大班端午節(jié)活動(dòng)總結(jié)

大班端午節(jié)活動(dòng)總結(jié)大班端午節(jié)活動(dòng)總結(jié)1

幼兒反映：

包粽子的活動(dòng)提早已經(jīng)通知孩子和家長(zhǎng)了，孩子們可快樂(lè)了，總是來(lái)問(wèn)我什么時(shí)候開(kāi)頭。他們急迫地等待和希望著?；顒?dòng)那天，孩子們好像來(lái)的很早，還一個(gè)勁地叮囑來(lái)參與活動(dòng)的家長(zhǎng)等一會(huì)不要遲到。孩子們都已經(jīng)急不行待了，看著調(diào)好料的糯米、粽葉、線一樣樣地?cái)[上桌子，他們紛紛要開(kāi)頭動(dòng)手了?；顒?dòng)中，孩子們學(xué)得可仔細(xì)，可樂(lè)觀了，一個(gè)勁地要求大人幫忙指導(dǎo)。雖然他們包的并不好，有的甚至屢屢失敗，但那份樂(lè)觀性和愛(ài)好依舊很濃。下午，孩子們吃上自己包的粽子，又說(shuō)又笑，勝利的喜悅溢與言表。

家長(zhǎng)反映：

家長(zhǎng)很支持我們的活動(dòng)，所以當(dāng)日來(lái)了不少的.熱心家長(zhǎng)。在活動(dòng)中，他們教得很仔細(xì)很急躁，手把手地指導(dǎo)孩子如何卷棕葉、如何壓實(shí)糯米、如何包裹和捆扎。活動(dòng)結(jié)束，幼兒和家長(zhǎng)還留了影。

活動(dòng)效果與反思：

本次活動(dòng)內(nèi)容豐富好玩，活動(dòng)效果好。

首先，幼兒的參加很樂(lè)觀仔細(xì)，通過(guò)談話“端午節(jié)的由來(lái)”、“棕葉飄香端午節(jié)”以及家長(zhǎng)們共同參與的包粽子等一系列活動(dòng)，使幼兒對(duì)端午節(jié)這個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有了肯定的了解和熟悉，同時(shí)也進(jìn)展了動(dòng)手力量，感受了節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。還有特殊感謝那些即使不能來(lái)還特殊有請(qǐng)奶奶來(lái)參與活動(dòng)的家長(zhǎng)，使活動(dòng)的開(kāi)展很順當(dāng)。

大班端午節(jié)活動(dòng)總結(jié)2

校內(nèi)端午節(jié)活動(dòng)總結(jié)一為響應(yīng)學(xué)院關(guān)于弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化的號(hào)召，增加高校生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的熟悉和了解，哲學(xué)與人文科學(xué)系開(kāi)展了一系列以紀(jì)念端午節(jié)為主題的活動(dòng)。

一、節(jié)前宣揚(yáng)活動(dòng)

1、召開(kāi)各班團(tuán)支書(shū)會(huì)議，要求各班做到節(jié)前有宣揚(yáng)、節(jié)日有活動(dòng)、節(jié)后有總結(jié)。

2、做好宣揚(yáng)欄、板報(bào)、宣揚(yáng)報(bào)等，提高同學(xué)們的認(rèn)知水平。

二、節(jié)日活動(dòng)

1、不少同學(xué)對(duì)x國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日了解仍舊較少，我系把端午節(jié)當(dāng)作培育高校生傳統(tǒng)文化認(rèn)同感的機(jī)會(huì)，制作了“歡快端午”宣揚(yáng)欄，具體介紹了端午節(jié)的由來(lái)和相關(guān)的民俗文化、活動(dòng)，收到了良好的效果。

2、哲學(xué)與人文科學(xué)系組宣部在端午節(jié)之日，細(xì)心制作了以“五月花開(kāi)慶端陽(yáng)”為主題的手繪展板，為端午節(jié)到來(lái)營(yíng)造了濃濃的節(jié)日氛圍。

3、為了進(jìn)一步宣揚(yáng)x國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，哲學(xué)與人文科學(xué)系團(tuán)總支組織各支部制作了墻報(bào)，其中文秘班的板報(bào)以精彩的設(shè)計(jì)，豐富的內(nèi)容，贏得了大家的好評(píng)。

