太陽(yáng)變綠了大班語(yǔ)言教案

太陽(yáng)變綠了大班語(yǔ)言教案太陽(yáng)變綠了大班語(yǔ)言教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀賞散文詩(shī)，理解散文詩(shī)所呈現(xiàn)的四季景觀特征，萌發(fā)初步的愛自然情感。

2、樂觀參加選太陽(yáng)、畫太陽(yáng)的創(chuàng)作活動(dòng)，進(jìn)展想象力和制造力。

3、嘗試仿編散文詩(shī)，用詩(shī)化的語(yǔ)言表述個(gè)人閱歷和想象內(nèi)容。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體科件制作，每組操作用四季景觀圖一套，、綠色、黃色太陽(yáng)各一個(gè)，空白太陽(yáng)輪廓人手一個(gè)，水彩筆。

教學(xué)過程：

(一)多媒體課件展現(xiàn)，引出課題，激發(fā)愛好。

(二)幼兒操作-為四個(gè)季節(jié)選太陽(yáng)。

1、太陽(yáng)是怎么樣的?引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論

2、假如太陽(yáng)不僅有紅的，還有綠的、黃的(結(jié)合多媒體演示)，你會(huì)為什么季節(jié)選什么顏色的太陽(yáng)?引導(dǎo)幼兒思索，并請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)効捶ā?/p>

3、幼兒分組活動(dòng)，老師指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)季節(jié)特征或人們的需要選太陽(yáng)。

4、幼兒集中展現(xiàn)，并說明理由，老師準(zhǔn)時(shí)確定幼兒的想法。

太陽(yáng)變綠了大班語(yǔ)言教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1，理解散文詩(shī)的內(nèi)容，體驗(yàn)散文詩(shī)中的情感。通過散文詩(shī)的觀賞，進(jìn)展幼兒的藝術(shù)潛能。

2，培育和提高幼兒對(duì)藝術(shù)的觀賞力，體驗(yàn)散文詩(shī)美麗的意境。

3，進(jìn)展思維，提高語(yǔ)言表達(dá)力量，培育幼兒對(duì)散文詩(shī)的寵愛

4，學(xué)習(xí)在集風(fēng)光前膽地表述，情愿表現(xiàn)自己，進(jìn)展表演技能。

5，樂于在集風(fēng)光前膽表演，表現(xiàn)，并清晰地，完整地?cái)⑹?，學(xué)習(xí)小鳥樂于助人，無畏地精神，培育友好的伙伴關(guān)系。

教學(xué)預(yù)備：

1，錄音機(jī)，配樂磁帶

2，頭飾若干(小猴，小鳥，蜻蜓，老鷹，小兔，小鴨，小貓，小狗，蜜蜂，蝴蝶)。

3，太陽(yáng)22個(gè)，綠色蠟筆22支。

教學(xué)過程：

一、爭(zhēng)論：

1，(老師戴上小猴頭飾)，我是誰(shuí)?現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天的太陽(yáng)是怎么樣的?照在身上有什么感覺?

2，請(qǐng)個(gè)別幼兒力敘述。

3，老師小結(jié)幼兒所述。

4，你想什么方法，讓太陽(yáng)不再那么熱而是很涼快呢?

5，幼兒敘述。

二、引導(dǎo)幼兒聽散文詩(shī)《太陽(yáng)變綠了》。

1、我們來聽聽，看看小動(dòng)物們的看法吧!

2、老師有感情地朗誦配樂散文詩(shī)一遍。

3、故事里有哪些小動(dòng)物?你最喜愛誰(shuí)?為什么?

(1)、夏天的太陽(yáng)怎么樣的?小動(dòng)物們商議?著要干什么?

(2)、可是他們?yōu)槭裁醋约翰蝗ソo太陽(yáng)涂上綠色呢?

(3)、那么那些小動(dòng)物會(huì)飛呢?他們先請(qǐng)誰(shuí)忙呢?

(4)、結(jié)果蝴蝶怎么說?(幼兒敘述后表演出動(dòng)作、感情、神態(tài))

(5)、小動(dòng)物們又找了誰(shuí)?(蜻蜓)它情愿忙嗎?怎么說的?

