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PAGE仿照下面動(dòng)物篇一:園林藝術(shù)考試答案同歷史上的偉人有幾個(gè)?0.0分A、4.0B、5.0C、6.0D、7.0正確答案:A我的答案:D2中國(guó)皇家園林的模式是()。1.0分A、一池三仙山B、一池二仙山C、兩池三仙山D、一池四仙山正確答案:A我的答案:A3杭州西湖阮公墩上的茶室名為?1.0分A、心源茶樓B、青藤茶館C、云水居D、茶人居正確答案:C我的答案:C4北京每年的降雨量可以達(dá)到()mm。1.0分A、100-200B、300-400C、500-600D、1000.0正確答案:C我的答案:C5水體建造的第一重點(diǎn)是?0.0分A、設(shè)計(jì)水量B、工程造價(jià)和養(yǎng)護(hù)費(fèi)用C、駁岸D、水體的形狀正確答案:C我的答案:A6園林建設(shè)首先要()。0.0分A、實(shí)用B、安全C、經(jīng)濟(jì)D、健康正確答案:A我的答案:B7以下哪項(xiàng)不屬于荊門(mén)市生態(tài)公園植物科普區(qū)的專類(lèi)園?1.0分A、槭樹(shù)園B、木樨園C、百果園D、百草園正確答案:C我的答案:C8荊門(mén)生態(tài)運(yùn)動(dòng)公園選用灌木共()1.0分A、66種B、338種C、245種D、38種正確答案:A我的答案:A9數(shù)學(xué)家()是福建福州人,代表著作有《組合數(shù)學(xué)》等。1.0分A、陳景潤(rùn)B、華羅庚C、楊振寧D、正確答案:A我的答案:A10清漪園內(nèi)的一池三山是仿照()的景色。1.0分A、日月潭B、太湖C、龍泉峽D、杭州西湖正確答案:D我的答案:D11冠云峰是在江南的()中。1.0分A、網(wǎng)師園B、留園C、拙政園D、頤和園正確答案:B我的答案:B12下列哪項(xiàng)是拙政園里最有名的景點(diǎn)?1.0分A、藕香榭B、福海C、萬(wàn)壽寺D、殿春簃正確答案:A我的答案:A13做園林設(shè)計(jì)首先要解決()。0.0分A、輪廓B、風(fēng)格C、功能D、出入口正確答案:D我的答案:C14“出污泥而不染,濯清漣而不妖”出自()的《愛(ài)蓮說(shuō)》。1.0分A、B、王維C、蘇東坡D、周敦頤正確答案:D我的答案:D15中國(guó)有()個(gè)西湖。1.0分A、1.0B、36.0C、12.0D、2.0正確答案:B我的答案:B16明朝的時(shí)候是()園林甲江南。1.0分A、蘇州B、杭州C、揚(yáng)州D、泰州正確答案:C我的答案:C17全中國(guó)最干旱的地方是新疆的()。1.0分A、大同B、烏魯木齊C、吐魯番D、庫(kù)爾勒正確答案:C我的答案:C18荊門(mén)生態(tài)運(yùn)動(dòng)公園青少年活動(dòng)中心占地()1.0分A、29800平方米B、21300平方米C、13700平方米D、24300平方米正確答案:A我的答案:A19佛香閣位于()。1.0分A、承德避暑山莊B、西湖C、頤和園D、故宮正確答案:C我的答案:C20園林設(shè)計(jì)三部曲中第二步是解決()。0.0分A、路口B、水景C、植物D、主景正確答案:D我的答案:A21園林建筑中突出主景的方法不包括()1.0分A、中軸對(duì)稱B、主景升高C、對(duì)比D、主景降低正確答案:D我的答案:D22福海屬于()的類(lèi)型。1.0分A、潭B、池C、沼D、湖正確答案:C我的答案:C篇二:動(dòng)物模仿秀活動(dòng)名稱:健康活動(dòng)《動(dòng)物模仿秀》活動(dòng)班級(jí):大班設(shè)計(jì)思想:《指南》在健康領(lǐng)域的教育建議中提出“利用多種活動(dòng)發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力”不能機(jī)械訓(xùn)練,要開(kāi)展豐富多樣、適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動(dòng),激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣,養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。