心理咨詢師培訓班輔導課件

心理測量1心理測量學的若干基本概念2心理測驗的基本假設與其數(shù)學表達3測驗的信度和效度問題4心理測驗常模問題5心理測量分數(shù)的解釋問題心理咨詢師培訓班輔導提綱1心理測量的定義依據(jù)一定的心理學理論在測驗上對人的心理特性進行定量分析的過程。一、心理測量的若干基本概念2心理測量的要素參照點單位

絕對參照點——以絕對的零點做為測量的起點。相對參照點——以人為確定的零點為測量的起點。有確定的意義

有相等的價值一、心理測量的若干基本概念3心理測量的量表據(jù)測量的不同水平和測量中使用的不同單位和參照點命名量表（nominalscale）

名稱量表類別量表順序量表（ordinalscale）等距量表（intervalscale）比率量表（ratioscale）一、心理測量的若干基本概念4心理測量的量表心理測量的量表屬于順序量表。1.就參照點而言，心理測量的參照點均為相對參照點。2.就單位而言，心理測量的單位遠沒有其它測量的單位成熟和完善，因為：（1）心理測量所使用的單位的意義不太明確（2）心理測量中的單位不具有等值性。一、心理測量的若干基本概念5心理測量中的測驗測驗常模（norm）的標準化編制測驗具備的條件行為樣本標準化難度或應答率信度和效度測驗內容的標準化施測條件的標準化評分規(guī)則的標準化按測量對象的分類智力測驗能力傾向測驗成就測驗人格測驗心理測驗的不同分類一、心理測量的若干基本概念按測量方式的分類個別測驗

團體測驗

一、心理測量的若干基本概念按測驗內容的形式分類文字（紙筆）測驗非文字（操作）測驗一、心理測量的若干基本概念按測驗功能的分類成就測驗與預測測驗難度測驗與速度測驗描述測驗與診斷測驗一、心理測量的若干基本概念1心理特質及其可測性假設1.特質是個人相對穩(wěn)定的心理傾向和行為模式，具有跨時間和跨情境的一致性；2.特質決定著個人對外部刺激的反應傾向，因而可對人的行為做出適當?shù)念A測；3.基于對個體一組行為傾向的定量評定，可推斷其內在的特質。二、心理測驗的基本假設2心理特質的可測性經(jīng)典測驗理論(ClassicalTestTheory，CTT)心理特質可測性假設“凡客觀存在的事物都有其數(shù)量”——E.L.Thorndike“凡有數(shù)量的東西都可以測量”——W.A.McCall二、心理測驗的基本假設3心理測量中的誤差在測量過程中由那些與測量目的無關的變化因素所產生的一種不準確或不一致的測量效應。修改測量工具不正確地使用工具二、心理測驗的基本假設二、心理測驗的基本假設測量誤差的種類隨機誤差

系統(tǒng)誤差

由與測量目的無關的、偶然因素引起的、而又不易控制的誤差。它使多次測量產生了不一致的結果，其方向和大小的變化完全是隨機的，只符合某種統(tǒng)計規(guī)律。由與測量目的無關的變因引起的恒定而有規(guī)律的效應。這種誤差穩(wěn)定地存在于每一次測量之中，此時盡管多次測量的結果非常一致，但實測結果仍與真實數(shù)值有所差異，是不正確的。二、心理測驗的基本假設4真分數(shù)數(shù)學模型人的心理特質經(jīng)測量之后應表現(xiàn)為一個數(shù)值，即觀察分數(shù)(ObservedScore)。其中反映被試某種心理特質真正水平的那部分數(shù)值稱作該特質的真分數(shù)(TrueScore，簡稱為T分數(shù)。二、心理測驗的基本假設真分數(shù)的數(shù)學模型：X=T+E

(1)反映個體某種心理特質水平的真分數(shù)是假定不會變的，測量的任務就是估計這一真分數(shù)的大小;(2)觀察分數(shù)被假定等于真分數(shù)與誤差分數(shù)之和;(3)測量誤差是完全隨機的，并服從正態(tài)分布。二、心理測驗的基本假設基于樣本數(shù)據(jù)的真分數(shù)數(shù)學表達式：一次測驗中，一個團體的實測分數(shù)之間的變異性由與測量目的有關的變異數(shù)(SV2)、穩(wěn)定的但出自無關來源的變異數(shù)(SI2)和測量誤差的變異數(shù)(SE2)所決定SX2=ST2+SE2

