高校新教師培訓方案

PAGE高校新教師培訓方案篇一：XX市XX大學入職新教師培訓實施方案XX市XX大學入職新教師培訓實施方案入職教師（新教師）是學校的未來和希望，做好新教師的培訓工作對學校師資力量的增強和新教師自身發(fā)展有著至關重要的作用。根據我校師資隊伍建設規(guī)劃，結合我校新教師實際情況，特制定本方案。一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，以人才強校戰(zhàn)略為出發(fā)點，緊緊圍繞我校師資隊伍建設的目標，構筑層次分明、可持續(xù)發(fā)展的人才隊伍培養(yǎng)和支持體系，以盡快提升入職教師（新教師）的職業(yè)道德和高等教育理念為核心，以提高教學專業(yè)能力和教學創(chuàng)新能力、掌握現(xiàn)代教育技術、熟練運用適應本學科的教學方法為主要目標，培育具有國際視野、創(chuàng)新能力、發(fā)展?jié)撃堋⒛軇偃谓虒W工作的青年教學骨干，為提升我校整體辦學水平提供強大的后續(xù)人才支持。二、培訓內容和要求培訓及考試內容包括高等教育學、高等教育心理學、教師職業(yè)道德、教育法律法規(guī)四個專題。每個專題具體要求如下：1.高等教育學專題：在學習型社會，教育所追求的是面向未來的效能，關注的焦點是教師如何發(fā)展自身的潛能、完善其人格，考核是否教會學生如何學習、如何研究、如何思考、如何創(chuàng)造等。因此，通過本專題學習，新教師應該做到：（1）要了解國家和學校的xx發(fā)展規(guī)劃綱要。（2）要深刻理解現(xiàn)當代流行的高等教育理念和教育哲學，特別是20世紀90年代以來建構主義學習理論和多元智能理論，能夠幫助特定學生擺脫基于“效率與競爭”的強迫性學習，走出“逃避學習、恐懼學習、厭惡學習”的怪圈。（3）要教學方式適應后現(xiàn)代知識的性質轉變，改變過于重視知識傳授、職業(yè)教育的傾向，重視發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學習者的潛能，促進其解決問題和創(chuàng)新的發(fā)展性學力形成和人格成長。（4）要具備獨立撰寫教案、教學反思、說課的能力。2.高等心理學專題：進入20世紀以后，“人的主體性”被逐步受到關注，由此，課程的重點也隨之由偏重學科知識體系的講授轉向偏重學習主體，心理學對于人本身的研究成果在課程領域得到了廣泛的運用。因此，通過本專題學習，新教師應該做到：（1）要深刻理解教學心理學、學習心理學、認知心理學、管理心理學、智力心理學；（2）要掌握在經濟全球化、文化多元化、網絡化為背景構成的互動式數(shù)字化復合媒體時代成長起來的90后的青少年的思想觀念、個性心理、價值標準和思維模式等。篇二：高校教師入職培訓方案能源學院教師入職培訓方案為使新教師盡快適應高校教師的職業(yè)特點和要求，適應新的環(huán)境，盡快進入教師角色，特制定新教師入職培訓方案。一、培訓目標（一）使新教師充分理解并認同學校及學院的辦學理念、特色，以及相關規(guī)章制度；（二）使學院充分了解新教師的期望和要求，盡可能為教師提供良好的工作環(huán)境；（三）幫助新教師盡快掌握高校教學及科研工作的基本要求、規(guī)范和方法。二、培訓對象近三年新進教師，本次培訓包括、。三、具體安排1.指導老師：、。2.培訓時間：XX-XX學年3.培訓內容：將培訓分為兩個階段第一階段主要內容：熟悉學校環(huán)境、工作內容，進行基本教育教學理論學習。第二階段主要內容：教育教學技能學習與實踐，班主任工作的學習與實踐。對新進教師的培養(yǎng)主要由教學經驗豐富的老師進行傳、幫、帶，以一對一培訓、自學自練和教學實踐等方式進行。