小學(xué)英語(yǔ)-unit 3 My school calendar教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

【課標(biāo)分析】Unit3MyschoolcalendarPartALet’stalk_英語(yǔ)_小學(xué)__新課標(biāo)提倡的基本理念要求突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，英語(yǔ)課程在目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過(guò)程、課程評(píng)價(jià)和教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主體的思想。在本堂課中l(wèi)et’stalk和groupwork環(huán)節(jié)中我采用小組合作的方式，引導(dǎo)學(xué)生在討論中解決有難度的問(wèn)題。課程標(biāo)準(zhǔn)注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。在本堂課中我采用小組競(jìng)爭(zhēng)的方式將個(gè)人評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)相結(jié)合。【學(xué)情分析】Unit3MyschoolcalendarPartALet’stalk_英語(yǔ)_小學(xué)__學(xué)生已經(jīng)掌握了前六個(gè)月的英文名稱(chēng)，并能用句型whenis+節(jié)日名詞？詢(xún)問(wèn)節(jié)日的時(shí)間，并能用It’sin+月份進(jìn)行作答。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生在情境中運(yùn)用句型，并能聯(lián)系實(shí)際就節(jié)日詢(xún)問(wèn)時(shí)間并作答。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)擁有了一定的英語(yǔ)知識(shí)儲(chǔ)備，并具備了一定的小組合作能力，他們喜歡表達(dá)樂(lè)于表現(xiàn)，課堂表現(xiàn)比較活躍?！驹u(píng)測(cè)練習(xí)】Unit3MyschoolcalendarPartALet’stalk_英語(yǔ)_小學(xué)__1Groupwork討論并完成對(duì)話T:WeknowthatJohnknowsthenewsaboutthefunthingsfromMike.NowJohnmeetsChenJie.Whatwilltheytalkabout?Nowreadandcompletethedialogue.Youcandiscussinyourgroup.T:Whocanfinishthedialogue?Pairwork復(fù)習(xí)節(jié)日、活動(dòng)名稱(chēng)及節(jié)日英文表達(dá)ReadandanswerT:Whenis……?S:It’sin……ChooseandtalkT:Wehaveadialogue.A:WhenisMother’sDay?B:It’sinMay.A:WhenisFather’sDay?B:It’sinJune.T:Wehaveanotherdialogue.A:Look,Wehaveafewfunthings.AfterMother’sDay,wehaveasingingcontest.B:Whenisthesingingcontest?A:It’sinMay.B:Cool!【教材分析】Unit3MyschoolcalendarPartALet’stalk_英語(yǔ)_小學(xué)__本節(jié)課是人民教育出版社五年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit3MyschoolcalendarPartALet’stalk.本節(jié)課是在let’slearn的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。在Let’slearn中學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了1到6月份的英文表達(dá)，及在各月份中的節(jié)日和活動(dòng)名稱(chēng)；句型Whenis……?及答語(yǔ)It’sin……也在let’slearn中學(xué)習(xí)過(guò)。此外此句型不僅貫穿unit3，還貫穿了unit4，是本學(xué)期的重點(diǎn)句型?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】Unit3MyschoolcalendarPartALet’stalk_英語(yǔ)_小學(xué)__教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞、短語(yǔ)thing、afew；聽(tīng)說(shuō)句型whenis……及答語(yǔ)It’sin……能力目標(biāo)：能用目標(biāo)語(yǔ)言詢(xún)問(wèn)節(jié)日的時(shí)間并作答。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生民族自尊心和自豪感，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷。教材分析：本節(jié)課是在let’slearn的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。在Let’slearn中學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了1到6月份的英文表達(dá)，及在各月份中的節(jié)日和活動(dòng)名稱(chēng)；句型Whenis……?及答語(yǔ)It’sin……也在let’slearn中學(xué)習(xí)過(guò)。此外此句型不僅貫穿unit3，還貫穿了unit4，是本學(xué)期的重點(diǎn)句型。學(xué)生分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了前六個(gè)月的英文名稱(chēng)，并能用我whenis+節(jié)日名詞？詢(xún)問(wèn)節(jié)日的時(shí)間，并能用It’sin+月份進(jìn)行作答。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生在情境中運(yùn)用句型，并能聯(lián)系實(shí)際就節(jié)日詢(xún)問(wèn)時(shí)間并作答。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)擁有了一定的英語(yǔ)知識(shí)儲(chǔ)備，并具備了一定的小組合作能力。課標(biāo)分析：重點(diǎn)：句型的聽(tīng)說(shuō)和運(yùn)用難點(diǎn)：聯(lián)系實(shí)際情況詢(xún)問(wèn)節(jié)日時(shí)間并作答。教學(xué)過(guò)程：Step1Warmup1Enjoyasongthetwelvemonths2Brainstorming出示前六個(gè)月份的英語(yǔ)單詞，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知。