八年級信息技術(shù)《算比分評高下》單元作業(yè)設(shè)計

2022年安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽科學(xué)出版社八年級下冊課題：算比分評高下單位：淮南十九中學(xué)科：信息技術(shù)年級：八年級教師：高瑞敏 信息技術(shù)單元作業(yè)設(shè)計一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱信息技術(shù)八年級第二

學(xué)期科學(xué)出版社算比分

評高下單元

組織方式√自然單元重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1合唱評分巧計算八年級下冊第一單元活動12團體獎項妙統(tǒng)計八年級下冊第一單元活動23常規(guī)檢查易呈現(xiàn)八年級下冊第一單元活動3二、單元分析（一）課標(biāo)要求信息技術(shù)的學(xué)科核心素養(yǎng)包括了“信息意識”、“計算思維”、“數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新”和“信息社會責(zé)任”四個方面，它是學(xué)生在接受信息技術(shù)教育過程中逐步形成的信息技術(shù)基本知識、關(guān)鍵能力和方法、情感態(tài)度和價值觀等方面的綜合表現(xiàn)。從個性和共性的角度出發(fā)，具體的課堂教學(xué)設(shè)計應(yīng)以學(xué)科核心素養(yǎng)為主，又兼顧總的學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，只有這樣，才能使學(xué)生具備適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，在作業(yè)設(shè)計中一定要充分理解學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，抓住其具體表現(xiàn)，強化信息意識、啟迪計算思維、培養(yǎng)數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力、賦予社會責(zé)任。本單元包含3個活動，承接七年級Excel軟件的相關(guān)活動，通過對合唱比賽評分、運動積分及常規(guī)檢查評比數(shù)據(jù)的統(tǒng)計、加工和處理，體驗利用Excel軟件對數(shù)據(jù)進行計算、排序、篩選等處理，并用圖表合理呈現(xiàn)數(shù)據(jù)?；顒舆^程中，學(xué)生能夠根據(jù)解決問題的需要，自覺、主動地尋求恰當(dāng)方式獲取信息與處理信息，建立結(jié)構(gòu)模型，合理組織數(shù)據(jù)，使用數(shù)字化地學(xué)習(xí)工具和方法，有效完成學(xué)習(xí)任務(wù)，解決實際問題。三個活動有機地涵蓋了信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，通過計算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，提升學(xué)生地信息意識和信息社會責(zé)任，理解信息服務(wù)與生活。（二）教材分析

本單元共3個活動，具體分析如下：活動活動名稱教材主要內(nèi)容教學(xué)

課時活動1合唱評分巧計算 利用Excel軟件中的函數(shù)和公式，計算各班的合唱比賽成績。本活動分以下2個階段進行：1．建立數(shù)據(jù)表格：利用Word表格數(shù)據(jù)，通過使用Excel軟件提供的“選擇性粘貼”命令，快速建立Excel數(shù)據(jù)表格。2．計算合唱得分：利用函數(shù)、公式對多個評委的評分進行處理，完成各班得分的計算。1課時活動2團體獎項妙統(tǒng)計本活動使用Excel軟件，對校運動會成績進行處理，找出全校積分前6名以及八年級積分前6名的班級。本活動分以下2個階段進行：1．全校積分排序：利用求和函數(shù)計算每個班級的積分，并根據(jù)積分進行排序。2．年級優(yōu)勝篩選：利用篩選命令，選擇八年級積分前6名的班級的數(shù)據(jù)，并復(fù)制到新的工作表中。1課時活動3常規(guī)檢查易呈現(xiàn)本活動利用Excel軟件的圖表功能，對八年級3月份的一日常規(guī)情況進行比較。本活動分以下2個階段進行：1．生成評比圖表：使用工具欄中的圖表工具，將選中的數(shù)據(jù)生成柱形圖表。2．修飾評比圖表：使用圖表工具，對生成圖表的各部分進行修飾美化。1課時（三）學(xué)情分析

