能力作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)心得體會(huì)5篇

能力作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)心得體會(huì)5篇實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)，一個(gè)重要前提是政通人和，有好的政治風(fēng)氣和社會(huì)風(fēng)氣。干部作風(fēng)好，才能營(yíng)造和諧的黨群干部關(guān)系，形成共建和諧的強(qiáng)大社會(huì)力氣。下面是我給大家?guī)淼膶?shí)力作風(fēng)建立年活動(dòng)心得體會(huì)，盼望對(duì)您有所協(xié)助!

實(shí)力作風(fēng)建立年活動(dòng)心得體會(huì)1

自公司整頓作風(fēng)紀(jì)律，提高執(zhí)行力活動(dòng)開展以來，通過對(duì)公司各項(xiàng)規(guī)章制度的再學(xué)習(xí)，再提高。本人相識(shí)到什么是執(zhí)行力，一句話：議而決，決而行，行必果。執(zhí)個(gè)行力的強(qiáng)弱反映了一個(gè)單位的管理水平，更表達(dá)在全體員工的精神面貌上，它無時(shí)不在影響我們的每個(gè)部門，每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。比照楊總提出的九項(xiàng)自查內(nèi)容，本著有問必查、有過必糾、逐條過堂的方法，深化剖析自身所存在的問題，總結(jié)起來有以下幾點(diǎn)：

一.思想麻痹，工作責(zé)任心不強(qiáng)

在工作期間，由于現(xiàn)有車型比擬困難，對(duì)有些車輛難以確認(rèn)它的車型時(shí)，只向司機(jī)詢問，未能夠謹(jǐn)慎的核對(duì)，導(dǎo)致車型誤判，沒有盡職盡責(zé)，之所以出現(xiàn)這些問題根本緣由是由于本人無視了日常學(xué)習(xí)，工作責(zé)任心不強(qiáng)，馬虎大意。

二.沒有動(dòng)力，工作標(biāo)準(zhǔn)不高

有競(jìng)爭(zhēng)才有動(dòng)力，沒有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)何來動(dòng)力可言。本人在工作中就缺乏一點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，認(rèn)為只要上班8小時(shí)內(nèi)不出問題，做好自己的工作，到達(dá)自己的要求和標(biāo)準(zhǔn)就行了，自我意識(shí)比擬深厚，不想到處與人爭(zhēng)，缺乏精益求精，奮勉向上的精神。

三.自律意識(shí)不強(qiáng)，工作紀(jì)律松懈

執(zhí)行力的凹凸最主要還是取決于人的因素，也就是所謂“自律”?！八伞敝荒苁且粋€(gè)監(jiān)視機(jī)制，而不能真正成為提高執(zhí)行力的確定因素。企業(yè)的“企”字是上面一個(gè)“人”下面一個(gè)“止”，企無人那么止，要提高執(zhí)行力，關(guān)鍵就在于執(zhí)行者是否具備嚴(yán)格自律、有令必行、有禁必止的工作作風(fēng)。在工作紀(jì)律執(zhí)行方面，本人自感存在諸多缺乏，由于自律意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)日常工作中紀(jì)律執(zhí)行有懈怠的心理，出現(xiàn)了在亭內(nèi)用電話閑聊，離崗超時(shí)等現(xiàn)象，給站里工作帶來了負(fù)面影響。

四.思想不夠端正，文明效勞水平不高

本人深感一件事要想真正做好，其支撐點(diǎn)不是得失，而是內(nèi)心的一種安于本職的看法，一種對(duì)待事情是否謹(jǐn)慎的信念，一種謹(jǐn)慎對(duì)待工作的良好作風(fēng)。很長(zhǎng)時(shí)間以來，本人對(duì)文明效勞工作始終存在錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，認(rèn)為文明效勞是對(duì)文明顧客的，對(duì)那些不理不睬，甚至用鄙視眼光對(duì)待我們的司乘人員大可不必對(duì)牛談琴。文明用語運(yùn)用存在不標(biāo)準(zhǔn)，看法不親切的問題。在日常工作中，對(duì)于“s”型過車，“跳磅”的逃費(fèi)行為根本能做到堅(jiān)持原那么，耐性說明，勸其退回重稱。但是遇到個(gè)別司駕人員無理取鬧，拒不協(xié)作時(shí)，也曾出現(xiàn)過頂撞理論的行為，而且看法不是很好。此外，在遇到個(gè)別不懷好意的司駕人員不良行為和言語時(shí)，也沒能做到心平氣和，委屈效勞。比擬心情化，未能做到微笑效勞貫穿始終。在文明用語方面，沒有做到時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己面帶微笑，語氣隨和的運(yùn)用文明用語，存在音量不高，面無表情，語氣生硬等影響效勞質(zhì)量的行為。

