2023學(xué)年完整公開(kāi)課版刷子李x

語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)14刷子李第二課時(shí)授課人：白兆紅上節(jié)課，技藝高超的刷子李給我們留下了深刻的印象。那么課文是怎么寫(xiě)出刷子李的特點(diǎn)的？這節(jié)課就讓我們走進(jìn)課文繼續(xù)學(xué)習(xí)?；顒?dòng)一：自由朗讀課文，用橫線(xiàn)畫(huà)出描寫(xiě)刷子李的句子，在旁邊寫(xiě)一寫(xiě)你的體會(huì)，說(shuō)一說(shuō)刷子李這個(gè)人物特點(diǎn)，小組合作學(xué)習(xí)，并展示。他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同升天一般美。刷子李：效果奇夸張刷墻本領(lǐng)高強(qiáng)

最讓人叫絕的是，他刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上絕沒(méi)有一個(gè)白點(diǎn)。別不信!他還給自己立下一個(gè)規(guī)矩，只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢(qián)。刷子李：規(guī)矩奇自信

只見(jiàn)師傅的手臂悠然擺來(lái),悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音,每一擺刷,那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽(tīng)。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無(wú)縫，刷過(guò)去的墻面，真好比平平整整打開(kāi)一面雪白的屏障。刷子李：動(dòng)作奇刷子李不像粉刷匠，像音樂(lè)家，舞蹈家。比喻天衣無(wú)縫完美無(wú)缺無(wú)懈可擊渾然一體詞語(yǔ)積累（形容嚴(yán)密的詞語(yǔ)）平平整整干干凈凈郁郁蔥蔥密密麻麻（AABB式的詞語(yǔ)）請(qǐng)你運(yùn)用比喻的修辭手法來(lái)描寫(xiě)一個(gè)人的動(dòng)作。仿寫(xiě)百米賽道上，他像離弦的箭一樣飛速?zèng)_到了終點(diǎn)。這時(shí)候，刷子李忽然朝他說(shuō)話(huà):“小三，你瞧見(jiàn)我褲子上的白點(diǎn)了吧？你以為師傅的能耐有假，名氣有詐，是吧。傻小子，你再仔細(xì)瞧瞧吧？”……刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣,笑道:“好好學(xué)本事吧!”語(yǔ)言描寫(xiě)：有真本事刷子李的話(huà)道破了徒弟的心理，證實(shí)自己絕非虛名。刷子李技藝高超效果奇規(guī)矩奇動(dòng)作奇一起來(lái)總結(jié)描寫(xiě)人物的方法：正面描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)：有真本事刷子李

正面描寫(xiě)就是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，把人物或景物的狀態(tài)直接具體地描繪出來(lái)。

正面描寫(xiě)人物，就是指直接描寫(xiě)人物的外貌、心理和行動(dòng)和語(yǔ)言。正面描寫(xiě)活動(dòng)二：

默讀課文，用波浪線(xiàn)畫(huà)出描寫(xiě)曹小三的句子，在旁邊寫(xiě)一寫(xiě)你的體會(huì)，結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)曹小三第一天當(dāng)學(xué)徒，他的心情經(jīng)歷了怎樣的變化呢？小組合作，展示。

當(dāng)徒弟的開(kāi)頭都是端茶、點(diǎn)煙、跟在屁股后邊提東西。曹小三當(dāng)然早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)師傅那手絕活，一直半信半疑，這回非要親眼瞧瞧。心理描寫(xiě)曹小三對(duì)師傅的高超技藝半信半疑。描寫(xiě)曹小三的語(yǔ)句有哪些呢？此刻，曹小三借著給師傅倒水點(diǎn)煙的機(jī)會(huì)，那目光仔細(xì)搜索刷子李的全身。每一面墻刷完，他搜索遍，居然連個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)。他真覺(jué)得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)。刷子李憑著高超的技藝在徒弟心中樹(shù)立了權(quán)威。動(dòng)作描寫(xiě)心理描寫(xiě)

他湊上臉用神再瞧，那白點(diǎn)原是一個(gè)小洞！剛才抽煙時(shí)不小心燒的……

刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣，笑道：“好好學(xué)本事吧！”?曹小三發(fā)現(xiàn)師傅“露餡兒”的真相，心服口服。動(dòng)作描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)刷子李技藝高超一起來(lái)總結(jié)描寫(xiě)人物的方法：側(cè)面描寫(xiě)心理描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)曹小三課文明明要表現(xiàn)刷子李的技術(shù)高超，為什么還要寫(xiě)另外一個(gè)人物——曹小三呢？

側(cè)面描寫(xiě)指作者通過(guò)對(duì)周?chē)宋锘颦h(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫(xiě)的對(duì)象，以使其鮮明突出，即間接地對(duì)描寫(xiě)對(duì)象進(jìn)行刻畫(huà)描繪。

