第二單元統(tǒng)編版四年級上冊集體備課

第二單元統(tǒng)編版四年級上冊集體備課教育部審定義務(wù)教育教科書語文四年級上冊第二單元教案班級：_____________姓名：_____________第二組單元分析一、單元教材簡析第二單元統(tǒng)編版四年級上冊集體備課全文共28頁，當(dāng)前為第1頁。1.本單元的主題：第二單元統(tǒng)編版四年級上冊集體備課全文共28頁，當(dāng)前為第1頁。本單元課文主要是圍繞“從不同的角度去思考問題”這個專題進(jìn)行編排的。主要由《一個豆莢里的五粒豆》《蝙蝠和雷達(dá)》《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》和《蝴蝶的家》四篇課文組成?！兑粋€豆莢里的五粒豆》本文通過講述成熟了的豆莢裂開了，里面的五個豆粒飛到廣大的世界里去，各奔前程，對各自的經(jīng)歷都很滿意。告訴我們：生活中不能沒有愛,愛是最偉大的,也是最幸福的?！厄鸷屠走_(dá)》課文主要講科學(xué)家通過反復(fù)試驗(yàn)，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，解決了飛機(jī)在夜間安全飛行的問題?！逗麸L(fēng)喚雨的世紀(jì)》講了科技發(fā)達(dá)給人們的生活帶來的變化，激發(fā)了我們熱愛科學(xué)的興趣?！逗募摇愤@是一篇言辭優(yōu)美的散文，作者構(gòu)思獨(dú)特，以問題和思索為線，以雨天為蝴蝶躲藏在哪里而著急的情感貫穿，真切地表達(dá)了作者對幼小生靈的關(guān)愛之情。教學(xué)時，要培養(yǎng)學(xué)生善于思考、有樂觀、積極的生活態(tài)度；愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。2.本單元的教學(xué)重點(diǎn)：（1）寫一個人，注意把印象最深的地方寫出來。本單元安排了習(xí)作《小小“動物園”》，本次習(xí)作的重點(diǎn)是找相似，抓住人物與動物的外貌、性格和愛好等主要特點(diǎn)來寫作。讓孩子掌握如何抓住人物特點(diǎn)進(jìn)行人物描寫。抓住人物與動物最突出的特點(diǎn)，找相似，要突出人物的外貌、性格或愛好等特征。比喻一定要恰當(dāng)，注意用詞要生動形象。二、單元總體目標(biāo)1、認(rèn)識生字。正確讀寫詞語。2、聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際體會詞句的含義。3、有感情的閱讀課文。4、培養(yǎng)學(xué)生善于思考、有樂觀、積極的生活態(tài)度。三、單元教學(xué)時間教學(xué)本組教材可用10～12課時。其中精讀課文6～7課時，略讀課文1課時，習(xí)作3課時，園地1課時。第二單元統(tǒng)編版四年級上冊集體備課全文共28頁，當(dāng)前為第2頁?！铩铩锛w備課記錄卡第二單元統(tǒng)編版四年級上冊集體備課全文共28頁，當(dāng)前為第2頁。學(xué)科語文年級四年級2019年9月1日第二單元統(tǒng)編版四年級上冊集體備課全文共28頁，當(dāng)前為第3頁。課題5一個豆莢里的五粒豆第1、2課時中心發(fā)言人文志良第二單元統(tǒng)編版四年級上冊集體備課全文共28頁，當(dāng)前為第3頁。教學(xué)準(zhǔn)備課件初步設(shè)計集體研討改進(jìn)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“莢、豌、按”等11個生字，會寫“豌、按、舒”等12個字。抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容。2.分角色朗讀，體會童話魅力。3.理解文本的內(nèi)容，體會小豌豆為人們做好事的美好心靈。從而使孩子們懂得生活中不能沒有愛，愛是最偉大的，也是最幸福的。4.根據(jù)課文內(nèi)容，提出問題。重難點(diǎn)理解文本的內(nèi)容，體會小豌豆為人們做好事的美好心靈。教學(xué)過程設(shè)計第一課時一、師生談話導(dǎo)入(4分鐘)同學(xué)們,你們看五顆小豌豆從豆莢房子里跳出來,來到這個世界上,同學(xué)們想象一下將會有什么故事發(fā)生呢?（教師板書：5一個豆莢里的五粒豆）二、初讀課文，整體感知（12分鐘）1.學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2.學(xué)生自讀課文。在讀文過程中，圈出自己不明白的地方。（先要求學(xué)生獨(dú)立閱讀，初步掃除語言障礙；再請學(xué)生在小組中互相幫助糾正讀音；最后點(diǎn)名分段閱讀課文，達(dá)到全班師生集體正音。）3.談一談讀完課文后的感受。三、記憶字形，指導(dǎo)書寫（16分鐘）1．分析記憶字形。教師要鼓勵學(xué)生開動腦筋記憶出示生字“莢、豌、按、僵、預(yù)、揭、啪、苔、囚、框、溢”“框”是“木”加“匡”；“莢、苔”的偏旁都是草字頭；“豌—碗”是形近字；“囚—因”是形近字。2．書寫指導(dǎo)。出示生字“豌、按、舒、適、恐、僵、硬、槍、耐、探、愉、曾”指導(dǎo)書寫：“豌、按、槍、探、愉、繞”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時要左窄右寬。