本次活動(dòng)有一定的目的和針對(duì)性,適合5·6歲幼兒的年齡特點(diǎn)活動(dòng)目標(biāo):1、訓(xùn)練幼兒蹲走、跳躍、爬等動(dòng)作,發(fā)展幼兒的綜合體能。激發(fā)幼兒積極參加體育鍛煉的興趣。2、培養(yǎng)幼兒勇于嘗試、克服困難的精神?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、各種動(dòng)物頭飾若干;2、伴奏歌曲3、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)地?;顒?dòng)過(guò)程:一、談話:大家最喜歡的小動(dòng)物是什么呀,你能模仿一下它么?二、模仿動(dòng)物:1、自主選擇頭飾引導(dǎo)幼兒選擇喜歡的動(dòng)物頭飾(每人一個(gè)),幼兒根據(jù)所選頭飾自由組成小組。教師:請(qǐng)你選擇自己喜歡的小動(dòng)物,同一組的小動(dòng)物是一個(gè)小組。2、分配任務(wù),小組模仿小動(dòng)物動(dòng)作表演。(1)袋鼠代表隊(duì)問(wèn)題:請(qǐng)你們小組的所有小朋友,一起給大家介紹一下袋鼠。小組模仿小袋鼠動(dòng)作展示。提示:兩腿半蹲,雙手彎曲放在胸前,兩腿用力蹬地向前發(fā)力用力跳起來(lái)。青蛙代表隊(duì)問(wèn)題:請(qǐng)你們小組的所有小朋友,一起給大家介紹一下青蛙。小組模仿小青蛙動(dòng)作展示。提示:幼兒下蹲雙手插腰挺肚邊走邊跳躍。小鳥(niǎo)代表隊(duì)問(wèn)題:請(qǐng)你們小組的所有小朋友,一起給大家介紹一下小鳥(niǎo)。小組模仿小鳥(niǎo)動(dòng)作展示。提示:小手平伸放在身側(cè),雙腿微蹲,雙手上下翻飛,展翅圍著教室飛一圈。蛇代表隊(duì)問(wèn)題:請(qǐng)你們小組的所有小朋友,一起給大家介紹一下蛇。小組模仿小蛇動(dòng)作展示。提示:教師提示幼兒蛇沒(méi)有腳的特征,幼兒趴在地上像蛇一樣扭動(dòng)身子向前爬行。(每個(gè)小隊(duì)都進(jìn)行模仿并且堅(jiān)持到終點(diǎn))游戲:模仿動(dòng)物游戲規(guī)則:根據(jù)教師出示的提示卡片伴隨音樂(lè)集體模仿動(dòng)物四、放松運(yùn)動(dòng)。我們一起做一做小小鳥(niǎo),扇翅膀,(雙臂側(cè)平舉,上下扇動(dòng)兩次)飛到樹(shù)梢把歌唱。(雙臂側(cè)平舉,原地小跑轉(zhuǎn)一圈。)小白兔,真可愛(ài),(豎起雙手食指與中指表示兔子耳朵,頭左右搖晃兩次。)愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜。(下蹲做吃菜動(dòng)作)小花狗,汪汪叫,(雙手在頭兩側(cè)。學(xué)狗耳朵扇動(dòng)兩次。)吃完骨頭尾巴搖。(雙腳自然站立,手背后側(cè)身晃動(dòng)兩次。)小小羊,咩咩叫,(雙手舉過(guò)頭頂,表示羊角。)快快上山吃青草。(雙手做吃青草動(dòng)作,彎腰與直立兩次.)小小馬,真能干,(雙臂前平舉,手做牽馬動(dòng)作。)呱嗒呱嗒跑得歡。(雙手自然擺動(dòng),原地跑)小動(dòng)物,來(lái)做操,(雙臂上舉做招收動(dòng)作。)天天鍛煉身體好。(雙手自然擺動(dòng),“身體好”時(shí)雙臂前伸,豎起大拇指。)