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文檔簡介
11?鄧稼先?(與教案(jiàoàn)同步)第一頁,共68頁。關于“兩彈一星〞
1999年9月18日,在中華人民共和國成立五十周年之際,黨中央、國務院、中央軍委隆重表彰為我國“兩彈一星〞事業(yè)作出突出奉獻的23位科技專家,并授予他們(tāmen)“兩彈一星功勛獎章〞。追授王淦昌、鄧稼先、趙九章、姚桐斌、錢驥、錢三強、郭永懷“兩彈一星〞功勛獎章。
“兩彈一星〞最初是指原子彈、導彈和人造衛(wèi)星。“兩彈〞中的一彈是原子彈,后來演變?yōu)樵訌椇蜌鋸椀暮戏Q;另一彈是指導彈?!耙恍迁暷敲词侨嗽斓厍蛐l(wèi)星。背景(bèijǐng)介紹第二頁,共68頁。這是1898年中日(zhōnɡrì)甲午戰(zhàn)爭中幾幅照片,那是任人宰割的時代,是有亡國滅種的危險的時代。第三頁,共68頁。八國聯(lián)軍攻陷(ɡōnɡxiàn)的北京第四頁,共68頁。甲午戰(zhàn)爭(JiǎwǔZhànzhēng)黃海大戰(zhàn)第五頁,共68頁。日軍屠殺(túshā)大連、旅順居民第六頁,共68頁。導彈第七頁,共68頁。1967年6月17日在新疆羅布泊,中國爆炸(bàozhà)了第一顆氫彈。從爆炸(bàozhà)第一顆原子彈到爆炸(bàozhà)第一顆氫彈,中國只用了2年零8個月的時間,其速度是世界上最快的。第八頁,共68頁。中國人就從這一天開始擁有了自己(zìjǐ)“鐵的脊梁骨〞,挺直了腰板。第九頁,共68頁。1967年6月17日中國爆炸(bàozhà)了第一顆氫彈。第十頁,共68頁。悼鄧稼先詞〔張愛萍〕踏遍戈壁共草原,二十五年前,連克千重關,群力奮戰(zhàn)自領先,捷音頻年傳。蔑視核訛詐,華夏創(chuàng)新篇,君視名利(mínglì)如糞土,許身國威壯河山,功勛澤人間。第十一頁,共68頁。鄧稼先〔1924—1986〕,我國研制和開展核武器的重要技術領導人,為我國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器做出了重大奉獻(fèngxiàn)。1999年黨中央、國務院、中央軍委給他追授了“兩彈一星功勛獎章〞。第十二頁,共68頁。楊振寧于1922年出生在安徽合肥,1938年中學還沒畢業(yè),就進入(jìnrù)西南聯(lián)大就讀,1942年西南聯(lián)大研究所畢業(yè)。1945年到1948年,在美國芝加哥大學獲博士學位。1949年,楊振寧進普林斯敦大學研究,1956年與李政道提出宇稱不守恒理論。1957年因宇稱不守恒理論而獲得諾貝爾物理學獎。楊振寧第十三頁,共68頁。楊振寧和鄧稼先在芝加哥大學。第十四頁,共68頁。他們是同鄉(xiāng)(tóngxiāng)、同學,情同手足的好朋友。一個獲諾貝爾獎蜚聲世界半世紀,一個為國造核彈隱姓埋名28載。第十五頁,共68頁。本文是一篇回憶性散文,又是一篇典范的人物傳記。人物傳記是記錄人物生平的文字,它往往通過一些特殊事件來刻畫人物的特殊奉獻(fèngxiàn)、精神品質(zhì)和高尚情操。文本(wénběn)常識第十六頁,共68頁。一、正音(zhèngyīn)識字:熱淚盈眶(rèlèiyíngkuàng)可歌可泣鞠躬盡瘁彷徨
殷紅鮮紅殷切鮮為人知(kuàng)(qì)(cuì)(pánghuáng)(yān)(yīn)(xiān)(xiǎn)第十七頁,共68頁。比一比,誰讀得準!宰割(zǎigē)可歌可泣鮮為人知籌劃(chóuhuà)當之無愧鋒芒畢露彷徨馬革裹尸(mǎgéguǒshī)鞠躬盡瘁仰慕家喻戶曉婦孺皆知
zǎigēkěgēkěqì