指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，并注意學(xué)生的寫字姿勢。四、課堂小結(jié)（8分鐘）1.學(xué)生抄寫生字詞。2.有感情的朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。第二課時一、激情導(dǎo)入，復(fù)習(xí)生字（5分鐘）1.聽寫字詞。豌豆按照舒適恐怕玩具槍耐心玻璃探出愉快盤繞曾經(jīng)課文講了一個什么故事？圍繞著什么寫的？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第5課《一個豆莢里的五粒豆》。二、精讀課文，深入理解。（20分鐘）（一）師：請同學(xué)們自讀課文，然后找出最喜歡的自然段，多讀幾遍，并試一試談?wù)勛约旱母惺?。（二）全班交流，指?dǎo)朗讀。1.豌豆在家庭里的地位是怎樣安排的？（按照在豆莢里的排列順序。）2.豌豆為什么想出去？哪個詞具體說明了想出去的理由？“變得僵硬”具體說明了豌豆們想出去。3.五粒豌豆即將分開時，它們的想法有什么不同？（1）小組展開討論。（2）匯報交流。指名讀、分角色讀。指導(dǎo)朗讀：讀出前四粒豌豆驕傲的語氣。4.表現(xiàn)了豌豆們怎樣的性格？第一粒豆和第二粒豆：自高自大。第二單元統(tǒng)編版四年級上冊集體備課全文共28頁，當(dāng)前為第4頁。（板書：自高自大）第二單元統(tǒng)編版四年級上冊集體備課全文共28頁，當(dāng)前為第4頁。第三、四粒豆：滿足現(xiàn)狀（板書：滿足現(xiàn)狀）第五粒豆：隨遇而安，喜歡過平靜的生活。（板書：隨遇而安）5.課文說被青苔包裹的豌豆像“一個囚犯”，但它長得很好，為什么？小組交流匯報。6.母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個小花園”呢？小組討論，交流感受。（板書：愛）7.雖然母親不相信，但她還是仔細(xì)地用一根小棍子把植物支起來。為什么母親不相信，還是……？這是一位母親對子女愛的體現(xiàn)。8.你怎樣理解“真的，它現(xiàn)在要開花了！……”這一段？此時小姑娘的心情是怎樣的?小組內(nèi)交流。(讓學(xué)生體會到：小豌豆的長大滿足了小姑娘的愿望，使她鼓勵起了戰(zhàn)勝病魔的信心。)朗讀指導(dǎo)學(xué)生讀出驚喜的感情。8.其余幾粒豌豆后來是怎樣的？指名朗讀。（板書：吃掉了落到臟水溝里）三、拓展延伸、體會情感（8分鐘）當(dāng)小豌豆開出嫩紅色的小花時小姑娘的生命之花也隨之綻放了。其余四粒豌豆雖然各有歸屬但卻不是什么了不起的歸屬。水溝兩次表態(tài)是幽默地諷刺也減輕了全文的凝重感很有趣味。四、拓展延伸。（7分鐘）我們通過本課的學(xué)習(xí)，感受到了愛的幸福，愛的神奇，同時更感受到奉獻(xiàn)愛是最崇高的、最偉大的。只要我們都獻(xiàn)出一份愛心，世界將處處充滿愛!小姑娘對小豌豆很感激，假如你是小豌豆，你會對小姑娘說些什么?第二單元統(tǒng)編版四年級上冊集體備課全文共28頁，當(dāng)前為第5頁。板書設(shè)計：第二單元統(tǒng)編版四年級上冊集體備課全文共28頁，當(dāng)前為第5頁。5一個豆莢里的五粒豆自高自大第一粒：飛向世界吃掉了自高自大豌豆第二粒：飛進(jìn)太陽落到臟水溝里第三、四粒：射得最遠(yuǎn)吃掉了滿足現(xiàn)狀第五粒：該怎么樣就怎么樣一株植物隨遇而安愛教學(xué)隨筆第二單元統(tǒng)編版四年級上冊集體備課全文共28頁，當(dāng)前為第6頁。第二單元統(tǒng)編版四年級上冊集體備課全文共28頁，當(dāng)前為第6頁?！铩铩锛w備課記錄卡學(xué)科語文年級四年級2019年9月1日第二單元統(tǒng)編版四年級上冊集體備課全文共28頁，當(dāng)前為第7頁。課題6、蝙蝠和雷達(dá)第1、2課時中心發(fā)言人文志良第二單元統(tǒng)編版四年級上冊集體備課全文共28頁，當(dāng)前為第7頁。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件初步設(shè)計集體研討改進(jìn)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“蝙、蝠、漆”等12個生字，會寫“蛾、蚊、即”等14個字。2.朗讀課文，能把握課文主要內(nèi)容，理解飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。3.激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于觀察和探究的興趣。4.搜集并能與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料，提高信息搜集與處理能力。重難點(diǎn)1.教育學(xué)生理解好蝙蝠在夜里飛行的秘密是怎樣探索出來的。2.怎樣使學(xué)生理解蝙蝠利用超生波導(dǎo)飛，飛機(jī)的雷達(dá)導(dǎo)航的工作原理。教學(xué)過程設(shè)計第一課時一、激發(fā)興趣，引入課題（5分鐘）（出示蝙蝠和雷達(dá)的圖片）同學(xué)們，你們認(rèn)識圖片上的事物嗎？（是蝙蝠和雷達(dá)）誰來給大家介紹一下它們的情況？蝙蝠和雷達(dá)是兩種完全不同的事物，那他們之間有什么聯(lián)系呢？