一是引導他們做好角色的轉換，由學生轉為教師，對他們加強工作責任性教育，進行師德師風的培養(yǎng)，以及組織協(xié)調能力的培訓；二是教學技能的培養(yǎng)，在備課與上課、作業(yè)與輔導、聽課與評課等方面著重指導；三是科研能力的培養(yǎng)，讓他們廣泛閱讀相關領域的文獻資料，參與學術研討，并且盡可能參與到導師的項目當中。四是實行師徒結對，在教學工作、班主任工作中進行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。五是建立學校考核制度，考核項目包括寫一份合格的教案、寫一份教學體會、寫一份全面的工作總結等內容。四、培訓總體要求（一）新進教師要正確認識培訓的重要性，從思想和行動上同學院保持高度一致，積極配合培訓；（二）參加培訓的教師應全程參與培訓工作，自覺遵守學院相關規(guī)劃，并做好記錄；（三）參加培訓的教師應按培訓要求完成各項培訓任務，完成規(guī)定的考核內容。能源學院年月日篇三：新教師崗前培訓方案南城縣XX－XX學年度中小學新教師試用期培訓方案一、培訓對象XX年新招錄的中小學、幼兒園教師。二、培訓目的使新教師盡快適應教育教學工作，促使他們在實際工作中進一步鞏固專業(yè)思想，努力用師德要求規(guī)范自己，逐步熟悉小學教育教學常規(guī)，初步形成管理、教育學生和組織教學的實際能力，適應工作環(huán)境，基本勝任崗位工作。三、培訓原則1、理論聯(lián)系實際的原則。試用期培訓工作既要重視教育理論的學習，又必須堅持理論聯(lián)系教育教學實際。2、實踐性原則。對新教師應加強實踐指導，采用教學觀摩、聽課、評課等培訓手段，切實提高新教師的教育教學能力。3、針對性原則。試用期培訓要針對新教師上崗最急需的內容進行重點指導，促使新教師達到上崗的基本要求。4、一致性原則。各級的培訓工作要做到上下一致。四、組織領導新教師試用期培訓在縣教育局領導下，由縣教師進修學校具體組織實施。新教師所在學校應給新教師安排滿額的工作量，并擔任一個班級的班主任或少先隊輔導員。新教師任職學校領導要親自抓好實踐培訓工作，結合學校和教師的實際，積極組織新教師參加政治學習、研究備課、觀摩教學、教學研究、專題講座、自學輔導等活動。并指定責任心強、教學經驗豐富、有一定教育指導能力的教師擔任指導教師，指導教師的人選由各學校報縣教師進修學校培訓處審批、備案。新教師應在任職學校和指導教師指導下，制定自培自練計劃，報送所在學校或中心小學備案。五、培訓計劃１、培訓總時數(shù)為120學時。２、任職學校校本培訓（60學時）。（１）指導教師指導新教師學習所任課程的教材、制定教學計劃、備課、編寫教案、講課、批改作業(yè)、輔導和組織考試工作。（15學時）（２）新教師全學年聽20節(jié)以上指導教師或優(yōu)秀教師的課，并做好聽課筆記，由學校負責人或指導教師簽字簡評認可。指導教師的聽課記錄等由所在學校作為新教師試用期培訓檔案保存?zhèn)洳?。?5學時）（３）新教師通讀任教學段學科的全部教材，了解期間各部分的整體教學要求和銜接關系，完成其中全部作業(yè)，由指導教師查閱簡評。（8學時）（４）指導教師、學校領導每學期聽新教師10節(jié)以上的課（包括新教師的教學公開課），并予以講評指導。（10學時）（５）參加學校（中心小學）組織的教研活動、教學競賽、教學基本功訓練等業(yè)務活動，其表現(xiàn)由學校領導或指導教師簽批。（6學時）（６）制定班主任或少先隊學期工作計劃及總結，開展班、隊活動。（6學時）（７）新教師在試用期期間，應自始至終將普通話口頭表達和“三筆”（毛筆、鋼筆、粉筆字）作為經常性的自培自練內容。以上兩項基本功，是試用期培訓結業(yè)考核的主要內容之一。（不列課時）３、縣教師進修學校集中培訓。（60學時）（1）培訓課程：《中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《教育法規(guī)講座》、《教師成長》、《班級管理》。