4、端午節(jié)到來(lái)之際，哲學(xué)與人文科學(xué)系同學(xué)們細(xì)心采集了艾草，并在每一束艾草上系上象征吉利如意的紅絲帶，分發(fā)到教職工老師的手中，表達(dá)了大家端午節(jié)之際對(duì)老師的一片情意。

餐廳微機(jī)室、保衛(wèi)室等工作人員也均在節(jié)日之際收到了我們送去的代表祝愿的艾草，在表達(dá)感謝的同時(shí)，也對(duì)我們的活動(dòng)予以確定?！皾鉂舛宋缜?，莘莘學(xué)子心”，一束艾草，不僅代表了我們對(duì)老師的關(guān)懷，更表達(dá)了同學(xué)們對(duì)老師的深情祝愿。

5、哲學(xué)與人文科學(xué)系各班級(jí)分別召開(kāi)班會(huì)，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)抗震救災(zāi)精神，宣揚(yáng)理性愛(ài)國(guó)。

6、端午節(jié)之日，我系班級(jí)還召開(kāi)了“傳統(tǒng)節(jié)日之端午節(jié)”學(xué)習(xí)會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)溝通，增加了同學(xué)們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解，也培育了大家的愛(ài)好。

在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，大家不僅學(xué)到了關(guān)于端午節(jié)的有關(guān)學(xué)問(wèn)，更在濃濃的節(jié)日氛圍中，真正體會(huì)到傳統(tǒng)文化的意義。

校內(nèi)端午節(jié)活動(dòng)總結(jié)二x國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)即將到來(lái)之際，為了讓孩子進(jìn)一步了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來(lái)歷，培育孩子對(duì)傳統(tǒng)文化的愛(ài)好。20xx年x月xx日，君融天湖幼兒園開(kāi)展了端午主題活動(dòng)之歡樂(lè)包粽子活動(dòng)，中大班的小伴侶和老師一起親自包粽子，而小班的小伴侶則自由參觀，有的小伴侶還樂(lè)觀參加進(jìn)來(lái)呢，大家都體驗(yàn)到了包粽子的.歡樂(lè)。

活動(dòng)前幾天，老師們就已經(jīng)給孩子們講解了很多關(guān)于端午節(jié)習(xí)俗。孩子們被老師敘述的故事感動(dòng)著，其中最為孩子們津津樂(lè)道和印象深刻的就是“屈原的故事”，通過(guò)老師的講解，孩子們了解了端午節(jié)的來(lái)歷及意義，了解了我國(guó)傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣及文化。

幼兒園里的老師們也早早的預(yù)備好了包粽子的材料，首先孩子們熟悉了棕葉、糯米、黑芝麻餡料、火腿腸等材料，然后在老師的帶領(lǐng)下預(yù)備包裹粽子。

代老師先給大家演示粽子的制作方法，孩子們仔細(xì)地傾聽(tīng)著。演示完畢后，孩子們也迫不及待的行動(dòng)起來(lái)，只看到一雙雙稚嫩的小手“勞碌“的穿梭在一張張翠綠欲滴的粽葉間”，幾分鐘后，在孩子們辛勤的努力下，一個(gè)個(gè)形態(tài)各異的粽子躍然桌上，雖然不成樣子，但蘊(yùn)含著孩子們甜甜的心血。

我們開(kāi)展這樣的活動(dòng)，目的是讓孩子們感受傳統(tǒng)文化的魅力。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，小伴侶們都知道了農(nóng)歷五月初五是一家人團(tuán)聚的日子，有吃五黃、掛五端、染紅蛋、佩香包、賽龍舟、品粽子的習(xí)俗。

在這個(gè)有意義的活動(dòng)中，孩子們?cè)跐鉂獾墓?jié)日氣氛里學(xué)習(xí)了包粽子，既熬煉和進(jìn)展了幼兒的動(dòng)手力量，又增進(jìn)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的了解，獲益匪淺。

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端午節(jié)是我國(guó)中華民族傳統(tǒng)的節(jié)日，由于托班幼兒年齡較小，為了能讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍，讓幼兒初步了解故事中的人物、事情和相關(guān)物品，結(jié)合我園的傳統(tǒng)節(jié)日訓(xùn)練的精神，我幼兒園組織開(kāi)展了“共度端午，揚(yáng)民族正氣”的主題活動(dòng)，在大力宣