我們一塊兒來學(xué)習(xí)第6課。（板書：蝙蝠和雷達(dá)）二、初讀課文，了解大意（10分鐘）1.自讀課文，排除字詞障礙。2.師檢測讀生字和課文的情況；特別強(qiáng)調(diào)注意“蝙、熒”的讀音。3.自己默讀課文，試著說說課文主要講了什么？4.生反饋，并要求學(xué)生說出歸納的方法。5.師小結(jié)歸納主要內(nèi)容的方法：可以用課題拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、還可以用抓住要點(diǎn)的方法。三、記憶字形，指導(dǎo)書寫(15分鐘)1．分析記憶字形。教師要鼓勵學(xué)生開動腦筋記憶出示生字“蝙、蝠、即、銳、系、鐺、蠅、證、揭、熒、屏”“蝙、蝠、蠅”的偏旁都是蟲字旁；如“蝙”不能讀成“piān”，“銳”翹舌音要讀準(zhǔn)，“熒”要與“螢”要區(qū)別開。2．書寫指導(dǎo)。出示生字“達(dá)、蚊、即、科、橫、豎、繩、系、蠅、證、研、究、駕、駛”指導(dǎo)書寫：“繩”去偏旁加一蟲字旁變成“蠅”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時要左窄右寬；“即”的第五筆是點(diǎn)?！岸辍⑽?、科、橫、證、研、駛”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時要左窄右寬。指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，并注意學(xué)生的寫字姿勢。四、朗讀課文，自主學(xué)習(xí)（8分鐘）1．請同學(xué)們輕聲讀課文，看看課文中哪幾句話直接寫出了蝙蝠和雷達(dá)之間的關(guān)系。提示：看看哪一句話既寫了蝙蝠又寫了雷達(dá)。2．交流后展示并齊讀一遍。在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示?？茖W(xué)家摹仿蝙蝠探路的辦法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。3．小結(jié)并質(zhì)疑。這就是課文的主要內(nèi)容。圍繞這個主要內(nèi)容，你們還想知道些什么?（可能提出：人們從蝙蝠身上得到了什么啟示?蝙蝠是怎樣探路的?為什么裝上雷達(dá)飛機(jī)就能安全飛行了呢……)4．引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟。這些問題老師都明白，那么是老師告訴你們呢?還是——是啊，科學(xué)家揭開蝙蝠能在夜里飛行的秘密真不容易，費(fèi)了不少功夫，那蝙蝠和雷達(dá)到底有什么聯(lián)系呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。五、拓展延伸，體會情感（2分鐘）課下搜集有關(guān)蝙蝠的資料，積累在詞語本上，下一節(jié)課我們一起來欣賞。第二課時一、復(fù)習(xí)舊知，圖片導(dǎo)入（5分鐘）1.聽寫詞語。第二單元統(tǒng)編版四年級上冊集體備課全文共28頁，當(dāng)前為第8頁。蚊子系著駕駛研究蒼蠅證明科學(xué)第二單元統(tǒng)編版四年級上冊集體備課全文共28頁，當(dāng)前為第8頁。2.出示蝙蝠圖：師：同學(xué)們，你從課外資料中知道蝙蝠是一種怎樣的動物？（學(xué)生介紹課外搜集的資料）今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《蝙蝠和雷達(dá)》。師述：無論何種蝙蝠，它們都有一個共同的特點(diǎn)，夜間都能安全地飛行。二、細(xì)讀課文，明白關(guān)系（20分鐘）接下來，請大家打開書本，自讀第3自然段，看看你能讀懂什么？不理解的地方，請在書上做個標(biāo)記。（一） 1.學(xué)生自學(xué)。2.檢查：讀讀第3自然段。a交流你讀懂了什么？（敏銳）（飛行特點(diǎn)）b你從哪些詞語看出來的。（根據(jù)學(xué)生回答圈出：還能、無論、即使、也）3.這段話該如何把它讀好呢？誰來試試，這樣吧，我們先練練，待會兒我們來比賽。學(xué)生練習(xí)———指名兩人比賽———學(xué)生評議———認(rèn)為自己讀得好的同學(xué)站起來朗讀4.同學(xué)們，讀到這里，你還想知道什么？（怎樣探路的）（二）為了弄清這個問題，一百多年前，意大利科學(xué)家斯蘭瑞尼已經(jīng)做了很多試驗(yàn)，接下來，請同學(xué)們分學(xué)習(xí)小組根據(jù)表格自學(xué)第4、5自然段。把表格補(bǔ)充完整。試驗(yàn)順序試驗(yàn)方式試驗(yàn)結(jié)果試驗(yàn)結(jié)論第一次

第二次

第三次

