道德與法治-不斷學(xué)習(xí)不斷成長(zhǎng)

不斷學(xué)習(xí)不斷成長(zhǎng)通過(guò)學(xué)習(xí)三節(jié)課，我收獲頗多。三位老師以不同的課型、不同的教學(xué)風(fēng)格適應(yīng)了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展。同時(shí)也讓我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)方法、耳目一新的教學(xué)思路和教學(xué)理念。下面就這三節(jié)課談一下自己的感受：杰老師這節(jié)課從孩子們喜歡的游戲入手，一下子調(diào)動(dòng)起孩子們的積極性，在第一次游戲中孩子們發(fā)現(xiàn)游戲是不公平的，此時(shí)杰老師并沒(méi)有直接提“規(guī)則”一詞，而是放手讓孩子們自己來(lái)解決游戲不公平應(yīng)該怎么辦？孩子們積極想辦法，而孩子們的辦法就是“規(guī)則”的體現(xiàn)，知識(shí)點(diǎn)呼之欲出，再玩游戲孩子們遵守游戲規(guī)則，其他同學(xué)當(dāng)裁判，大家共同參與有規(guī)則的游戲，孩子們玩得快樂(lè)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)“規(guī)則”一下子有了深入的感受。孩子們從游戲中明白了要想游戲公平就要守規(guī)則，杰老師順勢(shì)明確“規(guī)則”在游戲中的重要作用。此環(huán)節(jié)杰老師通過(guò)孩子們的體驗(yàn)活動(dòng)讓孩子們感受到“規(guī)則”的重要性也為后面的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。杰老師循序漸進(jìn)將知識(shí)點(diǎn)延伸到孩子們的生活實(shí)際中去，讓孩子們明白“規(guī)則”不僅游戲中我們要遵守，在學(xué)校里、家庭中、社會(huì)上處處有規(guī)則，從而讓孩子們明白“守規(guī)則”的必要性。整堂課杰老師只做了引領(lǐng)者，孩子們積極參與其中，本節(jié)課過(guò)程流暢，重點(diǎn)突出，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，是一堂節(jié)非常不錯(cuò)的道德與法治課。杰老師這節(jié)課非常注重孩子們的體驗(yàn)，孩子們不僅感受到傳統(tǒng)游戲帶給我們的快樂(lè)，還從傳統(tǒng)游戲中了解了傳統(tǒng)游戲的意義所在，寓教于樂(lè)，目標(biāo)達(dá)成度高。杰老師以個(gè)人游戲、小團(tuán)體游戲、益智游戲讓孩子們切身感受到不同類(lèi)型的傳統(tǒng)游戲讓我們獲得了不同的感受，繼而激發(fā)孩子們將我們的傳統(tǒng)游戲傳承下去，讓傳統(tǒng)游戲經(jīng)久不衰，傳統(tǒng)游戲是傳統(tǒng)文化的一部分，重拾游戲快樂(lè)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生記好人生的第一顆扣子，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情結(jié)尤為重要。本節(jié)課劉教師沒(méi)有被教材所限制局限，而是從學(xué)生實(shí)際生活出發(fā)，創(chuàng)造性地使用教材，把教材內(nèi)容還原到學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)傳統(tǒng)游戲的過(guò)程中，獲得感知，引導(dǎo)學(xué)生“真”體驗(yàn)，讓學(xué)生在探究的過(guò)程中達(dá)成認(rèn)同。杰老師這節(jié)課從自己的生活體驗(yàn)引出課題，激發(fā)起了孩子們的生活感知，有關(guān)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)杰老師課前充分讓孩子們課前進(jìn)行調(diào)查，課上孩子們?cè)趨R報(bào)時(shí)就有理有據(jù)。杰老師選取了孩子們熟悉的十二生肖作為切入點(diǎn)，孩子們既有話說(shuō)又對(duì)十二生肖又有了深刻的認(rèn)識(shí)，杰老師適時(shí)與中國(guó)傳統(tǒng)文化相結(jié)合，激發(fā)了孩子們的愛(ài)國(guó)之情，接著杰老師又選取了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗“敬老”為重點(diǎn)來(lái)讓孩子們明白敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受這些風(fēng)俗所蘊(yùn)含的美好祝愿并樂(lè)于付諸于行動(dòng)。本節(jié)課杰老師緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)，重難點(diǎn)突出，孩子們的參與度較高，是一節(jié)非常不錯(cuò)的道德與法治課。通過(guò)對(duì)三節(jié)課的觀摩學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)，三位老師的課堂能體現(xiàn)“面向全體學(xué)生、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”的理念，教材把握到位，重點(diǎn)突出，學(xué)情分析切合實(shí)際，注重三維目標(biāo)的培養(yǎng)，教學(xué)中倡