小學(xué)英語-Weather教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析:根據(jù)新課標(biāo)的要求,四年級(jí)學(xué)生在語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面應(yīng)達(dá)到以及目標(biāo)：對(duì)英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說簡(jiǎn)單的英語歌謠。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對(duì)英語學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。學(xué)情分析:四年級(jí)學(xué)生，在性格上，該班大部分同學(xué)活潑好動(dòng)，思維敏捷，對(duì)新鮮事物、語言知識(shí)充滿著好奇心，善于模仿，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲。但也存在著一些問題，例如注意力容易分散，急于表現(xiàn)自己而缺乏思考，紀(jì)律性差。在語言知識(shí)上，本班學(xué)生已經(jīng)有接觸英語的學(xué)習(xí)，對(duì)英語有了感知,也對(duì)英語產(chǎn)生了興趣，擁有一定的英語基礎(chǔ)。評(píng)測(cè)練習(xí):一、選出不同類的單詞。()1、A、Harbin B、Lhasa C、Beijing D、snowy()2、A、hot B、weatherC、warm D、cold二、按要求寫單詞。1.warm(反義詞)_________2.itis(縮寫形式)3.cold(反義詞)三、單項(xiàng)選擇。()1、theweatherliketoday?A、WhatB、What’sC、Where’sD、How()2、Isithottoday?——.A.Yes,itisn'tB.No,itis.C.No,itisn't.()3、________coldinBeijing?--No,itisn’tA.ItisB.Isit C.It’s四、連詞成句。the，like，in，Hangzhou,what’s,weather,(?)教材分析：本課時(shí)教授的內(nèi)容是PEP英語四年級(jí)下冊(cè)的第三單元《Weather》PartA

Let’s

learn部分。本單元主要圍繞“天氣”這一話題開展，教材主題貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，因此，學(xué)生對(duì)本單元的學(xué)習(xí)會(huì)有相當(dāng)好的感性認(rèn)知。本課時(shí)主要講授了hot/cold/cool/warm四個(gè)新單詞，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能從“音、形、意”上區(qū)分單詞，并能根據(jù)實(shí)際，使用句型“It’s…in….”簡(jiǎn)單描述天氣。能在圖片的提示，或根據(jù)實(shí)際情況使用本節(jié)課所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。進(jìn)而，培養(yǎng)學(xué)生善于歸納，總結(jié)規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法與學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神，在愉快的朗讀中培養(yǎng)學(xué)生的語感和對(duì)家庭、家人的關(guān)愛之情?！禬eather》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.掌握單詞：hot,cold,cool,warm2.掌握句型：It’s…in….并能在情景中正確運(yùn)用此句型來介紹不同地方的天氣特征。教學(xué)重點(diǎn)1.掌握聽、說、讀、寫重點(diǎn)單詞：hot,cold,cool,warm。2.掌握句型：It’s…in….教學(xué)難點(diǎn)掌握單詞weather的讀音。教具準(zhǔn)備單詞卡片，城市卡片,ppt,孫悟空玩偶教學(xué)過程：Step1:Warming—up師生互致問候欣賞歌曲<How’stheweather?>Step2:Presentation出示孫悟空的玩偶，并介紹今天跟唐僧師徒一起去旅行。引導(dǎo)學(xué)生觀察課件中香港的天氣圖片，回答“What’stheweatherlikeinHongKong?”.要求學(xué)生用句型It’s…in….回答香港的天氣情況。Let’schant：說唱hot,hot,it’shotinHongKong.在說唱的過程中，加入動(dòng)作表演天氣。學(xué)生獨(dú)唱+表演chant。同樣的方法學(xué)習(xí)warm,cool,cold單詞。Step3:ExerciseWho’smissing?（哪個(gè)單詞消失了？）找出消失的單詞，大聲說出并作出相應(yīng)的動(dòng)作Guess,guess,guess（看圖片猜天氣）在窗簾完全拉開前，猜出覆蓋的天氣狀態(tài)吧~Challengetotheweatherreporter（挑戰(zhàn)天氣預(yù)報(bào)主持人）Step4:HomeworkCopythefourwords.Makeaweatherreporttoyourparents.效果分析:本節(jié)課教授的內(nèi)容是學(xué)習(xí)預(yù)報(bào)天氣，通過課件與卡片的運(yùn)用，較好的達(dá)到了預(yù)期的目的。課上，學(xué)生通過chant的說唱，較好的掌握了預(yù)報(bào)天氣的句型，并能正確的運(yùn)用它們介紹生活中的天氣狀況。隨后，在課件的幫助下，學(xué)生能夠正確區(qū)分hot,cold,cool,hot。通過對(duì)猜測(cè)圖片的猜測(cè)這一環(huán)節(jié)的練習(xí)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。課后反思:本課時(shí)是PEP英語四年級(jí)下冊(cè)第三單元第一課時(shí)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生能夠較為熟練地用英語簡(jiǎn)單進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)，本課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)是掌握聽、說、讀、寫重點(diǎn)單詞：cold,warm,cool,hot,weather。.在教學(xué)中，我根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)了此堂課。下面我將此堂課總結(jié)如下：導(dǎo)入方面，我先從欣賞歌曲開始，由用玩具打招呼來導(dǎo)入，配合跟隨唐僧師徒去旅行的設(shè)計(jì)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。隨后，我設(shè)計(jì)了各種環(huán)節(jié)與游戲，將本課的重難點(diǎn)解決的更透徹。通過本節(jié)課也可以看出，學(xué)生在游