第二單元統(tǒng)編版四年級上冊集體備課全文共28頁，當(dāng)前為第9頁。1.學(xué)生分小組學(xué)習(xí)。第二單元統(tǒng)編版四年級上冊集體備課全文共28頁，當(dāng)前為第9頁。2.檢查：假如你就是意大利的著名科學(xué)家，現(xiàn)在請你來介紹一下你的實(shí)驗(yàn)過程。學(xué)生代表交流學(xué)習(xí)情況。（我是科學(xué)家--------，我在第---次實(shí)驗(yàn)中是這樣做的-----------）3.小結(jié)：三次試驗(yàn)證明-------（多媒體出示，學(xué)生讀）“蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路的?！闭埓蠹野褧系倪@句話用雙橫線畫出來，然后仔細(xì)地讀讀。邊讀邊想想你還想知道什么？4.學(xué)生自讀后提問。(三)引導(dǎo)學(xué)生探究蝙蝠的嘴和耳朵到底是怎樣探路的？1.同桌一起自學(xué)第七節(jié)，找出有關(guān)蝙蝠飛行的秘密的句子，閉上眼睛想一想，你能理解它嗎？2.同桌自學(xué)第7自然段。3.檢查：交流蝙蝠夜間飛行的秘密是什么？一起讀第7自然段。a老師根據(jù)回答畫出2、4兩句。b請大家自讀這兩句話，看看你能自己讀懂它嗎？c學(xué)生介紹讀懂的地方。（教師板書：蝙蝠嘴超聲波障礙物耳朵）d老師操作課件示意圖e請學(xué)生上黑板標(biāo)出超聲波傳播方向。（生板演，生簡評）4.師生分讀第7自然段。師1、3生2、4。5.問：這一自然段告訴我們什么？6.賞讀：好，那我們再一起來當(dāng)一回研究成功的科學(xué)家，向在座的老師介紹一下蝙蝠探路的秘密吧。（齊讀第7自然段）過渡：科學(xué)家揭開了蝙蝠夜間飛行的秘密后，就模仿它來發(fā)明了雷達(dá)。那么雷達(dá)是怎樣探路的呢？請用同樣的方法自讀第8自然段，同時也幫老師設(shè)計一個雷達(dá)探路示意圖的板書。1.學(xué)生自學(xué)。第二單元統(tǒng)編版四年級上冊集體備課全文共28頁，當(dāng)前為第10頁。2.檢查交流自學(xué)體會。第二單元統(tǒng)編版四年級上冊集體備課全文共28頁，當(dāng)前為第10頁。3.出示設(shè)計示意圖并介紹設(shè)計意圖，生評。（教師板書：雷達(dá)天線無線電波熒光屏）4.集體朗讀第8自然段。三、總結(jié)拓展（5分鐘）同學(xué)們，蝙蝠和雷達(dá)之間有什么聯(lián)系呀？像這種人們通過研究生物的結(jié)構(gòu)、功能來創(chuàng)造發(fā)明東西，為人類造福，這門學(xué)科叫仿生學(xué)。人類仿生發(fā)明的東西很多很多，你能再舉些例子來嗎？當(dāng)然，大自然中還有許多生物的秘密還未發(fā)現(xiàn)，許多地方值得人類利用它來創(chuàng)造發(fā)明，為子孫后代造福，這個重任我希望大家能挑起它，有信心嗎？

四、作業(yè)鞏固（10分鐘）表演題：想象假如有一天，蝙蝠在夜間飛行時偶爾碰到了夜行的飛機(jī)，它非常驚訝，就和飛機(jī)說起話來，同學(xué)們，它們會怎么說呀？同桌練習(xí)，配以動作。2.請一生上臺表演。板書設(shè)計：6蝙蝠和雷達(dá)嘴超聲波蝙蝠障礙物反射耳朵天線雷達(dá)無線電波熒光屏教學(xué)隨筆第二單元統(tǒng)編版四年級上冊集體備課全文共28頁，當(dāng)前為第11頁。第二單元統(tǒng)編版四年級上冊集體備課全文共28頁，當(dāng)前為第11頁。★★★集體備課記錄卡學(xué)科語文年級四年級2019年9月1日第二單元統(tǒng)編版四年級上冊集體備課全文共28頁，當(dāng)前為第12頁。課題7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)第1、2課時中心發(fā)言人：文志良第二單元統(tǒng)編版四年級上冊集體備課全文共28頁，當(dāng)前為第12頁。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件初步設(shè)計集體研討改進(jìn)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“喚、技、獲”等12個生字，會寫“喚、紀(jì)、技”等15個生字。正確讀寫“呼風(fēng)喚雨、出乎意料”等詞語。2.朗讀課文，體會語言簡潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)。3.了解科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，喚起學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)和探索科學(xué)的濃厚興趣。4.搜集科學(xué)飛速發(fā)展的資料，促進(jìn)對課文的理解。學(xué)習(xí)文章的說明方法，提高閱讀能力。教學(xué)重難點(diǎn)了解科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，喚起學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)和探索科學(xué)的濃厚興趣。教學(xué)過程設(shè)計一、談話引入，發(fā)散思維（5分鐘）1.當(dāng)你按動搖控器看電視的時候，學(xué)你打開冰箱取冷飲的時候，當(dāng)你撥通電話和同學(xué)交談的時候，當(dāng)你登錄網(wǎng)站查閱資料的時候……你是否感到科學(xué)技術(shù)的神奇威力。

