高考語文高分快車道重點(diǎn)難點(diǎn)全突破專題01八種考查角度突破古典詩歌鑒賞（教師版）

2013年高考語文高分快車道重點(diǎn)難點(diǎn)全突破專題01八種考

查角度突破古典詩歌鑒賞（教師版）

【考點(diǎn)分析】

考試大綱對(duì)古典詩歌鑒賞的要求有二條：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧，評(píng)價(jià)

文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。因此多數(shù)資料也僅從形象、語言等五個(gè)方面來分析本考

點(diǎn)，這樣解說有一定道理，但不太完整，綜合分析近三年

高考試題，古典詩歌鑒賞多從八個(gè)方面進(jìn)行考查。

考查角度201220112010

形象分析全國大綱卷、安徽,山東、四川、上海全國I卷、山東

天津、江蘇、湖北

江西、湖南、山東重慶、安徽江西、全國課標(biāo)卷

內(nèi)容解讀全國課標(biāo)卷、重慶、全國大綱卷、北京、安徽、江蘇、江西,

廣東重慶、廣東、江蘇、遼寧、浙江、上海

遼寧

情感、態(tài)度全國課標(biāo)卷、天津、全國課標(biāo)卷、全國大北京、湖南、江蘇、

福建、四川、遼寧綱卷、廣東、江蘇、遼寧、全國II卷、

福建、江西四川、上海

關(guān)鍵字詞安徽、江蘇、湖北、天津福建、廣東、湖南、

四川四川

語言風(fēng)格北京、湖南全國II卷

表達(dá)技巧全國大綱卷、北京、全國課標(biāo)卷'天津、全國I卷、全國II

天津、上海、重慶、福建、山東、江蘇、卷、全國課標(biāo)卷、安

江蘇、福建、廣東、安徽、浙江、四川、徽、廣東、山東、浙

遼寧遼寧、江西江

對(duì)比異同江西、浙江湖北湖北、天津、重慶

從上表不難看出，對(duì)于古典詩歌鑒賞考點(diǎn)）R說內(nèi)容、情感態(tài)度、表達(dá)技巧始終是考試的重點(diǎn)，

其他考查角度則是因年度、考區(qū)不同，考查也不樣，值得注意的是，沒有哪一個(gè)考查角度被

一個(gè)考區(qū)堅(jiān)持三年以上，這樣在備考時(shí)就應(yīng)該針對(duì)本考區(qū)的考查情況有所側(cè)重.

【全面突破】考查角度一、形象分析類

【真題示例】

1、（2012江蘇卷）閱讀下面這首詞，然后回答問題

夢(mèng)江南

溫庭筠

千萬恨，恨極在天涯。

山月不知心里事，水風(fēng)空落眼前花。搖曳碧云斜。

詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象？請(qǐng)簡要分析。

解析］本題以品味關(guān)鍵字的形式考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解，從分析人物情感方面

考查對(duì)詩歌形象的鑒賞，從景與情的關(guān)系方面考查對(duì)詩歌表達(dá)技巧的鑒賞?；卮?/p>

問題先要通讀全詞，明確大體意思?！霸谔煅?'表示遠(yuǎn)行，“恨極在天涯”，恨

遠(yuǎn)在天涯之人?！吧皆隆边@三句寫景，旨在以無情的山月、水風(fēng)、落花和碧云，

與“千萬恨”“心里事”的有情相比，突出主人公內(nèi)心的悲感和哀傷。由此可知,

這首詞塑造了一個(gè)思婦形象。

［參考答案］主人公滿腹哀怨，對(duì)月懷遠(yuǎn)，月卻不解；臨水看花，花自飄零，無

人憐惜?？坍嬃艘晃还陋?dú)寂寞又自哀自憐的主人公形象。

2、（2012安徽卷）閱讀下面這首詩，完成題目

最愛東山晴后雪①

［宋］楊萬里

只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。

只愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。

［注］①本詩為《雪后晚睛，四山皆青，惟東山全白，賦〈最愛東山晴后雪》二絕句》中的一

首。

請(qǐng)簡要分析這首詩中詩人的形象。

解析］首先確定人物形象在哪些語句中有所體現(xiàn)。此題中詩人的形象充分展現(xiàn)

在詩歌的每句中。首句是談待八在這樣一與博科悄的季節(jié)里的心理感受，春寒

依舊，但眼中只有春日勝景；第二Y正寫詩人刑家的背景，立于春風(fēng)蕩漾之中、

夕陽殘照之時(shí)；第三句寫到詩人獨(dú)到的審美視角.在萬紫千紅的初春自己唯獨(dú)鐘

情于那晴日夕陽下的東山雪景;最后一句是用形象生動(dòng)的語言描畫出那片醉人的

景象。據(jù)此可知，本首詩處紀(jì)都有詩八之影。接著，我們就應(yīng)該來概括詩中之人

的形象特點(diǎn)。很明顯，此人鐘情于山水、彥:于自然、心境悠閑豁達(dá)。

［參考答案］詩人只顧尋勝景而萬藝一法，駐足若且夕陽中凝望東山，對(duì)東山雪

景充滿喜愛之情。從這些動(dòng)作與。理的描寫中，可以看到一個(gè)心境悠閑、陶醉于

自然美景而欣然住我的詩人形象。

3、（2012天津卷）閱讀下面這首律詩，按要求作答

野菊【宋】楊萬里

未與騷人當(dāng)模糧①，況隨流俗作重陽。

政②緣在野有幽色，肯為無人減妙香？

已晚相逢半山碧，便忙也折一一枝黃。

花應(yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光。

【注】①棋糧：干糧。首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”

頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？

［解析］解答此類題目可先用簡潔的語言概括出形象（意象）的總體特征和意義，

并以此為“論點(diǎn)”，抓住形象的具體特點(diǎn)或個(gè)性特征，結(jié)合詩句進(jìn)行分析論證，

指出描繪形象的作用或效果。這是一首詠物詩，詠物必然言志，需要注意詩中的

修飾語，理解其象征義。抓住“在野”“幽色”“減妙香”等關(guān)鍵詞語。

［參考答案］野菊生長于山野，花色清淡，香氣清馨。不因無人欣賞而減其香，

不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔。

【高分方略】

古典詩歌中的形象分兩種：人物形象、詩人形象?！叭宋镄蜗蟆比纭睹ァ房坍嬃饲趧?/p>

善良而又清醒剛烈的女主人公形象；《孔雀東南飛》：刻畫的同封建家長制作斗爭的劉蘭芝、

焦仲卿等。詩人“我”的形象也就是抒情主人公的形象，實(shí)際上是“詩化了的作者”，是作

者在詩中的“代言人”。有的傲視梃貴、傲岸不羈，有的心憂天下、憂國憂民，有的寄情

山水、歸隱田園，有的懷才不遇、壯志難酬，有的矢志報(bào)國、慷慨憤世，有的正友人送別、

思念故鄉(xiāng)...