(6)、還去找了誰(shuí)呀?(蜜蜂)，蜜蜂答應(yīng)了嗎?怎么說的?老鷹又怎么說?

(7)、后來他們找到了誰(shuí)?(小鳥)，小鳥有沒有答應(yīng)忙呢?

(8)、可小鳥怎么說的?(我力氣太小了，飛不高)

(9)、小伙伴們?cè)趺醋龅?結(jié)果小鳥有沒有把太陽(yáng)涂上綠綠的顏色?它是怎么給太陽(yáng)涂上綠綠的顏色的?

(10)、家興奮地唱著、跳著，可小鳥飛不回來了。誰(shuí)告知我，我的小鳥哪里去了?我好焦急啊!

(11)、你喜愛小鳥嗎?為什么呢?

三、假如你是小鳥的話，你情愿為家做一些力所能及的事嗎?會(huì)不會(huì)像小鳥一樣助人為樂?

1、小動(dòng)物假如請(qǐng)你他們把夏天火辣辣的太陽(yáng)涂上綠綠的

顏色，你會(huì)情愿嗎?

2、那你會(huì)不會(huì)像蝴蝶他們那樣會(huì)飛呀?

3、那你想什么方法來到太陽(yáng)旁邊給它涂上綠綠的顏色呀?

4、幼兒敘述后老師予以表?yè)P(yáng)，并請(qǐng)幼兒將紅太陽(yáng)面涂上綠綠的顏色。

5、幼兒涂色，老師邊巡回觀看，邊朗誦散文詩(shī)。

6、請(qǐng)幼兒將自己的太陽(yáng)拿好，坐到座位上，相互說說你想了什么方法來給太陽(yáng)涂上綠綠的顏色的。

四、爭(zhēng)論，表演。

1、你們最喜愛故事中的哪個(gè)角色?說說為什么喜愛，并表演一下對(duì)話。

2、老師請(qǐng)幼兒戴上頭飾上來分別扮演故事中的角色，協(xié)作全體幼兒的敘述，請(qǐng)他們表演出來，加深印象。

3、請(qǐng)幾組表演，注意幼兒對(duì)情節(jié)的理解，語(yǔ)句的通順，準(zhǔn)時(shí)確定幼兒的力量。

4、全體幼兒出教室。

太陽(yáng)變綠了大班語(yǔ)言教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1，理解散文詩(shī)的內(nèi)容，體驗(yàn)散文詩(shī)中的情感。通過散文詩(shī)的觀賞，進(jìn)展幼兒的藝術(shù)潛能。

2，培育和提高幼兒對(duì)藝術(shù)的觀賞力，體驗(yàn)散文詩(shī)美麗的意境。

3，進(jìn)展思維，提高語(yǔ)言表達(dá)力量，培育幼兒對(duì)散文詩(shī)的寵愛

4，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5，能寧?kù)o地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)預(yù)備：

1，錄音機(jī)，配樂磁帶

2，頭飾若干(小猴，小鳥，蜻蜓，老鷹，小兔，小鴨，小貓，小狗，蜜蜂，蝴蝶)。

3，太陽(yáng)22個(gè)，綠色蠟筆22支。

教學(xué)過程：

一、爭(zhēng)論：

1，(老師戴上小猴頭飾)，我是誰(shuí)?現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天的太陽(yáng)是怎么樣的?照在身上有什么感覺?

2，請(qǐng)個(gè)別幼兒力敘述。

3，老師小結(jié)幼兒所述。

4，你想什么方法，讓太陽(yáng)不再那么熱而是很涼快呢?

5，幼兒敘述。

二、引導(dǎo)幼兒聽散文詩(shī)《太陽(yáng)變綠了》。

1、我們來聽聽，看看小動(dòng)物們的看法吧!

2、老師有感情地朗誦配樂散文詩(shī)一遍。

3、故事里有哪些小動(dòng)物?你最喜愛誰(shuí)?為什么?

(1)、夏天的太陽(yáng)怎么樣的?小動(dòng)物們商議?著要干什么?

(2)、可是他們?yōu)槭裁醋约翰蝗ソo太陽(yáng)涂上綠色呢?

(3)、那么那些小動(dòng)物會(huì)飛呢?他們先請(qǐng)誰(shuí)忙呢?