2.你還知道哪些科學(xué)技術(shù)給人們帶來方便？3.根據(jù)同學(xué)回答，教師小結(jié)。（教師板書：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)）二、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知（8分鐘）1.20世紀(jì)是個神奇的世紀(jì)，人類在這100年間發(fā)明出了前所未有的人類文明。人們真的能像神仙一樣呼風(fēng)喚雨、神通廣大嗎？現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)這個世紀(jì)，去看個究竟。2.同學(xué)考慮：課文主要講了什么？從哪幾個方面來講的？3.交流感受：你覺得20世紀(jì)是個怎樣的世紀(jì)？哪些地方給你留下了深刻的印象？三、學(xué)習(xí)生字（22分鐘）1.出示會認(rèn)字：喚技獲賴潛億索奧舶質(zhì)哲蘭形近字識字：喚—換億--憶素—索質(zhì)象形識字：獲：甲骨文寫作“隻”：（隹，鳥雀）（又，抓持），像獵人手持

一只鳥，表示獵獲鳥雀。蘭：隸書將篆文“艸”簡化成“艸”。俗體楷書組詞識字：賴皮質(zhì)量哲學(xué)2.出示會寫字：喚紀(jì)技改程超億核奧益聯(lián)質(zhì)哲任善易錯字：“技”是“扌”，不要寫成“木”。3.詞語理解。

第二單元統(tǒng)編版四年級上冊集體備課全文共28頁，當(dāng)前為第13頁。呼風(fēng)喚雨：使刮風(fēng)下雨，原指神仙道士的法力，現(xiàn)在比喻能夠支配自然或左右某種局面。有時也比喻進(jìn)行煽動性的活動。第二單元統(tǒng)編版四年級上冊集體備課全文共28頁，當(dāng)前為第13頁。依賴：.依靠某種人或事物而不能自立或自給。騰云駕霧：.傳說中指利用法術(shù)乘云霧飛行。洞察：觀察得非常透徹、清楚。4.再讀課文。指名讀，分段朗讀。課文主要講什么？從哪幾個方面講的？在自學(xué)過程中，遇到疑難問題時做好標(biāo)志。小組檢查交流：4.全班交流反饋：（1）指名說說課文主要寫了什么。（2）檢查自學(xué)情況：抽生字認(rèn)讀，開火車組詞。指名輪讀課文，同學(xué)評議。小組代表提出疑難問題，全班討論。四、當(dāng)堂訓(xùn)練

（5分鐘）1.完成同步作業(yè)1.2.3題第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（5分鐘）1.聽寫詞語。2.課文主要講的是什么？二、新課學(xué)習(xí)（18分鐘）（一）學(xué)習(xí)第1、2自然段1.集體朗讀第1自然段，體會語言簡潔的特點(diǎn)：應(yīng)讀出“堅定、不容質(zhì)疑”的語氣。2.學(xué)習(xí)第2自然段：（1）指名讀第1句：“是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類?？渴裁春麸L(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)?！钡诙卧y(tǒng)編版四年級上冊集體備課全文共28頁，當(dāng)前為第14頁。出示句式：是誰來呼風(fēng)喚呢？當(dāng)然是人類?？渴裁春麸L(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)。人類靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)喚雨。同學(xué)比較，感悟設(shè)問句的作用。

第二單元統(tǒng)編版四年級上冊集體備課全文共28頁，當(dāng)前為第14頁。（3）齊讀第二自然段。（4）為什么說20世紀(jì)人類靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)能呼風(fēng)喚雨？指導(dǎo)朗讀第2、3句，體會感悟。（二）學(xué)習(xí)第3、4、5自然段。1.獨(dú)立自由朗讀課文第3、4、5自然段，給每一個自然段擬個小標(biāo)題。2.選擇自身最喜歡或信息儲藏最多的自然段，多讀幾遍。3.教師出示三個專題:（1）昨天的幻想（第3自然段）。（2）今天的實(shí)際（第4自然段）。（3）明天的憧憬（第5自然段）。4.出示研讀方法：（1）找出最能反映本專題的詞句。（2）細(xì)細(xì)品讀這些詞句，說說各自的感受和想法。（3）討論怎樣讀好這一段落。（4）獨(dú)立練讀，再小組朗讀相互評議。（5）小組互相交流，補(bǔ)充各自搜集、調(diào)查到的資料。5.小組成員商量研讀專題：你們最想研讀哪個段落？6.按要求合作研讀、交流、評議。（三）專題匯報，全班交流

1.匯報交流第3自然段──“昨天的幻想”：（1）舉例說說人類是怎樣“依賴自然”的。（2）“千里眼”“順風(fēng)耳”“騰云駕霧”是怎樣的身手？結(jié)合所看電視節(jié)目談?wù)J識。（3）猜測古時候人們還會有哪些美好的愿望和夢想。（4）結(jié)合資料，說說在近一百年中人們有哪些美好的愿望和幻想變成了實(shí)際。第二單元統(tǒng)編版四年級上冊集體備課全文共28頁，當(dāng)前為第15頁。（5）你最喜歡哪些詞句？有感情地讀一讀，并談?wù)勛陨淼睦斫夂透惺堋５诙卧y(tǒng)編版四年級上冊集體備課全文共28頁，當(dāng)前為第15頁。理解重點(diǎn)句子：

忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。匯報交流4自然段──“今天的實(shí)際”：書中舉出了哪些科學(xué)技術(shù)成績事例，涉及哪些方面？（教師板書：登上月球潛入海底洞察天體）（2）你還能舉出哪些科技成績方面的事例？它們給人類生活帶來哪些便利？（3）你最喜歡文中哪些詞句？有感情地讀一讀，并談?wù)勛陨淼睦斫夂透惺?。理解重點(diǎn)句子：