數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析處理技術(shù)在日常的學(xué)習(xí)工作中有著廣泛的應(yīng)用。學(xué)習(xí)使用電子表格軟件進行簡單的數(shù)據(jù)處理分析，對學(xué)生開展學(xué)科學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)有著重要的現(xiàn)實意義。學(xué)生在七年級已經(jīng)初步接觸了Excel電子表格軟件，具備一定的基礎(chǔ)。本單元活動是對之前學(xué)習(xí)內(nèi)容的整合與提升，屬于非零起點教學(xué)。本單元活動操作難度不大，但是內(nèi)容較多，而且層層遞進。通過建立表格，利用公式計算，進行篩選排序，生成并美化評比圖表，讓學(xué)生掌握利用Excel解決生活中實際問題的方法。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)設(shè)計表涉及單元目標(biāo)序號、目標(biāo)描述、學(xué)習(xí)水平等要素。借助作業(yè)目標(biāo)設(shè)計表開展作業(yè)目標(biāo)設(shè)計，有助于從整體上把握不同單元作業(yè)目標(biāo)與課時作業(yè)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)性、作業(yè)目標(biāo)的結(jié)構(gòu)性。單元目標(biāo)序號單元目標(biāo)描述學(xué)習(xí)水平8X-3-1-C利用word表格數(shù)據(jù)，通過Excel軟件提供的“選擇性粘貼”命令，快速建立數(shù)據(jù)表格。C應(yīng)用8X-3-1-A認識常用函數(shù)。A知道8X-3-1-C利用公式和函數(shù)進行計算。C應(yīng)用8X-3-2-C利用“排序”命令，對數(shù)據(jù)進行升序、降序或自定義排序，方便瀏覽。C應(yīng)用8X-3-2-C使用“篩選”命令，“自動篩選”出符合條件的數(shù)據(jù)。C應(yīng)用8X-3-3-C使用圖表工具，將選中數(shù)據(jù)生成圖表C應(yīng)用8X-3-3-B選擇恰當(dāng)?shù)膱D表類型表達數(shù)據(jù)B理解四、單元作業(yè)設(shè)計思路1.分析課標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情。2.制定單元目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)。 3.作業(yè)設(shè)計基本流程：明確作業(yè)目標(biāo)、選取情境素材、設(shè)定問題任務(wù)、制定評價標(biāo)準和確定作業(yè)類型。五、課時作業(yè)第一課時八年級下學(xué)期第一單元活動1《合唱評分巧計算》基礎(chǔ)性課時作業(yè)作業(yè)類型√基礎(chǔ)性作業(yè)探究性作業(yè)實踐性作業(yè)跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別√課時作業(yè)單元作業(yè)學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場景課前預(yù)習(xí)√課中作業(yè)學(xué)期作業(yè)作業(yè)對象√全體學(xué)生作業(yè)學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時長3-5分鐘本作業(yè)是基礎(chǔ)性的，面向全體學(xué)生的作業(yè)。采用網(wǎng)絡(luò)在線評分，學(xué)生可以根據(jù)系統(tǒng)自評結(jié)果，了解自己的成績。教師也可以借助網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，設(shè)置自動評價，再通過網(wǎng)絡(luò)平臺，了解所教授班級學(xué)生作業(yè)情況后，再進行反饋。作業(yè)編號對應(yīng)單元目標(biāo)序號學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計完成時間預(yù)計作業(yè)難度題目來源8X3-1-T018X-3-1-CC應(yīng)用實踐應(yīng)用＜1分鐘0.8引用8X3-1-T028X-3-1-CC應(yīng)用實踐應(yīng)用＜1分鐘0.9原創(chuàng)8X3-1-T038X-3-1-CD綜合實踐應(yīng)用＜1分鐘0.7原創(chuàng)8X3-1-T048X-3-1-CD綜合實踐應(yīng)用＜1分鐘0.8改編8X3-1-T058X-3-1-AA知道實踐應(yīng)用＜1分鐘0.9原創(chuàng)1、教師使用傳奇電子教室平臺制作作業(yè)。