一、環(huán)境布置

主題墻：掛滿粽葉包成的小粽子、香包、彩蛋等使教室布滿了節(jié)日的氣氛。

二、教學(xué)活動(dòng)

由于托班年齡較小的特點(diǎn)，我們通過(guò)故事、圖片的形式向幼兒介紹愛(ài)國(guó)者屈原以及粽子、香包等風(fēng)俗的`來(lái)歷。

三、家園互動(dòng)

在活動(dòng)期間家長(zhǎng)都能夠樂(lè)觀協(xié)作工作，如帶來(lái)了粽葉、蛋袋子、彩蛋、艾葉等等。使我們的活動(dòng)能夠順當(dāng)進(jìn)行。

我們開(kāi)展這次活動(dòng)主要目的可以讓幼兒從小了解國(guó)家傳統(tǒng)文化，樹(shù)立民族意識(shí)，培育我們的幼兒過(guò)一個(gè)“文明、和諧、平安、節(jié)儉”的端午節(jié)。

總結(jié)四：幼兒園端午節(jié)活動(dòng)

端午節(jié)主題活動(dòng)小結(jié)

端午節(jié)活動(dòng)已經(jīng)接近尾聲了，由于今年時(shí)間上兩個(gè)節(jié)日間隔較短，而且六一之后只有兩天的活動(dòng)時(shí)間就開(kāi)頭了端午假期。布置節(jié)日環(huán)境、“端午慶?；顒?dòng)”等幾個(gè)活動(dòng)只能在2天的時(shí)間里完成，時(shí)間上比較緊急。即便如此，在家長(zhǎng)伴侶的大力支持下我們的端午節(jié)活動(dòng)仍舊開(kāi)展得有聲有色、豐富多彩。

狀況總結(jié)：

本主題活動(dòng)是以“端午節(jié)”為基本材料而生成的以促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展為目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)之一，源于幼兒對(duì)生活中所熟識(shí)的事情“端午節(jié)”的關(guān)注，并在此基礎(chǔ)上不斷為幼兒的奇怪???、愛(ài)好而準(zhǔn)時(shí)調(diào)整、修正、設(shè)計(jì)的活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)的綻開(kāi)是以幼兒參加相宜引導(dǎo)為主?；顒?dòng)采納讓幼兒回憶、談?wù)摱宋绻?jié)，在豐富的感性閱歷基礎(chǔ)上，通過(guò)圖片、出示實(shí)物、爭(zhēng)論等活動(dòng)，關(guān)心幼兒了解、強(qiáng)化了對(duì)端午節(jié)的熟悉。并且將幼兒的學(xué)習(xí)地點(diǎn)還擴(kuò)展到了家庭（如讓幼兒回家包粽子、向媽媽、奶奶學(xué)習(xí)蛋的制作方法等），體現(xiàn)了幼兒是訓(xùn)練的主體和老師敬重幼兒個(gè)體學(xué)習(xí)方式的意識(shí)。

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這是一年一度的x國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。為了體驗(yàn)安海民俗節(jié)日的獨(dú)特魅力，了解端午節(jié)的習(xí)俗和感受，感受x國(guó)的文化遺產(chǎn)，我園推出了端午節(jié)民俗活動(dòng)周。

端午節(jié)的時(shí)候，可以看到陸上采蓮，水上捉鴨。20年x月xx日下午，鎮(zhèn)中心幼兒園小班區(qū)進(jìn)行了一場(chǎng)特別的民間活動(dòng)——“水上鴨鴨”。

“獵鴨”，又稱“水上捉鴨”，是端午節(jié)的水上運(yùn)動(dòng)，流行于閩南?？炜矗雰簜兇┲狙b，預(yù)備動(dòng)身，英勇地踏上竹梯，走過(guò)光滑的竹竿，爬過(guò)游泳池去捉鴨子。孩子們?cè)谒锿妫o急了，他們想抓更多的`。歡呼聲和笑聲響徹天空。

接下來(lái)，將攝像機(jī)切換到中間位置：

淡褐色的葉香，濃濃的平凡之情，絲線相連，渴望親情。xx月xx日上午，中班在操場(chǎng)上進(jìn)行

“端午節(jié)粽子濃濃的愛(ài)與香”親子活動(dòng)。孩子們跟著他們的父親、母親、祖父母包粽子、填糯米、放五香肉、包樹(shù)葉、綁線。他們有條不紊地進(jìn)行著。他們一遍又一遍地學(xué)習(xí)，但并不氣餒。他們連續(xù)學(xué)習(xí)，很忙！孩子們?cè)谏詈竦挠H子氛圍中更多地了解x國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，專心體會(huì)x國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的含義。