科學(xué)在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活。（教師板書：電視程控電話因特網(wǎng)）3.匯報交流第5自然段──“明天的憧憬”：（1）英國數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家羅素怎么談科學(xué)？有感情地朗讀課文描寫科學(xué)意義的句子。（2）說說“是科學(xué)使得我們這個時代不同于以往的任何時代”體現(xiàn)在哪里？“為人類創(chuàng)造了比以往任何時代都要美好的生活”體現(xiàn)在哪里？三、回讀全文，抒發(fā)感受（7分鐘）1.為科學(xué)技術(shù)發(fā)明的奇跡而自豪，根據(jù)自身的體會、感悟，有感情地朗讀全文。2.師總結(jié)全文：我們在享受20世紀(jì)科技效果同時，也應(yīng)該立志為21世紀(jì)做點(diǎn)什么？老師將偉大的生物學(xué)家達(dá)爾文的一句話送給大家──“要成為一名科學(xué)家，最主要的是：對科學(xué)的喜好；考慮問題的無限耐心；觀察和搜集事實(shí)的勤勉；一種發(fā)明力和豐富的常識?！薄５诙卧y(tǒng)編版四年級上冊集體備課全文共28頁，當(dāng)前為第16頁。五、拓展作業(yè)，進(jìn)入實(shí)踐（10分鐘）第二單元統(tǒng)編版四年級上冊集體備課全文共28頁，當(dāng)前為第16頁。1.小練筆：把課文讀給家長聽；請家長談?wù)勆钪械木唧w感受；再把家長說的寫下來。2.組織“奇思妙想擂臺賽”：古代的幻想，今天的實(shí)際。是幻想讓我們有了努力的目標(biāo)，是努力讓我們有了今天的幸福。在新的世紀(jì)里，科學(xué)技術(shù)還會發(fā)明怎樣的奇跡？還會怎樣改變我們的生活？現(xiàn)在你就是未來設(shè)計師，盡情地描繪你的夢想吧！板書設(shè)計：7、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)登上月球電視20世紀(jì)潛入深海20世紀(jì)程控電話洞察天體因特網(wǎng)教學(xué)隨筆第二單元統(tǒng)編版四年級上冊集體備課全文共28頁，當(dāng)前為第17頁?！铩铩锛w備課記錄卡第二單元統(tǒng)編版四年級上冊集體備課全文共28頁，當(dāng)前為第17頁。學(xué)科語文年級四年級2019年9月1日第二單元統(tǒng)編版四年級上冊集體備課全文共28頁，當(dāng)前為第18頁。課題8*蝴蝶的家第1課時中心發(fā)言人文志良第二單元統(tǒng)編版四年級上冊集體備課全文共28頁，當(dāng)前為第18頁。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體\o"課件"課件初步設(shè)計集體研討改進(jìn)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“避、撼、喧”等6個生字，理解“輕盈、震撼”等詞語。2．抓住重點(diǎn)語句體會作者對弱小生命的關(guān)愛之情。3．體會作者語言的生動優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生的探索意識。4.根據(jù)課文內(nèi)容，提出自己的問題,再把問題分分類。重難點(diǎn)抓重點(diǎn)詞句體會作者的思想感情。教學(xué)過程設(shè)計一、圖片激趣，導(dǎo)入新課（4分鐘）1．課件出示蝴蝶圖片。師：同學(xué)們看，看到這些蝴蝶，你最想說的是什么呢？你們知道蝴蝶的家在哪里嗎？看到大家急切的樣子，老師也特別希望和大家一起去尋找蝴蝶的家，咱們一起去吧。（教師板書：蝴蝶的家）二、自讀課文，合作學(xué)習(xí)（8分鐘）1.打開課本，選擇自身喜歡的方式讀課文，要求：（1）讀一讀：讀準(zhǔn)生字字音，認(rèn)清字形，自身認(rèn)為難讀的多讀幾遍。（2）想想說說：課文主要講什么？從哪幾個方面講的？在自學(xué)過程中，遇到疑難問題時做好標(biāo)志。2.小組檢查交流：學(xué)會了哪些生字新詞？讀懂了什么內(nèi)容？有什么好的讀書識字方法。3.全班交流反饋：（1）指名說說課文主要寫了什么。（2）檢查自學(xué)情況：抽生字認(rèn)讀，開火車組詞。指名輪讀課文，同學(xué)評議。（3）小組代表提出疑難問題，全班討論。三、緊扣課題，研讀課文（18分鐘）（—）讀課文，提煉重點(diǎn)。1．教師配樂示范讀課文。在老師范讀課文的時候，你可以打開書，去感知課文，也可以閉上眼睛靜靜地想象一下作者所描寫的情景。2．生談聽完后的初步感受，提煉主要問題。主要問題：你是從文中哪里體會到作者為蝴蝶著急的？讀的過程中，你又產(chǎn)生了怎樣的感受呢？（板書：下雨著急）3．請同學(xué)們以自己喜歡的方式細(xì)讀課文尋找答案，讀的時候圈圈、畫畫、寫寫，然后與你小組的同學(xué)分享學(xué)習(xí)的收獲好嗎？4.結(jié)組討論，發(fā)表個人見解。（二）深化理解，體悟感情。第一自然段惡劣自然環(huán)境的描寫：“天是那樣的低沉，云是那樣的黑，雷、電、雨、風(fēng)……難為蝴蝶嗎？”