問。深化到各室〔處〕學(xué)理解該校的管理規(guī)程和各項規(guī)章制度，參加各類會議，研討各個問題，深化課堂聽課。全面理解、學(xué)習(xí)該校先進的辦學(xué)理念及教育教學(xué)管理經(jīng)歷，學(xué)以致用。擔任學(xué)校黨支部副書記兼副校長，承當主持支部的全面工作和主管學(xué)校德育、體衛(wèi)等工作，能始終牢記“領(lǐng)導(dǎo)就是效勞”的宗旨，嚴格按照“懂政策，精業(yè)務(wù)，善管理、能效勞、肯吃苦、愿帶頭”的要求，嚴于律己，身先士卒。有組織、有方案、有成效地抓好所分管部門的工作。學(xué)校評為全國學(xué)校體育衛(wèi)生工作先進單位。20xx年7月上半年教學(xué)工作總結(jié)篇4半年來，我鎮(zhèn)小學(xué)的教學(xué)教研工作以縣教研室制定的“‘一個中心’〔施行素質(zhì)教育〕，‘兩個根本點’〔進步質(zhì)量、平衡開展〕，‘三個倡導(dǎo)’〔教干以學(xué)校教學(xué)工作成績突出為榮、教研員以教研成績優(yōu)異為榮、老師以教學(xué)成績優(yōu)秀為榮〕，‘四項根本措施’〔老師培訓(xùn)、教學(xué)研討、教學(xué)指導(dǎo)、六率’監(jiān)控〕，‘二十四字’〔優(yōu)化安排、標準課程、加強培訓(xùn)、深化研討、有效視導(dǎo)、嚴格監(jiān)控〕工作方針”為指導(dǎo)，采取“更新教干的管理理念、轉(zhuǎn)變老師的工作態(tài)度、營造良好的教學(xué)秩序”的有效措施，致力于標準辦學(xué)行為，推進課程改革，構(gòu)建高效課堂，全面進步了全鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。一、轉(zhuǎn)變工作作風，實現(xiàn)了“三個打破”為突出教學(xué)工作的中心地位，讓校長把主要時間和精力用在教學(xué)上，我們要求：校長必須熟悉和把握教學(xué)教研工作的有關(guān)要求，正確分析^p本單位的實際，廣泛聽取廣闊教干、老師的意見，形成自己的工作思路；要撲下身子深化老師、課堂進展調(diào)研和工作指導(dǎo)；要定期召開教學(xué)教研工作會議，研究、布置和調(diào)控教學(xué)教研工作等等。讓全部完小建立“兩監(jiān)控〔教學(xué)過程監(jiān)控、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控〕兩記錄〔教學(xué)工作日記、教學(xué)工作會議記錄〕”。采取“周密方案、過程調(diào)控、限期整改、總結(jié)提升”等有效措施，例如：4月份，我們對全鎮(zhèn)小學(xué)進展了專項的“教學(xué)秩序檢查”，對違規(guī)違紀的老師進展了通報批評和罰款處理；五月份，檢查了全鎮(zhèn)小學(xué)“進步教學(xué)質(zhì)量的工作措施”，等等。從而轉(zhuǎn)變了教干、老師的工作作風，讓全體教干養(yǎng)成了對待教學(xué)工作“事事有方案、日日有記錄、周周有總結(jié)、月月有回憶”的好習(xí)慣，讓教學(xué)工作在記錄中得到了梳理、在總結(jié)中得到了改良、在回憶中得到了進步。使所有教干實在更新了三個理念：變口頭重視為親自踐行，變?nèi)饲榛芾頌橹贫然芾?，變“圍著轉(zhuǎn)”為“親自干”。老師的工作態(tài)度實現(xiàn)了兩個轉(zhuǎn)變：變工作懈怠為埋頭苦干，變無視制度為按章辦事。在更新教干管理理念、轉(zhuǎn)變老師工作態(tài)度的根底上，我們實現(xiàn)了三個打破：教干的教學(xué)管理有實效、教學(xué)研究有成效、教學(xué)質(zhì)量有提升。二、落實“三點有求”，開展有效教研本學(xué)期，我們的教研活動安排突出“自主”“創(chuàng)新“實效”三點要求，即活動的內(nèi)容、次數(shù)、時間由我們自主安排，創(chuàng)新教研形式，追請教研實效?！