本文通過(guò)描寫(xiě)刷子李的徒弟曹小三的心理變化過(guò)程，側(cè)面烘托了刷子李高超的刷墻技藝。側(cè)面描寫(xiě)曹小三第一天當(dāng)學(xué)徒，他的心情經(jīng)歷了怎樣的變化呢？你來(lái)用詞語(yǔ)概括一下吧！半信半疑五體投地轟然倒地發(fā)怔發(fā)傻一波三折、跌宕起伏刷子李技藝高超你怎樣理解課文最后一句話(huà)？曹小三學(xué)徒的頭一天，見(jiàn)到聽(tīng)到學(xué)到的，恐怕別人一輩子也不一定能明白呢。1.刷子李確有絕活，這一絕活，若不是曹小三親眼所見(jiàn)，絕不會(huì)相信是真的。2.刷子李有此絕活是自我挑戰(zhàn)、不斷磨煉的結(jié)果。3.刷子李的所言所行震撼了曹小三，曹小三受益匪淺。1.請(qǐng)你運(yùn)用外貌、行動(dòng)等正面描寫(xiě)人物的方法刻畫(huà)爸爸和藹可親的特點(diǎn)。2.請(qǐng)你用側(cè)面描寫(xiě)的方法寫(xiě)一寫(xiě)爸爸的和藹可親?；顒?dòng)三：仿寫(xiě)你周?chē)袥](méi)有像刷子李一樣擁有一手絕活的人？請(qǐng)你給大家講述他（她）的一個(gè)小故事。

提示：要寫(xiě)現(xiàn)實(shí)生活中的人，而且是你親眼看到過(guò)這個(gè)人的絕活。注意把他（她）的“絕”體現(xiàn)出來(lái)。比如，市場(chǎng)上賣(mài)肉的師傅切肉特別準(zhǔn)，你要多少，他能切得不多不少。

俗話(huà)說(shuō)：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功?！彼⒆永钅苡懈叱募妓嚭瓦^(guò)硬的本領(lǐng)，當(dāng)然是艱苦磨煉的結(jié)果。所以，我們要想有一技之長(zhǎng)，就必須勤學(xué)苦練，堅(jiān)持不懈。學(xué)習(xí)小結(jié)：這篇課文以刷子李

為話(huà)題，借一件小事窺見(jiàn)人物的大本領(lǐng)，表達(dá)了作者對(duì)刷子李這個(gè)奇人由衷的

和

。高超技藝贊嘆肯定俗世奇人——快手劉（節(jié)選）

快手劉是個(gè)撂地?cái)[攤賣(mài)糖的胖大漢子。他有個(gè)隨身背著的漆成綠色的小木箱，在哪兒擺攤就把木箱放在哪兒。箱上架一條滿(mǎn)是洞眼的橫木板，洞眼插著一排排廉價(jià)而赤黃的棒糖。他變戲法是為吸引孩子們來(lái)買(mǎi)糖。戲法十分簡(jiǎn)單，俗稱(chēng)“小碗扣球”。拓展延伸一塊絹?zhàn)铀频狞S布鋪在地上，兩個(gè)白瓷小茶碗，四個(gè)滴溜溜的大紅玻璃球兒，就這再普通不過(guò)的三樣道具，卻叫他變得神出鬼沒(méi)。他兩只手各拿一個(gè)茶碗，你明明看見(jiàn)每個(gè)碗下邊扣著兩個(gè)紅球兒，你連眼皮都沒(méi)眨動(dòng)一下，嘿!四個(gè)球兒竟然全都跑到一個(gè)茶碗下邊去了，難道這球兒是從地下鉆過(guò)去的？他就這樣把兩只碗翻來(lái)翻去，一邊叫天喊地，東指一下手，西吹一口氣，好像真有什么看不見(jiàn)的神靈做他的助手，四個(gè)小球兒忽來(lái)忽去，根本猜不到它們?cè)谀睦铩Ｒ?、?duì)師傅的技藝，曹小三的態(tài)度是怎樣變化的？選擇詞語(yǔ)填入句子。課堂演練

起初曹小三對(duì)師傅的絕活一直（

），但大半天下來(lái)，居然連一個(gè)芝麻大的粉點(diǎn)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)，他真覺(jué)得（

）。正當(dāng)徒弟對(duì)師傅佩服得（

）時(shí)，卻突然發(fā)現(xiàn)刷子李褲子上有一個(gè)白點(diǎn)，（

），最后知道那是師傅抽煙不小心燒出來(lái)的小洞時(shí)，（

）。A.不可思議B.恍然大悟C.五體投地

D.半信半疑E.大失所望EABCD

（1）課文用大量的筆墨描寫(xiě)曹小三，是為了襯托刷子李的絕活名副其實(shí)。（

）

（2）課文采用正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方法。（

）

（3）文中四次寫(xiě)“黑衣服”，是為了突出刷子李的獨(dú)特