2、學(xué)生進入課堂，老師下發(fā)作業(yè)，學(xué)生進行作業(yè)練習(xí)。3、教師帶領(lǐng)學(xué)生共同分析講解作業(yè)反饋情況。1、如下圖所示，復(fù)制左圖A1:B4區(qū)域，如果要得到右圖中的效果，應(yīng)選擇下列“選擇性粘貼”中的哪項操作（）A．格式B.公式C.粘貼D.值2、在Excel中，創(chuàng)建公式的操作步驟是（）①在編輯欄鍵入“=”②按Enter建D.①②③④③輸入公式④選擇需要建立公式的單元格A．④③①②B.④①②③C.④①③②3、在Excel工作表中，在B4單元格中利用公式求B1：B3的和，表達式正確的是（）A．=B1+B3B.=SUM(B1:B3)C.B1+B2+B3D.SUM(B1:B3)4、如圖所示，在I3中輸入公式“=MIN（B3:H3）”，運算的結(jié)果是（）A．64.0B.8.9C.9.5D.9.15、在Excel工作表中，已錄入全班同學(xué)的分數(shù)信息，如果要計算出全班同學(xué)的平均分，應(yīng)該使用的函數(shù)是（）A．SUMB.MINC.AVERAGED.COUNT參考答案：1、D2、C3、B4、B5、C第二課時八年級下學(xué)期第一單元活動2《團體獎項妙統(tǒng)計》基礎(chǔ)性課時作業(yè)作業(yè)類型√基礎(chǔ)性作業(yè)探究性作業(yè)實踐性作業(yè)跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別√課時作業(yè)單元作業(yè)學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場景課前預(yù)習(xí)√課中作業(yè)學(xué)期作業(yè)作業(yè)對象√全體學(xué)生作業(yè)學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時長3-5分鐘本作業(yè)是基礎(chǔ)性的，面向全體學(xué)生的作業(yè)。采用網(wǎng)絡(luò)在線評分，學(xué)生可以根據(jù)系統(tǒng)自評結(jié)果，了解自己的成績。教師也可以借助網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，設(shè)置自動評價，再通過網(wǎng)絡(luò)平臺，了解所教授班級學(xué)生作業(yè)情況后，再進行反饋。作業(yè)編號對應(yīng)單元目標(biāo)序號學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計完成時間預(yù)計作業(yè)難度題目來源8X3-2-T018X-3-2-CC應(yīng)用實踐應(yīng)用＜1分鐘0.7原創(chuàng)8X3-2-T028X-3-2-CC應(yīng)用實踐應(yīng)用＜1分鐘0.9引用8X3-2-T038X-3-2-CD綜合實踐應(yīng)用＜1分鐘0.7原創(chuàng)8X3-2-T048X-3-2-CC綜合實踐應(yīng)用＜1分鐘0.9原創(chuàng)8X3-2-T058X-3-2-CD知道實踐應(yīng)用＜1分鐘0.8原創(chuàng)1、教師使用傳奇電子教室平臺制作作業(yè)。2、學(xué)生進入課堂，老師下發(fā)作業(yè)，學(xué)生進行作業(yè)練習(xí)。3、教師帶領(lǐng)學(xué)生共同分析講解作業(yè)反饋情況。1、在Excel中，升序排序時，在排序列中有空白單元格的行會被（）A．放置在排序的數(shù)據(jù)清單最前面 B.放置在排序的數(shù)據(jù)清單最后面C.保持原始序列 D.不被排序2、在Excel中，如下圖所示，需將下表地理成績從高到低排序，可以先選中單元格B1，再單擊工具按鈕（）A．B.C.D.3、在Excel中，如下圖所示的排序方法，對排序結(jié)果描述正確的是（）A．先按“合計”降序排列，再按“衛(wèi)生”升序排列，最后按“課間操”降序排列B.先按“課間操”降序排列，再按“衛(wèi)生”降序排列，最后按“合計”降序排列 C.先按“合計”降序排列，“合計”相同的按“衛(wèi)生”降序排列，“合計”與“衛(wèi)生”都相同的按“課間操”降序排列

