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文檔簡介
2023成考專升本教育理論能力檢測試卷B卷附答案學校:________班級:________姓名:________考號:________
一、單選題(100題)1.人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的綜合整體反映是()
A.知覺B.感覺C.表像D.后像
2.行為主義學習理論的主要代表人物是()
A.弗洛伊德B.班杜拉C.馬斯洛D.艾利斯
3.在技能形成的過程中,依據(jù)智力活動的實踐模式,以展開的、外顯的方式付諸實施的階段是()
A.原型定向B.操作定向C.原型操作D.原型內(nèi)化
4.()是柯爾伯格提出的
A.最近發(fā)展區(qū)理論B.社會學習理論C.道德兩難故事法D.實際鍛煉法
5.提出教也者,長善而救其失者也的著作是()
A.《論語》B.《學記》C.《大學》D.《史記》
6.精神分析法的人性觀屬于()
A.積極人性觀B.被動人性觀C.消極人性觀D.主動人性觀
7.教師上課的必要補充主要是通過()實現(xiàn)的
A.布置作業(yè)B.檢查作業(yè)C.課外輔導D.課后練習
8.以肌肉骨骼的運動實現(xiàn)的程序化、自動化和完善化的外顯活動方式是()
A.動作技能B.智力技能C.練習D.能力
9.組織和培養(yǎng)()是班主任做好班級工作的中心環(huán)節(jié)
A.班集體B.學生C.接班人D.班干部
10.人們常常以日出日落來判斷東西方向,以人體為參照來判斷左右,這屬于()
A.形狀知覺B.大小知覺C.深度知覺D.方位知覺
11.主張“學生中心說”的教育家是()
A.夸美紐斯B.盧梭C.凱洛夫D.杜威
12.()在人的全面發(fā)展中具有重要意義,并且是人全面發(fā)展的基礎
A.智育B.德育C.體育D.美育
13.王軍5歲,測得心理年齡為7歲;張燕7歲,測得心理年齡為9歲。兩人智商的比較結果是()
A.王軍高B.張燕高C.相等D.無法比較
14.下列教育家中,屬于實用主義代表的是()
A.赫爾巴特B.杜威C.梅伊曼D.斯賓塞
15.教學過程最優(yōu)化的提出者是()
A.巴班斯基B.斯賓塞C.贊科夫D.布魯納
16.憂者見之則憂,喜者見之則喜說明了心境具有()
A.爆發(fā)性B.長期性C.強烈性D.彌散性
17.學生小李因為自己喜歡英語老師而努力學習英語。按照學習動機的分類,體現(xiàn)在小李身上的是()
A.威信性動機B.高成就動機C.情境性動機D.交往性動機
18.下面選項中不屬于學生發(fā)展一般規(guī)律的是()
A.發(fā)展的平衡性B.發(fā)展的順序性C.發(fā)展的階段性D.發(fā)展的個別差異性
19.把現(xiàn)代系統(tǒng)論的方法引進對教學的研究,提出教學過程最優(yōu)化的是()
A.巴班斯基B.贊科夫C.泰勒D.博比特
20.美育又可以叫做()
A.藝術教育B.情感教育C.審美教育D.美學教育
21.人的心理現(xiàn)象包括()
A.心理過程和個性心理B.認識過程和意志過程C.情感過程和意志過程D.個性傾向和個性心理
22.以下選項中,不是教育的一般屬性的是()
A.教育具有永恒性B.教育具有歷史性C.教育具有排他性D.教育具有相對獨立性
23.在解決問題的過程中,對解答問題有啟示作用的相類似的事物稱為()
A.原型B.原型啟發(fā)C.問題情境D.問題對象
24.心理健康最基本的條件是()
A.積極發(fā)展的心理狀態(tài)B.無異常行動C.無心理疾病D.人體各系統(tǒng)發(fā)育良好
