教師備課要求及標(biāo)準(zhǔn)

購買本手冊請先咨詢客服：798445631確認是否為最新版本，以便獲得免費升級?。〗處焸湔n要求及標(biāo)準(zhǔn)備課是講課的起始環(huán)節(jié)，是教師力求取得最佳課堂效果的先決條件，是教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)行為的點子庫，也是提高教師自身素質(zhì)的有效途徑。為實現(xiàn)教師有效備課，提高備課、上課質(zhì)量，結(jié)合新課程改革，特制定教師備課要求。

一、備課指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，注重每一個學(xué)生充分發(fā)展、因材施教，注重差異，體現(xiàn)教師的科學(xué)精神和智慧。

二、備課中把握如下環(huán)節(jié)：

1、熟悉課標(biāo)對各年級段的具體要求。

2、熟悉教材內(nèi)容（教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和要求；教材的體系和內(nèi)容的主次，突出重點，抓住關(guān)鍵）。

3、了解分析學(xué)生：學(xué)生心理、生理特點，認知水平，最大限度地體現(xiàn)因材施教的差異原則，最大限度地發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4、選擇合適的教法和學(xué)法：調(diào)動學(xué)生的非智力因素和站在學(xué)生的角度多思考如何與學(xué)生溝通交流，充分考慮學(xué)生主動性學(xué)習(xí)，師生成為學(xué)習(xí)的共同體。

5、教學(xué)設(shè)計：以學(xué)生的眼界設(shè)計教學(xué)思路，預(yù)測學(xué)生可能的思維活動和問題，并設(shè)計相應(yīng)的對策。突出教學(xué)重點，分散教學(xué)難點，學(xué)生有哪些活動，教師如何協(xié)助或指導(dǎo)這些活動，如課件、實驗、實踐、練習(xí)，如何利用教材內(nèi)容拓展、延伸。

6、課堂練習(xí)設(shè)計：有的放矢。圍繞目標(biāo)、重難點，可能有哪些問題。

7、作業(yè)準(zhǔn)備：精心挑選，難度適宜。遵循由簡到難、循序漸進、知識與技能訓(xùn)練結(jié)合，圍繞差異教育，分層次布置作業(yè)。

三、具體要求：

1、每學(xué)期教學(xué)計劃在熟悉課標(biāo)、通讀教材、分析學(xué)生基本情況的前提下根據(jù)特點和教師個人特點、學(xué)校課程安排及現(xiàn)有條件制定。包括：

（1）教材分析（版本、體系結(jié)構(gòu)）。

（2）學(xué)情分析

（3）教學(xué)內(nèi)容（全期要完成的教學(xué)任務(wù)）及學(xué)時分配。

（4）教學(xué)總目標(biāo)及要求（知識與能力；過程與方法；情感態(tài)度、價值觀）。

（5）教材的重難點。

2、學(xué)期教學(xué)進度計劃（備課組統(tǒng)一制定，開學(xué)一周內(nèi)完成）。

3、每單元或每課教案要求：

（1）課題

（2）課型（綜合課、實踐課、互動課、開放課、創(chuàng)新課、探究課）

（3）教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)

（4）教學(xué)中的重難點

（5）教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)法、教具準(zhǔn)備

（6）教學(xué)過程設(shè)計（主要圍繞突出重點、分散難點的學(xué)生活動內(nèi)容，及可能出現(xiàn)的問題，教師如何指導(dǎo)、協(xié)助學(xué)生活動，體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)）