(4)、結(jié)果蝴蝶怎么說?(幼兒敘述后表演出動(dòng)作、感情、神態(tài))

(5)、小動(dòng)物們又找了誰(shuí)?(蜻蜓)它情愿忙嗎?怎么說的?

(6)、還去找了誰(shuí)呀?(蜜蜂)，蜜蜂答應(yīng)了嗎?怎么說的?老鷹又怎么說?

(7)、后來他們找到了誰(shuí)?(小鳥)，小鳥有沒有答應(yīng)忙呢?

(8)、可小鳥怎么說的?(我力氣太小了，飛不高)

(9)、小伙伴們?cè)趺醋龅?結(jié)果小鳥有沒有把太陽(yáng)涂上綠綠的顏色?它是怎么給太陽(yáng)涂上綠綠的顏色的?

(10)、家興奮地唱著、跳著，可小鳥飛不回來了。誰(shuí)告知我，我的小鳥哪里去了?我好焦急啊!

(11)、你喜愛小鳥嗎?為什么呢?

三、假如你是小鳥的話，你情愿為家做一些力所能及的事嗎?會(huì)不會(huì)像小鳥一樣助人為樂?

1、小動(dòng)物假如請(qǐng)你他們把夏天火辣辣的太陽(yáng)涂上綠綠的顏色，你會(huì)情愿嗎?

2、那你會(huì)不會(huì)像蝴蝶他們那樣會(huì)飛呀?

3、那你想什么方法來到太陽(yáng)旁邊給它涂上綠綠的顏色呀?

4、幼兒敘述后老師予以表?yè)P(yáng)，并請(qǐng)幼兒將紅太陽(yáng)面涂上綠綠的顏色。

5、幼兒涂色，老師邊巡回觀看，邊朗誦散文詩(shī)。

6、請(qǐng)幼兒將自己的太陽(yáng)拿好，坐到座位上，相互說說你想了什么方法來給太陽(yáng)涂上綠綠的顏色的。

四、爭(zhēng)論，表演。

1、你們最喜愛故事中的哪個(gè)角色?說說為什么喜愛，并表演一下對(duì)話。

2、老師請(qǐng)幼兒戴上頭飾上來分別扮演故事中的角色，協(xié)作全體幼兒的敘述，請(qǐng)他們表演出來，加深印象。

3、請(qǐng)幾組表演，注意幼兒對(duì)情節(jié)的理解，語(yǔ)句的通順，準(zhǔn)時(shí)確定幼兒的力量。

4、全體幼兒出教室。

活動(dòng)反思：

一篇科普說明文，介紹了太陽(yáng)的特點(diǎn)以及太陽(yáng)與地球、人類的親密關(guān)系。在學(xué)習(xí)時(shí)，我們一方面要了解說明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法;另一方面要理解課文內(nèi)容，了解太陽(yáng)的有關(guān)學(xué)問，初步熟悉人類與太陽(yáng)的親密關(guān)系，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)自然科學(xué)學(xué)問的愛好。同學(xué)初次接觸到科普說明文，對(duì)于這種文體，同學(xué)比較生疏，對(duì)其寫作方法所知甚少，同學(xué)在理解和把握上有肯定的難度。這節(jié)課的重點(diǎn)在了解太陽(yáng)的特點(diǎn)及其寫作方法，我設(shè)計(jì)了一個(gè)運(yùn)用多媒體幫助教學(xué)的環(huán)節(jié)。運(yùn)用太陽(yáng)圖片和太陽(yáng)活動(dòng)錄像，使同學(xué)更深刻地體會(huì)到太陽(yáng)的、熱、遠(yuǎn)這些特點(diǎn)，使他們的形象思維得以進(jìn)展。太陽(yáng)與地球的關(guān)系，文中表述的較概括，同學(xué)不易理解，這時(shí)多媒體的運(yùn)用，使文字詳細(xì)化、形象化、生活化，使同學(xué)切實(shí)感受到太陽(yáng)對(duì)地球的重要性。同學(xué)小組爭(zhēng)論激烈，最終匯報(bào)時(shí)，發(fā)言樂觀，充分體現(xiàn)了“以同學(xué)為主體”的教學(xué)理念。

太陽(yáng)變綠了大班語(yǔ)言教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

2.進(jìn)展幼兒語(yǔ)言的力量。

3.培育幼兒用美麗的語(yǔ)調(diào)和適當(dāng)?shù)膭?dòng)作來朗誦兒歌。

活動(dòng)預(yù)備：

磁帶、掛圖、頭飾。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒參加活動(dòng)。

老師：看，這位新伴侶是誰(shuí)啊?是太陽(yáng)啊，我們還有一位新伴侶沒出來，小伴侶們還想不想熟悉它啊?