特別要注意的是，有時(shí)詩人并不直接出場，而是描摹出特定的“物”，如“詠物詩”

中的“主人公”，這些“物”的形象，實(shí)際上仍然是象征人的?！拔铩彼宫F(xiàn)的風(fēng)骨就是

人的風(fēng)骨，“物”所表達(dá)的志趣就是人的志趣。

這類考查常見的設(shè)問方式有：

1.這首詩刻畫了什么形象？有什么具體特點(diǎn)（特征）？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

2.詩中所寫形象運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？對(duì)作者表達(dá)思想感情起了什么作用？

3、詩中的生動(dòng)地表現(xiàn)了……特點(diǎn)（過程），是怎樣具體表現(xiàn)出來的？

4.詩歌寫到了XX的哪些方面？

解答這類題目，如果是直接刻畫的“人物形象”或“景物形象”就從人物的動(dòng)作、訪

談，景物的特點(diǎn)、習(xí)性入手分析：如果人物并沒有直接出場，就要看寫到的環(huán)境有什么樣的

特點(diǎn)或其他人如何來襯托人物。

常見的概述人物形象特征的詞語：

人物形象：豪放瀟灑、英姿颯爽、武藝不凡、斗志昂揚(yáng)、不拘禮節(jié)、天真頑皮、勇猛

剽悍、干練果決、英武豪邁、寂寞惆悵、飽經(jīng)磨難、顧影自憐、身孤影單、百無聊賴、零落

漂泊、情趣高雅、懷才不遇、壯志難酬、悠閑自得、怡然自得、安閑寧靜、心如止水、夜不

能寐、幽獨(dú)苦悶、輾轉(zhuǎn)漂泊、羈旅天涯等。

【模擬演練】

1、（2013嘉興二調(diào)）閱讀下面這首唐詩，完成題目（7分）

答口書齋寄楊補(bǔ)闕

錢起

泉壑帶茅茨，云霞生薜帷。

竹憐新雨后，山愛夕陽時(shí)。

閑鷺棲常早，秋花落更遲。

家童掃蘿徑，昨與故人期。

【注】①樸闕：官名，職責(zé)是向皇帝進(jìn)行規(guī)諫。②茅茨：茅屋。薜?。恨道筇倥罎M墻頭，

密如帷幕。④昨：先前。

（1）請(qǐng)簡要概括詩中抒情主人公形象的特點(diǎn)。（3分）

［參考答案］①親近自然；②安于閑適；③珍視友情。

（2）詩歌首聯(lián)的“帶”與“生”兩字頗為精妙，請(qǐng)簡要賞析。（4分）

［參考答案］①“帶”字，形象地寫出了山泉溝壑像帶子一樣環(huán)繞著幽靜的茅舍

（1分）；“生”字，形象地描繪出美麗的云霞映襯著墻頭薜荔像五彩帷幕（1

分），通過“帶”與“生”這兩個(gè)動(dòng)詞，將本不相干的景物聯(lián)系在一起，寫出了

茅舍周圍景色的幽靜清新，如同人間仙境，美妙無比（2分）。

2、（2013廣州一模）閱讀下面的元詩，然后回答問題。（7分）

秋蓮?劉因

瘦影亭亭不自容，淡香杳杳欲誰通？

不堪翠減紅銷際，更在江清月冷中。

擬欲青房?全晚節(jié)，豈知白露已秋風(fēng)。

盛衰老眠依然在，莫放扁舟酒易空。

【注】①青房：蓮蓬。

（1）首聯(lián)和頷聯(lián)寫了秋蓮哪些特征？請(qǐng)用自己的話作答。（3分）

［參考答案］莖干高聳，香氣清淡，荷葉枯萎，荷花凋謝。

（2）請(qǐng)簡要分析尾聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的思想感情。（4分）

［參考答案］蓮花雖由盛轉(zhuǎn)衰，但精氣猶存；詩人由此聯(lián)想到自己雖已衰老，但

也不能放縱逍遙。表達(dá)了詩人不甘消沉、仍然要有所作為的思想感情。

【全面突破】考查角度二、意象、意境類

【真題示例】

1、（2012湖南卷）閱讀下面的唐詩，完成題目

度破訥沙①（其二/李益

破訥沙頭雁正飛，鵬鶉泉②上戰(zhàn)初歸。

平明日出東南地，滿磺寒光生鐵衣。

［注］①破訥沙，沙漠名。②犧鵬泉：泉水名.

請(qǐng)從意境營造的角度，賞析全詩。

［解析］首句先寫飛雁，未見其形先聞其聲，造成先聲奪人的效果。三句寫一輪

紅日從東南方的地平線上噴薄而出，在廣袤的平沙之上，行進(jìn)的部隊(duì)蜿如游龍，

戰(zhàn)士的盔甲銀鱗一般，在日照下寒光閃閃，而整個(gè)沙原上，沙礫與霜華也閃爍光

芒，鮮明奪目。這是一幅極有生氣的壯觀景象，客觀的美景與主觀的情感渾然一

體。

［參考答案］全詩描繪了戍邊將士戰(zhàn)罷歸來的圖景，前兩句寫大漠遼遠(yuǎn)、大雁高

飛，既有勝利者的喜悅，也有征人的鄉(xiāng)思；后兩句寫日出東南、鐵衣生寒，既表

現(xiàn)了壯闊背景上軍容的整肅，也暗含了軍旅生活的艱辛，詩歌擷取極具邊塞特色

的含蘊(yùn)豐富的意象，通過喜憂、暖冷、聲色等的比照映襯，營造出雄健、壯美的

意境，抒寫了征人慷慨悲壯的情懷。

2、（2012山東卷）閱讀下面這首宋詩，回答問題

吳松道中二首（其二）

曉路雨蕭蕭,江鄉(xiāng)葉正飄。

天寒雁聲急,歲晚客程遙。

鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。

孤舟宿何許？霜月系楓橋。

注：吳松：即吳淞，江名。

開頭兩句描寫了怎么樣的景色？營造了怎樣的氛圍？

［解析］開關(guān)兩句寫到了“雨蕭蕭”的早晨在路上，看到落葉紛飛，聯(lián)系注釋對(duì)

“吳松”的解說，可以知道是在旅途之中，再結(jié)合下文中的“客程遙”“征帆”

“孤舟”可以進(jìn)一步確定詩歌表達(dá)的是旅途思鄉(xiāng)的情感。后文中的“雁霜月"