（7）設(shè)計板書和作業(yè)（板書可用紅筆在過程設(shè)計內(nèi)勾劃；作業(yè)，根據(jù)學(xué)生情況實行分層次布置。）

（8）寫好教后信息反饋

備注：教師備課可以有特色，但必須體現(xiàn)備課思想，具備上述基本步驟，否則一律按缺教案處理。（一）備課要求個人備課要求教師以認真負責(zé)、深入鉆研的態(tài)度進行四遍備課。第一遍備課要求教師個人不參照其他現(xiàn)成的資料，僅從自主研究的角度來分析課標(biāo)和教材，形成教案初稿；第二遍備課要求教師廣泛涉獵名家教案和參考資料，對自己的備課進行反思和修改，形成教案復(fù)稿，準(zhǔn)備參加集體備課研討；第三遍備課是在參與集體備課后根據(jù)集體研討的結(jié)果，在充分考慮班級和自身特點的基礎(chǔ)上，對個人備課進行進一步修正與完善，形成教學(xué)樣稿；第四遍備課是在課堂教學(xué)實施后，教師根據(jù)課堂教學(xué)反饋意見，對教學(xué)設(shè)計或?qū)W(xué)案再次修正和完善，形成完善稿。（二）備課內(nèi)容1．教學(xué)目標(biāo)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)是教學(xué)目標(biāo)的核心。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)進行細化，提出明確的學(xué)生三維學(xué)習(xí)目標(biāo)（應(yīng)關(guān)注課程標(biāo)準(zhǔn)中的行為動詞，并使用恰當(dāng)?shù)男袨閯釉~表述學(xué)生需要達成的學(xué)習(xí)目標(biāo)）。2．教學(xué)資源根據(jù)學(xué)生達成學(xué)習(xí)目標(biāo)的需求，認真鉆研包括教科書在內(nèi)的所有教學(xué)資源，精選并創(chuàng)造性地整合和使用。要精心篩選例題、習(xí)題，使例題具有典型性、啟發(fā)性，習(xí)題具有目標(biāo)性、層次性和拓展性。3．教學(xué)重、難點根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生基礎(chǔ)，精心研究確立教學(xué)的重點和難點，采用學(xué)生易于接受的方法突出重點、突破難點，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。4．學(xué)情通過恰當(dāng)?shù)姆绞剑ㄈ鐚?dǎo)學(xué)案、作業(yè)、談話等），認真調(diào)查分析學(xué)生的知識基礎(chǔ)、接受能力、學(xué)習(xí)興趣和個體差異，為研究學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和預(yù)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的起點、梯度作準(zhǔn)備。5．學(xué)習(xí)過程學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是教師備課的重點。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律和具體情況，認真研究學(xué)生達成學(xué)習(xí)目標(biāo)的最佳學(xué)習(xí)過程，根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的具體需求，確定教師應(yīng)提供的幫助和指導(dǎo)，預(yù)設(shè)具體的教學(xué)環(huán)節(jié)。6．教學(xué)媒介依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，合理選擇并適時、適度地使用教學(xué)媒介，充分發(fā)揮其輔助教學(xué)的作用。7．課堂流程（1）預(yù)設(shè)導(dǎo)入：以簡潔、新穎的方式導(dǎo)入新課，真正起到收心、激趣和點題的作用。（2）設(shè)計問題：根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的最近發(fā)展區(qū)創(chuàng)設(shè)問題情境，提出的問題應(yīng)明確、新穎、有導(dǎo)向性、啟發(fā)性、探究性和層次性，有利于學(xué)生發(fā)揮在學(xué)習(xí)中的主動性和主體作用。（4）設(shè)計學(xué)生活動：遵循自主、合作、探究的原則，組織靈活多樣、實用高效的學(xué)生活動，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。活動設(shè)計要注重指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在活動過程中學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。應(yīng)對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的各種情況進行預(yù)期，設(shè)計好應(yīng)對措施，以便有效地利用生成性教學(xué)資源，達到讓學(xué)生充分經(jīng)歷知識的發(fā)生發(fā)展過程，自主構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識的目的。（5）提煉課堂小結(jié)：采用靈活多樣的方式，引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建知識框架，培養(yǎng)能力，升華情感。（6）合理設(shè)計板書：教師板書應(yīng)依據(jù)簡潔清晰、美觀實用的原則，展示課堂教學(xué)中的精髓內(nèi)容，揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系。板書不能簡單地列舉知識標(biāo)題，也不能用多媒體演示簡單代替。學(xué)生板演是板書設(shè)計的重要內(nèi)容，以充分展現(xiàn)學(xué)情，反饋教學(xué)效果，啟發(fā)學(xué)生思考和培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)。（7）科學(xué)分配時間：預(yù)設(shè)各個環(huán)節(jié)可能需要的時間，突出重點，合理有序地安排教學(xué)過程。8．課后作業(yè)從學(xué)生的個體差異出發(fā)，分別設(shè)計基礎(chǔ)性、拓展性、實踐性等不同層次的作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生選擇完成，滿足不同層次學(xué)生的需要。9．課后反思全面細致地對每個教學(xué)環(huán)節(jié)進行反思，總結(jié)成功經(jīng)驗和不足之處，揚長補短，進一步提高課堂教學(xué)的有效性。集體備課可以采用集中與分散相結(jié)合的方式進行，其中集中備課要求定時間、定地點，全員參與，超前準(zhǔn)備；分散備課則是