老師：那今日呢，老師給小伴侶們帶來的兩位新伴侶就是太陽(yáng)和月亮。

二、引入

1.小伴侶，太陽(yáng)哥哥和月亮弟弟每天都在做嬉戲，它們做的嬉戲可好玩啦，你們想不想玩啊?

2.老師也想玩這個(gè)嬉戲，我們一起玩好不好(老師介紹嬉戲規(guī)章與嬉戲中留意的事項(xiàng))(邊玩邊播放磁帶《太陽(yáng)和月亮》)

3.兒帶著問題玩二次嬉戲。

教：小伴侶，你們?cè)谕骀覒虻臅r(shí)候，知道我們錄音機(jī)中播放這首兒歌的題目是什么嗎?它們中消失了誰(shuí)呢?它們都在做什么呢?那現(xiàn)在呢，老師請(qǐng)小伴侶們?cè)偻嬉淮巍销椬叫‰u》的嬉戲。

三、讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌《太陽(yáng)和月亮》

1.幼兒在玩嬉戲的過程中，兒歌的題目是什么?兒歌中都有誰(shuí)?它們都在做什么?

教：小伴侶們，剛剛我們又玩了一遍∠鷹捉小雞》的嬉戲?，F(xiàn)在，有哪位小伴侶可以告知我兒歌的題目是什么?它們中有誰(shuí)?它們都在做什么?老師再播放一遍這首兒歌。這次，小伴侶們要留意聽，看看之前我們說的答案對(duì)不對(duì)。(再播放一遍兒歌，邊放邊與幼兒復(fù)習(xí)兒歌中消失的內(nèi)容)。

2.出示掛圖，讓幼兒進(jìn)一步了解兒歌《太陽(yáng)和月亮》。

教：老師這里有一幅圖，想請(qǐng)小伴侶們我看看它上面有哪些東西啊?太陽(yáng)都是什么時(shí)候出來的啊?月亮呢?

教：哦!由于白天太陽(yáng)哥哥出來的時(shí)候，月亮弟弟還沒睡醒呢，等到晚上月亮弟弟出來的時(shí)候，太陽(yáng)哥哥又去睡覺了。可是太陽(yáng)哥哥又想見到月亮弟弟，所以它們呀“跑來又跑去，從東逼到西”。老師把這著兒歌給抄了出來，還給它編上了一些簡(jiǎn)潔的動(dòng)作，我想請(qǐng)小伴侶和老師一起來練習(xí)，好不好?

活動(dòng)延長(zhǎng)：

讓幼兒用美麗的.語(yǔ)調(diào)和適當(dāng)?shù)膭?dòng)作來表演兒歌《太陽(yáng)和月亮》(請(qǐng)兩、三個(gè)小伴侶上來表演，老師在旁邊提示，之后再讓全體幼兒共同表演最終一次兒歌)(給上來表演的小伴侶嘉獎(jiǎng))。

太陽(yáng)變綠了大班語(yǔ)言教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1，理解散文詩(shī)的內(nèi)容，體驗(yàn)散文詩(shī)中的情感。通過散文詩(shī)的觀賞，進(jìn)展幼兒的藝術(shù)潛能。

2，培育和提高幼兒對(duì)藝術(shù)的觀賞力，體驗(yàn)散文詩(shī)美麗的意境。

3，進(jìn)展思維，提高語(yǔ)言表達(dá)力量，培育幼兒對(duì)散文詩(shī)的寵愛

4，學(xué)習(xí)在集風(fēng)光前膽地表述，情愿表現(xiàn)自己，進(jìn)展表演技能。

5，樂于在集風(fēng)光前膽表演，表現(xiàn)，并清晰地，完整地?cái)⑹?，學(xué)習(xí)小鳥樂于助人，無畏地精神，培育友好的伙伴關(guān)系。

教學(xué)預(yù)備：

1，錄音機(jī)，配樂磁帶

2，頭飾若干(小猴，小鳥，蜻蜓，老鷹，小兔，小鴨，小貓，小狗，蜜蜂，蝴蝶)。

3，太陽(yáng)22個(gè)，綠色蠟筆22支。

教學(xué)過程：

一、爭(zhēng)論：

1，(老師戴上小猴頭飾)，我是誰(shuí)?現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天的太陽(yáng)是怎么樣的?照在身上有什么感覺?