可以知道時(shí)間是在秋季。這樣根據(jù)景與情的關(guān)系，就可組織答案了。

［參考答案］詩歌開關(guān)兩句寫了詩人秋日早上乘舟在雨中趕路的情形。天剛破曉，

船又啟航,頭天傍晚下了一場大雨，這一天清晨依舊是秋雨霏霏，兼以風(fēng)聲蕭蕭，

江南水鄉(xiāng)便滿天飄舞樹葉。營造了冷清蕭條的氛圍,后文抒發(fā)羈旅思鄉(xiāng)做了鋪墊。

【高分方略】

意象和意境的區(qū)別：意境的范圍比較大，通常指整首詩，兒句詩，或一句詩所造成的

境界；而意象只不過是構(gòu)成詩歌意境的一些具體的、細(xì)小的單位。意境好比一座完整的建筑,

意象只是構(gòu)成這建筑的?些磚石。具體到一首詩而言，“意象”往往就是其中的名詞或名詞

短語，而“意境”就是一些有相同性的“意象”組合在一起，給你的一種總體感受。

這類考查常見的設(shè)問方式有——

1.這首詩歌營造了怎樣的意境氛圍？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

2.這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面（圖景）？表達(dá)了詩人什么樣的思想？

3.這首詩歌描寫了什么樣的景物（意象）？試分析其情景交融的意境。

4.筒要分析詩人在某句中是如何營造意境的。

解決此類題要從以下幾方面著手：

①找出詩中的物象、意象，指出其含義。②展開聯(lián)想和想象，用自己的語言再現(xiàn)畫面（再現(xiàn)

畫面時(shí)既要忠于原詩，又要力求語言優(yōu)美，切忌翻譯），并說出它們各自的特點(diǎn)。③說出自

己的主觀感受，再談?wù)劷蝗诹耸裁匆饩?，并用兩個(gè)雙音節(jié)形容詞概括出來。常用詞語：雄渾

蒼茫、孤寂、閑適、雄闊、悲壯、凄迷幽遠(yuǎn)、悲涼凄清、蒼涼沉郁、和平靜穆、明麗鮮艷

等）。④指出表達(dá)什么思想感情。常用詞語：歡快、愉悅、激動(dòng)、哀傷、悲憤、沉痛、惜別、

依戀、贊美、仰慕、豪邁、迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡

樂、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂國憂民等。）

【模擬演練】

1、（2013茂名二模）閱讀下面一首宋詞，回答問題。（7分）

荔枝香近

宋?周邦彥

照水殘紅零亂，風(fēng)喚去。盡日惻惻輕寒，簾底吹香霧。

黃昏客枕無怪細(xì)響當(dāng)窗雨?？磧蓛上嘁姥嘈氯橹?/p>

樓下水，漸綠遍、行舟浦。暮往朝來，心逐片帆輕舉。

何II迎門，小檻朱籠報(bào)鸚鵡久共剪西窗蜜炬。

【注】①無修：無聊的意思。②燕新乳③報(bào)鸚鵡：都暗含鳥雀戀巢之意。

（1）詞的上片描繪了一幅怎樣的景象？蘊(yùn)含了什么感情？（3分）

［參考答案］（3分）描繪了一幅凄美的景象。亂紅飄零水中，隨風(fēng)而逝，在盡日

的微寒中，室內(nèi)香霧縈繞。黃昏時(shí)面對(duì)細(xì)雨當(dāng)窗，一個(gè)人在靜靜的觀看燕子成雙。

（1.5分）詞中蘊(yùn)含了詞人蹤跡無定，凄切思鄉(xiāng)，孤苦無依，寂寞閑愁的感情。

（2）詞的下片主要運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)詩句做簡要分析。（4分）

［參考答案］襯托：下片先寫行舟待發(fā)，江浦又綠來襯托游子思?xì)w。虛實(shí)結(jié)合：最

后三句寫虛景，寫對(duì)未來的展望，對(duì)未來的綿綿期冀?；玫涔剩翰⒒昧死钌?/p>

除的“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”詩句，寫出了倦客思?xì)w，對(duì)家園的向

往之情。

2、（2013黃山二檢）閱讀下面這首詩，完成題目

橫塘①

［宋］范成大

南浦②春來綠一川，石橋朱塔兩依然。

年年送客橫塘路，細(xì)雨垂楊系畫船。

［注］橫塘，I日址在近蘇州西南，這是詩人送別朋友的地方。南浦，本指水的南邊，后

來把它作為送別地點(diǎn)的代稱。

（1）詩人描繪了一幅怎樣的圖景？請(qǐng)結(jié)合詩句簡要分析。（4分）

［參考答案］詩人描繪了一幅綠意盎然、恬靜幽美、讓人流連的春景圖。（2）作

者選取綠川、石橋、朱塔、重柳、畫船這些典型的景物來構(gòu)圖，春天的南浦披上

了綠裝，把一條河都染綠了；石橋和朱塔靜靜地佇立著；和河上一只將行的畫船

停泊在垂柳邊，在蒙蒙細(xì)雨中顯得那么的輕盈和美麗。（4分，每點(diǎn)2分，意思

對(duì)即可）

（2）你認(rèn)為這首詩是如何處理情景關(guān)系的？請(qǐng)舉出兩種并作賞析。（4分）

［參考答案］借景抒情。著綠的南浦，靜立的石橋和朱塔，如絲的細(xì)雨，似線的

垂柳，待發(fā)的畫船，詩人借這些典型的景物，抒發(fā)了離別之情。

【全面突破】考查角度三、內(nèi)容解讀類

【真題示例】

1、（2012廣東卷）閱讀下面一首詩，完成相關(guān)題目

元代白班《余杭四月》

四月余杭道，一晴生意繁。

朱櫻青豆酒，綠草白鵝村。

水滿船頭滑，風(fēng)輕袖影翻。

幾家蠶事動(dòng)，寂寂晝門關(guān)。

“一晴生意繁”是什么意思？體現(xiàn)在詩中哪些地方？請(qǐng)簡要分析。

解析］“一晴生意繁”，此詩中的“生意”，不能理解為商人經(jīng)商。依據(jù)作品

可從自然景象和生活景象兩個(gè)層面去理解。如只理解為農(nóng)村生活的繁忙，或理解

為自然景象的繁盛，答案是不完整的。

［參考答案］四月乍晴，萬物復(fù)蘇，爭奇斗艷，一派生機(jī)，鄉(xiāng)下進(jìn)入農(nóng)忙時(shí)節(jié)。

有櫻桃綠草白鵝悅目，有青豆配酒爽口，船行水上，輕快疾馳，有春風(fēng)拂袖，詩

人所見農(nóng)戶白天閉門，原是為了保養(yǎng)小蠶，由自然景物到社會(huì)場景，都呈現(xiàn)出欣

欣向榮的“生意”（生機(jī)）。

2、（2012重慶卷）閱讀下面這首詞，然后回答問題

鵬科天［金］王寂

秋后亭皋①木葉稀，霜前關(guān)寒雁南歸。曉云散去山腰瘦，宿雨來時(shí)水面肥。

吾老矣，久忘機(jī)②，沙鷗相對(duì)不驚飛③。柳溪父老應(yīng)憐我，荒卻溪南I日釣磯。

［注］①亭皋：水邊的平地。②忘機(jī)：消除機(jī)心。機(jī)心，巧詐之心。③沙鷗相對(duì)不驚飛：白

居易詩云“有喜鵲頻語，無機(jī)鷗不驚”。

作者為何說“荒卻溪南舊釣磯”？

［解析］解答本詩的關(guān)鍵點(diǎn)是對(duì)“機(jī)”的理解，古代有鷗鳥忘機(jī)的說法，題目注

釋中也特意指出“機(jī)心就是巧詐之心。再結(jié)合詩中“吾老矣，久忘機(jī)”說明,

詩人實(shí)際上是追求一種淡泊名利，厭惡世俗紛爭的生活。這樣“荒卻”就不難理

解了。

［參考答案］因?yàn)獒烎~是有機(jī)心之事，作者己忘機(jī)而不再釣魚，所以說荒廢了舊

釣磯。

【高分方略】

詩歌的內(nèi)容和情感態(tài)度有一定的聯(lián)系，但又不能完全混為一

淡，在近幾年的考題中，對(duì)“內(nèi)容”的考查往往集中在具體詩句的

含義理解和某方面內(nèi)容在詩歌中的分散體現(xiàn)上。準(zhǔn)確把握詩歌的內(nèi)