Step2PresentationLet’stry出示邀請(qǐng)函，引導(dǎo)學(xué)生閱讀邀請(qǐng)函，為做題做準(zhǔn)備。T:Look!What’sthis?It’sainvitation.Nowreadtheinvitationandthenlistenandtick.播放聽(tīng)力，學(xué)生做題，并核對(duì)答案。T:Whowilltothesportsmeet?ZhangPeng’sparentsorJohn’sparents?進(jìn)一步發(fā)問(wèn)，再次播放聽(tīng)力內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解聽(tīng)力內(nèi)容，同時(shí)也為let’stalk的學(xué)習(xí)埋下伏筆。T:ZhangPengiswritinganinvitation.Yes?Whatfor?Nowlistenagain.S1:Forthesportsmeet.領(lǐng)讀sportsmeet,指導(dǎo)meet發(fā)音，并板書(shū)。T:Whatisthesportsmeet?Let’slook.出示中國(guó)運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)各項(xiàng)比賽中的圖片。繼而進(jìn)行情感教育：TheplayersareallfromChina.Chinaisgoodatsports.WealwayswinintheOlympicGames.Wearesostrong.I’mproudthatI’mChinese!Whataboutyou?Areyouproud?Ss:Yes!Let’stalk看視頻，回答問(wèn)題T:WeknowthatZhangPengandJohnwillhaveasportsmeet,yes?Nowwatchthevideoandanswerthequestion:Whatpartywilltheyhaveafterthesportsmeet?S2:TheEasterparty.領(lǐng)讀Easterparty,指導(dǎo)發(fā)音，并板書(shū)。T:What’stheEasterparty?Let’slook.展示復(fù)活節(jié)的圖片配上英文Easterfoods\EasterBunny\Eastereggs\makeEastereggs\rollEastereggs.讀文本，回答問(wèn)題T:Nowreadthedialogueandanswerthesetwoquestions.Whenistheparty?Whenistheschooltrip?S3:It’sinApril.板書(shū)inAprilS4:It’sinMay.板書(shū)inMay領(lǐng)讀schooltrip,指導(dǎo)trip發(fā)音。T:What’stheschooltrip?Look,thisistheschooltrip.出示圖片T:Doyouliketheschooltrip?Why?Isitfun?板書(shū)fun，領(lǐng)讀。T:Isthesportsmeetfun?HowabouttheEasterparty?Wow!Lotsoffunthings!Wecanalsosayafewfunthings。板書(shū)afew，領(lǐng)讀。引導(dǎo)學(xué)生描述：Wow,afewfunthings.Theyhaveafewfunthings.讀文本，思考并討論問(wèn)題T:Nowreadthedialogueandthinkaboutthisquestion:Whatfunthingsdotheyhaveinspring?Youcandiscussinyourgroup.T:Theyhaveasportsmeet,anEasterpartyandaschooltripinspring.板書(shū)inspring。3Let’sread跟讀對(duì)話，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)T:Let’srepeatandimitatethereading.齊讀對(duì)話T:Let’sreadthedialoguetogether.分角色朗讀T:Nowyoucanreadinroles.根據(jù)板書(shū)提示進(jìn)行對(duì)話T:NowI’mMike.WhowanttobeJohn?Closeyourbook.Let’shaveatry.Ok?T:NowI’mJohn.WhocanbeMike?T:Youcanpracticeinpairs.Closeyourbookandtrytotalkaccordingtothewritingontheboard.T:Whowanttoshare?T:Let’sdoittogether.Step3Consolidation1Groupwork討論并完成對(duì)話T:WeknowthatJohnknowsthenewsaboutthefunthingsfromMike.NowJohnmeetsChenJie.Whatwilltheytalkabout?Nowreadandcompletethedialogue.Youcandiscussinyourgroup.T:Whocanfinishthedialogue?Pairwork復(fù)習(xí)節(jié)日、活動(dòng)名稱(chēng)及節(jié)日英文表達(dá)ReadandanswerT:Whenis……?S:It’sin……ChooseandtalkT:Wehaveadialogue.A:WhenisMother’sDay?B:It’sinMay.A:WhenisFather’sDay?B:It’sinJune.T:Wehaveanotherdialogue.A:Look,Wehaveafewfunthings.AfterMother’sDay,wehaveasingingcontest.B:Whenisthesingingcontest?A:It’sinMay.B:Cool!T:Chooseoneandtrytotalkwithyourpartner.T:Whowanttoshare?Step4AssessmentandhomeworkT:Howmanystickershaveyougot?Great!Group4isthewinner.Congratulations!Homework1Thereareafewfunthingsinourschool,too.想一想都有哪一些節(jié)日或者活動(dòng)，它們分別是在什么時(shí)候，在這些節(jié)日或活動(dòng)中你們都做些什么，用英語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)吧?。ㄖ辽?個(gè)句子）2根據(jù)課本let’stalk創(chuàng)編一個(gè)新對(duì)話。T:Ok!Classisover!板書(shū)：sportsmeetinspringinAprilanEasterpartyafewfunthingsinMayaschooltrip【效果分析】Unit3MyschoolcalendarPartALet’stalk_英語(yǔ)_小學(xué)__分析學(xué)生：本堂課學(xué)生的表現(xiàn)欲不高，可能是學(xué)生緊張，也可能是老師的緊張影