（1）理解“喧嚷”、“震撼”的意思，體會感情。你有沒有到過喧嚷的環(huán)境？這里是誰在喧嚷呢？這里用“喧嚷“又說明了什么呢？擬人的寫法形象地說明了風(fēng)雨交加的熱鬧場面，讓人聽著心驚、看著害怕！震撼：“山雨欲來風(fēng)滿樓”，當(dāng)轟隆隆的雷聲在耳邊響徹，當(dāng)閃電咔嚓咔嚓地照亮漆黑的夜空，黑云在低沉的天空中翻著跟頭，風(fēng)又在瘋狂地吹著哨子……哎呀！這樣糟糕的天氣，這不是……（難為蝴蝶嗎？）你覺得蝴蝶能受得了嗎？哪些句子說明了蝴蝶經(jīng)受不住猛烈的風(fēng)雨呢？第二單元統(tǒng)編版四年級上冊集體備課全文共28頁，當(dāng)前為第19頁?！八鼈兊纳眢w是那樣輕盈，……怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？”第二單元統(tǒng)編版四年級上冊集體備課全文共28頁，當(dāng)前為第19頁。（1）假如蝴蝶沒有及時躲過猛烈的風(fēng)雨，會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果呢？翅膀會被雨點(diǎn)打濕會被風(fēng)吹得不知去向彩粉會被雨水沖刷，失去原有的美麗沾上泥污，摔在地上，再也無法飛起來。（3）是啊！這輕盈的、素潔的蝴蝶，它們是多么的弱不禁風(fēng)?。⊥瑢W(xué)們，說到這里，老師都無法再想下去了，心里是那樣的……（著急）你們心里著急嗎？（4）指導(dǎo)朗讀：“想到這里，我簡直沒法再想下去了，心里是那樣著急?！保ㄗx出心急如焚的語氣）下雨時，蝴蝶藏在哪里？（1）屋宇、麥田、松林、園中之花、老樹干、橋下、樹葉下面……（板書：猜想）（2）作者作了這么多種假設(shè)，下雨的時候，蝴蝶是躲在這里嗎？你是怎樣認(rèn)為的呢？作者談到了這么多地方，又說都沒有見到蝴蝶，說明作者平時怎么樣？（3）我們都應(yīng)該睜大你明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用你聰靈的耳朵去聆聽，像作者一樣，置身于、置心于大自然，做一個善于觀察和思考的孩子！蝴蝶到底有沒有家呢？課文中是怎樣描述的呢？（1）一位小朋友非常確認(rèn)地說：“它們和我們一樣，肯定有家。下雨的時候，它們就會急忙飛到家里去哩！”（2）一個女孩對我說：“雨后，蝴蝶就會重新出來，在陽光里飛，…………一定是這樣的?！毙∨⑦B用了三個“一定”，說明了什么？說明了孩子們對蝴蝶的家的想象是確信不疑的。一起讀讀吧齊讀“它們的家一定美麗而香甜，……一定是這樣的?！北磉_(dá)對蝴蝶的祝愿。5．點(diǎn)明主旨你覺得作者是一個什么樣的孩子？第二單元統(tǒng)編版四年級上冊集體備課全文共28頁，當(dāng)前為第20頁。（板書：關(guān)愛生命心系自然）第二單元統(tǒng)編版四年級上冊集體備課全文共28頁，當(dāng)前為第20頁。四、總結(jié)升華（3分鐘）這節(jié)課，我們一起讀書、一起思考和交流，在我們的探究即將告一段落的時候，你最想說的是什么呢？五、暢談感受（7分鐘）學(xué)生圍繞下列問題進(jìn)行交流。蝴蝶的家到底在哪里？作者有哪些猜想？你還有哪些新的想法寫出來吧。板書設(shè)計8*蝴蝶的家下雨著急猜想關(guān)愛生命心系自然教學(xué)隨筆★★★集體備課記錄卡第二單元統(tǒng)編版四年級上冊集體備課全文共28頁，當(dāng)前為第21頁。學(xué)科語文年級四年級2019年9月1日第二單元統(tǒng)編版四年級上冊集體備課全文共28頁，當(dāng)前為第21頁。第二單元統(tǒng)編版四年級上冊集體備課全文共28頁，當(dāng)前為第22頁。課題習(xí)作二第2課時中心發(fā)言人文志良第二單元統(tǒng)編版四年級上冊集體備課全文共28頁，當(dāng)前為第22頁。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件初步設(shè)計集體研討改進(jìn)教學(xué)目標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境，同時學(xué)會在與他人意見分歧時，正確與人溝通，鍛煉口語表達(dá)能力。2.選取自己喜歡的地點(diǎn)分享給大家，列出推薦理由。3.能夠根據(jù)文章中的描寫想象畫面。能積累關(guān)于寫景的名句。

4.在橫格中寫字，中心要在中線上，注意字句保持一樣的距離。重難點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生以文明的舉止、誠懇的態(tài)度打動對方。并能為環(huán)保出一份力。2.能夠清楚明白地把這個地方的特點(diǎn)介紹給他人，體現(xiàn)其吸引人之處，注意語言的連貫性和條理性。3.培養(yǎng)學(xué)生積累好詞佳句的習(xí)慣并能夠根據(jù)文章中的描寫想象畫面。教學(xué)過程設(shè)計習(xí)作一一、謎語導(dǎo)入（5分鐘）同學(xué)們，我們都有自己喜歡的動物，老師也有喜歡的動物，大家來猜個謎語就知道了。八字須，往上翹，說話好像娃娃叫，只洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。（貓）2.凸眼睛，闊嘴巴，尾巴要比身體大，碧綠水草襯著它，好像一朵大紅花。（金魚）同學(xué)們都對動物的特點(diǎn)有一定的了解。