容可以從題目、注釋、直接表情達(dá)意的字詞、從尾句（聯(lián)）、意象、

用典……入手。

這類考查常見的設(shè)問方式有——

1、XX內(nèi)容體現(xiàn)在詩歌的哪些地方？請(qǐng)作簡要分析。

2、是以什么為線索來寫的？請(qǐng)簡要說明。

3、詩中所寫的是什么？為什么？結(jié)合詞中的描寫簡要說明。

4、請(qǐng)對(duì)其中的XX加以概括，并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

【模擬演練】

1、（2013廣東省華附、省實(shí)、深中、廣雅期末聯(lián)考）閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。

（7分）

雨過?周紫芝

池面過小雨，樹腰生夕陽。

云分一山翠，風(fēng)與數(shù)荷香。

素月自有約，綠瓜初可嘗。

鴻鸚莫飛去，留此伴新涼。

（1）本詩的頷聯(lián)是怎樣寫“雨過”之景？（3分）

［參考答案］這兩句詩分別從視覺和嗅覺的角度（2分），描繪了一幅雨過天晴

的寧靜、秀麗畫面（1分）。

（2）有人說這首詩表達(dá)了作者凄涼心酸之情，你同意這種看法嗎？為什么？請(qǐng)

結(jié)合全詩簡要分析。（4分）

［參考答案］同意。這首詩以樂景襯哀情（1分）。詩歌前三聯(lián)描寫了夏天傍晚

雨過天晴之后秀美的田園風(fēng)光和寧靜且充滿生趣的村居生活，尾聯(lián)希望“鴇旗不

要飛走，留下我孤單一人看這良辰美景“（3分），委婉地表達(dá)了內(nèi)心的凄涼與

心酸。

不同意。這首詩借景抒情（融情于景）（1分），前三聯(lián)描寫天夏傍晚雨過

天晴之后秀美的田園風(fēng)光和寧靜且充滿生趣的村居生活，尾聯(lián)希望“鴇旗不要飛

走，與我一起分享這良辰美景”（2分），表達(dá)了詩人與世無爭（熱愛田園生活）的淡

淡喜悅（1分）。

2、（2013山西4月模擬）閱讀下面這首唐詩，完成題目

長安夜雨薛逢?

滯雨通宵又徹明，百憂如草雨中生。

心關(guān)桂玉②天難曉，運(yùn)落風(fēng)波夢(mèng)亦驚。

壓樹早鴉飛不散，到窗寒鼓濕無聲。

當(dāng)年志氣俱消盡，白發(fā)新添四五莖。

【注】①薛逢，字陶臣，歷侍御史、尚書郎。因恃才傲物，屢忤權(quán)貴，仕途頗不得意。

②掛玉：喻昂貴的柴米。

（1）本詩以“憂”貫穿全詩，結(jié)合詩句回答作者的憂愁具體包含了哪些內(nèi)容？（5分）

［參考答案］生活的艱辛；仁分）仕途的不臨；（1分）生命的衰老。（1分）；

結(jié)合詩句（2分）。

（2）首聯(lián)是如何表現(xiàn)作者百憂纏心的？飛分）

［參考答案］通過描述滯雨通肯未歇，上色!天明，側(cè)面暗示作者通宵未眠，表明

憂愁之久，內(nèi)心無時(shí)無刻不被憂;纏繞；（3分）運(yùn)用比喻手法，將“百憂”比

喻為雨中生機(jī)勃勃滋生的青草，表現(xiàn)史;尢愁的煩也紛雜。（3分）

考查角度四、情感、態(tài)度類

【真題示例】（2012新課標(biāo)卷）閱讀下面這首宋詞，完成題目

思遠(yuǎn)人晏兒道

紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過盡，歸鴻無信，何處寄書得。

淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色。

.這首詞表達(dá)了什么樣的感情？“紅葉黃花秋意晚”一句對(duì)表達(dá)這種感情.有什么作用？

t解析】解答時(shí)要聯(lián)系全詞詞句，聯(lián)系題目、作者的情況，準(zhǔn)確把握。從題目上

——思遠(yuǎn)人，可以看出這是一首思念懷人之作；在寫法上，借秋景、飛云、歸鴻

等意象來表現(xiàn)這一情感，從詞的每一個(gè)意象上去思考，聯(lián)系作者的思念之情去作

答即可。

【參考答案】這首詞表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)方行人的深切思念。首句起興，以紅葉黃花染繪

出深秋的特殊色調(diào),渲染離別的悲涼氣氛，增添對(duì)遠(yuǎn)方行人綿綿不盡的思念情懷。

（2012遼寧卷）閱讀下面這首宋詩，完成目。

初見嵩山張耒

年來鞍馬困塵埃，賴有青山豁我懷。

日暮北風(fēng)吹雨去，數(shù)峰清瘦出云來。

［注］張耒：北宋詩人，蘇門四學(xué)士之一，因受蘇軾牽連，累遭貶謫。

.作者初見尚山是什么樣的心情？這樣的心情是怎樣表現(xiàn)出來的？請(qǐng)結(jié)合全詩簡析。

【解析】題目為“初見嵩山”，一個(gè)“初”字可謂“題眼”，就暗含了“驚喜”

與“期待”之情。展開描寫時(shí)，先寫鞍馬勞頓中青山對(duì)我的開解，又寫日暮時(shí)風(fēng)

雨天氣，最后才讓數(shù)峰露面，可謂“千呼萬喚始出來“，將鋪墊手法用到極致。

［參考答案］初見嵩山，作者的心情驚喜而又親切。這種心情是鋪墊出來的：①

作者奔走風(fēng)塵，全靠青山開闊情懷，所以嵩山未露面就給作者一種期待感；②接

著作者運(yùn)用迂回之筆，一道雨幕被拉開，最后嵩山從云層中聳現(xiàn)，驚喜和親切之

感撲面而來。（答出驚喜和親切的，給2分；答出鋪墊來表現(xiàn)的，給1分；結(jié)合

全詩加以分析，每答出一點(diǎn)給1分。意思對(duì)即可。）

【高分方略】

情感有好多種，但是概括起來大致有兩種：喜、悲。產(chǎn)生的原因也是相通的，

比如“喜”住住是因?yàn)椤傲汲健薄懊谰啊薄百p心”（心情好）“樂事”（是自

己喜歡的事）；“悲”的發(fā)生也無外是為了“自身”“他人”“自然”“社會(huì)