D.先按“合計”降序排列，再按“課間操”降序排列，最后按“衛(wèi)生”降序排列4、關(guān)于“自動篩選”，下列說法錯誤的是（）A．能篩選出前10項最大值

B.能篩選出自定義條件的所有項

C.不可以設(shè)置自定義篩選條件

D.能篩選出后10項最小值5、在Excel中，需要對表格中的數(shù)據(jù)進行篩選，篩選條件設(shè)置如下圖所示，表示的含義是 （）A．體重＞45或體重≤50C.體重＞45且體重≤50B.體重≤45或體重＞50

D.體重≤45且體重＞50參考答案：1、B2、B3、C4、C5、C第三課時八年級下學(xué)期第一單元活動3《常規(guī)檢查易呈現(xiàn)》基礎(chǔ)性課時作業(yè)作業(yè)類型√基礎(chǔ)性作業(yè)探究性作業(yè)實踐性作業(yè)跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別√課時作業(yè)單元作業(yè)學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場景課前預(yù)習(xí)√課中作業(yè)學(xué)期作業(yè)作業(yè)對象√全體學(xué)生作業(yè)學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時長3-5分鐘本作業(yè)是基礎(chǔ)性的，面向全體學(xué)生的作業(yè)。采用網(wǎng)絡(luò)在線評分，學(xué)生可以根據(jù)系統(tǒng)自評結(jié)果，了解自己的成績。教師也可以借助網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，設(shè)置自動評價，再通過網(wǎng)絡(luò)平臺，了解所教授班級學(xué)生作業(yè)情況后，再進行反饋。作業(yè)編號對應(yīng)單元目標(biāo)序號學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計完成時間預(yù)計作業(yè)難度題目來源8X3-3-T018X-3-3-CC應(yīng)用實踐應(yīng)用＜1分鐘0.9原創(chuàng)8X3-3-T018X-3-3-BC應(yīng)用實踐應(yīng)用＜1分鐘0.8原創(chuàng)8X3-3-T018X-3-3-BD綜合實踐應(yīng)用＜1分鐘0.8原創(chuàng)8X3-3-T018X-3-3-BC綜合實踐應(yīng)用＜1分鐘0.8引用8X3-3-T018X-3-3-CD知道實踐應(yīng)用＜1分鐘0.7原創(chuàng)1、教師使用傳奇電子教室平臺制作作業(yè)。2、學(xué)生進入課堂，老師下發(fā)作業(yè)，學(xué)生進行作業(yè)練習(xí)。3、教師帶領(lǐng)學(xué)生共同分析講解作業(yè)反饋情況1、在Excel中，插入圖表可以單擊的按鈕是（）A．B.C.D.2、在Excel中，分析某種食物各營養(yǎng)素所占的比例，適合的圖表類型是（）A．B.C.D.3、在下列常用圖表中，柱形圖最適合反映（）A．?dāng)?shù)據(jù)之間量與量的大小差異

C.單個數(shù)據(jù)在所有數(shù)據(jù)構(gòu)成的綜合中所占比例B.多維數(shù)據(jù)的全面分析D.數(shù)據(jù)變化的趨勢4、在Excel中，處理“燃氣用量統(tǒng)計表”數(shù)據(jù)時，想制作“本月使用量”比例的圖表，最為適合的圖表類型是（）A．柱形圖B.折線圖C.餅狀圖D.散點圖5、刪除Excel工作表中制作圖表的“數(shù)據(jù)源”中部分數(shù)據(jù)時，圖表將（）A．自動刪除相應(yīng)的數(shù)據(jù)點3、A4、CB.不會發(fā)生變化C.被全部刪除D.被重新復(fù)制參考答案：1、A2、C5、A六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)八年級下學(xué)期第一單元活動3《常規(guī)檢查易呈現(xiàn)》基礎(chǔ)性課時作業(yè)作業(yè)類型基礎(chǔ)性作業(yè)探究性作業(yè)√實踐性作業(yè)跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別課時作業(yè)√單元作業(yè)學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場景課前預(yù)習(xí)√課上檢測學(xué)期作業(yè)作業(yè)對象√全體學(xué)生作業(yè)學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時長10-15分鐘1、打開“八年級廣播操比賽評分匯總表.xlsx”文件，完成以下操作，效果如下圖所示。（處理后）（1）、利用函數(shù)計算sheet表格中的“總分”將結(jié)果填充到“H3：H9”單元格中，再分別計算“最高分”、“最低分”，并分別將結(jié)果填充到“I3:I9”、“J3:J9”單元格中；（3分）（2）、利用公式求出每個班級的“得分”[得分=（總分-最高分-最低分）/3]，并將結(jié)果填充到“K3:K9”單元格中；（3分）

（3）、利用篩選工具，篩選出總分在440分以上（包括440）的班級；（3分）

（4）、保存文件。（1分）信息技術(shù)是一門科學(xué)與技術(shù)并重的學(xué)科，學(xué)生除了掌握必要的科學(xué)知識與技能外，還需要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力和科學(xué)探究精神，因此作業(yè)的設(shè)計還要有實踐性，在理論基礎(chǔ)上服務(wù)于學(xué)習(xí)生活。新課標(biāo)提出了“數(shù)字意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)于創(chuàng)新和數(shù)字社會責(zé)任”四大核心素養(yǎng)，同時也要求通過改革傳統(tǒng)評價方式，從核心素養(yǎng)的四