五.狀態(tài)松懈，精神面貌須要加強(qiáng)

作為準(zhǔn)軍事化管理單位，我們的一言一行，一舉一動(dòng)都有嚴(yán)格的要求，公司在“六訓(xùn)一教‘活動(dòng)中，著重提出軍事訓(xùn)練和養(yǎng)成教育，既是對(duì)我們的姿態(tài)舉止的詳細(xì)要求，本人在日常工作中，早班、中班都能夠精神飽滿，保持良好的坐資和站資，但到了夜班就不能長(zhǎng)時(shí)間保持良好的坐資和站資了，有精神不佳的現(xiàn)象。

實(shí)力作風(fēng)建立年活動(dòng)心得體會(huì)2

作風(fēng)建立恒久在路上，作為黨員干部，更要把“三嚴(yán)三實(shí)”作為檢驗(yàn)黨性原那么的一把尺子、立身做人的一面鏡子，把自己鍛造成為一名“政治堅(jiān)決、執(zhí)政為民;求真務(wù)實(shí)、樂于奉獻(xiàn);敢于擔(dān)當(dāng)、銳意進(jìn)取;艱辛奮斗、勤儉節(jié)約;為人正派、廉潔奉公”的好領(lǐng)導(dǎo)、好干部。

一、強(qiáng)化進(jìn)取意識(shí)和工作作風(fēng)

強(qiáng)化進(jìn)取意識(shí)，大力發(fā)揚(yáng)奮勉有為的工作作風(fēng)，確保真抓實(shí)干。始終保持奮勉有為、昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，以自己飽滿的工作激情，把心思凝合到工作事業(yè)上，把功夫下到實(shí)際工作中，迎難而上，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作。同時(shí)要解放思想、牢記使命，在自己的崗位上大展才智，釋放出自己的能量，增加責(zé)任感和緊迫感，用的努力去爭(zhēng)取的工作業(yè)績(jī)。

二、強(qiáng)化干部意識(shí)和效勞意識(shí)

強(qiáng)化政治意識(shí)，牢記黨的宗旨，把一心一意為人民效勞作為自己的終生追求和義不容辭的責(zé)任，通過自己切實(shí)做好平凡崗位上的每一項(xiàng)工作，促進(jìn)作風(fēng)建立，實(shí)實(shí)在在地表達(dá)為群眾辦實(shí)事、辦好事，誠(chéng)意誠(chéng)意為人民效勞這個(gè)宗旨，發(fā)揚(yáng)吃苦在前、享受在后優(yōu)良傳統(tǒng)，強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)，自覺加強(qiáng)組織紀(jì)律性，作為一名黨員干部在組織上要聽從領(lǐng)導(dǎo)和工作安排，但思想上要與黨意志保持相同，做到活到老學(xué)到老、改造到老，只有思想上保持了先進(jìn)性，才能在行動(dòng)上表達(dá)先進(jìn)性。

三、接著加強(qiáng)學(xué)習(xí)不斷提高綜合素養(yǎng)

提高綜合素養(yǎng)，必需保持政治上的堅(jiān)決性和理論上的完整性。因此必需自覺加強(qiáng)政治和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，全面提高理論素養(yǎng)，切實(shí)增加政治敏銳性和政治鑒別力。提高綜合素養(yǎng)，其目的是增加為人民效勞的本事。要具有做好本職工作、爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)的本事，努力增加駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的本事、做群眾工作的本事、處理困難問題的本事、履行崗位職責(zé)的本事。

四、強(qiáng)化求真務(wù)實(shí)真抓實(shí)干的意識(shí)

要發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神，大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，進(jìn)一步增加工作的責(zé)任感和緊迫感，克制急躁心情，拋棄私心雜念，下決心從事務(wù)性工作中解脫出來，下決心從送往迎來中擺脫出來，把心思用在干事業(yè)上，把精力投到抓落實(shí)中，締造實(shí)實(shí)在在的工作成果;要堅(jiān)持好跟班勞動(dòng)和蹲點(diǎn)制度，到一線去了解狀況，心貼心地與職工進(jìn)展感情溝通和溝通，從群眾反映最多的問題上找尋工作的突破口，探究新狀況，拿出新方法，解決新問題，締造新業(yè)績(jī)。