惨弧硣@“四熟”抓培訓(xùn)，進步老師素質(zhì)高質(zhì)量的教學(xué)依賴于高程度的教干老師，高效課堂必須有老師的高素質(zhì)作為支撐。我們的業(yè)務(wù)培訓(xùn)圍繞“四熟”展開，即熟悉課程標準、熟悉教學(xué)策略、熟悉教材、熟悉教參。我們始終本著“走出去、學(xué)進來、用得上”的思想，積極派人參加各級教育部門組織的培訓(xùn)活動。本學(xué)期，我們總共派出了23人次參加了縣級以上部門組織的培訓(xùn)活動。通過再培訓(xùn)，極大地進步了老師的素質(zhì)。我們重點抓好了教材通研和集體備課。集體備課按照以下根本程序：分配任務(wù)→個人初備→集體研討→形成定稿〔即教學(xué)思路〕→課堂理論→提升反思。例如：3月2日至3日，我們組織了六年級教材通研；3月8日至11日和3月29日至4月1日，我們兩次組織了一至六年級教材重點單元的集體備課。通過教材通研和集體備課使老師實在把握各單元教學(xué)的目的要求，教材編寫的意圖，重點內(nèi)容的教法要點等。我們還采取“專家講座、專題研討、老師座談”等形式對全體老師進展了理論培訓(xùn)。例如：3月份，我們認真貫徹落實縣教研室提出的“深化專題研討大練兵”活動，各學(xué)科針對研討專題，對全體老師進展了了培訓(xùn)。從而進步了全體老師的理論業(yè)務(wù)程度?！捕硣@“四課”抓研討，促進老師專業(yè)成長課堂是教學(xué)的主陣地，是施行素質(zhì)教育的主要途徑與場所，進步老師的課堂教學(xué)程度是促進老師專業(yè)成長的關(guān)鍵。因此，我們立足課堂，圍繞“四課”〔示范課、觀摩課、匯報課、跟進課〕開展了卓有成效的教學(xué)研討活動?？傊緦W(xué)期的教學(xué)教研工作在“老師管理、教學(xué)研究、教學(xué)監(jiān)控、營造良好的教學(xué)秩序”上下足了功夫，教學(xué)成果顯著：兩人參加了市級講課，1人參加了市級課件展評，3人獲縣講課一等獎，4人獲縣講課二等獎；1人被推送到省參評“省級教學(xué)能手”；1人獲市級教學(xué)案例評選一等獎。上半年教學(xué)工作總結(jié)篇5一年多來，隨著自治區(qū)教育廳一系列信息化教學(xué)資應(yīng)用活動開展，使我們對信息化教學(xué)資的應(yīng)用有了較全面的認識。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視信息化教學(xué)資應(yīng)用的工作，把學(xué)校信息化教學(xué)資應(yīng)用工作納入到學(xué)校整體開展規(guī)劃當中來，明確學(xué)校信息化教學(xué)資應(yīng)用是學(xué)校開展的重要目的。特別是20xx年4月初，通過參加全區(qū)推進信息化教育資應(yīng)用工作會議，同時承當現(xiàn)場課、專題展板、專題介紹的活動，讓我們對信息化資應(yīng)用有了更深化的認識，重新審視分析^p了我校信息化教學(xué)資應(yīng)用的情況，分析^p了目前我校在信息化教學(xué)資應(yīng)用方面存在的問題，重新調(diào)整和明確了我校信息化教學(xué)資工作的目的，制定了相關(guān)措施，組織進展了多種相關(guān)活動?，F(xiàn)將半年來我校信息化教學(xué)資應(yīng)用工作的開展情況總結(jié)如下：一、對我校的信息化教學(xué)資應(yīng)用現(xiàn)狀進展分析^p：1、學(xué)校信息化教學(xué)資應(yīng)用的硬件設(shè)施優(yōu)勢方面：49個教學(xué)班全部裝備多媒體交互式白板教學(xué)設(shè)備，其中燕翔校區(qū)25個88寸交互式白板、燕舞校區(qū)24個65寸液晶書寫屏。老師每人一臺臺式電腦。建立了校園通。缺乏方面：沒有校園網(wǎng)，校內(nèi)局部教學(xué)資不能很好地充分交流共享應(yīng)用。