2，請(qǐng)個(gè)別幼兒力敘述。

3，老師小結(jié)幼兒所述。

4，你想什么方法，讓太陽(yáng)不再那么熱而是很涼快呢?

5，幼兒敘述。

二、引導(dǎo)幼兒聽散文詩(shī)《太陽(yáng)變綠了》。

1、我們來聽聽，看看小動(dòng)物們的看法吧!

2、老師有感情地朗誦配樂散文詩(shī)一遍。

3、故事里有哪些小動(dòng)物?你最喜愛誰(shuí)?為什么?

(1)、夏天的太陽(yáng)怎么樣的?小動(dòng)物們商議?著要干什么?

(2)、可是他們?yōu)槭裁醋约翰蝗ソo太陽(yáng)涂上綠色呢?

(3)、那么那些小動(dòng)物會(huì)飛呢?他們先請(qǐng)誰(shuí)忙呢?

(4)、結(jié)果蝴蝶怎么說?(幼兒敘述后表演出動(dòng)作、感情、神態(tài))

(5)、小動(dòng)物們又找了誰(shuí)?(蜻蜓)它情愿忙嗎?怎么說的?

(6)、還去找了誰(shuí)呀?(蜜蜂)，蜜蜂答應(yīng)了嗎?怎么說的?老鷹又怎么說?

(7)、后來他們找到了誰(shuí)?(小鳥)，小鳥有沒有答應(yīng)忙呢?

(8)、可小鳥怎么說的?(我力氣太小了，飛不高)

(9)、小伙伴們?cè)趺醋龅?結(jié)果小鳥有沒有把太陽(yáng)涂上綠綠的顏色?它是怎么給太陽(yáng)涂上綠綠的顏色的?

(10)、家興奮地唱著、跳著，可小鳥飛不回來了。誰(shuí)告知我，我的小鳥哪里去了?我好焦急啊!

(11)、你喜愛小鳥嗎?為什么呢?

三、假如你是小鳥的話，你情愿為家做一些力所能及的事嗎?會(huì)不會(huì)像小鳥一樣助人為樂?

1、小動(dòng)物假如請(qǐng)你他們把夏天火辣辣的太陽(yáng)涂上綠綠的顏色，你會(huì)情愿嗎?

2、那你會(huì)不會(huì)像蝴蝶他們那樣會(huì)飛呀?

3、那你想什么方法來到太陽(yáng)旁邊給它涂上綠綠的顏色呀?

4、幼兒敘述后老師予以表?yè)P(yáng)，并請(qǐng)幼兒將紅太陽(yáng)面涂上綠綠的顏色。

5、幼兒涂色，老師邊巡回觀看，邊朗誦散文詩(shī)。

6、請(qǐng)幼兒將自己的太陽(yáng)拿好，坐到座位上，相互說說你想了什么方法來給太陽(yáng)涂上綠綠的顏色的。

四、爭(zhēng)論，表演。

1、你們最喜愛故事中的哪個(gè)角色?說說為什么喜愛，并表演一下對(duì)話。

2、老師請(qǐng)幼兒戴上頭飾上來分別扮演故事中的角色，協(xié)作全體幼兒的敘述，請(qǐng)他們表演出來，加深印象。

3、請(qǐng)幾組表演，注意幼兒對(duì)情節(jié)的理解，語(yǔ)句的通順，準(zhǔn)時(shí)確定幼兒的力量。

4、全體幼兒出教室。

太陽(yáng)變綠了大班語(yǔ)言教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用“假如……”的句式聯(lián)想“沒有太陽(yáng)，世界可能發(fā)生的一切