我們今天的《動(dòng)物模仿秀》活動(dòng)到這里就結(jié)束了,請(qǐng)小朋友拿好自己的東西,和大家再見(jiàn)吧篇三:動(dòng)物仿寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)仿寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):分析《貓》的寫(xiě)作方法。感受豐子愷《白鵝》和俄葉諾索夫《白公鵝》寫(xiě)法。2、總結(jié)仿寫(xiě)的基本方法。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)、難點(diǎn):對(duì)比讀,感受豐子愷《白鵝》和俄.葉諾索夫《白公鵝》寫(xiě)法仿寫(xiě)動(dòng)物作文。教學(xué)過(guò)程:談話導(dǎo)入師:仿寫(xiě)已不是一個(gè)新名詞,但是,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們,仿寫(xiě)能減緩我們寫(xiě)作的難度,使我們們由讀到寫(xiě),由不會(huì)寫(xiě)到會(huì)寫(xiě),把自己身邊活生生的生活畫(huà)面轉(zhuǎn)化成個(gè)性鮮明的語(yǔ)言文字,幫助我們們?cè)陂喿x與寫(xiě)作之間成功地搭起一座橋。仿寫(xiě),仍是提高學(xué)生寫(xiě)作水平的一條有效之法。(一)探究怎樣仿寫(xiě)。1、句子仿寫(xiě)2、片段仿寫(xiě)3、、結(jié)構(gòu)仿寫(xiě)4、語(yǔ)言仿寫(xiě)5、、從仿寫(xiě)到創(chuàng)造二、仿寫(xiě)訓(xùn)練。1、句子仿寫(xiě)。如果你是一朵花,就給人們帶來(lái)一份溫馨;如果你是一棵小草,就給人們帶來(lái)一份綠色;如果你是一片樹(shù)葉,就給人們帶來(lái)一份綠陰;如果你是一縷陽(yáng)光,就給人們帶來(lái)一線光明。上學(xué)后,母愛(ài)裝在行囊里,背著它,沉甸甸。上學(xué)后,母愛(ài)織在毛衣里,穿著它,熱乎乎。上學(xué)后,母愛(ài)化在叮嚀里,聽(tīng)著它,暖融融等師過(guò)渡片段仿寫(xiě)我看見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海,玩賞過(guò)水平如鏡的西湖,卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)漓江這樣的水。漓江的水真靜啊,靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng);漓江的水真清啊,清得可以看見(jiàn)江底的沙石;漓江的水真綠啊,綠得仿佛那是一塊完整無(wú)瑕的翡翠。只有船槳激起一道道水紋,擴(kuò)散出一道道水紋,才讓你感覺(jué)到,船在前進(jìn),岸在后移?!豆鹆稚剿愤@篇文章,里面描寫(xiě)漓江靜、清、綠的句子。能模仿它的樣子寫(xiě)一段話嗎?例句“春天來(lái)了,百花盛開(kāi),我走進(jìn)公園,被眼前的景色陶醉了。公園里的花真多啊,一眼望去,滿園姹紫嫣紅,猶如花的海洋;公園里的花真美啊,紅的像霞,白的似雪,黃的如金;公園里的花真香啊,引來(lái)了成群的蜜蜂和蝴蝶,它們?cè)诨▍查g翩翩起舞,不忍離去。師過(guò)渡:三、以《貓》為例,引導(dǎo)學(xué)生分析,《貓》一文可以讓我們仿寫(xiě)什么?學(xué)生總結(jié),老師相機(jī)引導(dǎo)。1、總結(jié)一:仿寫(xiě)文章結(jié)構(gòu)老舍為我們展現(xiàn)一個(gè)生氣勃勃、活潑可愛(ài)的貓,他是怎樣來(lái)安排文章結(jié)構(gòu)的呢?在寫(xiě)貓時(shí),先寫(xiě)“貓的性格實(shí)在有些古怪”,再具體寫(xiě)它性格古怪的表現(xiàn)。