人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《圓環(huán)的面積》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

人版級(jí)學(xué)《的積教學(xué)計(jì)與思教學(xué)內(nèi)容：圓環(huán)的面積計(jì)算合圖形面積的計(jì)算。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)以圓，掌握?qǐng)A環(huán)的特征，掌握計(jì)算圓環(huán)面積的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手作能力，觀察能力和想象能力，建立初步的空間觀念。3、會(huì)計(jì)算組合圖形面積，能根據(jù)各種圖形的特征和條件，有效地選擇計(jì)算方法教學(xué)重、難點(diǎn)：1、掌握計(jì)算圓環(huán)面的方法。2、掌握求簡(jiǎn)單組合形面積的方法。教學(xué)方法：例證法、類比法、遷法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入1、圓面積的計(jì)算公2、計(jì)算圓的面積r=5厘米d=6米C=15.7分米二、探索新知1頁(yè)

1、出示實(shí)物，認(rèn)識(shí)環(huán)出示光盤問(wèn)能語(yǔ)言描述這個(gè)光盤？2、實(shí)踐操作，感知環(huán)（）剛才我們簡(jiǎn)單識(shí)了圓環(huán)，現(xiàn)在你們能用手上的工具剪出一個(gè)圓環(huán)嗎？學(xué)生用一張白紙剪一圓環(huán)。（）學(xué)生操作，動(dòng)剪環(huán)形巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)有困難的學(xué)生）（）說(shuō)出剪圓環(huán)的程。讓學(xué)生介紹剪出圓環(huán)過(guò)程，體驗(yàn)大圓中剪掉一個(gè)小圓的過(guò)程，感受圓環(huán)的大小是大圓面積減去小圓的面積。3、探究環(huán)形面積的算方法。（）小組討論：如計(jì)算圓環(huán)的面積？（）反饋討論結(jié)果學(xué)生匯報(bào)時(shí)，邊說(shuō)邊示從一個(gè)大圓里去掉一個(gè)同心小圓變成環(huán)形的動(dòng)態(tài)過(guò)程：求出外圓和內(nèi)圓的面積，再求出環(huán)形的面積。思考：要計(jì)算環(huán)形的積需要什么條件？通過(guò)師生交流后，明要計(jì)算環(huán)形的面積需要知道外圓（大圓半徑或直徑和小圓半或直徑。4、應(yīng)用新知，解決題。2頁(yè)

（）出示例：光盤銀色部分是個(gè)圓環(huán)，內(nèi)圓半徑是2厘米，外圓半徑是厘米。它的面積是多少？（）讀題，理解題。（）分析數(shù)量關(guān)系（）嘗試解答。（）反饋解答情況方法1:大圓的面積—圓的面積。方法2：大圓半徑的方與小圓半徑的平方差乘以3.14。觀察比較這兩種解法有什么不同？師生交流，引導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)：通過(guò)乘法分配律，這兩種方法可以相互轉(zhuǎn)化，其實(shí)它是一致的。小結(jié)：圓環(huán)面積的計(jì)方法，大圓的