xiǎnwiérénzhīchóuhuàdāngzhīwǘkuìfēngwángbìloupánghuángmǎgeguǒshījǖgōngjìncuìyángmùjiāyǜhùxiǎofùrújiēzhī第十八頁,共68頁。詞語(cíyǔ)記誦宰割:比喻侵害,壓迫,剝削(bōxuē)。籌劃:想方法,定方案。彷徨:走來走去,猶豫不決,不知往哪個方向去。仰慕:敬仰思慕??筛杩善褐档酶桧灒谷烁袆拥昧鳒I。鮮為人知:很少被人知道。當之無愧:承擔得起,不愧這個稱號。元勛:立了大功的人。鋌:疾走。第十九頁,共68頁。鋒芒畢露:比喻銳氣和才干全部顯露出來.。家喻戶曉:每家每戶都懂得。婦孺皆知(fùrújiēzhī):婦女兒童都知道。馬革裹尸:用馬皮把尸體包裹起來,指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。鞠躬盡瘁,死而后已:指小心謹慎,奉獻出全部的力量。第二十頁,共68頁。1.鄧稼先于哪一年出生在什么地方?2.鄧稼先曾于1948—1950年赴哪國哪所大學讀理論物理?3.鄧稼先于何年因患何病逝世(shìshì)?4.用來與鄧稼先作比照的那位外國杰出人物是誰?5.我國第一顆原子彈和第一顆氫彈爆炸的年、月、日分別是什么?6.我國核武器試驗的地點是哪里?〔1924年,安徽省懷寧縣〕〔美國(měiɡuó),普渡大學〕〔1986年,直腸癌〕〔奧本海默〕〔1964年10月16日,1967年6月17日〕閱讀(yuèdú)測試:〔古羅布泊〕第二十一頁,共68頁。快速(kuàisù)閱讀課文,整體感知課文內(nèi)容,概括六局部的內(nèi)容。提示(tíshì)1.文中的小標題2.抓住文中關鍵性的語句3.文章的開頭和結尾4.某些段落(duànluò)的中心語句第二十二頁,共68頁。鄧稼先第一(dìyī)局部:概述中國(zhōnɡɡuó)近代一百多年的歷史,點明鄧稼先是為民族轉變做出巨大奉獻的科學家。第二(dìèr)局部:簡單介紹鄧稼先的生平經(jīng)歷和奉獻。第三局部:在同美國“原子彈之父〞奧本海默的比照中來寫鄧稼先。第四局部:作者知中國的原子彈是自力更生搞出來的,熱淚盈眶。為鄧稼先而驕傲。
第五局部:鄧稼先始終戰(zhàn)斗在艱苦卓絕的第一線——戈壁沙灘。
第六局部:評價贊揚鄧稼先崇高的精神品質(zhì)。第二十三頁,共68頁。第一局部可以說是全文的“小引〞,等于是個帽子。第六局部可以說是全文的總結。第二局部簡單介紹了鄧稼先的生平經(jīng)歷和奉獻(fèngxiàn),第三局部可以說是第二局部的補充、延伸和擴展,它是以同奧本海默比照的方式突出地表現(xiàn)了鄧稼先的氣質(zhì)、品格和奉獻(fèngxiàn)精神。第四局部從另一角度,寫出鄧稼先奉獻(fèngxiàn)之大。這一局部也可以說是第二局部的擴展。第五局部那么是重點寫出了鄧稼先的深厚博大的民族文化背景、超凡的創(chuàng)造才能、堅強的意志、堅決的信念、甘為祖國獻身的崇高精神,是?中國男兒歌?中的“男兒〞一類的人物。這一局部是第二局部的具體化。全文(quánwén)六個局部之間有什么聯(lián)系?第二十四頁,共68頁。一、歷史背景〔引子(yǐnzi)〕二、生平(shēngpíng)經(jīng)歷和奉獻三、人物(rénwù)比照〔補充、延伸、擴展〕四、巨大奉獻五、沙漠創(chuàng)業(yè)六、熱情贊頌〔總結〕〔具體化〕結構層次第二十五頁,共68頁。閱讀(yuèdú)第一局部思考探究第二十六頁,共68頁。在寫鄧稼先之前(zhīqián),為什么先概述我國一百多年來的歷史?先概述我國近一百多年來的歷史,是為了說明鄧稼先是對中華民族從“任人宰割(rènrénzǎiɡē)〞到“站起來了〞這一巨大轉變做出巨大奉獻的科學家,是對歷史的開展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。第二十七頁,共68頁。