實(shí)力作風(fēng)建立年活動(dòng)心得體會(huì)3

透過在老師隊(duì)伍中開展了“強(qiáng)師風(fēng)、鑄師魂，爭(zhēng)做人民滿足老師”的師德教育活動(dòng)，并將今年定為師德建立年。育人先樹德，老師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。

透過這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)《義務(wù)教育法》、《老師法》、《未成年人愛護(hù)法》有了一些詳細(xì)的了解，使我懂得教書育人的使命感和職責(zé)性，并約束與標(biāo)準(zhǔn)了我日常的教學(xué)行為，努力做一個(gè)懂法、遵守法律的人民老師。

學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，開展了群眾學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀老師的感人事跡。使我感悟到老師職業(yè)的崇高性，相識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名老師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。

透過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加醒悟地相識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活潑，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩燥之時(shí)，我會(huì)不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不就應(yīng)的，事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人寵愛，然而頑皮的學(xué)生也并非一無所取。作為一名老師要有一副“放大鏡”的眼去找尋與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克制自己的不良心情，沉下心來，靜下心來去教育每位學(xué)生，要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀老師的品質(zhì)鼓勵(lì)自己。和優(yōu)秀老師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作摯友，變更師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生寵愛，家長(zhǎng)認(rèn)可，做一個(gè)人民滿足的老師。

透過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)覺了自身的缺乏。做人民滿足的老師不能光作為一種口號(hào)，要付出實(shí)際行動(dòng)，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識(shí)，提高自身潛力，業(yè)務(wù)水平;其次，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要專心去傳授學(xué)問，造就學(xué)生多方面的智力;另外，師是效勞于學(xué)生的，在效勞學(xué)生的同時(shí)，要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

總體而言，師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，先進(jìn)老師的精神和行為蕩滌了我的心靈，鼓勵(lì)了我教書育人的熱忱，也警示了我工作中的缺乏，更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在，即工作是歡樂的，奉獻(xiàn)是華蜜的!

實(shí)力作風(fēng)建立年活動(dòng)心得體會(huì)4

近期，單位組織教職工系統(tǒng)學(xué)習(xí)《教育法》、《老師法》、《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》等相關(guān)法律法規(guī)，并開展了形式多樣、成效顯著的師德師風(fēng)活動(dòng)，我受益匪淺。為了更好地促進(jìn)自我管理實(shí)力的提高，效勞全校師生，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校不斷開展，現(xiàn)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)：

一、擺正位置，樹立正確的校長(zhǎng)觀

對(duì)老師而言，校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，是管理者;對(duì)我而言，校長(zhǎng)是學(xué)識(shí)、水平、實(shí)力的綜合象征，是老師隊(duì)伍的領(lǐng)頭雁。從某個(gè)角度來說，一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校!

擔(dān)當(dāng)校長(zhǎng)這一職位以來，我堅(jiān)持模范作用，合理支配工作，不少事情親力親為。這樣一來，提高了教職員工的踴躍性，他們意識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)并不是高高在上、指手畫腳的人，而是真正酷愛學(xué)校、酷愛教育的。這樣一來，老師們也樂意同心協(xié)力，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，確保精彩地完成各項(xiàng)教育、教學(xué)任務(wù)。

老師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，學(xué)生均喜愛效仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來一生的影響。我的模范作用在老師隊(duì)伍中產(chǎn)生了踴躍的影響，老師懂得了時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的典范，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。這樣一來，師生上下形成了良性循環(huán)，效果良好!

二、以人為本，樹立科學(xué)的管理觀

一位勝利的校長(zhǎng)對(duì)老師必定有極強(qiáng)的親和力、凝合力和感召力，使老師能夠自覺地把校長(zhǎng)的教育思想締造性地落實(shí)到詳細(xì)工作中，實(shí)踐校長(zhǎng)的辦學(xué)思想，實(shí)現(xiàn)校長(zhǎng)的辦學(xué)目標(biāo)。

教育開展老師為本，老師素養(yǎng)師德為首。作為領(lǐng)導(dǎo)者，我堅(jiān)持以制度為綱，以人性化管理為本的管理模式，把對(duì)老師、學(xué)生的管理放在第一位，時(shí)刻關(guān)懷老師、學(xué)生。努力營(yíng)造一種既嚴(yán)格管理又有利于老師成長(zhǎng)，發(fā)揮才華的公允、公正、踴躍上進(jìn)的和諧的人際環(huán)境，把學(xué)校建立成老師思想溝通、學(xué)術(shù)溝通、情感溝通和精神溝通的磁力場(chǎng)。