這樣綜合起來理解，就不難把握了。古代詩歌的內(nèi)容情感，主要有：

（1）憂國傷時(shí)（衛(wèi)國戍邊、建功立業(yè)的渴望，報(bào)國無門的憂憤，國破家亡的“黍離之

悲”，收復(fù)失地的渴求與喜悅等）

（2）民間疾苦（百姓被盤剝之苦、戰(zhàn)爭徭役之苦、稅賦勞作之苦等）

（3）思鄉(xiāng)懷人（思念親人、思念故鄉(xiāng)、征戰(zhàn)不歸、身不由己、天涯羈旅之愁、）

（4）懷古詠史（緬懷前賢、評(píng)判歷史、借古鑒今、昔盛今衰的感慨、抨擊統(tǒng)治者不念

國家安危和昏麒殘暴等）

（5）山水田園（常借助對(duì)美麗清新的自然景色的描寫，表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，或?qū)庫o

和平生活的向往，或流露隱逸避世之情，或展示大自然的美好情趣，或寄托人生的理想等）

（6）邊塞軍旅（抒發(fā)渴望建功立業(yè)、報(bào)效國家的豪情，或狀寫邊塞戍邊生活的單調(diào)艱

辛、或表現(xiàn)連年征戰(zhàn)的殘酷、或反映對(duì)帝王默武開邊的不滿，或抒發(fā)對(duì)將軍貪功啟釁的冤情，

或描摹邊地絕域的奇異風(fēng)光和獨(dú)特的民風(fēng)民俗等）

（7）贈(zèng)友送別（或依依惜別的留戀，或情深意長的勸勉，或坦誠自己的心志，或表達(dá)

瀟灑豁達(dá)的人生態(tài)度等）

（8）詠物言志（常運(yùn)用象征、托物言志等手法，表達(dá)悠然閑適、不慕富貴、堅(jiān)貞不屈、

不媚世俗、樂觀豁達(dá)、高潔脫俗、豪放粗狂等人生態(tài)度和價(jià)值取向。）

（9）愛情婚姻（或表達(dá)對(duì)戀人的摯愛，或抒寫對(duì)自由幸福的愛情生活的追求，或傾瀉

對(duì)負(fù)心人的怨恨，或抒發(fā)兩地相思之苦，或揭露控訴扼殺自由愛情婚姻的罪惡等）

（10）宮怨類（主要抒發(fā)宮女們宮廷生活的哀怨：或抒寫孤獨(dú)寂寞、君恩失寵、流落

異域的哀怨，或慨嘆深宮花落、韶光易逝、美人遲暮，或描寫長夜難眠、漏盡燈殘、愁重

如山的悲涼處境，或悲嘆見花落而自傷、看子結(jié)而自哀的薄命等）

這類考查常見的設(shè)問方式有——

1、表達(dá)了怎樣的思想感情？

2、反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？

3、表現(xiàn)了怎樣的情趣；詩歌的主旨是什么

4、關(guān)于……一詩表達(dá)的內(nèi)容（或情感），有人認(rèn)為是……，有人認(rèn)為是……，也有人

認(rèn)為二者兼有，你的看法呢？請(qǐng)簡要說說理山。

情感態(tài)度類的題目獨(dú)立出題的比較多，是歷年來的考試熱點(diǎn)。突破我們可以

聯(lián)系“內(nèi)容解讀”的入手辦法，同時(shí)本考查角度也多和“表達(dá)技巧''放在一起考

查。同時(shí)還要注意,其他考查角度在答題時(shí)也多數(shù)要涉及到詩人情感態(tài)度的問題,

因此，這一點(diǎn)可以說是所有詩歌鑒賞的基礎(chǔ)。

【模擬演練】

（2013韶關(guān)二模）閱讀下面的詩歌，然后回答問題。（7分）

庚辰西域清明

（元）耶律楚材

清明時(shí)節(jié)過邊城，遠(yuǎn)客臨風(fēng)幾許情。

野鳥間關(guān)難解語，山花爛漫不知名。

葡萄酒熟愁腸亂，瑪瑙杯寒醉眼明。

遙想故園今好在，梨花深院鵬鴻聲。

（1）有人認(rèn)為將“瑪瑙杯寒醉眼明”中的“醉眼明”改為“醉眼迷”更能體現(xiàn)出酒醉的情

態(tài)，你同意這種說法嗎？請(qǐng)簡述理由。（3分）

［參考答案］不同意。（1分）“明”在此處是明白、清醒之意。詩人本想借

酒澆愁麻醉自己，但卻越喝越清醒。（1分）寫出了詩人的愁情（思鄉(xiāng)之情/思

鄉(xiāng)之愁）的強(qiáng)烈、濃厚、深重。（1分）

（2）這首詩表達(dá)了作者什么樣的心情？是怎樣表現(xiàn)的？（4分）

【參考答案】這首詩表達(dá)了作者觸景而生的思鄉(xiāng)之情。（1分）作者在清明時(shí)節(jié)

