部編人教版八年級上冊道德與法治教師教學(xué)課件第2課時-在社會中成長

部編人教版八年級上冊道德與法治(fǎzhì)教師教學(xué)課件第2課時-在社會中成長第一頁，共31頁。第一課豐富的社會(shèhuì)生活第一(dìyī)單元走進(jìn)社會生活第2課時在社會(shèhuì)中成長第二頁，共31頁。新課導(dǎo)入只有一條路不能選擇那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕(jùjué)那就是成長的路。第三頁，共31頁?！?〕、、、社會開展等親社會行為，有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確(zhèngquè)的價值觀念?！?〕親社會行為在和中養(yǎng)成?！?〕我們只有主動社會，積極社會，傾力社會，才能實現(xiàn)自己的人生價值。謙讓(qiānràng)人際交往融入關(guān)心(guān〃xīn)課前預(yù)習(xí)分享幫助他人關(guān)心社會實踐奉獻(xiàn)第四頁，共31頁。新課講解在社會課堂中成長1運(yùn)用你的經(jīng)驗大橋中學(xué)學(xué)生暑期走進(jìn)無錫“愛糧節(jié)糧”教育社會實踐基地開展體驗活動金山區(qū)萬名學(xué)生參加“金山情”主題社會實踐活動第五頁，共31頁。石家莊外國語教育集團(tuán)學(xué)生開展國貨產(chǎn)品社會實踐活動杭州市第十二屆中學(xué)生社會實踐崗位招聘會順利舉辦暑期生活中，你是否(shìfǒu)有類似的經(jīng)歷，與同學(xué)交流分享你的付出和收獲。第六頁，共31頁。一、為什么說人的成長(chéngzhǎng)是不斷社會化的過程？父母(fùmǔ)的撫育同伴(tóngbàn)的幫助老師的教誨社會的關(guān)愛……知識技能不斷豐富能力不斷提高規(guī)那么意識不斷增強(qiáng)價值觀念日漸養(yǎng)成……社會化我們第七頁，共31頁。第八頁，共31頁。什么是社會化？包括(bāokuò)哪些途徑？〔1〕社會(shèhuì)化是指一個人從最初的自然的生物個體轉(zhuǎn)化為社會(shèhuì)人的過程?！?〕社會(shèhuì)化包括兩個途徑：社會(shèhuì)教化和個體內(nèi)化。社會教化是從社會環(huán)境因素入手分析社會化；個體內(nèi)化那么是從個體能動性著眼(zhuóyǎn)探討社會化。關(guān)鍵點撥第九頁，共31頁。人的演變過程第十頁，共31頁。探究與分享棉花被送到紡織廠進(jìn)行(jìnxíng)紡紗織布，為服裝生產(chǎn)等提供布匹。對布匹(bùpǐ)進(jìn)行再加工，生產(chǎn)服裝采摘棉花服裝的生產(chǎn)(shēngchǎn)過程第十一頁，共31頁。播種收獲食品加工結(jié)合上圖，說明(shuōmíng)學(xué)習(xí)用品、食物、衣服等是怎樣生產(chǎn)出來的。第十二頁，共31頁。二、我們的成長(chéngzhǎng)與社會有什么聯(lián)系？我們的衣食住行、學(xué)習(xí)和娛樂等都與社會的方方面面發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系。人的生存和開展也離不開社會，每個人都從社會中獲得物質(zhì)支持(zhīchí)和精神滋養(yǎng)。第十三頁，共31頁。圖書館看書組織看電影參觀博物館第十四頁，共31頁。1920年，在印度加爾各答東北的一個名叫米德納波爾小城發(fā)現(xiàn)(fāxiàn)了“狼孩〞，取名卡瑪拉和阿瑪拉。據(jù)研究，七八歲的卡瑪拉剛被發(fā)現(xiàn)(fāxiàn)時，她只懂得一般6個月嬰兒所懂得的事，花了很大氣力都不能使她很快地適應(yīng)人類的生活方式，2年后才會直立，6年后才艱難地學(xué)會獨立行走，但快跑時還得四肢并用。直到死也未能真正學(xué)會講話：4年內(nèi)只學(xué)會6個詞，聽懂幾句簡單的話，7年時才學(xué)會45個詞并勉強(qiáng)地學(xué)幾句話。在最后的3年中，卡瑪拉終于學(xué)會在晚上睡覺，她也怕黑暗了。很不幸，就在她開始朝人的生活習(xí)性邁進(jìn)時，她死去了。據(jù)估計，卡瑪拉死時已16歲左右，但她的智力只相當(dāng)于三四歲的孩子！第十五頁，共31頁。養(yǎng)成親社會行為2一、為什么要養(yǎng)成(yǎnɡchénɡ)親社會行為？〔1〕謙讓、分享、幫助他人、關(guān)心(guān〃xīn)社會開展等親社會行為，有利于我們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，塑造健康人格，形成正確的價值觀念，獲得他人和社會的接納與認(rèn)可?！?〕參與社會的過程，既是體驗社會生活的過程，也是在實踐中開展和成就自己的過程。〔3〕我們只有主動關(guān)心(guān〃xīn)社會，積極融入社會，傾力奉獻(xiàn)社會，才能實現(xiàn)自己的人生價值。第十六頁，共31頁。Moralityistheherdinstinctintheindividual.(GermanPhilosopher)