到了端午節(jié)，怎么可能沒(méi)有賽龍舟呢？“x月xx日，端午節(jié)后，賽龍舟敲鑼打鼓。割結(jié)堆會(huì)補(bǔ)天，端午習(xí)俗會(huì)流傳千古?！?月26日下午，大班進(jìn)行

在“賽龍舟”親子競(jìng)賽中，父母和孩子一起聽(tīng)音樂(lè)打鼓，保持同樣的節(jié)奏，蹲著競(jìng)賽。父母和孩子一起感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)孩子的愛(ài)國(guó)熱忱。這種親子活動(dòng)不僅促進(jìn)了父母和孩子之間的有機(jī)互動(dòng)，也讓父母參加到我們的健康課程中。

通過(guò)這次活動(dòng)，孩子和父母可以感受到節(jié)日的喜悅，體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的悠久歷史，積累文化遺產(chǎn)。

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為了讓孩子們更好地了解端午節(jié)的由來(lái)及習(xí)俗，感受中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日文化，增加孩子的民族驕傲感。xx年x月x日上午，xx鎮(zhèn)中心幼兒園開(kāi)展了端午節(jié)體驗(yàn)活動(dòng)。

活動(dòng)中，通過(guò)談話活動(dòng)“端午節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗”中，讓孩子們了解并熟悉了“屈原”，知道了在這一天人們?yōu)榱思o(jì)念這位宏大的人物要包粽子、賽龍舟、插艾草、配五彩繩、做香囊……在“品粽子，配五彩繩”的環(huán)節(jié)中，孩子們洗手后不僅親自動(dòng)手包粽子，最終共享了美味的粽子，還頻頻地發(fā)覺(jué)了驚喜，原來(lái)粽子里藏著很多小隱秘（有紅豆餡的、豆沙餡的、豬肉的'、蜜棗的……）每個(gè)人都吃的好快樂(lè)。托班老師組織孩子們觀看了“賽龍舟”競(jìng)賽視頻、組織了嬉戲“賽龍舟”，更好地了解端午節(jié)習(xí)俗?；顒?dòng)中，老師還告知孩子們，端午節(jié)佩香囊、插艾草、戴五絲等，不僅有避邪驅(qū)瘟之意，而且有襟頭點(diǎn)綴之風(fēng)。

此次活動(dòng)的開(kāi)展，不僅進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量，更能感受中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的別樣文化。進(jìn)一步讓幼兒感知了端午、走進(jìn)了端午、也品嘗著端午，在洋溢著傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍中，幼兒體會(huì)著傳統(tǒng)節(jié)日的歡樂(lè)與童趣。

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即將到來(lái)的端午節(jié)，讓孩子了解端午節(jié)的來(lái)歷，從而敬重宏大愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原，初步知道了端午傳統(tǒng)的民俗活動(dòng)：包粽子、做香包、劃龍舟、掛菖蒲、掛艾草等。由于在他們的生活中可以常?？吹紧兆樱⒆觽儗?duì)包粽子頗感愛(ài)好。但是，由于地域關(guān)系，其他的習(xí)俗在我們這邊不多見(jiàn)。孩子們的閱歷相對(duì)來(lái)說(shuō)比較缺乏。