2、我校老師應(yīng)用信息化教學(xué)資的狀況分析^p優(yōu)勢方面：我校持續(xù)不斷地開展老師現(xiàn)代教育技術(shù)實用技能培訓(xùn)，經(jīng)過幾年的多輪培訓(xùn)，大多數(shù)老師已經(jīng)具備了信息化教育教學(xué)的根本技能〔具備了應(yīng)用實物展臺、投影機、制作ppT教學(xué)課件等根本才能〕。存在問題：1、對信息化教學(xué)資的認識存在誤區(qū)。老師對信息化教學(xué)資有效應(yīng)用缺乏正確全面深化的認識，對信息化教學(xué)資的使用粗淺化，局部老師對信息化教育資的應(yīng)用形式單一，僅限于用ppt來輔助其課堂講授，缺乏深層次的挖掘，信息化教學(xué)資利用率不高。2、學(xué)校缺少信息技術(shù)的專業(yè)人才，本?，F(xiàn)任的信息技術(shù)老師，沒有一個是畢業(yè)于計算機專業(yè)，沒有強硬的技術(shù)支撐。在信息化教育資應(yīng)用過程中遇到一些問題不能及時解決，從而也影響老師有效應(yīng)用信息化教學(xué)資的積極性。3、學(xué)校教育教學(xué)資建立處于初始狀態(tài)，還沒有形成完善標準的教育教學(xué)資管理制度和機制。二、針對問題上半年開展的工作及活動1、校領(lǐng)導(dǎo)積極籌措，大力運作加強學(xué)校信息化硬件建立，20xx年6月我校校園網(wǎng)建成，同時在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下計算機專業(yè)畢業(yè)的專業(yè)信息技術(shù)老師也即將走進學(xué)校。這些都為信息化教學(xué)資的應(yīng)用提供根底保障，為我校深化進展信息化教學(xué)資有效應(yīng)用建立了重要的平臺。2、制定“多元培訓(xùn)、全員參與、分層推進”的老師信息化教育資應(yīng)用培訓(xùn)方案，通過多元化學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動進步老師的信息素養(yǎng)，提升老師信息化教學(xué)資應(yīng)用才能。20xx年上半年我們以“進步信息素養(yǎng)、提升應(yīng)用才能、豐富教學(xué)內(nèi)涵、促升教學(xué)品質(zhì)”為主題開展了以下活動：⑴施行“多元培訓(xùn)、全員參與、分層推進”的老師信息化教育資應(yīng)用培訓(xùn)方案，將老師培訓(xùn)分為不同的層次，青年老師層、重點學(xué)科層、骨干老師層等，首先在重點學(xué)科和青年老師中培養(yǎng)一批優(yōu)秀的“信息化教學(xué)資應(yīng)用老師”。上學(xué)期施行重點是“全員參與”，組織全校老師進展交互式電子白板初級、中級實操培訓(xùn)，聘請專家進展信息化教學(xué)資應(yīng)用專題講座。在此根底上，本學(xué)期重點是“分層推進”，三月份中下旬屢次聘請專家到校對英語學(xué)科的信息化教學(xué)資應(yīng)用進展指導(dǎo)，使我校英語老師的信息化教學(xué)資應(yīng)用才能及效果到達預(yù)期的效果，年青的英語老師和春蘭、李云、姜燕、邸林楓，以及數(shù)學(xué)學(xué)科年青老師萬廣旗、李紅、余軍等成為學(xué)校第一批快進純熟型的“信息化教學(xué)資應(yīng)用老師”。為全校信息化教學(xué)資應(yīng)用的開展起到很好的推動作用。⑵組織老師總結(jié)交互式電子白板的使用情況，撰寫交互式電子白板使用案例二十余篇，并進展交流研討。⑶三月份和五月份分別組織了英語學(xué)科和數(shù)學(xué)學(xué)科的信息化教學(xué)資有效應(yīng)用觀摩課8節(jié)，為全校信息化教學(xué)資應(yīng)用起到了引領(lǐng)作用。⑷四月份組織語文、數(shù)學(xué)、英語3個學(xué)科的信息化教學(xué)資有效應(yīng)用研討課與回民實驗小學(xué)的老師共同交流商討，通過校級之間的學(xué)習(xí)交流，進一步進步老師應(yīng)用信息化教育資的才能。