綜合實踐活動四年級教學(xué)計劃

綜合實踐活動四年級教學(xué)計劃綜合實踐活動四年級教學(xué)打算(一)

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動旨在造就學(xué)生的創(chuàng)新實力、實踐實力。本課程是一項探求在自然常態(tài)教學(xué)條件下，進(jìn)展綜合實踐活動課程的開發(fā)。力求把這門課作為一像語文、數(shù)學(xué)一樣的課程要求去實施、去開發(fā)，使之常態(tài)化，促進(jìn)學(xué)生的特性開展。開拓一條有助于學(xué)校開展特色的新路子，本學(xué)期我們構(gòu)建以探究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)效勞與社會實踐為主要活動形式的小學(xué)生綜合實踐活動的根本模式。接著開展并利用學(xué)校周邊有利環(huán)境進(jìn)展課題開發(fā)，力求把實踐學(xué)習(xí)融入學(xué)生生活，表達(dá)特性化開展的教育理念。

二、詳細(xì)工作

1、開發(fā)綜合實踐活動的資源

(1)開發(fā)學(xué)校資源。一是利用校內(nèi)豐富的植物資源;學(xué)校的植物園經(jīng)過上學(xué)期的努力，已初具模型，本學(xué)期的重點是讓學(xué)生親身參加植物園的開發(fā)與利用

2、支配好綜合實踐活動的時間

每周一節(jié)課定為綜合實踐活動課，也可以把綜合實踐活動的課時與學(xué)校自主運用的課時結(jié)合在一起運用。在實踐過程中，要以綜合主題或綜合工程的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實施，使之彼此滲透，形成整合。

另外，指導(dǎo)教師要充分利用雙休日、節(jié)假日的時間資源和豐富的校外資源指導(dǎo)學(xué)生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動，期間也可發(fā)揮家長的指導(dǎo)作用，以保證活動的質(zhì)量和學(xué)生的平安。

(1)在活動的主題、工程確實定階段，老師應(yīng)針對學(xué)生的文化、科學(xué)學(xué)問根底及愛好愛好、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件，引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動主題、工程。

(2)在活動實施階段，老師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展資料的搜集。針對學(xué)生的實際和相關(guān)的課程資源，在活動起先階段，可以結(jié)合實例對學(xué)生進(jìn)展必須的根底訓(xùn)練，協(xié)助學(xué)生駕馭利用工具書、運用視聽媒體、做筆記、進(jìn)展訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。在詳細(xì)的活動過程中，要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實材料，指導(dǎo)學(xué)生運用調(diào)查、視察、訪問、測量等方法;指導(dǎo)學(xué)生寫好探究日記，剛好記載甌海區(qū)試驗小學(xué)備課資料。探究狀況，真實記錄個人體驗，為以后進(jìn)展總結(jié)和評價供應(yīng)依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的實力。

(3)在活動總結(jié)階段，老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的資料進(jìn)展篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生著重對活動中的體驗、相識和收獲進(jìn)展總結(jié)和反思。

3、做好綜合實踐活動過程中的評價工作。

綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的愛好和踴躍性。評價應(yīng)以形成性、開展性評價為主，注意學(xué)生主體參加實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的踴躍性、合作性、操作實力和創(chuàng)新的意識。評價應(yīng)留意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結(jié)合。在期末做好試驗班級活動成果的展示、溝通和評價工作。綜合實踐活動四年級教學(xué)打算(二)

一、年級根本狀況：

四年級學(xué)生已具備了必須的實踐實力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步造就學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感愛好的活動主題，能夠試著和同學(xué)綻開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

四年級綜合實踐活動課程要造就學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的踴躍看法，使他們具備必須的交往合作實力、視察分析實力、動手操作實力;要讓他們初步駕馭參加社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及探究探究的方法;使學(xué)生形成合作、共享、踴躍進(jìn)取等良好的個品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主子。

二、活動目標(biāo)

通過調(diào)查探討，開展主題活動，理解學(xué)習(xí)行為的含義，了解良好的學(xué)習(xí)行為對提高自己的學(xué)習(xí)效率的重要性，從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成果。

通過調(diào)查、訪問，查閱資料，實踐操作。在活動中，讓學(xué)生更多的開展實力。

通過實踐學(xué)習(xí)，讓學(xué)生融身社會公益活動，用我們的實際行動去敬重他們，關(guān)愛他們。

通過調(diào)查身邊的民俗活動，了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)以及悠久歷史，了解家鄉(xiāng)日新月異的改變，增加民族驕傲感。

通過調(diào)查、采訪，使學(xué)生初步了解到人們與電腦的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生的踴躍思索，從而增加學(xué)生合理運用電腦的意識。

通過對消防學(xué)問相識，防火活動的開展，造就學(xué)生良好的防火意識，以及在緊急狀況下對自我及他人采納正確救助措施的實力。

三、活動評價

綜合實踐活動課程的評價，要反映學(xué)生在活動過程中各方面的特性表現(xiàn)。不但要關(guān)懷學(xué)生學(xué)會了哪些學(xué)問、駕馭了哪些技能，更要關(guān)懷學(xué)生情感、看法、價值觀的開展和改變，關(guān)懷學(xué)生合作與交往實力的提高，關(guān)懷學(xué)生社會化的開展。評價的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括學(xué)生在活動中的行為、情感反響、參加程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)展自我反思評價，充分挖掘和開展學(xué)生的自我評價實力，關(guān)注每個學(xué)生在已有水平上開展和特性化表現(xiàn)，剛好賜予確定和鼓舞，使他們獲得學(xué)習(xí)勝利的樂趣。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

1、老師謹(jǐn)慎鉆研教材，細(xì)心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所締造，有所收獲。

3、利用