由于本次活動(dòng)是屬于學(xué)問(wèn)系列的活動(dòng)，為了讓幼兒對(duì)活動(dòng)感愛(ài)好，活動(dòng)前期我就給孩子們敘述了關(guān)于屈原的故事，以及為什么端午有包粽子的習(xí)俗。孩子們都很感愛(ài)好，活動(dòng)中我還預(yù)備了兩段關(guān)于端午的動(dòng)畫(huà)視頻，還預(yù)備了粽子，香包、艾葉實(shí)物展現(xiàn)給幼兒，讓他們印象更深刻?；顒?dòng)前部分我利用幼兒熟識(shí)的粽子導(dǎo)入活動(dòng)，幼兒都能和我很好的互動(dòng)，看視頻動(dòng)畫(huà)環(huán)節(jié)卻沒(méi)有我預(yù)想中的好，我想是由于故事動(dòng)畫(huà)對(duì)于小班幼兒過(guò)淺顯，而我認(rèn)為對(duì)幼兒前期閱歷鋪墊得還不錯(cuò)，但實(shí)際小班幼兒還不能記住，所以之后的提問(wèn)就沒(méi)有幼兒能回答出來(lái)。我想不是全部看視頻的效果會(huì)比口述故事好，由于在口述故事時(shí)，老師可以依據(jù)幼兒的理解力量，調(diào)整敘述故事的節(jié)奏，還可以在敘述中與幼兒互動(dòng)，以便把握幼兒的.理解狀況。端午習(xí)俗較多，也都離幼兒生活閱歷較遠(yuǎn)，只需幼兒了解，不需講得太細(xì)，由于時(shí)間緣由，我省略了學(xué)習(xí)端午兒歌部分，這是一個(gè)很好的和幼兒的互動(dòng)機(jī)會(huì)，我想加上效果會(huì)更好。

通過(guò)本次活動(dòng)，我認(rèn)為任何有意義的活動(dòng)都必需建立在了解本班年齡、認(rèn)知特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，抓住幼兒感愛(ài)好的點(diǎn)，另外老師的組織語(yǔ)言及提問(wèn)也更應(yīng)貼近幼兒，讓幼兒更易理解，才會(huì)有課堂良好氣氛，達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。

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中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日--端午節(jié)即將到來(lái)，為了讓孩子進(jìn)一步了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來(lái)歷，培育孩子對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的愛(ài)好，結(jié)合我園的傳統(tǒng)節(jié)日訓(xùn)練精神，我園組織開(kāi)展了“共度端午，揚(yáng)民族正氣”的`主題活動(dòng)，在大力宣揚(yáng)端午傳統(tǒng)習(xí)俗和衛(wèi)生常識(shí)中，我們的幼兒過(guò)了一個(gè)“文明、和諧、平安、歡樂(lè)”的端午節(jié)。

活動(dòng)前一天，即xxx年x月x日，各班老師就已經(jīng)給孩子們講解了很多關(guān)于端午節(jié)習(xí)俗。孩子們被老師敘述的故事感動(dòng)著，其中最為孩子們津津樂(lè)道和印象深刻的就是“屈原的故事”，通過(guò)老師的講解，孩子們了解了端午節(jié)的來(lái)歷及意義，了解了我國(guó)傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣及文化。

xxx年x月x日，幼兒園食堂工作人員也早早的預(yù)備好了豐富的傳統(tǒng)早餐--包子；午點(diǎn)--粽子。孩子們不僅熟悉了棕葉、糯米、餡料等制作粽子、包子的材料，而且還品嘗了美味佳肴。

本次活動(dòng)的開(kāi)展，主要目的可以讓幼兒從小了解國(guó)家傳統(tǒng)文化，樹(shù)立民族意識(shí)，收到了很好的效果！明天就是端午節(jié)，在這里祝全部人端午節(jié)合家歡快！也祝福德漢幼兒園的明天更加美妙絢爛！

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設(shè)計(jì)意圖：

大班孩子對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日（如中秋節(jié)、春節(jié)、清明節(jié)）已有肯定的學(xué)問(wèn)閱歷；接近端午節(jié)，家長(zhǎng)紛紛為孩子佩戴了香包，孩子們對(duì)外形各異、散發(fā)香味的香包產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好和劇烈的奇怪???心，隨之而來(lái)一系列問(wèn)題＂為什么要佩戴香包？＂＂什么是端午節(jié)？＂產(chǎn)生了探究欲望；這個(gè)階段的孩子觀看、語(yǔ)言表達(dá)力量較強(qiáng)，情愿大膽表達(dá)自己的看法，有利于幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛(ài)國(guó)主義情感，所以我設(shè)計(jì)并進(jìn)行了本節(jié)活動(dòng)。

