《教育理論與實(shí)踐》雜志北大核心期刊征稿

------------------------------------------------------------------------《教育理論與實(shí)踐》雜志北大核心期刊征稿《教育理論與實(shí)踐》雜志北大核心職稱(chēng)論文發(fā)表征稿啟事

?？航逃碚撆c實(shí)踐TheoryandPracticeofEducation主辦：山西省教育科學(xué)研究所;山西省教育學(xué)會(huì)周期：半月出版地：山西省太原市語(yǔ)種：中文開(kāi)本：大16開(kāi)ISSN1004-633XCN14-1027/G4郵發(fā)代號(hào)22-31創(chuàng)刊年：1981《教育理論與實(shí)踐》雜志信息：本刊是全國(guó)教育類(lèi)中文核心期刊，以繁榮教育科學(xué)研究，教育理論與實(shí)踐投稿倡導(dǎo)教育理論和實(shí)踐創(chuàng)新，服務(wù)教育學(xué)學(xué)科建設(shè)及教育改革和發(fā)展為辦刊宗旨?！督逃c職業(yè)》雜志現(xiàn)為旬刊，教育理論與實(shí)踐投稿上旬刊為全彩色印刷，主要刊登有關(guān)教育與職業(yè)方面綜合內(nèi)容，中、下旬刊內(nèi)文為黑白印刷，主要刊登教育研究學(xué)術(shù)論文。辦刊宗旨：堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，立足山西，面向全國(guó)，進(jìn)行基礎(chǔ)教育理論研究和實(shí)踐探索，反映教育科研成果，傳播教育科學(xué)信息，促進(jìn)教育改革開(kāi)放?！督逃碚撆c實(shí)踐》主要辟有教育基本理論、教育決策與管理、教育與教學(xué)改革、教育調(diào)查與實(shí)驗(yàn)、農(nóng)村教育、思想品德教育、教育心理、教師論壇、青年論苑、學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴、比較教育等欄目?！督逃碚撆c實(shí)踐》雜志榮譽(yù)：《教育理論與實(shí)踐》雜志是2008、2011年北大核心期刊，全國(guó)中文核心期刊。1992-2008連續(xù)五次入選北大中文核心期刊、2004年被中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(kù)收錄、Caj-cd規(guī)范獲獎(jiǎng)期刊?！督逃碚撆c實(shí)踐》雜志稿件要求：教育類(lèi)稿件均可，可參考本刊欄目設(shè)置自行確定稿件內(nèi)容，一般不超過(guò)5000字為宜。來(lái)稿請(qǐng)注明你的姓名，性別，籍貫，出生年月，工作單位，職稱(chēng)，詳細(xì)郵寄地址以及電話(huà)或者手機(jī)號(hào)碼，及其所投期刊全稱(chēng)?！督逃碚撆c實(shí)踐》常見(jiàn)論文發(fā)表范例：基礎(chǔ)教育課程監(jiān)控機(jī)制：一個(gè)亟待關(guān)注的課程研究領(lǐng)域-構(gòu)建課程監(jiān)控機(jī)制的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)---王中男王寧課程思維探微---嚴(yán)仲連拓展、深化與超越：教學(xué)理論研究范式反思---李令永試論理解的教學(xué)價(jià)值---和學(xué)新張健研究教師有效的教學(xué)能力：為何與如何---盧正芝洪松舟《教育評(píng)論》轉(zhuǎn)自:雜志社反網(wǎng)絡(luò)詐騙聲明---美國(guó)芝加哥新教師入職引導(dǎo)制度的效能考察---陳芳靜心教書(shū)潛心育人做一名有思想的教育實(shí)踐家-“陳茂林教育實(shí)踐研討會(huì)”發(fā)言摘編---美國(guó)加州高等教育總體規(guī)劃對(duì)我國(guó)區(qū)域高等教育的啟示-以?xún)?nèi)蒙古自治區(qū)為例---孟慶國(guó)作為測(cè)評(píng)學(xué)生科學(xué)學(xué)業(yè)成就替代性手段的科學(xué)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)---潘蘇東論高考制度教育功能的缺失與提升---周彬教研事業(yè)：在改革中發(fā)展---馬玉璽“育才”與“制器”：教育究竟為了什么和應(yīng)做什么-由“狀元風(fēng)”引發(fā)對(duì)教育目的的再思考---王北生教育基本理論研究的第三條道路-建構(gòu)中層理論---柳海民王晉高中哲學(xué)趣味性教學(xué)瑣議---陳洪郡教師在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中的定位和要求---李珍積極探索光盤(pán)資源在教學(xué)中的應(yīng)用---王小萍課堂教學(xué)偶發(fā)事件的處理策略---童阜蘭語(yǔ)文課堂教學(xué)“活”與“實(shí)”的辯證思考---曾毅中學(xué)生課堂筆記發(fā)展特點(diǎn)的研究---李董平張衛(wèi)陳潔廖春明做科研的過(guò)程與反思---蔚永生職業(yè)高原期中學(xué)教師的自我突破策略---郭中然教師教學(xué)決策能力的構(gòu)成與提高---張朝珍選準(zhǔn)突破點(diǎn)促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展-大同機(jī)車(chē)中學(xué)轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作的探索與實(shí)踐---韓長(zhǎng)清潤(rùn)澤與點(diǎn)化生命：生命視角下的小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)---翁秀平中小學(xué)校長(zhǎng)要學(xué)會(huì)“解放自己”---劉海生反向激勵(lì)：一種補(bǔ)充性的教育方法---鐘鏵科學(xué)課程與科學(xué)史的整合模式---劉超基礎(chǔ)教育課程改革的制度倫理探析---邢偉榮唐長(zhǎng)河普通高中化學(xué)新課程實(shí)施現(xiàn)狀與對(duì)策研究-來(lái)自山西新課程實(shí)驗(yàn)區(qū)的調(diào)研---馮宇山西省普通高中新課程物理教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策---肖增英有效備課：為數(shù)學(xué)課堂生成智慧奠基---羌建中吳佑華從“集體備課”管窺“教學(xué)軟資源