（2）培訓時間：集中培訓時間：第一次XX年11月2日至11月3日；第二次XX年4月底。（3）培訓地點：第一次：南城縣教師進修學校四樓多媒體教室第二次：南城縣教師進修學校四樓多媒體教室4、培訓經費：培訓資料費每人60元。六、考核1、新教師在本培訓期內，集中培訓累計取得不少于60學時，校本培訓累計取得不少于60學時，全期培訓累計取得120學分。2、寫一篇一年來思想政治表現(xiàn)、教育教學及班主任（或少先隊）工作等三方面?zhèn)€人總結。由指導教師、學校領導審核，按優(yōu)、良、一般、差給予評定等級。3、由縣教師進修學校和各學校組織聽一節(jié)考核課，并按優(yōu)、良、一般、差給予評定等級。4、由縣教師進修學校和各學校分別組織對新教師進行教學基本功的實地考核，并按優(yōu)、良、一般、差評出等級。5、由縣教師進修學校組織進行教育教學理論考試，考試采用閉卷形式。以上五項中，有一項不合格的，視為試用期培訓不合格。七、結業(yè)考核合格者由南城縣中小學教師繼續(xù)教育培訓中心頒發(fā)統(tǒng)一印制的《南城縣新任教師培訓合格證書》，作為新教師轉正定級的必備條件。對考核不合格的新教師，定為試用期培訓不合格，不能轉正定級，必須再參加下一年度新教師試用期培訓。八、評優(yōu)本期培訓結束時，將按20%的比例評選優(yōu)秀學員?；緱l件如下：1．全期培訓累計取得120學分以上；2．嚴格遵守培訓組織紀律；3．積極參加培訓學習，成績優(yōu)秀。南城縣教師進修學校XX年10月15日XX年全縣新教師崗前培訓課程表南城縣新教師試用期培訓指導教師申報表說明：本表一式二份，由新教師所在學校根據任職條件挑選并報學?；蛑行男W審查同意后，上報縣教師進修學校培訓處。篇二：新教師崗前培訓計劃新教師崗前培訓計劃XX-8-20簽到時間：每天上午8:20下午3:20篇三：XX年新進教師崗前培訓方案XX年新進教師崗前培訓方案新進教師崗前培訓分三個階段進行，第一階段為XX年10月22日至XX年11月5日的入職培訓，第二階段為XX年10月14日至XX年1月10日的系部教學、科研等業(yè)務培訓，第三階段為XX年7月15日至XX年8月10日的四川省高校初任教師職業(yè)技能培訓。一、培訓時間XX年10月8日至XX年8月10日。二、總體要求（一）新進教師要正確認識培訓的重要性，從思想和行動上保持同學校的高度一致，積極配合培訓；（二）參加培訓的教師應全程參與培訓工作，自覺遵守紀律和相關規(guī)劃，認真聽課，并做好記錄；（三）參加培訓的教師應按培訓要求完成各項培訓任務，并提交學習心得及個人職業(yè)生涯規(guī)劃。三、具體安排整個培訓工作分三個階段進行，具體為：（一）第一階段：入職培訓——組織人事處組織1、培訓時間：XX年10月24日至XX年11月6日（每節(jié)課提前10分鐘到2409簽到）。2、培訓對象：XX年新進教師。3、具體內容及安排見表：備注：開班儀式由組織人事處負責組織，全部新進教師參加（二）第二階段：教學、科研等業(yè)務培訓——系部組織1、培訓時間：XX年10月14日至XX年1月10日。2、培訓對象：所有新進教師。3、培訓內容：系部自行制定計劃。（三）第三階段：四川省高校初任教師職業(yè)技能培訓——組織人事處組織1、培訓時間：XX年7月15日至8月10日。2、培訓對象：我校新進教師（已取得四川省高等學校教師崗前培訓合格證書的教師除外）。3、具體安排：參見XX年四川省教育廳高校初任教師職業(yè)技能培訓安排。4、報名地點：組織人事處309室報名（XX年3月）。三、培訓評估（一）培訓考核1、出勤情況。2、一篇不少于1500字的心得體會（手寫）。3、每節(jié)課培訓的筆記。4、個人職業(yè)生涯規(guī)劃。學校組織的培訓以出勤情況、每節(jié)課培訓的筆記、一