這是1898年中日甲午戰(zhàn)爭(JiǎwǔZhànzhēng)中幾幅照片,那是任人宰割的時代,是有亡國滅種的危險的時代。第二十八頁,共68頁。第二十九頁,共68頁。第三十頁,共68頁。因為人物性格的形成往往與人物所處的環(huán)境有很大的關系。課文的與眾不同之處是:起點高。把人物形象的刻畫放在一個廣闊的社會背景和歷史背景之下,將人物的命運和國家的興衰、民族的強弱聯(lián)系起來(qǐlái),使人物形象的刻畫有了一定的高度。第三十一頁,共68頁。2.第一局部先舉出百年前中華民族任人宰割時僅1898年發(fā)生的一些歷史,再寫“今天,一個世紀以后,中國(zhōnɡɡuó)人民站起來了〞。這樣寫,突出下文哪一個句子的意思?“對這一轉變(zhuǎnbiàn)作出了巨大奉獻的,有一位長期以來鮮為人知的科學家:鄧稼先。〞第三十二頁,共68頁。閱讀(yuèdú)第二局部:1.這一局部敘寫鄧稼先一生的簡歷,那些寫得較詳?那些寫得很簡?這種詳略清楚的敘寫突出了鄧稼先哪兩點?3.第一局部和第二(dìèr)局部是怎樣的關系?略寫生平、學歷(xuélì),詳寫奉獻。突出鄧稼先作為中國核武器事業(yè)的奠基人、開拓者的地位。第二局部是對第一局部末句鄧稼先巨大奉獻的具體闡述。第三十三頁,共68頁。鄧稼先與奧本海默的比較(bǐjiào):美國(měiɡuó)中國(zhōnɡɡuó)原子彈設計領導人本國原子彈工程成功的功臣相當美國文化中國傳統(tǒng)文化鋒芒畢露善于辭令復雜的人最不引人注意忠厚平實真誠坦白“純〞、樸實(同)(同)(同)(異)(異)(異)閱讀第三局部:第三十四頁,共68頁。奧本海默
他們是各自(gèzì)祖國的原子彈之父:一個(yīɡè)鋒芒畢露;一個(yīɡè)忠厚平實第三十五頁,共68頁。鄧稼先與奧本海默進行(jìnxíng)了比較:職務功勞學術水平相當國籍文化背景性格不同奧本海默鋒芒畢露善于辭令復雜的人鄧稼先最不引人注意忠厚平實“純”奉獻精神第三十六頁,共68頁。為什么要拿美國(měiɡuó)科學家奧本海默與鄧稼先作比較?第三十七頁,共68頁。將兩者做比照是為了以奧本海墨的鋒芒畢露,張揚個性,來突出贊揚鄧稼先的“謙遜談泊,真誠(zhēnchéng)坦白,忠厚樸實〞,而這些又是中華傳統(tǒng)美德,是傳統(tǒng)文化孕育的結果。文章接著用具體事例說明這些美德在他實際領導工作中所起的幫助作用。從而結出這樣的結論:只有中華文化能孕育出鄧稼先這樣的杰出人物,也只有鄧稼先這樣的人能為祖國作出巨大的奉獻。作者探討了鄧稼先成功的根源,抒發(fā)了作者的民族自豪感。第三十八頁,共68頁。“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)(chuántǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。〞是指:鄧稼先與鋒芒畢露的奧本海默截然不同,“是一個最不要引人注目的人物〞,“忠厚平實〞,“真誠坦白,從不驕人〞,“沒有小心眼,一生喜歡‘純’字所代表的品格〞,“最有中國農(nóng)民(nóngmín)的質(zhì)樸氣質(zhì)〞。中國幾千年的傳統(tǒng)文化講究人與人之間關系和諧,和睦相處,講究為人忠厚、謙虛、真誠、樸實。鄧稼先汲取了中國傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀局部,并變成了自己的氣質(zhì)品格。第三十九頁,共68頁?!班嚰谙仁侵袊伯a(chǎn)黨的理想(lǐxiǎng)黨員〞,是指:“他沒有私心,人們(rénmen)絕對相信他〞,“文革〞中能說服兩派群眾組織,能說服工宣隊、軍宣隊。中國共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民效勞,鄧稼先就是把這些奉為自己的行動準那么,因此他是理想的黨員。