用制度管人、管事，并在工作中結(jié)合實(shí)際不斷以予充溢。此時(shí)此刻，學(xué)校的規(guī)章制度已經(jīng)內(nèi)化為老師的自學(xué)行為，而不是有形的約束，進(jìn)而使每位老師在學(xué)校的各個(gè)崗位、各個(gè)層次上發(fā)揮最大的潛能，到達(dá)最正確的效能。

三、轉(zhuǎn)變觀念，樹立全面的評(píng)價(jià)觀

學(xué)校對(duì)老師的評(píng)價(jià)干脆確定老師的價(jià)值取向和詳細(xì)的教育教學(xué)行為。單純地看分?jǐn)?shù)論凹凸很簡(jiǎn)單引發(fā)老師的功利主義和老師之間的不正值競(jìng)爭(zhēng)，減弱老師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和無私奉獻(xiàn)精神。而功利主義勢(shì)必導(dǎo)致教育的短期行為，對(duì)學(xué)生、學(xué)校的開展均是無益有害的。

我深深地體會(huì)到，作為一名校長(zhǎng)，必需致力于建立一種鼓舞老師的教育觀念、根本素養(yǎng)、教育教學(xué)實(shí)力、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、工作業(yè)績(jī)和敬業(yè)精神等多方面對(duì)老師進(jìn)展綜合評(píng)價(jià)，建立以師德為先導(dǎo)，以實(shí)績(jī)?yōu)橹鲗?dǎo)，以科研為向?qū)У脑u(píng)價(jià)機(jī)制，把評(píng)價(jià)重點(diǎn)放在課堂教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)到科目教學(xué)的實(shí)效上，以確保評(píng)價(jià)的公正性、科學(xué)性和鼓勵(lì)性。我從不以成果的好壞來判定一個(gè)老師是否優(yōu)秀，而是以老師德育、實(shí)力與開展?jié)撡|(zhì)等為依據(jù)，踴躍造就優(yōu)秀老師。

對(duì)待學(xué)生，我也賜予踴躍的評(píng)價(jià)。我們要與學(xué)生同等相待，不能將學(xué)生隨意呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到教師的敬重了，他們才會(huì)敬重教師，情愿學(xué)習(xí)這個(gè)教師所傳授的各種學(xué)問。我要求老師們秉持著愛生如子，諄諄教育的原那么進(jìn)展教學(xué)教育。五年二班有一個(gè)男生，由于家庭教育不到位，行為散漫，紀(jì)律性差，令班主任和科任感到頭疼。依據(jù)教師的反映，我找來該同學(xué)進(jìn)展談話，了解狀況。起初，他極不協(xié)作，心里顯得膽怯。我屢次找他閑聊，確定了他的優(yōu)點(diǎn)，委婉地指出了他的缺乏之處。一段時(shí)間下來，他的壞習(xí)慣明顯削減了。在我的一再關(guān)注與鼓舞之下，如今他有了明顯的進(jìn)步。我想，假如一味地否認(rèn)他，他是不行能會(huì)進(jìn)步的。

總之，師德師風(fēng)活動(dòng)讓我對(duì)自己的定位更加清楚，在管理、領(lǐng)導(dǎo)上有了更深刻的思索與感悟。教育無小事，我將不斷完善自我，提高管理實(shí)力，堅(jiān)持以身作那么，踴躍推動(dòng)學(xué)校邁向?qū)?

實(shí)力作風(fēng)建立年活動(dòng)心得體會(huì)5

師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)老師來說特性的重要，因?yàn)?，老師是孩子行?dòng)的標(biāo)桿，老師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和確定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

透過對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)潔得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：

第一，嚴(yán)以律己，注意言行。

為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增加自身的自控潛力，每一天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的應(yīng)對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人心情帶到工作中。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的心情，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。用平平時(shí)時(shí)的心態(tài)、高開心興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。

其次，造就良好的內(nèi)在素養(yǎng)。

天生麗質(zhì)雖然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名老師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣老師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得特別重要。只有不斷的更新自己的學(xué)問，提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，表達(dá)老師教學(xué)的才智，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是老師之所以成為老師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化學(xué)問精確地傳授給學(xué)生。假如學(xué)生提出的問題老師總是不能精確地解答，老師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步丟失，學(xué)生對(duì)老師也沒有信念可言，老師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就務(wù)必自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中熬煉和提高。我們必