25.下列選項中,屬于內(nèi)部學習動機的是()
A.書到用時方恨少B.為中華之崛起而讀書C.黑發(fā)不知勤學早,白首方悔讀書遲D.我一生的嗜好,除了革命之外,就是讀書
26.德國心理學家艾賓浩斯最早對遺忘進行了系統(tǒng)研究,得到的規(guī)律是()
A.進程均衡B.先快后慢C.先慢后快D.無明顯變化
27.水漲船高是一種()
A.相對評價B.絕對評價C.定性評價D.定量評價
28.教育現(xiàn)代化的關鍵是()
A.教育理念現(xiàn)代化B.教育管理現(xiàn)代化C.教師素質現(xiàn)代化D.教育內(nèi)容現(xiàn)代化
29.中小學德育工作中常用的獎懲屬于()
A.榜樣示范B.品德評價C.陶冶教育D.說理教育
30.某生考研失利,就自我安慰說早工作早掙錢,真上研究生經(jīng)濟上虧大了。這種心理反應叫()心理
A.否認B.投射C.酸葡萄D.甜檸檬
31.某老師通過創(chuàng)建良好的班風、建立和諧的人際關系等對學生施加積極的教育影響。則該老師的做法體現(xiàn)了哪一課程的特點()
A.活動課程B.隱性課程C.綜合課程D.選修課程
32.有些新生兒活潑好動,哭聲響亮,而有些孩子則安詳寧靜,聲微氣小,這體現(xiàn)()的差異
A.氣質B.能力C.意志D.性格
33.同一班的學生,聽同一節(jié)課,每人對講課內(nèi)容的理解不盡相同,這是因為人的心理具有()
A.主觀性B.客觀性C.社會性D.自發(fā)性
34.人類最早的教學手段是()
A.文字材料B.口耳相傳C.直觀教具D.黑板加粉筆
35.如果說一個兒童是天才兒童,那么他的智力至少應該是()
A.110B.120C.130D.140
36.在構建和諧社會的今天,實現(xiàn)教育機會均等已經(jīng)成為教育改革追求的重要價值取向??鬃釉岢雠c教育機會均等相類似的樸素主張,他的有教無類的觀點體現(xiàn)了()
A.教育起點機會均等B.教育過程機會均等C.教育條件機會均等D.教育結果機會均等
37.有位中學教師經(jīng)常外出開會,班級管理完全交給學生自己,紀律居然井然有序。這一教師的領導方式類型最可能屬于()
A.仁慈專斷型B.民主型C.強硬專斷型D.放任型
38.尋求享樂,無憂無慮,社會適應性強;不斷追求新異感覺經(jīng)驗,對藝術品感興趣;直覺壓抑。這種人格類型屬于榮格提出的哪一種人格類型?()
A.思維外向型B.感覺外向型C.情感外向型D.直覺外向型
39.希望建立融洽的人際關系,保持友誼,被群體接納并成為群體成員之一。按照馬斯洛的觀點,這種需要屬于()
A.安全的需要B.尊重的需要C.自我實現(xiàn)的需要D.歸屬與愛的需要
40.我國古代最早也是世界最早的教育著作是()
A.《論語》B.《學記》C.《大教學論》D.《教育學綱要》
41.與意志品質的自覺性相反的不良品質特性是()
A.盲目性B.散漫性C.頑固性D.動搖性
42.學生初學文言文時興趣比較低,只是為了完成任務而學習。隨著對基礎知識的掌握,學生對文言文產(chǎn)生了興趣,開始憑借興趣自然地將注意力集中到學習上。這時學生的注意屬于()
A.有意注意B.隨意注意C.無意注意D.有意后注意
43.在建立良好師生關系的過程中起決定性作用的是()
A.學生B.教師C.家長D.校長
44.某個畢業(yè)生選擇職業(yè)時,多個單位可供選擇,舉棋不定,這屬于()
A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突
45.遺傳素質是能力發(fā)展的()
A.動力系統(tǒng)B.自然前提C.心理基礎D.核心成分
46.技能的活動方式是()