這么多古怪的性格集中在一只貓身上,可見(jiàn)貓的性格真是古怪啊,其實(shí)這一對(duì)一對(duì)古怪性格也是一幅幅可愛(ài)的畫(huà)面。小貓滿月的時(shí)候更可愛(ài),再寫(xiě)具體表現(xiàn)。前三自然段是圍繞第一句話寫(xiě)的。第四自然段是圍繞第二句話寫(xiě)的。這就是總分的構(gòu)段方式。課文在寫(xiě)法上最大的特點(diǎn)就是每段都緊緊圍繞中心句進(jìn)行具體描述,在表現(xiàn)小動(dòng)物的特點(diǎn)時(shí),作者用事實(shí)說(shuō)話,通過(guò)對(duì)點(diǎn)滴小事進(jìn)行生動(dòng)具體的描寫(xiě),使筆下的動(dòng)物呼之欲出。我們可以仿寫(xiě)文章結(jié)構(gòu)。仿寫(xiě)總分的構(gòu)段方式。師過(guò)渡:在情感的表達(dá)上,《貓》通篇都在寫(xiě)貓的可愛(ài),無(wú)論是貓的古怪,還是貓的淘氣,作者從始至終表達(dá)的都是一種喜愛(ài)之情。我們也可以用這種方法。2、總結(jié)二用擬人手法把動(dòng)物寫(xiě)得生動(dòng)有趣。小貓滿月的時(shí)候更可愛(ài),腿腳還不穩(wěn),可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。一根雞毛,一個(gè)線團(tuán),都是它的好玩具,耍個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。一玩起來(lái),它不知要摔多少跟頭,但是跌倒了馬上起來(lái),再跑再跌。它的頭撞在門(mén)上,桌腿上,撞疼了也不哭。它的膽子越來(lái)越大,逐漸開(kāi)辟新的游戲場(chǎng)所。它到院子里來(lái)了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤,抱著花枝打秋千,所到之處,枝折花落。你見(jiàn)了,絕不會(huì)責(zé)打它,它是那么生氣勃勃,天真可愛(ài)!3、對(duì)比讀欣賞豐子愷(白鵝)1、按照“總分”的順序?qū)懙模瑮l理很清晰,是仿寫(xiě)的典范。2、文章圍繞一個(gè)中心展開(kāi)來(lái)寫(xiě)。“鵝是高傲的動(dòng)物”3、文章從不同的角度來(lái)印證鵝的高傲:叫聲高傲、步態(tài)高傲和吃相高傲。4、句子生動(dòng)有趣:鵝的步調(diào)從容,大模大樣的。頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。鵝吃飯時(shí),非有一個(gè)人侍侯不可,真是架子十足!師總結(jié):師過(guò)渡:豐子愷筆下的白鵝真是“架子十足”,高傲得很。俄國(guó)作家葉·諾索夫描寫(xiě)的白鵝又是怎樣的呢?默讀下面的課文,想想這只白公鵝有哪些特點(diǎn)。再想想我們可仿寫(xiě)什么。欣賞俄葉諾索夫《白公鵝》對(duì)比1、從鵝老爺和海軍上將都先介紹鵝的特點(diǎn),再具體描寫(xiě),都可以看出作者對(duì)鵝的喜愛(ài),但是由于國(guó)籍不同,豐子愷稱鵝為鵝老爺,葉諾索夫則稱鵝為海軍上將。2、敘述語(yǔ)氣《白鵝》善意的諷刺《白公鵝》欣賞、語(yǔ)調(diào)輕松、調(diào)侃(這點(diǎn)不同學(xué)生較難發(fā)現(xiàn)和理解,在課堂中由教師直接提出,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體會(huì),為將來(lái)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。)四、學(xué)生讀文總結(jié)仿寫(xiě)方法:五、師總結(jié):看來(lái)即使是寫(xiě)同樣的動(dòng)物

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