隨時隨地地對教學(xué)的思路、認識以及出現(xiàn)的問題進行研究探討。

集體集中備課主要包括三個方面的內(nèi)容：前期授課反思、本期主備人講解分析、集體研討，三方面內(nèi)容構(gòu)成一個閉合的循環(huán)過程。其流程要求如圖所示。

前期授課反思——————本期主備人講解分析——————集體研討

前期授課反思是指集體對前一期集中備課的結(jié)果在經(jīng)實踐檢驗后進行的反饋和總結(jié)，包括匯總個人反思意見，歸納存在的主要問題，研究提出相應(yīng)的改進措施等。

本期主備人講解分析是由本期主備人對本期集中備課的內(nèi)容提出自己的思路和意見，具體內(nèi)容應(yīng)包括個人備課的各方面內(nèi)容（即重點講解“學(xué)什么”、“學(xué)到什么程度”、“怎么學(xué)”三個重要問題及有關(guān)理由，參見個人備課內(nèi)容要求），為集體研討提供素材。

集體研討是所有教師結(jié)合自己個人備課的情況，集體對主備教師提供的教學(xué)設(shè)計進行詳細的研討、補充、改進和完善，形成集體備課終稿。淺議小學(xué)英語教師備課要求隨著《英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》的實施，英語課堂教學(xué)也隨之發(fā)生了變化。為體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想，課標(biāo)要求采用互動的課堂教學(xué)模式，提倡開放的學(xué)習(xí)方式。教師的作用已從過去單一的知識、技能傳授者轉(zhuǎn)向?qū)W生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的引導(dǎo)者?；A(chǔ)教育課程改革向英語教師的教學(xué)能力提出了更新、更高的要求?？傮w來說，小學(xué)英語教師的英語教學(xué)、備課技能由三方面的因素構(gòu)成，弟一，教師要具有系統(tǒng)扎實的語言基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫、譯幾方面的能力；第二，小學(xué)英語教師應(yīng)掌握英語作為外語教學(xué)的基本教學(xué)理論、教學(xué)技能和教學(xué)技巧，并形成自己的教學(xué)觀；第三，小學(xué)英語教師應(yīng)具備一定的科研能力和自我業(yè)務(wù)提高與發(fā)展的能力。下面就小學(xué)英語教師的備課要求談?wù)劚救说某鯗\看法。備課技能備課是教師上好課的全部準(zhǔn)備工作。備課是搞好課堂教學(xué)的前提，也是教師自身學(xué)習(xí)、提高和完善的重要過程。備課和寫教案是教師根據(jù)課標(biāo)、教材和學(xué)生的實際情況所制訂的施教方案，它是教師充分備課所形成的書面成果，是進行課堂教學(xué)的依據(jù)。因為教學(xué)對象、內(nèi)容、方法與手段都在不斷變化和更新，教師只有認真?zhèn)浜谜n，才能制定出周密的上課計劃，妥當(dāng)?shù)匕才耪n堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)和時間，胸有成竹，運用自如地發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的指導(dǎo)作用。寫好教案是保證教學(xué)任務(wù)的完成、提高教學(xué)質(zhì)量的重要一步。備課和寫教案技能是英語教師的必備技能之一。備課的內(nèi)容和要求：1、備教材在了解教材的編寫思想和編排體系、弄清教材內(nèi)容和縱橫關(guān)系的基礎(chǔ)上，提出所教課的教學(xué)目標(biāo)，確定重點、難點。備教材教師應(yīng)達到如下要求：1）能用正確的語音、語調(diào)朗讀或背誦課文；2）能解釋（盡量用學(xué)生學(xué)過的詞匯）新詞匯的詞義和課文中的長難句；3）能用英語對課文的要點進行提問；4）能熟練地復(fù)述、改寫課文，概括課文的中心思想；5）能靈活地組織學(xué)生對新語言材料進行操練、意義練習(xí)和交際性練習(xí)；6）做完口筆頭全部練習(xí)題，預(yù)見學(xué)生做作業(yè)時可能出現(xiàn)的難點和問題，并作好提示講解的準(zhǔn)備。2、備學(xué)生根據(jù)課堂提問、作業(yè)、測試以及課外輔導(dǎo)所了解到的情況，研究分析學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、接受能力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)態(tài)度，選擇相應(yīng)的訓(xùn)練形式和訓(xùn)練對象，有針對性的組織學(xué)生進行練習(xí)。在決定教學(xué)方法和訓(xùn)練步驟時要考慮到：1）哪些舊知識大多數(shù)學(xué)生還沒有掌握，需要復(fù)習(xí)鞏固；2）哪些學(xué)生主動性不強，自制力差，練習(xí)時要多加督促；3）哪些學(xué)生信心不足、羞怯，要啟發(fā)和幫助他們成功地進行意義練習(xí)，幫助他們獲取成功的喜悅和滿足，要多給他們鼓勵和表揚。4）由于母語、文化以及思維方式的差異，學(xué)生在接受新語言材料時可能會碰到哪些困難和障礙需要掃除；3、備方法在備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)新舊知識的銜接點，安排教學(xué)步驟，讓學(xué)生從未知到掌握，輕松愉快地接受知識的傳授；進行技能訓(xùn)練要選擇合適途徑和方法突破難點。《新課標(biāo)》提唱采用“任務(wù)型”語言教學(xué)途徑，教學(xué)中應(yīng)力求教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式的統(tǒng)一，語言知識的傳授同聽、說、讀、寫能力培養(yǎng)的統(tǒng)一；教學(xué)活動以語言實踐為主，學(xué)習(xí)的語言材料以語音、詞匯和句型為主，以語言形式、內(nèi)容、功能統(tǒng)一的語篇為主；按導(dǎo)入、呈現(xiàn)、演示、操練（意義練習(xí)、交際性練習(xí)）、鞏固已學(xué)知識幾個教學(xué)步驟組織有效的課堂教學(xué)。具體要求是：1）要有生動、活潑吸引學(xué)生注意力的導(dǎo)入設(shè)計，積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2）采取最佳的呈現(xiàn)新語言材料的形式和方法，快節(jié)奏地組織全班學(xué)生參與練習(xí)活動，用交際的手段啟發(fā)學(xué)生思維，適時引導(dǎo)他們對所學(xué)知識進行歸納或演繹，堅持精講多練；3）擬定課堂教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)、各個步驟之間的銜接方式，通過恰當(dāng)?shù)姆绞桨迅黜椊虒W(xué)活動匯為有機、和諧的整體；4）選擇和準(zhǔn)備必需的直觀教具和電教設(shè)備，如投影儀、錄音機、放像機等。4、備練習(xí)英語課堂教學(xué)“是通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運用英語的能力?！?，所以精心設(shè)計聽、說、讀、寫的訓(xùn)練方法、步驟和語言材料至關(guān)重要。要把握好以下幾個方面：1）訓(xùn)練的方式和步驟要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)而定。聽、說、讀、寫各教學(xué)階段可以有所側(cè)重，但盡量綜合進行；2）訓(xùn)練要從易到難，由淺入深，按控制性、半控性和開放的不同層次來組織；3）適當(dāng)?shù)刈儞Q形式和方法，其內(nèi)容要與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活聯(lián)系起來，以便激發(fā)學(xué)生的求知欲；4）要保證全班學(xué)生都參加練習(xí)，使各類學(xué)生都有機會練，人人都有收獲。教案的格式要求（供參考）在備教材、備學(xué)生、備方法、備練習(xí)的基礎(chǔ)上，整理成有條理的書面教學(xué)方案，其基本格式要求如下：

