第十一發(fā)展心理學(xué)演示文稿

第十一發(fā)展心理學(xué)演示文稿目前一頁\總數(shù)十九頁\編于十點優(yōu)選第十一發(fā)展心理學(xué)目前二頁\總數(shù)十九頁\編于十點第一節(jié)依戀一、依戀的含義和發(fā)展過程2、依戀發(fā)展的過程第一階段：對人無差別的反應(yīng)階段?！ㄇ耙缿倨冢┑诙A段：對人有選擇反應(yīng)的階段?！ㄒ缿訇P(guān)系建立期）第三階段：積極尋求與專門照顧者接近?！ㄒ缿訇P(guān)系明確期）目前三頁\總數(shù)十九頁\編于十點

二、依戀的測量情節(jié)事件要觀察的依戀行為1實驗者、母親、兒童進(jìn)入房間2母親在旁邊看孩子游戲?qū)⒛赣H作為安全基地3陌生人進(jìn)入房間和母親說話對陌生人的反應(yīng)4母親離開房間陌生人撫慰分離焦慮5母親返回進(jìn)行撫慰陌生人離開對重聚的反應(yīng)6母親再次離開分離焦慮7陌生人回來提供撫慰被陌生人撫慰的可能性8母親再次返回進(jìn)行撫慰陌生人離開對重聚的反應(yīng)測定嬰兒依戀反應(yīng)的情境目前四頁\總數(shù)十九頁\編于十點

依戀的類型依戀的類型A類型：回避的B類型：安全的C類型：反抗的目前五頁\總數(shù)十九頁\編于十點

形成依戀類型的原因①嬰兒對父母的依戀②與嬰兒本身的類型③文化因素目前六頁\總數(shù)十九頁\編于十點母親問題與兒童問題對依戀質(zhì)量的影響目前七頁\總數(shù)十九頁\編于十點依戀類型的跨文化比較目前八頁\總數(shù)十九頁\編于十點

依戀形成的標(biāo)志1、分離焦慮2、怯生依戀形成的基礎(chǔ)1、情緒的發(fā)展2、認(rèn)知技能的提高目前九頁\總數(shù)十九頁\編于十點

三、依戀的理論習(xí)性學(xué)理論心理分析理論社會學(xué)習(xí)理論認(rèn)知理論目前十頁\總數(shù)十九頁\編于十點

四、早期依戀到后期行為的影響1、對照料者的依賴為嬰兒提供了情緒安全的基地；2、依戀強(qiáng)度的程度不決定兒童發(fā)展的方向；3、兒童與照料者父母的依戀關(guān)系不是一成不變的，會隨著家庭內(nèi)部關(guān)系的變化而變化；4、兒童個性是兒童經(jīng)驗的歷史與現(xiàn)實活動統(tǒng)一的產(chǎn)物，既是發(fā)展過程中的一個連續(xù)體，又具有相對的可塑性。目前十一頁\總數(shù)十九頁\編于十點第二節(jié)兒童同伴關(guān)系的發(fā)展一、同伴的作用同伴是強(qiáng)化物同伴是范型同伴幫助去自我中心同伴給與穩(wěn)定感和歸屬感同伴是社會化動因目前十二頁\總數(shù)十九頁\編于十點

二、同伴關(guān)系的發(fā)展嬰幼兒的早期交往學(xué)齡兒童同伴交往的發(fā)展目前十三頁\總數(shù)十九頁\編于十點

三、社會交往技能的學(xué)習(xí)角色的選擇交往技能的訓(xùn)練角色的扮演目前十四頁\總數(shù)十九頁\編于十點第三節(jié)游戲與交往技能兒童活動有三種基本形式：游戲、學(xué)習(xí)和勞動。一、游戲理論認(rèn)知動力說心理分析理論學(xué)習(xí)理論目前十五頁\總數(shù)十九頁\編于十點

二、游戲的種類1、按照游戲進(jìn)行的目的性分類①創(chuàng)造性游戲②建筑性游戲③教學(xué)游戲④活動性游戲目前十六頁\總數(shù)十九頁\編于十點

2、按智力發(fā)展水平分類①感官接受新奇的、愉快的刺激引起的游戲②簡單動作模仿的游戲③象征性游戲④創(chuàng)造性游戲目前十七頁\總數(shù)十九頁\編于十點

3、按社會化程度進(jìn)行分類①無所用心的行為②旁觀者行為③單獨一人的游戲④平行的游戲⑤聯(lián)合的游戲⑥