⑸四月份組織特崗老師信息化教學(xué)資有效應(yīng)用課堂教學(xué)評比活動，參評課共計21節(jié)。有效促進了年青老師信息化教學(xué)才能的提升，以及良好信息素養(yǎng)的養(yǎng)成。⑹五月份“組織信息化教學(xué)資有效應(yīng)用”家長觀摩課2節(jié)。讓家長理解信息化教學(xué)，共同培養(yǎng)學(xué)生信息化學(xué)習(xí)資的應(yīng)用才能。⑺六、七月份整理各學(xué)科年段的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例、反思教學(xué)隨筆、學(xué)期教學(xué)資，課件、教學(xué)素材等學(xué)期優(yōu)秀的信息化教學(xué)資，充實校園網(wǎng)頁資。充分發(fā)揮校園網(wǎng)的功能，使校園網(wǎng)成為一個資共享，交流進步的有效信息化教學(xué)資平臺。3、建立校本資庫，強化信息化資積累工作，把信息化資的積累形成制度，要求各備課組和老師個人積累優(yōu)秀的課程資、學(xué)習(xí)資、教學(xué)素材、以及學(xué)校本的一些優(yōu)秀資，及時搜集整理上傳，期末考評。逐步建立校本優(yōu)質(zhì)和豐富的教學(xué)資庫滿足教學(xué)及學(xué)習(xí)過程中多樣化的需求。4、健全標準信息化教學(xué)資應(yīng)用的管理和鼓勵機制。積極探究有效的管理方法和策略，標準管理學(xué)校信息化教學(xué)資，防止教學(xué)資的流失、損毀，以及利用率低發(fā)揮不了應(yīng)有作用的問題。同時建立相應(yīng)的獎勵機制，鼓勵老師積極研究資、建立資、使用資。為老師搭建創(chuàng)立資和應(yīng)用資的空間與平臺。三、對下一步工作的考慮：1、加強校本資庫的建立和信息化教學(xué)資應(yīng)用的管理及鼓勵機制的完善。2、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，重視培養(yǎng)學(xué)生信息化學(xué)習(xí)資應(yīng)用才能。3、通過組織有效的信息化教學(xué)資應(yīng)用研討活動，引導(dǎo)老師在已具備的信息化教學(xué)資應(yīng)用才能的根底上，不斷深化，促使老師在信息化教學(xué)資有效應(yīng)用的背景下，不斷豐富教學(xué)內(nèi)涵，提升教學(xué)品質(zhì)。形成符合時代開展需要的，能有效培養(yǎng)學(xué)生探究創(chuàng)新才能的教學(xué)形式。上半年教學(xué)工作總結(jié)篇6一、努力建立互動的師生關(guān)系地理學(xué)科屬于自然和社會雙重學(xué)科，課堂上需要不斷的探究求才能打破每一個知識點，所以我努力進步自身修養(yǎng)以平等、寬容的態(tài)度來激發(fā)學(xué)生的探究熱情，課堂上不僅保證師生平等還平等對待每一位學(xué)生，創(chuàng)立無拘無束的課堂氣氛，大家盡情發(fā)揮自己的聰明才智，使每個同學(xué)都敢于開口答復(fù)下列問題，如在講到巴西的能開發(fā)時我設(shè)計了與同學(xué)們做猜一猜的游戲，雖然沒有太多教育意義，但在學(xué)生很難找到答案的題目上，開個小玩笑放松放松緊張情緒將疑問一再往下延伸最后老師拋出答案，同學(xué)們眼前一亮，知識得到了穩(wěn)固，師生的間隔也縮小了。二、加強書本知識與生活世界的互相聯(lián)絡(luò)記得您藍的一篇文章里提到這么一句話“政治使人明智，歷史使人深化，地理使人博大”擁有博大的胸懷和博大的知識系統(tǒng)不僅僅是對地理老師的要求也是我們培養(yǎng)學(xué)生的目的，一個老師有什么樣的教學(xué)思想或教學(xué)理念，會直接表達在一切教學(xué)活動中，通過不斷的學(xué)習(xí)，閱讀一些有關(guān)教育思想或教育理論的書籍，不斷承受新觀念，充實完善自己的教學(xué)思想，例如，通過閱讀《中學(xué)地理教學(xué)參考》、《素質(zhì)教育論叢》、《中國教育報》等，樹立了素質(zhì)教育、終身教育、創(chuàng)新教育、社會化教育、將來教育等教育教學(xué)思想，并充分運用課堂教學(xué)的主渠道，靈敏地運用多種教學(xué)方法，使素質(zhì)教育、終身教育等落到實處。