1）標(biāo)題；2）教學(xué)內(nèi)容：課本、單元、課目；3）教學(xué)目標(biāo)和要求：知識目標(biāo)（本課新詞匯、新句型等）、能力目標(biāo)（聽、說、讀、寫）、德育目標(biāo)，本節(jié)課要完成的任務(wù)，達到的目標(biāo)和對學(xué)生的要求；4）教材分析：本節(jié)課的重、難點等；5）教學(xué)步驟：實際教學(xué)中的程序和具體安排，是教案的主體；6）板書設(shè)計：本節(jié)課的重點詞匯、重點句型，是本課的重要梗概，要科學(xué)、恰當(dāng)?shù)乩煤诎逡魳穼W(xué)院教師備課規(guī)范備課，是保證教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，是上好課的前提條件。教師備課，不僅要備教材，備有關(guān)的教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，還要依據(jù)學(xué)生的實際，進行充分的準(zhǔn)備。為此，對教師備課提出規(guī)范要求：

1．課時應(yīng)嚴格按照教學(xué)大綱的要求，全面把握課程的深度、廣度和難度，深入鉆研教材，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)情況，合理安排教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)時數(shù)。

2．設(shè)計好上課程序，撰寫出全部電子教案，及時而有針對性地調(diào)整教學(xué)方法。同課程的教學(xué)，要統(tǒng)一教材、統(tǒng)一教學(xué)大綱與考核大綱。