如果你把自己的家想象成一個“動物園”，是不是很有趣。今天，我們的習(xí)作就是圍繞“動物園”來寫的?，F(xiàn)在就讓我們寫一寫我們的家人吧。（板書：小小“動物園”）創(chuàng)設(shè)情境（6分鐘）理解人物和動物的關(guān)系過渡：看完照片，我們認(rèn)識了許多動物。提問：你最喜歡誰？你最喜歡他身上的哪個特點(diǎn)？（貼“特點(diǎn)”牌）這是從哪方面來描寫呢？（板書：特點(diǎn)）1.爸爸與貓（樣子性格）：我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只貓。（板書：樣子性格）2.姐姐與魚（本領(lǐng)）：我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚。（板書：本領(lǐng)）3.爺爺與大老虎（性格）：我的爺爺很威嚴(yán)，就像一只大老虎?？偨Y(jié)：把每一個人都比作一種動物，這是人物和動物的關(guān)系。通過每個人不同方面的特點(diǎn)，來描寫人物。這在我們作文中也是常見的，這叫做“抓住特點(diǎn)”。這把金鑰匙，你掌握了嗎？剛才我們是一段段來欣賞，現(xiàn)在我們整合全文，再來仔細(xì)品味一番，你發(fā)現(xiàn)每一段有相似的地方嗎？（1）指名學(xué)生回答。（2）教師引導(dǎo)并評價。師：前面是介紹人，后面是說明人的特點(diǎn)。三、習(xí)作構(gòu)思（25分鐘）（一）仿照例子，趣說人物要求：選擇自己或是班上的一個同學(xué)來介紹，說特點(diǎn)，聯(lián)想動物。介紹自己我叫________，是個小_____孩。其實(shí)呢……我是________，_____________________。介紹家人這是我的________，___________。其實(shí)呢……他/她是_________，___________________。（1）自由思考師：請你們根據(jù)游戲要求，大膽聯(lián)想。第二單元統(tǒng)編版四年級上冊集體備課全文共28頁，當(dāng)前為第23頁。（2）交流分享第二單元統(tǒng)編版四年級上冊集體備課全文共28頁，當(dāng)前為第23頁。師：誰來試試看？（充分說）（3）評析總結(jié)你們都能夠抓住人物和動物的特點(diǎn)，展開聯(lián)想。（二）再讀例子，理清特點(diǎn)1.引導(dǎo)閱讀，擴(kuò)編內(nèi)容（1）引導(dǎo)看圖。（抓住動作、語言、喜好等來寫）（2）口頭擴(kuò)編繪本。2.小結(jié)師：恭喜你們又掌握了一把金鑰匙，在寫作中要圍繞中心句展開描寫，這樣的內(nèi)容才會精彩。師：同時，通過動作、語言描寫等表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，在我們的寫作中是很常用的喲。總結(jié)：我們知道寫人物要抓住特點(diǎn)，通過這些方面的描寫，展開敘述。同時，寫作要圍繞中心句來寫，這樣寫出來的習(xí)作更加具體生動。（板書：抓住特點(diǎn)要圍繞中心句）過渡：剛才你已經(jīng)說到了自己或是同學(xué)的一個特點(diǎn)，接著，我們再來玩?zhèn)€游戲，叫做“誰是金筆小作家”?？纯凑l文筆最棒。（三）游戲激趣，細(xì)寫人物“誰是金筆小作家”要求：剛才你已經(jīng)說到了自己或是家人的一個特點(diǎn)，哪件事情最能體現(xiàn)這個特點(diǎn)，請你把這件事情寫下來，并寫一寫你對人物的感情，生活在家里的感覺。字?jǐn)?shù)不限。1.學(xué)生寫。2.師巡視。3.交流習(xí)作。（可叫一生先來改，教師再來評講。）四、小結(jié)（4分鐘）這節(jié)習(xí)作課，我們學(xué)習(xí)了寫“人物”這樣的文章，我們在介紹人物的時候，要抓住特點(diǎn)（性格、樣子、飲食等），圍繞中心句，詳略得當(dāng)，做到中心突出，感情真摯。第二單元統(tǒng)編版四年級上冊集體備課全文共28頁，當(dāng)前為第24頁。板書設(shè)計：第二單元統(tǒng)編版四年級上冊集體備課全文共28頁，當(dāng)前為第24頁。小小“動物園”特點(diǎn)：性格、樣子、本領(lǐng)……抓住特點(diǎn)要圍繞中心句語文園地一、談話引入，進(jìn)入學(xué)習(xí)這一單元學(xué)完了，我們有了許多收獲?，F(xiàn)在，我們來到語文園地這個版塊，就讓我們進(jìn)入語文園地二，去汲取里面的營養(yǎng)吧。（板書設(shè)計：語文園地）二、自主學(xué)習(xí)，合作探究1.交流平臺（1）同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了閱讀的方法：①閱讀時要動腦筋，積極提出問題。②從不同角度提出問題，讓自己的思考更加全面和深入。③篩選出最值得思考的問題，加深對文章內(nèi)容的理解。④要養(yǎng)成敢于提問、善于提問的習(xí)慣。（板書設(shè)計：閱讀的方法）（2）學(xué)以致用爸爸是一只名副其實(shí)的“大老虎”，虎背熊腰，在家里威風(fēng)凜凜，牢牢地統(tǒng)治著我和弟弟。放學(xué)后,我們寫作業(yè)的時候，他就在旁邊巡視，虎視眈眈，不放過我們的一舉一動。誰要是膽敢溜出去玩，準(zhǔn)被他的虎爪抓回來，狠狠地教訓(xùn)一頓。①從哪些詞語可以看出爸爸是一只名副其實(shí)的“大