另外，充分利用我校的現(xiàn)代化設(shè)施，閱讀學(xué)習(xí)已經(jīng)有的一些教學(xué)課件，同時，搜集大量的制作多媒體的素材，采用電子備課方式。在工作之余，努力鉆研教材，分析^p每堂課成功在哪里，哪里存在缺乏，不斷總結(jié)經(jīng)歷，充實自己的教學(xué)程度和班級管理程度。聯(lián)絡(luò)人們生活的實際與地理環(huán)境的關(guān)系，盡量使地理教學(xué)活動生活化，生動話。“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實實在在認識掌握地理知識的重要性。三、嘗試創(chuàng)新，積極優(yōu)化教學(xué)方法.1、課前講地理。在教學(xué)形式上創(chuàng)新，今年特別增加了有學(xué)生“課前講地理”的教學(xué)形式。學(xué)生的積極性非常高，從各種渠道搜集大量的地理課外資料來挑選并充分準備，演講的同學(xué)都做好充分的準備，大多是脫稿來講解，有些還會用啟發(fā)式的問題講解，有些還會配有板書。使學(xué)生既會學(xué)，又易學(xué)，且將來還想學(xué)，真正教給學(xué)生一輩子受用的東西。學(xué)生在自主、創(chuàng)新中培養(yǎng)了興趣，養(yǎng)成了習(xí)慣，進步了才能，獲得了方法。2、講練結(jié)合法。在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析^p歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。并經(jīng)常催促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、現(xiàn)代化教學(xué)法。教學(xué)手段上堅持常規(guī)手段和現(xiàn)代化手段相結(jié)合，既使課堂生動活潑，大大進步了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式多樣化，大大進步了教學(xué)效率和課堂容量。從而進步了教學(xué)效果。認真?zhèn)浜媒贪冈O(shè)計，主要打破以下常規(guī)工作：鉆研教材，明確教學(xué)目的，以形成教學(xué)的指導(dǎo)思想，高屋建瓴，胸懷全局。首先是吃透教學(xué)大綱，分析^p教材的構(gòu)造，理清教材內(nèi)容的層次。認真處理好教材中的重點、難點和關(guān)鍵三者的關(guān)系。設(shè)計教學(xué)方法，準備教學(xué)設(shè)備。牢記老師的職責是“要設(shè)法翻開學(xué)生智力的公文頻道窗戶，交給學(xué)生一把知識寶庫的鑰匙，”傳統(tǒng)的啟發(fā)式，“導(dǎo)”為主，“讀議講練”講解、談話、類比、觀察、綜合分析^p等積極借鑒別人的成功經(jīng)歷。合理安排教學(xué)過程，注重學(xué)生的智力開展。特別注重在教學(xué)過程中始終想到，“教學(xué)的效果不在于老師教了什么，關(guān)鍵是學(xué)生學(xué)了什么”，“少而精，學(xué)到手”，特別注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能和創(chuàng)造性思維才能，強調(diào)自學(xué)，開展智力是重要的出發(fā)點。