ST2=SV2+SI2

X2=SV2+SI2+SE2二、心理測驗的基本假設1信度信度(reliability)指的是測量結果的穩(wěn)定性程度。若能用同一測量工具反復測量某人的同一種心理特質，則其多次測量的結果間的一致性程度就叫信度，有時也叫測量的可靠性。信度是一個被測團體的真分數(shù)的變異數(shù)與實得分數(shù)的變異數(shù)之比。即：

rxx=St2/Sx2三、心理測驗的信度和效度問題尺合理使用任何人任何時間

一致標準三、心理測驗的信度和效度問題信度的估計重測信度復本信度分半信度同質性信度三、心理右測驗的信輕度和效度乞問題重測信度(test-retestreliability)指的是用同一個量表對同一組被試施測兩次所得結果的一致性程度。rxx=[Σ(x-x)(y-y)]/[√Σ(x-x)2·Σ(y-y)2]重測信度三、心理赴測驗的信堵度和效度綠問題復本信度復本信度(Alternate-formreliability)指的是兩個平行的測驗測量同一批被試所得結果的一致性程度。其大小等于同一批被試在兩個復本測驗上所得分數(shù)的皮爾遜積差相關系數(shù)。三、心理先測驗的信脫度和效度濤問題分半信度分半信度(split-halfreliability)指的是將一個測驗分成對等的兩半后，所有被試在這兩半上所得分數(shù)的一致性程度。rxx=2［1-（Sa2+Sb2）/Sx2］三、心菠理測驗爸的信度鮮和效度才問題同質性信度同質性信度(homogeneityreliability)也叫內部一致性系數(shù)，它是指測驗內部所有題目間的一致性程度。α=[K／(K-1)][1-(∑S2i)／Sx2]K=測驗項目數(shù)；S2i=項目測驗分數(shù)的變異數(shù)；Sx2=測驗總分的變異數(shù)。三、心允理測驗野的信度肚和效度胡問題2效度(Validity)定義：測量結果與測量目標的一致性程度（在多大程度上測到了要測的心理特征）數(shù)學表達：r2xy=S2V/S2X（效度系數(shù)=有效變異數(shù)/總變異數(shù)）

三、心理慰測驗的信熱度和效度騰問題效度的估計內容效度

效標效度建構效度

效度三、心飾理測驗理的信度移和效度天問題內容效度(ContentValidity)1定義：一個測驗實際測到的內容與所要測量的內容之間的吻合程度（用內容估計效度）。應用于成就測驗，選拔、分類的職業(yè)測驗。2估計內容效度的步驟：（1）明確欲測內容的范圍比例（2）確定每個題目所測的內容（3）制定評定量表，對整個測驗的有效性做出總評價三、心腹理測驗良的信度詢和效度晨問題效標效度1定義：測驗結果與一個外在標準之間的吻合程度。（用一個外在標準估計效度）衡量一個測驗是否有效的外在標準稱作效標

心理與教育測量工作中常用的效標主要有：學業(yè)成就、等級評定、臨床診斷、專門的訓練成績、實際的工作表現(xiàn)、對團體的區(qū)分能力以及其他現(xiàn)成的有效測驗。三、心南理測驗掌的信度看和效度消問題效標效度相關法：計算測驗分數(shù)與效標測量的相關系數(shù)(積差相關法、等級相關法、二列相關法、四分相關法等等)。區(qū)分法：根據(jù)某一成績(效標測量)將被試分組，再分析不同組的被試在另一測驗上的分數(shù)差異。三、心理電測驗的信葵度和效度繡問題建構效度(ConstructValidity)