3．認真填寫“授課進度表”，經(jīng)院長審定后，一式三份，一份自存，一份交系教學(xué)秘書處備案，一份上交學(xué)院教務(wù)處。教學(xué)活動原則上按授課進度進行。

4．在強調(diào)教師備課個人鉆研的同時，應(yīng)加強相近課程教師的集體備課和相互間聽課，作好聽課筆記的記錄，積極開展評課與教研活動，以利于集思廣益，共同提高。

5．教師要加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的備課，必須于課間做好實驗儀器設(shè)備、教學(xué)用品、課件、討論等準(zhǔn)備工作，使其處于完好的有備狀態(tài)。

6．處理好所教課程與選修課、后繼課的銜接工作。

7．教師在備課的過程中，要有教學(xué)改革的精神，提出或?qū)嵤┯刑厣恼n程建設(shè)。

8．教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的要求，選定課程的優(yōu)秀教材或最新的教材，使教學(xué)內(nèi)容處于學(xué)術(shù)的前沿，使知識跟上新時代與新技術(shù)的要求。教師應(yīng)在充分備課的基礎(chǔ)上，編寫講稿或教案。教案作為教學(xué)實施的文件，應(yīng)包括下列內(nèi)容：教學(xué)目的和要求；講授的內(nèi)容提要；重點、難點的解決方法；教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配；根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容特點應(yīng)采用的教學(xué)方法和實施步驟，教具、錄像等教學(xué)設(shè)備的使用；課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)和作業(yè)量，檢測教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)程度的具體措施和要求。

八、教師應(yīng)為人師表，在課堂教學(xué)過程中要以健康規(guī)范的言行影響學(xué)生。任課教師應(yīng)堅持每天對學(xué)生進行點名的工作，同時有責(zé)任維持好學(xué)生的課堂紀(jì)律。教師在課堂上視教學(xué)的具體情況可選擇運用錄像、幻燈、圖片等形象化教學(xué)手段，教師自己可作技術(shù)法示范，以求直觀教學(xué)的效果。

九、教師須以正確的教學(xué)觀點和教學(xué)方法指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，在課堂傳授技法、輔導(dǎo)及示范的過程中，應(yīng)嚴格遵循藝術(shù)教學(xué)原則、原理及方法，重視對學(xué)生創(chuàng)造性和藝術(shù)思維能力、審美能力、實際操作能力及與其它橫向聯(lián)系的能力和個性特色的培養(yǎng)。

十、小組課和個別課是音樂、舞蹈專業(yè)授課的特殊方式，教師要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，對學(xué)生耐心指導(dǎo)、講解，隨時解答問題，更充分地體現(xiàn)“因材施教”的原則。

十一、課堂討論時，任課教師要允許學(xué)生發(fā)表不同意見，特別要支持那些具有創(chuàng)造新精神的見解。讓學(xué)生在討論課上充分闡明自己的觀點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時要引導(dǎo)學(xué)生正確理解和掌握課程內(nèi)容。

十二、對于單獨設(shè)置的習(xí)題課和討論課，教師應(yīng)編寫教學(xué)大綱，編寫或選用與教材相適應(yīng)的習(xí)題集等教學(xué)資料。對于附設(shè)在理論課中的習(xí)題課和課堂討論，也要明確教學(xué)要求，納入教學(xué)計劃或授課計劃。

十三、開課伊始，教師要以適當(dāng)?shù)姆绞阶髯晕医榻B，以增進師生之間的聯(lián)系和了解。教師除了扼要介紹本課程計劃外，還應(yīng)詳細說明本課程教學(xué)中的課外作業(yè)、測驗、期中與期末考試(以及實驗)等在總評分中所占的比重，上課教師要檢查學(xué)生到課情況，注意維持課堂秩序，教育和督促學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時處理，并于課后及時向?qū)W生所在系或?qū)W院反映。

十四、任課教師在每個單元的教學(xué)結(jié)束時，本教研室教師對學(xué)生作業(yè)必須進行講評和小結(jié)，以明確學(xué)生在本單元的收獲和存在問題，改進教師在教學(xué)中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)。

十五、任課教師在課堂教學(xué)結(jié)束時，要上交完整的教學(xué)大綱〔A4打印稿)、教案與考試大綱，有實驗課的教師要上交實驗教學(xué)大綱。

十六、輔導(dǎo)答疑和批改作業(yè)

1．課外輔導(dǎo)答疑是課堂教學(xué)的重要補充。通過答疑輔導(dǎo)，可以幫助學(xué)生解決疑難問題，