經(jīng)過西域邊城，鳥鳴雖清脆、山花雖爛漫，卻不通人言、不知人心。難以寬慰詩

人的思鄉(xiāng)之苦。（1分）

頸聯(lián)：眼前縱有葡萄酒、瑪瑙杯，但詩人依然愁腸百結(jié)，心煩意亂。詩人本想借

酒麻醉自己卻越喝越清醒，極方鄉(xiāng)愁之深（之濃/之強(qiáng)烈）。尾聯(lián)由實(shí)入虛，遙

想故園現(xiàn)況，院子里的梨花在清明時(shí)節(jié)當(dāng)已綻開，鵬鴿啼喚“行不得也哥哥”，

更添愁情。（1分）

（2013蘇州二調(diào)）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

酬李穆見寄

劉長卿

孤舟相訪至天涯，萬轉(zhuǎn)云山路更賒。

欲掃柴門迎遠(yuǎn)客，青苔黃葉滿貧家。

（1）和三、四兩句比，一、二兩句的寫作角度有何不同？這樣寫有什么作用？（4分）

［參考答案］一二兩句站在訪客（遠(yuǎn)客）的角度寫，三四兩句從主人（作者）的

角度寫；（2分）想象訪客旅途的艱辛，（1分）暗含對(duì)遠(yuǎn)客的體貼以及對(duì)客人

來訪的感激。（1分）

（2）三、四兩句蘊(yùn)含了怎樣的感情？請(qǐng)作簡要分析。（6分）

【參考答案】打掃柴門迎接遠(yuǎn)方的來客，既有對(duì)訪客的盼望，又流露出有客來訪

的欣喜，還體現(xiàn)了好客之情。（4分，“盼望”、“欣喜”和“好客”答出其中

兩方面得2分，結(jié)合內(nèi)容簡析2分）“青苔黃葉滿貧家”，表明貧居無人登門，

頗有寂寞之感，從而為客至而喜。（2分，感情1分，簡析1分）

考查角度五、關(guān)鍵字詞類

【真題示例】（2012湖北卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題

送鄒明府游靈武

唐賈島

曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多憑劍與，官滿載書歸。

邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。靈州聽曉角，客館未開扉。

【注】明府：對(duì)縣令的尊稱。靈武：即靈州（治所在今寧夏靈武縣）。

賈島注重用字推敲，請(qǐng)對(duì)第三聯(lián)中的“臧”“透”二字作簡要賞析。

t解析】賞析關(guān)鍵字詞類題目解答要先表述本詞的意義,然后解稀這個(gè)詞語用在

句子中是什么意思，或者說它刻畫了什么場面。常見的模式是：“它形象地寫出

了……”“結(jié)合這句話，它生動(dòng)地展示出……”“這句話準(zhǔn)確地描摹了……

如果這個(gè)詞語運(yùn)用了某種修辭手法，也要點(diǎn)出來。最后分析這個(gè)詞語在表情達(dá)意

上的作用，一般這樣來作答：“用在這里就充分地揭示了……”“作者這樣用有

力地表達(dá)了……”

［參考答案】①“藏”字，運(yùn)用擬人手法，描繪人行之跡很快便為大雪覆蓋的邊

塞雪景，寫景生動(dòng)，頗有畫意；一個(gè)“藏''字，已包含大雪紛飛、道路莫辨、行

人稀少等多重意蘊(yùn)。②"透'字，極為傳神地展現(xiàn)了林間朔風(fēng)置人肌骨的穿透力，

同時(shí)還隱含風(fēng)急、天寒、衣單等內(nèi)容，富有想象力和感染力。

（2012四川卷）閱讀下面這首詩，完成題目

子規(guī)

［元］曹伯啟

蜀魄曾為古帝王，千聲萬血送年芳。

貪夫倦聽空低首，遠(yuǎn)客初聞已斷腸。

錦水春殘花似雨，楚天夢(mèng)覺月如霜。

催歸催得誰歸去，唯有東郊農(nóng)事忙。

【注】子規(guī)：即杜鵑，又名蜀魄、蜀魂、催歸，相傳為古蜀王杜宇所化。

本詩第二聯(lián)中的“空”字極富韻味。請(qǐng)結(jié)合詩句簡要賞析

【解析】本詩的“注”是一處關(guān)鍵的提示，因?yàn)椤岸霹N”在古典詩歌中多是思鄉(xiāng)

的意象，然后聯(lián)系詩中的“萬年血”“遠(yuǎn)客”“腸斷”“春殘"“誰歸去'；可知這

是寫游子思鄉(xiāng)的。結(jié)合教材所學(xué)的“隔葉黃鵬空好好音”“塞上長城空自許”等

詩句中的“空”字，就可推出這里的“韻味實(shí)際上就是要揭示出其深層次的

含義。

［參考答案］“空”字既傳神的描繪出“貪夫”不想再卻不得不聽的矛盾之態(tài),

又形象地表達(dá)出了貪夫徒勞無奈、難以排遣的惆悵之情。

【高分方略】

關(guān)鍵字詞：指詩人經(jīng)過反復(fù)琢磨，從詞匯寶庫中挑選出最妥切、最精確、最形象生動(dòng)的

詞語來描摹事物或表情達(dá)意。一般在“五言詩的第三個(gè)字，七言詩的第五個(gè)字，這個(gè)位置一

般是動(dòng)詞，有時(shí)是形容詞，虛詞，名詞，數(shù)詞。

1.動(dòng)詞

一個(gè)動(dòng)詞尤其是非動(dòng)詞活用為動(dòng)詞的詞往往能夠使全詩的語言生動(dòng)形象，大家很熟悉的

“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字，"紅杏枝頭春意鬧”中的“鬧”字，“綠”字是形容

詞活用，“鬧’是擬人的手法。如“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！薄霸埂弊钟昧藬M

人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。在鑒賞詩歌時(shí)，需要關(guān)照，特別是具有“多重含

義”的動(dòng)詞。

2.形容詞

詩歌是社會(huì)生活的主觀化的表現(xiàn)，少不了繪景摹狀，化抽象為具體，變無形為有形，使人

如聞其聲，如見其人，如觸其物，如歷其境。這種任務(wù)，相當(dāng)一部分是由形容詞來承擔(dān)的。

我國古典詩詞中煉形容詞，有兩種情況值得特別注意，一種是形容詞的重疊運(yùn)用，一種是表

顏色的形容詞于句首與句末的。《詩經(jīng)》和《樂府詩》喜歡用疊詞，“兼葭蒼蒼，白露為霜”“氓

之蚩蚩，抱布貿(mào)絲”“舉手長勞勞，二情同依依”。唐詩宋詞也不乏疊詞，“無邊落木蕭蕭

下，不盡長江滾滾來”“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚，梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)

點(diǎn)滴滴?！悲B詞不僅描摹出了事物的形象性，而且使詩句音韻和諧，舒緩連綿。另一種情況，

如“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”（王維《使至塞上》）中“直”和“圓”字，兩字不僅準(zhǔn)確描

繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了詩人真切的感受，畫面開闊，意境雄渾。

3.數(shù)量詞

數(shù)量詞不只可以寫出事物的數(shù)量,它在詩歌中的巧妙使用常收到出人意料的表達(dá)效果。如：

“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”“長安一片月，萬戶搗衣聲”“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)

登臺(tái)”“千萬百”的夸張，描繪出了遼闊無邊的畫面，極力抒發(fā)了詩人的感情。

4.虛詞

虛詞包括副詞、連詞、介詞、嘆詞、語氣詞。虛詞的錘煉恰到好處時(shí)，可以獲得疏通文氣，

開合呼應(yīng)，悠揚(yáng)委曲，活躍情韻，化板滯為流動(dòng)等美學(xué)效果。如“不知何處吹蘆管，一夜征

人盡望鄉(xiāng)”（李益《夜上受降城聞笛》）中的“盡”字，寫出了戍邊將士一無例外的思鄉(xiāng)之情。

又如“閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色.悔教夫婿覓封侯”（《鬧怨》

王昌齡），作者用了一個(gè)“忽”字，取漫不經(jīng)心而恰到好處之意。登翠樓時(shí)興沖沖，而因闖

入眼簾的柳色卻想起了丈夫，生發(fā)出傷感，這種情緒上的變化僅?“忽”字就傳達(dá)得淋漓盡

致，而這正是本詩耐人尋味之處。

這類考查常見的設(shè)問方式有——

1.這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？

2.某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在何處？

3.某詞是全詩的關(guān)鍵，在全詩中有哪些體現(xiàn)？

4.你認(rèn)為把詩中的X字換成別的字行不行？為什么？

解答這類題目時(shí)，我們一般先考慮動(dòng)詞，然后再考慮形容詞、數(shù)量詞、虛詞

的問題，如果已明確指出是什么字詞，我們只要結(jié)合詩句分析就可以了。如果題

目要求中特別說明是要分析最能表現(xiàn)情感的詞或“詩眼”，我們就要把重點(diǎn)放在情態(tài)