道德是個人心目(xīnmù)中的群居本能。(德國哲學(xué)家尼采.F.)Mutualforgivenessofeachvice,sucharethegatesofParadise.(WilliamBlack,Britishpoet)

相互寬容對方的缺點，乃是(nǎishì)通向天堂之門。(英國詩人布萊克.W.)讀一讀第十七頁，共31頁。親社會(shèhuì)行為的含義親社會行為是指人們在社會交往中，表現(xiàn)出來的那些有利于社會和他人的行為。人們在共同的社會生活中經(jīng)常會表現(xiàn)出類似這樣(zhèyàng)的行為，比方幫助、分享、合作、撫慰、捐贈、同情、關(guān)心、謙讓、互助等，心理學(xué)家把這一類行為稱為親社會行為。關(guān)鍵點撥第十八頁，共31頁。探究與分享社會調(diào)查志愿服務(wù)第十九頁，共31頁。社會體驗結(jié)合圖片和你參加的社會實踐(shíjiàn)活動，談?wù)勅绾勿B(yǎng)成親社會行為?！禾崾尽灰獙W(xué)會謙讓(qiānràng)；要學(xué)會分享；要幫助他人；要關(guān)心社會開展；要積極投身于社會實踐；等等。第二十頁，共31頁。親社會行為在人際交往和社會實踐中養(yǎng)成。我們要主動了解(liǎojiě)社會，關(guān)注社會開展變化，積極投身于社會實踐。第二十一頁，共31頁。二、培養(yǎng)(péiyǎng)親社會行為的意義〔1〕親社會行為(xíngwéi)是人與人之間在交往過程中，維護(hù)良好關(guān)系的重要根底，對個體一生的開展意義重大。〔2〕培養(yǎng)親社會行為(xíngwéi)，能使我們有效地參與競爭與合作、善于與人交往、具有較高的耐挫力和心理承受力、自覺遵守社會標(biāo)準(zhǔn)、具有利他主義精神和助人行為(xíngwéi)等。第二十二頁，共31頁。拓展空間從小到大，我們讀過很多成功人物(rénwù)的故事。以你感興趣的一個人為例，參考下面的提示，探究其成長過程。第二十三頁，共31頁。第二十四頁，共31頁。練一練結(jié)合自己以往參加社會(shèhuì)實踐活動的經(jīng)歷，寫一寫當(dāng)時的情況和現(xiàn)在的感想和大家分享交流。第二十五頁，共31頁。課堂小結(jié)第二十六頁，共31頁。1.實現(xiàn)社會化的途徑主要是〔〕A.學(xué)習(xí)社會知識B.幫助老年人C.經(jīng)常聽播送讀報紙(bàozhǐ)D.社會成員的影響隨堂演練√√2.某學(xué)校在開展助殘的活動中，許多同學(xué)發(fā)生了巨大的變化；冷漠的變熱情了，脆弱的變堅強(qiáng)了?？梢姟病矨.人在社會中能夠不斷成長B.我們應(yīng)該(yīnggāi)多了解社會C.社會化的過程就是我們成長的過程D.我們的情緒變化太大第二十七頁，共31頁。3.“人生的意義在于奉獻(xiàn)，而不是索取〞。這句話告訴我們〔〕①要實現(xiàn)生命的價值，創(chuàng)造有意義的人生，就必須只講奉獻(xiàn)，而不能索取②人的一生假設(shè)只是索取，人生就沒有意義③真正(zhēnzhèng)懂得生命價值的人不但享受現(xiàn)實生活中的給予，而且會積極地為他人、為社會去奉獻(xiàn)④只要對他人、對社會有所奉獻(xiàn)，生命就有價值，人生就有意義。A.①②③B③④C.①②③④D.②③④√第二十八頁，共31頁。4.我來決策〔1〕我是獨特的我，我的行為活動只能代表我自己。〔〕〔2〕個人是社會的成員，人們的生活可以離開(líkāi)社會?！病场?〕每個人在身心正常開