在教案的設(shè)計中注意培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活實際，學(xué)會在已有知識的根底上，探究未知的才能，開展創(chuàng)造性思維，鼓勵學(xué)生敢于打破傳統(tǒng)的習(xí)慣權(quán)力所形成的思維定勢，允許并鼓勵學(xué)生提出和老師思路不一致的新見解。用發(fā)散思維的方法，從多方面，多種角度去分析^p問題。時刻注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。四、以博客為平臺，在網(wǎng)絡(luò)教室努力進步自己成長博客里承載著一學(xué)期來教學(xué)中的感悟和教育新發(fā)現(xiàn)，共有40篇文章發(fā)表。人教論壇是我理想的網(wǎng)絡(luò)教研室，在不斷的學(xué)習(xí)和討論中自身得到了很大的進步。五、獲得的成績20____年2月，成功組織學(xué)生參加“全國地球小博士知識競賽”，其中有16名同學(xué)獲獎。20____年6月唐山市結(jié)業(yè)考試中，初中二年級四個班每個班的優(yōu)秀率都在20%以上。上半年教學(xué)工作總結(jié)篇7課堂是組織教學(xué)的重要場所，更是學(xué)生生命的主陣地。我們施行素質(zhì)教育，注重學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)造思維確實立和培養(yǎng)，首先就要引發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情，激發(fā)求知欲，樹立自信心。在自信、主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)下，學(xué)生的創(chuàng)新才能才能得到培養(yǎng)。葉瀾教授的“新根底教育”理論非常注重學(xué)生主動精神的培養(yǎng)。倡導(dǎo)“把課堂還給學(xué)生”，“讓課堂煥發(fā)生命活力”。我在這學(xué)期的課堂教學(xué)中利用“新根底教育”理論進展教學(xué)方面作了一些工作，獲得了一些效果。一、在教學(xué)的內(nèi)容設(shè)置上，老師要充分考慮到孩子的生理、心理特點，針對本學(xué)期的研究專題，打破了原來的編排體系，對教材作了全面的整理、重組，本學(xué)期重點研究的課文是：《蘋果里的“五角星”》《最正確途徑》《三顧茅廬》《祁黃羊》《公儀修拒收禮物》《永遠的白衣戰(zhàn)士》《“番茄太陽”》《第一次抱母親》《天鵝的故事》《生命的壯歌》《黃河的主人》。二、做好教學(xué)工作方案，在學(xué)生才能開展的研究上培養(yǎng)學(xué)生各方面的才能?！惨弧撑囵B(yǎng)學(xué)生概括段意的才能。1、抓住文中中心句概括段意。比方《第一朵杏花》地16小節(jié)中有這樣一句話“竺爺爺正是通過常年的準確觀察，才掌握了氣候變化的規(guī)律?！焙苊黠@，這句話就是本節(jié)的中心句，在概括段意時，就可引導(dǎo)學(xué)生用這句話來概括本節(jié)段意。2、抓住幾個段落的主要意思概括段意。如《天鵝的故事》第2——8小節(jié)主要寫了一群天鵝破冰覓食的故事，在概括段意時就可引導(dǎo)學(xué)生概括成“一群天鵝在一只老天鵝的感召下英勇破冰?！?、把幾個段落的意思連起來概括段意?！度祟惖睦蠋煛返?——6小節(jié)介紹了人類模擬鳥類、鯨、雞蛋等各種生物，進步了飛機的性能，進步了輪船航行的速度，設(shè)計出了輕便省料的建筑物。因此在概括這幾個段落的意思時，就可采用這種方法，概括成“自然界各種生物都可以充當人類的老師?！薄捕撑囵B(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期，我們對預(yù)習(xí)作出了如下要求：劃出生字新詞，多音字要根據(jù)不同讀音分別組詞，不理解的詞語做上記號，用等方法進展理解。課文讀通順、讀流利。給課文分段，概括段意。用波浪線劃出優(yōu)美的語段或感受深化的地方，在旁邊寫上你的感受。