動(dòng)詞和那些有特定喻意的名詞上了。

【模擬演練】

（2013佛山二模）閱讀下面的唐詩，然后回答問題。（7分）

塞下曲

常建

玉帛朝回望帝鄉(xiāng)，烏孫歸去不稱王。

天涯靜處無征戰(zhàn)，兵氣銷為日月光。

［注釋］烏孫，西域少數(shù)民族，曾與漢和親。

（1）詩中“望”字耐人尋味，請(qǐng)結(jié)合詩句加以賞析。（3分）

【參考答案】“望”寫的是烏孫使臣朝罷西歸，回頭眺望京城的動(dòng)作（1

分），表達(dá)了使臣戀戀不舍的心情（1分），表現(xiàn)出各民族之間友好關(guān)系，情深

義重（1分）。

（2）這首邊塞詩的主題與眾不同，別有新意。請(qǐng)簡要分析。（4分）

【參考答案】多數(shù)邊塞詩表現(xiàn)的主題是：報(bào)效祖國（或建功立業(yè)、怨戰(zhàn)思鄉(xiāng)、

反映邊塞征戰(zhàn)之苦）。（2分）而此詩的主題是：謳歌民族和解（或熱愛和平），

（2分）因此顯得與眾不同。

（2013東北四校聯(lián)考）閱讀下面這首宋詩，完成題目

除夜野宿常州城外二首（其一）

蘇軾

行歌野哭兩堪悲，遠(yuǎn)火低星漸向微。

病眼不眠非守歲，鄉(xiāng)音無伴苦思?xì)w。

重衾腳冷知霜重，新沐頭輕感發(fā)稀。

多謝殘燈不嫌客，孤舟一夜許相依。

［注］①此詩作于宋神宗熙寧六年（1073）十一月，蘇軾奉命前往常州等地賑濟(jì)災(zāi)荒途中；

除夜即除夕。

（1）這首詩的前六句，表達(dá)了作者哪些思想情感?請(qǐng)簡要概括。（5分）

【參考答案】同情與憂慮百姓疾苦，病中感傷，客中孤寂，思?xì)w的痛苦，老之將至的

無奈。

（2）結(jié)合尾聯(lián)，簡要賞祈“嫌”字的妙處。（6分）

【參考答案】尾聯(lián)描寫了客中、長夜、孤舟中只有殘燈相伴的情景（2分），

“嫌”字把

殘燈擬人化,生動(dòng)形象地寫出了“孤燈'不嫌棄詩人的情態(tài)（2分），

表達(dá)了詩人在殘燈陪伴下感受到的寬慰與溫暖、無奈與自嘲（2

分）。

考查角度六、語言風(fēng)格類

【真題示例】（2011北京卷）閱讀下面這首詩，完成題目

示柜秸①

張耒

北鄰賣餅兒，每五鼓未旦，即繞街呼賣，雖大寒烈風(fēng)不廢，而時(shí)略不少差也。因?yàn)樽髟姡?/p>

且有所警，示和，秸。

城頭月落霜如雪，樓頭五更聲欲絕。捧盤出戶歌一聲，市樓東西人未行。

北風(fēng)吹衣射我餅，不憂衣單憂餅冷。業(yè)無高卑志當(dāng)堅(jiān)，男兒有求安得閑。

注釋：①柜秸：張耒二子張柜、張秸。張耒，北宋著名文學(xué)家，曾官太常寺少卿。

這首詩的寫景敘事，平實(shí)而富有韻味，請(qǐng)結(jié)合具體詩句作簡要分析。

【解析】這道題隱含了兩個(gè)要求，平實(shí)和有韻味，答題時(shí)不可偏廢。這首詩

是給自己的孩子們看的，目的是要教育他們?cè)趺醋魅?，不努力的結(jié)果是什么等。

所謂“平實(shí)”就是說語言容易理解，所謂“有韻味”就是讀來兩兩押韻，如同歌

謠,便于記誦。

［參考答案］要點(diǎn)一：平實(shí)，沒有華麗詞藻，明白如話，通俗淺顯。如“捧

盤出戶”“市樓東西”等。要點(diǎn)二：有韻味，寫景、敘事，蘊(yùn)含豐富。如,

開篇兩句，從視覺和聽覺兩方面描寫了清冷空寂的景色，透露出作者對(duì)賣

餅兒生活際遇的同情和關(guān)懷。

【高分方略】

人的性格不同，文如其人表現(xiàn)在文章中也就有不同的風(fēng)格。樂天詩雅俗共賞，李賀詩

奇詭變幻；義山（李商隱）詩清麗俊逸，杜牧詩含蓄綽約。李煜詞頹原傷感卻又細(xì)膩感人，

永叔（歐陽修）詞清麗明媚而又語近情深。希文（范仲淹）詞蒼涼悲壯，晏殊詞明朗疏淡。

蘇軾詞雄健豪放，柳永詞纏綿怫惻。山谷（黃庭堅(jiān)）詞流暢自然，秦觀詞情真意切。易安（李

清照）詞婉約凄切，誠齋（楊萬里）詞新鮮活潑……有一點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào)，對(duì)作者的風(fēng)格有些初

步了解，將給我們來一定方便。但也應(yīng)注意，所謂風(fēng)格，是指詩人寫作的主調(diào)，并非沒有

例外，大家需要根據(jù)情況靈活運(yùn)用。這種題型在前兒年是考試熱點(diǎn)，近三年來已不?？肌?/p>

這類考查常見的設(shè)問方式有——

1.這首詩在語言上有何特色？

2.這首詩具有什么樣的的語言風(fēng)格？

3.試分析一下這首詩在用語上的特點(diǎn)。

4.談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。

這類試題就題干指向的顯、隱而言，大致可分為三種類型：“直白式”，直

接告訴考生出題材料的風(fēng)格，要求考生闡釋分析；（這類“風(fēng)格術(shù)語”考生不太

常見，故分析有難度）“隱含式”，先說出命題材料與某個(gè)著名詩人的風(fēng)格特征

相近，再要求考生指出命題材料的風(fēng)格特征，并作簡要分析；“綜合式”，把風(fēng)

格與手法結(jié)合在一起考查。解答風(fēng)格鑒賞題兩步走：①結(jié)合語言特點(diǎn)，辨識(shí)界定

風(fēng)格；②結(jié)合具體詩句，闡釋風(fēng)格。這“兩步走”也可以說是兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，在具