環(huán)節(jié)設(shè)置及反思：

首先我通過(guò)播放歌謠《端午節(jié)》帶領(lǐng)幼兒排小火車拍頑固節(jié)奏進(jìn)入場(chǎng)地，一下就集中了孩子留意力；隨后我出示香包，設(shè)疑提問(wèn)、引發(fā)思索：“這是什么？有什么味道？為什么要佩戴？端午節(jié)是怎樣來(lái)的，有哪些習(xí)俗？”從而引入課題；緊接著通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)視頻，了解端午節(jié)的由來(lái)，動(dòng)畫(huà)的播放一下就吸引了孩子的眼球，形象生動(dòng)的理解了故事；接著我又播放自制的課件，讓孩子了解到端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和當(dāng)?shù)靥赜械牧?xí)俗，收集的圖片顏色艷麗，比起傳統(tǒng)的說(shuō)教，一目了然；最終我又通過(guò)劃龍舟嬉戲再次讓孩子們體會(huì)到傳統(tǒng)節(jié)日的歡樂(lè)，進(jìn)而引出下一課題：“下節(jié)課我們?cè)僖黄饋?lái)制作品嘗美味的粽子，好嗎！”，整節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，動(dòng)靜交替、環(huán)環(huán)相扣，通過(guò)爭(zhēng)論、觀看動(dòng)畫(huà)、幻燈片、朗讀兒謠、律動(dòng)嬉戲等方法，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，循序漸進(jìn)地了解端午節(jié)的由來(lái)與習(xí)俗。在課堂實(shí)踐活動(dòng)中，我非常注意使用鼓舞性評(píng)價(jià)，準(zhǔn)時(shí)確定孩子的參加，鼓舞孩子大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，激發(fā)孩子活動(dòng)愛(ài)好；并能敏捷的駕馭課堂，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題解決問(wèn)題；同時(shí)要求自己在課堂活動(dòng)中語(yǔ)言親切、自然，心中有孩子，做孩子親近的伴侶，因此在整節(jié)活動(dòng)中孩子們心情樂(lè)觀，留意力集中，參加性強(qiáng)，思維活躍，并能大膽地表達(dá)自己的意見(jiàn)，達(dá)到了預(yù)期效果。

不足之處：

由于園內(nèi)多媒體室電腦反應(yīng)不太靈敏，活動(dòng)中我沒(méi)能親自操作，由其他老師幫忙播放。以后在這方面要不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。

我在社會(huì)訓(xùn)練活動(dòng)中常常應(yīng)用以下幾種訓(xùn)練方法：實(shí)踐練習(xí)法：這是典型的做中學(xué)的方法。比如說(shuō)《小小值日生》《我會(huì)疊衣服》等這些內(nèi)容都可以通過(guò)實(shí)踐練習(xí)法來(lái)進(jìn)行。參觀法：在教學(xué)活動(dòng)中，我常常組織幼兒在園內(nèi)或園外的場(chǎng)所參觀。如：《我心中的'學(xué)?！贰缎⌒∴]局》《理發(fā)店》《特別的工作人員》等都可采納參觀法。參觀法的運(yùn)用能使孩子通過(guò)身臨其境，耳聞目睹，接觸社會(huì)，接受訓(xùn)練。情景表演法：如一些行為習(xí)慣的推斷對(duì)錯(cuò)，常常會(huì)請(qǐng)大班孩子進(jìn)行情景表演，讓孩子們通過(guò)情景再現(xiàn)，做出正確的推斷。講解法：如《特別用途的號(hào)碼》，通過(guò)講解向孩子說(shuō)明三種號(hào)碼的用途，使孩子了解規(guī)章及其意義。此外我還常常使用敘述故事、學(xué)習(xí)兒歌使孩子懂得一些傳統(tǒng)的民族文化及行為規(guī)章；通過(guò)表演法，樹(shù)立孩子的自信念；通過(guò)談話法、爭(zhēng)論法激發(fā)孩子對(duì)已有生活閱歷的總結(jié)，豐富孩子的社會(huì)認(rèn)知。當(dāng)然這些方法并不是獨(dú)自存在，而是依教學(xué)要求，敏捷組合使用，從而避開(kāi)空洞的說(shuō)教，使我們的教學(xué)效果達(dá)到最佳。

我在社會(huì)訓(xùn)練活動(dòng)中常常應(yīng)用的活動(dòng)模式有：角色扮演教學(xué)模式、實(shí)際練習(xí)教學(xué)模式、生活感知教學(xué)模式等。

大班端午節(jié)活動(dòng)總結(jié)9

端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，有著豐富的民俗民風(fēng)，賽