在有疑問的地方做好記號，提出問題，寫在書上。通過一學(xué)期的鍛煉，學(xué)生的預(yù)習(xí)才能有了明顯的提升?！踩撑囵B(yǎng)學(xué)生閱讀才能中的感悟才能。在本學(xué)期“寫人類”課文的研究中，我們著重教學(xué)生掌握抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理等方面來體會人物當時的心情，感悟文本的核心價值。比方《三顧茅廬》一課，在教學(xué)中，老師緊緊抓住文中人物的語言和行為動作，引導(dǎo)學(xué)生扣住“你一點兒也不尊重人才，這次你就不要去了?！薄半x諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行?！薄肮ЧЬ淳础薄暗攘税肷喂し颉?，“又等了一個時辰”這些表現(xiàn)人物精神的詞語和句子，通過反復(fù)體味、推敲、揣摩，深化文本核心，體會人物內(nèi)心，由表及里、由淺入深地“咬文嚼字”，學(xué)生對劉備尊重人才、求賢假設(shè)渴的精神就逐漸明晰和飽滿了。以上是我20xx年上半年工作總結(jié)，可以說，這學(xué)期的研究，我才剛剛起步，在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)進展新根底教學(xué)研究，不斷進步教學(xué)程度，也使自己的研究才能再上一個新臺階。上半年教學(xué)工作總結(jié)篇8在20xx年上半年里，我校在鎮(zhèn)教育組的直接領(lǐng)導(dǎo)下和通過全校老師的共同努力下，比擬圓滿地完成了各項任務(wù)，并獲得了一定的成績。為了在下學(xué)期的教學(xué)工作中獲得更大的成績，全面進步我校的教學(xué)質(zhì)量，特對本學(xué)期的教學(xué)工作進展了回憶與總結(jié)。一、加強了學(xué)校德育工作，進步了德育工作的質(zhì)量。按照德育工作的總體目的，支持以“五愛”為主線，以日常行為標準教育為根底，把思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育、心理安康教育為重要內(nèi)容來抓，并有針對性地對學(xué)生進展愛國、集體、社會教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，我校主要抓好以下幾點工作：1、加強教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，進步了法制觀念，以法規(guī)來標準教育學(xué)習(xí)活動。2、以“五無”教育為重點，以落實行為標準為根底，加強了學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育。特別是做好家訪工作，本學(xué)期除了對學(xué)困生隨時家訪之外，還對學(xué)生進展了兩次家訪。3、實在抓好老師隊伍建立和行風建立，進步了老師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強了教書育人的責任感。二、加強學(xué)校教研教改，進步了老師的業(yè)務(wù)程度。教研組是學(xué)校開展教研教改活動和完成教學(xué)任務(wù)的前沿陣地，也是各科老師學(xué)習(xí)理論、發(fā)揮智慧的重要基地。因此，本學(xué)期我校非常重視教研組的建立和領(lǐng)導(dǎo)，為了使教研組教學(xué)中實在發(fā)揮作用，干出實效。我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工蹲組，龐振東校長蹲數(shù)學(xué)組，陳建偉主任蹲語文組，積極指導(dǎo)學(xué)校的教研教改活動。并委任責任心強，又富有教學(xué)經(jīng)歷的陳春玉、龐賢勛老師分別擔任語文、數(shù)學(xué)科的教研組長，各科組開展活動務(wù)求真實、不流于形式，每周