體運(yùn)用時(shí)，可根據(jù)題干指向，或一步，或兩步，不必拘泥；在界定風(fēng)格時(shí)，可以

概括或變通使用平時(shí)掌握的風(fēng)格“術(shù)語

常用語詞：淡雅高遠(yuǎn)、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡潔洗練、明白

如話、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白嘵暢、筆調(diào)婉約、清新飄逸、華妙艷麗、雄健高昂、悲

壯蒼涼、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)膩、雄渾、曠達(dá)、豪放、沉郁、悲慨、清新、明麗、豪邁、奔放、剛勁、

低沉、幽怨、哀傷、凄涼、纏綿、等……

【模擬演練】

（2013深圳二模）閱讀下面這首詞，然后回答問題。（7分）

霜天曉角?人影窗紗

（宋）蔣捷

人影窗紗，是誰來折花？折則從他?折去；知折去，向誰家？

檐牙②枝最佳，折時(shí)高折些。說與折花人道：須插向，鬢邊斜一。

【注】①從他：聽任他。②檐牙：高高翹起的屋角。

（1）詞中的說話人是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)結(jié)合詞的內(nèi)容簡要分析。（4分）

［參考答案］形象：①性格溫和（可結(jié)合“折則從他折去”具體分析）；②善

良（可結(jié)合“折則從他折去”“檐牙枝最佳，折時(shí)高折些”具體分析）；

③“細(xì)心”或“細(xì)膩”（可結(jié)合“是誰來折花”“知折去，向誰家”具體

分析）；④“爰美”或“品味高雅”（可結(jié)合“須插向，鬢邊斜”等句子

具體分析）。

（2）請(qǐng)簡析這首詞的語言特點(diǎn)。（3分）

［參考答案】語言特點(diǎn)：樸素自然（或通俗化、口語化）。如“是誰來折花”“知

折去，向誰家”“折時(shí)高折些”等語言，都是口語化的語句，明白曉暢，一看就

懂。

考查角度七、表達(dá)技巧類

【真題示例】（2012上海卷）閱讀下面的作品，完成題目

春江晚景張九齡

江林皆秀發(fā)，云日復(fù)相鮮。

征路那①逢此，春心益渺然氣

興來只自得，佳處莫能傳。

薄暮津亭下，余花滿客船。

［注］①那：同“哪”。②渺然：廣闊遼遠(yuǎn)的樣子。

從情景關(guān)系的角度，賞析本詩前兩聯(lián)是如何表達(dá)作者情感的。

【解析】本題已指出從“情片G”的美樂，不用再去考慮用哪種技巧手法，難度

上有所降低。解題時(shí)首先要分析“情與量”的關(guān)東常用的手法，如“借景抒情”

“以景襯情，第，然后結(jié)全全詩內(nèi)容作答。首郎弓景，江畔林木茂盛，花兒盛開；

天上云朵落日相輝映。三四內(nèi)說在路溢到這么美麗的景色，驚喜之情頓生。

賞心自得，其中佳趣，莫可言傳，洛聯(lián)復(fù)寫春江最色，日落西山，整個(gè)江面沐浴

在夕陽的余暉中，水面泛著全兀。飄落匕花瓣伴十晚霞灑落在渡口的客船上，這

樣一幅綺麗迷人的景象，怎不讓人贊嘆。結(jié)句，以景物收束，余韻不盡，留下了

美好的遐想。

1參考答案］本詩首聯(lián)描繪了匕木繁茂、聲工與夕陽交相輝映的春江晚景，色彩

艷麗，含蓄地傳達(dá)出作者喜悅的「飛砍聯(lián)則直望打發(fā)作者在征路上見到美景時(shí)

喜出望外的心情。兩聯(lián)景中有情，情中有景，情景交融。

（2012全國大綱卷）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題

落葉

修陣注

雨過閑田地，重重落葉紂。

翻思向春日，肯信有秋風(fēng)。

幾處隨流水，河邊亂暮空。

只應(yīng)松自立，二不與君同。

［注］修睦：晚唐詩人。

本詩最后一聯(lián)為什么要寫松？請(qǐng)簡要分析。

【解析】本題雖然沒有明確，實(shí)際是仍然是考查考生鑒賞詩歌技巧手法的能

力。全詩重點(diǎn)是寫“落葉”的，最后又寫到松樹，很明顯要么就是用“松”類比，

加強(qiáng)情感，要么就是來對(duì)比，突出表現(xiàn)對(duì)某一方認(rèn)可與贊嘆。再結(jié)合前面的“隨

流水''"亂暮空”，可以得出詩人感傷“落葉”，所以“松”也就成了理想中的

境界。答題時(shí)要寫出“對(duì)比”，然后聯(lián)系全詩，借助注釋，準(zhǔn)確把握。

【參考答案】以松“王”與葉“落”二者的不同構(gòu)成鮮明對(duì)比，采表達(dá)作者

對(duì)松樹不調(diào)的贊嘆，強(qiáng)化了對(duì)落葉飄零的感慨。

（2012福建卷）閱讀下面這首詩歌，回答問題

望江南

【宋】李綱

江上雪，獨(dú)立釣魚翁。磐笠但聞冰散響，蓑衣時(shí)振玉花①空。圖畫若為工。

云水暮，歸去遠(yuǎn)煙中。茅舍竹籬依小嶼，縮蝙圓鯽入輕籠。歡笑有兒童。

（選自《御選歷代詩余》卷二十五）

【注】①玉花：喻雪花。

“磐笠但聞冰散響，蓑衣時(shí)振玉花空”，這兩句的描寫頗為精妙。請(qǐng)簡要賞析。（3分）

【解析】李綱是邵武人，本詞是本地作家的作品，在讀懂全文的基礎(chǔ)上，緊緊抓

住一些關(guān)鍵詞并不難解題。本題雖然沒有明確說明，其實(shí)考查的是詩歌的表現(xiàn)手

法，理解可多元化，其中襯托的表現(xiàn)手法相當(dāng)明顯。

【參考答案】“箸笠”“蓑衣”勾勒出釣翁雪天垂釣的外在形象，畫面簡約，意境

空靈?！坝旧㈨憽泵鑼戄p細(xì)的聲音，襯托出環(huán)境的寂靜、釣翁的寧靜。釣翁“時(shí)

振玉花空”的動(dòng)作，襯托出釣翁的凝定?！暗弊謱懗隽酸炍痰男臒o旁鷲。

【高分方略】

技巧手法類的試題在作答時(shí)一般要有三層內(nèi)容：

1.結(jié)合要求，明確手法

答題時(shí)要認(rèn)真審題，分清題目的要求，明確是“修辭手法”還是“表現(xiàn)手法”。如果題

目只是說“手法”“技巧”“藝術(shù)方式”等，我們則要從多個(gè)方面來考慮了。（修辭手法、表

現(xiàn)手法在一些考區(qū)并不怎么區(qū)分，要特別注意）

藝術(shù)表分類