第四十頁,共68頁。概括時請使用(shǐyòng)以下句式:時間+地點+人物+怎么樣閱讀文章四、五、六三個局部,說說這些局部寫了哪些事例(shìlì),表現(xiàn)了人物怎樣的思想感情?第四十一頁,共68頁。②1958年受命研究(yánjiū)原子彈制造的理論,并成功設計了兩彈①在美國(měiɡuó)獲博士學位后立即回國③1985年重病期間寫了一份關于(guānyú)中華人民共和國核武器開展的建議書④文革初期,說服兩派繼續(xù)工作⑤1971年被“四人幫〞批判圍攻,竟能說服工宣隊軍宣隊的隊員⑥一封短短的信⑦1982年,“我不能走〞。概括事例第四十二頁,共68頁。各個事例表現(xiàn)(biǎoxiàn)了人物怎樣的精神品質(zhì)?②1958年受命(shòumìng)研究原子彈制造的理論,并成功設計了兩彈。①在美國(měiɡuó)獲博士學位后立即回國。天下興亡匹夫有責報效祖國“兩彈元勛〞功勛卓著第四十三頁,共68頁。③1985年重病期間寫了一份關于(guānyú)中華人民共和國核武器開展的建議書。④文革初期(chūqī),說服兩派繼續(xù)工作。沒有(méiyǒu)私心鞠躬盡瘁死而后已第四十四頁,共68頁。⑥一封(yīfēnɡ)短短的信⑦1982年,“我不能走〞。⑤1971年被“四人幫〞批判(pīpàn)圍攻,竟然說服工宣隊軍宣隊的隊員。勇敢(yǒnggǎn)、公正無私強烈的民族自尊心、樸實執(zhí)著追求無私奉獻責任心強第四十五頁,共68頁。閱讀第五局部局部,答復(dáfù)以下問題。第四十六頁,共68頁。朗讀?吊古(diàoɡǔ)戰(zhàn)場文?的原文并翻譯:原文:浩浩乎!平沙無垠,敻不見人。河水(héshuǐ)縈帶,群山糾紛。黯兮慘悴,風悲日曛。蓬斷草枯,凜假設霜晨。鳥飛不下,獸鋌亡群,亭長告余曰:“此古戰(zhàn)場也!常覆三軍。往往鬼哭,天陰那么聞!〞第四十七頁,共68頁。平沙(pínɡshā):夐(xiòng):縈帶(yíng):糾紛:慘悴(cǎncuì):曛(xūn):凜(lǐn):鋌(tǐng):亡群:覆:往往:平曠(pínɡkuànɡ)的沙漠。文中指曠野。遼遠。彎曲得像帶子一般。交錯在一起。凄慘凄涼。悴,憂傷?;椟S。寒冷。疾走。失群。覆沒。常常。第四十八頁,共68頁。廣闊呀,廣闊呀!空曠的沙漠無邊無際,遼闊的荒漠不見人煙(rényān)。河水象飄帶一樣彎曲流動。群山像犬牙一樣交錯在一起。幽暗啊悲慘凄涼,北風悲號,天日昏黃。飛蓬折斷,百草枯死,寒冷得如霜凍的早晨。各種飛鳥無處可棲,在天上亂竄,許多怪獸爭斗劇烈,失群狂奔。亭長告訴我說:“這就是古戰(zhàn)場??!常常有失敗的一方全軍都覆沒在這里,時常能聽到鬼哭的聲音,每逢天陰的時候,就會聽得更加清楚。〞譯文(yìwén):第四十九頁,共68頁。為什么要引用?吊古(diàoɡǔ)戰(zhàn)場文???吊古戰(zhàn)場文?描述了古戰(zhàn)場荒涼(huāngliáng)凄慘的景象,借此暗示鄧稼先的工作環(huán)境極其艱苦。第五十頁,共68頁。說說在戈壁灘上搞核武器試驗(shìyàn)有哪些困難。1.戈壁灘上常常風沙吼叫(hǒujiào);2.氣溫往往在零下三十多攝氏度。這句環(huán)境(huánjìng)描寫有什么作用?渲染了工作環(huán)境的惡劣,襯托以鄧稼先為代表的中國核科學家們堅強的意志,堅決的信念,說明中國核武器研究的成功是在克服了難以想象的困難后才取得的。第五十一頁,共68頁。理解“‘粗估’參數(shù)(cānshù)的時候……又要有穩(wěn)健的判斷。〞這組排比句的內(nèi)容,體會作者的思想感情。運用排比句式,突出了鄧稼先具有物理的直覺(zhíjué)、數(shù)學的見地、勇進的膽識和穩(wěn)健的判斷,突出了鄧稼先的大將風度。作者對鄧稼先充滿了贊揚、佩服之情。第五十二頁,共68頁。