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Unit2SpringIsComing!第1課時學(xué)設(shè)計【內(nèi)容源】陜旅教育出版社五年級下冊Unit2【主【課

題】Warming-up:Think’srn,Let’schant時】第1課時一、教目標1.能聽、說、讀、寫詞匯summer,winter,season,ride。2.能熟練說唱’schant分的歌謠。二、教準備教師準備:1.s部分的教學(xué)卡片。2.本課時的課件。3.春天和夏天的圖片:春天的圖片上要有綠色的草坪和樹木,以及一些正在放風(fēng)箏的小朋友;夏天的圖片上是一個滿頭大汗(準備游泳)的男孩兒。4.s部分和Letchant部分的教學(xué)音頻。三、教方法建議課程導(dǎo)In)課前問答師生互致問候之后,教師繼續(xù)話題,發(fā)起自由會話:T:Howdaysthereinaweek?Ss:Seven.T:Howareinayear,then?Ss:T:Andhowseasonsarethereinayear?youknow?教師可以向?qū)W生解釋意思是“季節(jié)從而引導(dǎo)學(xué)生回答Four新課導(dǎo)入PartAWarming-up:1.課件展示本部分這四幅有不同季節(jié)特點的圖片,先讓學(xué)觀察并簡單描述,再讓學(xué)生說一說圖片中的場景通常都發(fā)生在一年中的什么時候:(1)T:Whatinfirstpicture?treesgreen.Theisakiteinsky.

T:Whattheinyear?Doyou(2)atsecondThefarmerfeelsveryhot.sellingisthetimein(3)Thefine.LookatThecropsripe莊稼成熟了)Whatstimeintheyear?(4)Itsnowing.Itveryoutside.timein2.引導(dǎo)學(xué)生用相應(yīng)季節(jié)圖片下的符號在年歷上做標記,將年歷上的各個月份分組,同桌交流討論,看看能否統(tǒng)一意見。課程展活動和過程設(shè)計建(presentation)新課展示PartAs1.教授詞匯plant教師出示春天的圖(圖片上要有綠色的草坪和樹木以及一些正在放風(fēng)箏的小朋友通過圖片引入教授單詞spring。T:atgirls.Whatyousee?S1:Igrass,treesand如學(xué)生回答不完整,教師可以進行補充。T:WhattheyS2:Theykites.T:Yes.isThethebirdsareback.It’sspring.Springwarm.Wecanflykitesin教師板書新單詞,引導(dǎo)學(xué)生進行拼讀。讀音方面要注意提醒學(xué)生s面p讀音的濁化和這兩個輔音的連綴現(xiàn)象。教師繼續(xù)提問,引出新授短語plant:T:Whatdo然后一邊做植樹的動作一邊說)Weplant教師板書trees,引導(dǎo)學(xué)生拼讀短語并糾正錯誤的發(fā)音。教師在這里可以擴充講解:plant作名詞時,意思是植物、草木動詞時的意思是“種植展應(yīng)用:Wecanplantflowersspring,canplantmanyplantsin

2.教授單詞教師出示夏天的它片(圖片上是一個滿頭大汗正準備游泳的另孩兒)T:girls.WhatcanseetheSs:Aboy.T:Howhefeeling?(引導(dǎo)學(xué)生作答)ishot.T.Itisveryhot.Itisisveryhotinsummer.教師板書并領(lǐng)讀新單詞summer,意提醒學(xué)生:字母在這里讀短音[。T:Whatdosummer?Ss:We3.教授詞匯autumnride教師出示秋天的圖片,邊指著圖片上的景色邊介紹:T:Look,thetreesareyellow.Theleavesfallingdown.sisin教師板書并領(lǐng)讀新單詞注意提示單詞的瀆音字母組合讀[:],u讀[],而詞尾的n在這里不發(fā)音。T:Whatdo教師展示圖片或做騎自行車的動作,邊做動作邊說)Icanridein教師板書ridebike,學(xué)生拼讀。并反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)運用:T:canbike?Canridebike?4.教授單詞winter教師出示冬天下雪的圖片:T:Look.Isitsnowing?Ss:Yes,itis.T:ItItoftenwinter.itcold?教師縮頭縮腦作寒冷狀幫助學(xué)生理解cold的含義)Ss:Yes,itis.T:Itcoldinyouliketomakesnowmaninwinter?Ss:Yes,IT.canainwinter.

教師板書并領(lǐng)讀單同winter5.教授單詞season教師邊出示四季的圖片,邊向?qū)W生介紹:T:isaisaisaseasonwinterisalsoaHowmanyseasonsarethereinayear?Ss:arefourseasonsinyear.板書并領(lǐng)讀單詞調(diào)這個單詞里的第一個s讀[二個s讀[z],而字母組合ea在這里的發(fā)音是長元音[i:]。鞏固活動1.教師播放錄音,讓學(xué)生聽并跟讀Let部分的詞匯。2.借助以前學(xué)過的句型和學(xué)生進行問答,鞏固本課時所學(xué)的詞匯。如:Dolikespring/summer//winter?Whatyoudo/summerautumnwinter?What’syourfavoriteseason?/Whichseasondoyoulikebest?Why?操練活的設(shè)計與實建議(Activities)(1)PartBschant這是一首描述四季特點的韻文文字優(yōu)美韻律感強教學(xué)中教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的語感引導(dǎo)學(xué)生在輕松歡快的節(jié)奏中感受到英語語言的美借此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.教師要求學(xué)生自己先試著讀一讀本部分的句子,并把不會的單詞用鉛筆圈出來。2.播放schant的讀詞部分,要求學(xué)生模仿其語音語調(diào)跟讀歌詞。3.播放schant的說唱部分,學(xué)生跟著節(jié)奏邊打拍子邊說唱。4.教師領(lǐng)讀,學(xué)生分組讀或四人為一組,小組內(nèi)練讀。5.隨機選

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