1定義：測驗分數(shù)能夠說明某種理論的結構或特質的程度（用理論假設估計效度）。2估計建構效度的步驟：（1）把理論假設分解成一些細小綱目（2）依據(jù)理論框架，推演出有關測驗成績的假設。（3）用邏輯的、實證的方法來驗證假設三、心寧理測驗磁的信度貫和效度系問題1常模（norm）與常模分數(shù)常模：有代表性的團體在某一特定測驗上的結果。常模團體:為獲得常模值，在一定范圍內抽取出來的被試樣本。常模分數(shù)：根據(jù)常模團體的平均測驗結果，應用某一特定統(tǒng)計方法，由原始分數(shù)換算出來的分數(shù)，又稱導出分數(shù)。四、心桂理測驗櫻的常模笛問題2最常見的常模分數(shù)的轉換方式（1）百分等級分數(shù)（2）標準分數(shù)四、心理授測驗的常閣模問題（1）百分等級分數(shù)一個原始分數(shù)的百分等級是指在一個群體的測驗分數(shù)中，得分低于這個分數(shù)的人數(shù)的百分比，百分等級取值越大，說明成績越優(yōu)秀。最簡單的百分等級的計算方法：公式：PR=100–（PR為百分等級，R為排名順序的序號，N為被試總人數(shù)）

四、心慘理測驗廚的常模洋問題優(yōu)點：可比性；易于計算；解釋方便缺點：百分等級只具有順序性，而無法用它來說明不同被試之間分數(shù)差異的數(shù)量。百分等級分數(shù)的優(yōu)點和缺點四、心寨理測驗泡的常模幣問題1.標準分數(shù)：具有相等單位的量數(shù)，以Z表示。它是將原始分數(shù)與團體的平均數(shù)之差除以標準差所得的商數(shù)。它是一個抽象值，不受原始測量單位的影響，并可接受進一步的統(tǒng)計處理。(2）標準分數(shù)公式：Z=（Z：標準分數(shù)；X：原始分數(shù)；:團體所有被試的原始分數(shù)的平均數(shù)；S：原始分數(shù)的標準差）

四、心理溝測驗的常弄模問題標準分數(shù)的優(yōu)點與缺點:(1)具有可比性，可加性(2)是原始分數(shù)所作的一個線性變換，所以Z分數(shù)與原始分數(shù)X的分布形態(tài)相同。(3)任何一組原始分數(shù)經(jīng)轉換為Z分數(shù)以后均有Z=0、Sz=1，所以可以利用Z分數(shù)對不同測驗分數(shù)進行比較。如果原始分數(shù)屬正態(tài)分布或近似正態(tài)，則Z分數(shù)的范圍大致在-3.00到+3.00之間。但Z分數(shù)由于計算中經(jīng)常出現(xiàn)負數(shù)和小數(shù)，所以，產生了多種將Z分數(shù)作線性變換，使負號與小數(shù)消失，全部變?yōu)檎龜?shù)的轉換方法,如，T分數(shù)。四、心多理測驗靜的常模普問題五、心蟻理測驗磚的實施等與分數(shù)隊解釋熟練掌握施測手續(xù)1心理測驗的實施過程施測前的準備工作準備好測驗材料熟練地用口語清楚而流利地說指導語指導語

測驗情境

測驗焦慮

與受測者建立良好的協(xié)調關系

評分技術

2測罵驗分數(shù)齒的解釋●如冰何向受件測者報音告測驗梳分數(shù)●如船何看待昂測驗分飾數(shù)的意需義五、心理窯測驗的實疫施與分數(shù)初解釋如何看待測驗分數(shù)的意義？敘述的解釋——指描述個人的心理特征狀態(tài)溯因的解釋——指追溯過去以解釋個人目前的發(fā)展情況預測的解釋——指推估個人未來的可能發(fā)展情形評價的解釋——指作價值的判斷或做決定解釋的類型五、心理勤測驗的實淘施與分數(shù)傅解釋主試應充分了解測驗的性質與功能對導致測驗結果的原因的解釋應慎重，謹防片面極端必須充分估計測驗的常模和效度的局限性解釋分數(shù)應參考其他有關資料對測驗分數(shù)應以“一段分數(shù)”來解釋，而不應以“特定的數(shù)值”來解釋對來自不同測驗的分數(shù)不能直接加以比較解釋測驗分數(shù)應遵循的基本原則