朗讀?中國男兒(nánér)歌?中國男兒(nánér)中國男兒(nánér)要將只手撐天空長江大河亞洲之東峨峨昆侖古今多少奇丈夫碎首黃塵燕然勒功至今熱血猶殷紅作者(zuòzhě)為什么要向導演建議用兒時從父親口中學到的一首歌?這首歌作為鄧稼先一生(yīshēng)的寫照,把鄧稼先的奉獻置于近一百多年來的歷史背景上。第五十三頁,共68頁。4.朗讀體會?中國男兒歌?的壯美,想想作者為何要引用這首歌,為什么建議(jiànyì)采用這首歌作為背景音樂?中國男兒中國男兒要將只手撐天空長江大河亞洲之東峨峨昆侖古今(ɡǔjīn)多少奇丈夫碎首黃塵燕然勒功至今熱血猶殷紅探究第五(dìwǔ)局部采用它作為背景音樂:1、因為這首歌表達了當年中華優(yōu)秀兒女熱愛祖國、振興民族的奮斗獻身精神;2、它也最能表達鄧稼先為祖國研制原子彈而艱苦奮斗的崇高精神。第五十四頁,共68頁?!叭绻谙仍俅芜x擇他的人生的話,他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)(pǐnzhì)。〞試說說你對這兩句話的理解。為中華民族的崛起,為廣闊人民的利益,奉獻自己的一生,這是鄧稼先的人生。走這樣的人生道路,是鄧稼先的性格與品質(zhì)決定的。所以作者說,如果(rúguǒ)鄧稼先再次選擇人還會這么走。這兩句話總寫出了鄧稼先的偉大之處。閱讀(yuèdú)第六局部:第五十五頁,共68頁。平常小事
鄧稼先在我國現(xiàn)代國防和科學發(fā)展史上是一個不平凡的人物,但作者在贊頌他的偉大精神時,卻側重選擇了一些于細微處見深情,于平凡中見高尚。小中見大第五十六頁,共68頁。三、跳讀(tiàodú)課文:1、標示出你認為最感人的并能揭示鄧稼先精神和人格的句子來。2、然后按照“我最感動的句子是,原因在于它寫……〞的句式組織語言,準備(zhǔnbèi)發(fā)言。第五十七頁,共68頁。摘讀評語,了解(liǎojiě)人物歸納:鄧稼先是一位無私奉獻,忠厚(zhōnghòu)平實,真誠坦白,有膽有識,身先士卒,對祖國、民族的開展有巨大奉獻的杰出科學家。說一說:鄧稼先是怎樣(zěnyàng)的一個人?第五十八頁,共68頁。贊揚(zànyáng)鄧稼先鄧稼先曾被追授“兩彈一星功勛(gōngxūn)獎章〞,請你為他寫一段頒獎詞。第五十九頁,共68頁。網(wǎng)友(wǎnɡyǒu)的頒獎詞〔鄧稼先〕當大漠的蒼茫點綴了蘑菇云的硝煙,當五星紅旗升起在聯(lián)合國的上空。是他,長空鑄劍,吼出雄師的憤怒;是他,以身許國,寫下山河的頌歌。殷紅熱血,精忠報國(jīngzhōngbàoguó),他是共和國忠誠的奠基人;鞠躬盡瘁,死而后已,他是中華民族不倒的脊梁第六十頁,共68頁。事例一:錢學森召見鄧稼先,說:“中國要放一個大爆竹,要你來做這個大爆竹。〞當晚,稼先回去后與夫人通宵未眠。他只說,要去干一件工作:“從今以后我的生命就交給了這個工作。家中的事和兩個孩子我是不能管了。〞確實的,在稼先為國防大事獻身時,他的女兒照樣的下鄉(xiāng)和回城沒工作。事例二:有一天,許德珩〔鄧稼先的岳父〕問嚴濟慈:“是誰為中國造出原子彈?〞嚴哈哈大笑,說:“你去問你的女婿吧!〞事例三:楊振寧在美國聽美國人說,中國人的原子彈是由美國科學家參與做成的。他問鄧稼先“有沒有美國人?〞稼先當時不便答復,待周總理說“把實情告訴他〞之后,稼先寫了“沒有任何外國人參加〞的信。信從北京直接送到上海市委歡送(huānsònɡ)楊振寧的宴會上。楊振寧當場翻開一看,立即淚流滿面。延伸(yánshēn):說一說鄧稼先是怎樣一個人?第六十一頁,共68頁。德國強占山東膠州灣,“租借〞99年。俄國強占遼寧旅順大連,“租借〞25年。法國強占廣東廣州灣,
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