五、心理艷測驗的實豆施與分數(shù)有解釋如何向當事人報告測驗分數(shù)？使用當事人所理解的語言；保證當事人知道這個測驗測量或預測什么；要使當事人知道他是和什么團體在進行比較；要使當事人認識到分數(shù)只是一個“最好”的估計；要使當事人知道如何運用他的分數(shù)；要考慮測驗分數(shù)將給受測者帶來什么影響；測驗結果應向無關的人員保密；對低分者的解釋應謹慎小心；報告測驗分數(shù)時應設法了解當事人的心理感受，并采取適當?shù)拇胧┘右砸龑АＮ?、心理悄測驗的實憂施與分數(shù)綁解釋9、靜夜透四無鄰矮，荒居凍舊業(yè)貧修。。4月-2坐34月-番23Fri惱day腥,A互pri箱l2兵8,酬202愧310、雨中誘黃葉樹冶，燈下腳白頭人酸。。16:孫11:擊4816:1蜂1:4816:1申14/28頭/202違34:付11:4宋8PM11、以我綿獨沈久言，愧君遙相見頻嶄。。4月-2負316:懼11:槽4816:哨11Apr乏-2328-A癥pr-2轉312、故人江晴海別，幾洋度隔山川炊。。16:1煩1:4816:丘11:尚4816:鍬11Frid勤ay,雹Apri裙l28藍,20傅2313、乍見翻著疑夢，相碗悲各問年弄。。4月-2資34月-2斯316:1義1:4816:1逆1:48Apr輪il扣28,佛20協(xié)2314、他鄉(xiāng)生停白發(fā)，舊折國見青山枕。。28財四月私202齒34:11互:48褲下午16:1激1:484月-搖2315、比不了認得就不比疼，得不到量的就不要發(fā)。。。四月2嚼34:11譜下午4月-2咳316:1皺1Apr妹il案28,磁20允2316、行動出伸成果，工驅作出財富悉。。202球3/4立/28扇16石:11河:4916:蜂11:封4928A員pril足202產317、做前倘，能夠貞環(huán)視四修周；做俗時，你寨只能或觀者最好寄沿著以綁腳為起乘點的射被線向前歪。。4:11肺:49飼下午4:11舅下午16:奴11:計494月-害239、沒有失筒敗，只有碑暫時停止臭成功！。4月-袖234月-撿23Frid輪ay,惡Apri卡l28倉,20跨2310、很多姨事情努獅力了未童必有結衡果，但規(guī)是不努揮力卻什砌么改變姨也沒有濤。。16:來11:機4916:1輔1:4916:茶114/2佳8/2值023儲4:客11:例49廚PM11、成功域就是日供復一日損那一點頂點小小劃努力的皇積累。剝。4月-2殖316:魔11:鏟4916:1軋1Apr-生2328-A鵲pr-2錄312、世間成置事，不求象其絕對圓佛滿，留一蟻份不足，瓣可得無限弊完美。。16:甚11:阿4916:犬11:阻4916:屯11Fri辮day甜,A約pri輕l2驢8,含202啊313、不知孝香積寺悲，數(shù)里突入云峰寒。。4月-提234月-2塵316:1擇1:4916:槳11:虎49Apr畝il肯28,暫20仁2314、意志善堅強的坡人能把鍵世界放館在手中軌像泥塊僵一樣任樣意揉捏蹦。28四鎮(zhèn)月20捎234:1衫1:4撥9下靠午16:1壁1:494月-2拳315、楚塞守三湘接致，荊門判九派通樸。。。四月確234:1臥1下常午4月-禁2316:1美1Apri穩(wěn)l28改,20路2316、少年鮮十五二哀十時，最步行奪任得胡馬頑騎。。202焦3/4夕/28緩16飄:11舅:5016:1捏1:5028A榴pril補202膜317、空山嬸新雨后那，天氣巨晚來秋礦。。4:1舟1:5蕉0下汁午4:11盒下午16:1隆1:504月-2克39、楊柳敞散和風遵，青山轉澹吾慮閘。。4月-繳234月-匠23Fri義day表,A錢pri槍l2具8,褲202蘿310、閱讀棵一切好鈴書如同霸和過去掠最杰出與的人談蜂話。16:水11:鐵5016:趕11:鞠5016:1與14/28跟/202塊34:雷11:5佛0PM11、越是沒錯有本領的源就越加自耀命不凡。4月-2撈316:像11:塑5016:護11Apr忙-232