A.合乎法則的B.不隨意運動的C.遺傳獲得的D.知識經(jīng)驗的
47.《論語》上提出的“舉一反三”的教學要求體現(xiàn)了教學的()
A.鞏固性原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進原則D.因材施教原則
48.《愛彌兒》的作者是()
A.洛克B.盧梭C.夸美紐斯D.馬卡連柯
49.氣質類型在社會評價上()
A.有好壞之分B.無好壞之分C.都是好的D.都是壞的
50.智力是()的綜合
A.觀察能力B.思維能力C.一般能力D.特殊能力
51.由于刺激對感受器的持續(xù)作用而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象是()
A.聯(lián)覺B.感覺后像C.感覺適應D.感覺對比
52.在歸因理論中,屬于內(nèi)部的、不穩(wěn)定性因素的是()
A.能力B.努力C.運氣D.任務難度
53.教育不應再限于學校的圍墻之內(nèi),這是()推崇的教育理想
A.非制度化教育B.制度化教育C.形式化教育D.非形式化教育
54.下列選項中被看作個體活動積極性的內(nèi)在源泉的是()
A.理想B.信念C.興趣D.需要
55.德育過程是一個教育與()的統(tǒng)一過程
A.鍛煉B.受教育C.自我教育D.修養(yǎng)指導
56.學生在讀到《望廬山瀑布》這首古詩時,腦海中浮現(xiàn)詩句中所描繪的相關景象,這種心理活動屬于()
A.無意想象B.幻想C.再造想象D.創(chuàng)造想象
57.表現(xiàn)和表達感情的最重要的外部指標是()
A.動作表情B.身段表情C.言語表情D.面部表情
58.班級授課制是教育學科發(fā)展到獨立階段形成的一種教學組織形式,首倡這種組織形式的教育家是()
A.杜威B.盧梭C.夸美紐斯D.赫爾巴特
59.當一個人的外表具有魅力時,他(她)的一些與外表無關的特征也常常被肯定,這種現(xiàn)象被稱為()
A.寬大效應B.暈輪效應C.羅森塔爾效應D.刻板印象
60.《中華人民共和國教師法》的頒布年份是()
A.1986年B.1993年C.1994年D.1995年
61.社會本位論教育目的的代表人物是()
A.盧梭B.洛克C.孔德D.柏拉圖
62.下列屬于意志行動的是()
A.吹口哨B.背誦課文C.搖頭晃腦D.膝跳反射
63.在教學過程的基本階段中,被稱為中心環(huán)節(jié)的是()
A.引起求知欲B.鞏固知識C.感知教材D.理解教材
64.思想品德教育過程又稱()
A.道德教育過程B.政治教育過程C.德育過程D.思想教育過程
65.一種與生活愿望相結合并指向未來的想象叫()
A.表象B.聯(lián)想C.做夢D.幻想
66.課外校外活動經(jīng)常在教室、校園以外進行,目的在于()
A.實踐課堂的知識B.擴大學生活動領域C.協(xié)調(diào)各方面教育力量D.利用校外教育資源
67.一個人在看戲時專注于精彩的劇情,直到散場時才發(fā)現(xiàn)鄰座是他的一位老朋友。他未能發(fā)現(xiàn)鄰座是誰反映了注意的()
A.指向性B.集中性C.分配性D.持續(xù)性
68.當一個人的人格結構的各方面彼此和諧一致時,就會呈現(xiàn)出健康的人格特征;否則,就會使人發(fā)生心理沖突,說明人格具有()
A.穩(wěn)定性B.獨特性C.整合性D.功能性
69.馬斯洛把完善自己、充分發(fā)揮自己的潛能完成自身使命的需要稱作()
A.尊重的需要B.歸屬和愛的需要C.自我實現(xiàn)的需要D.成長的需要
70.最早使用美育一詞的是()
A.赫爾巴特B.席勒C.盧梭D.孔子
71.打字員對文稿中文字的記憶是()
A.瞬時記憶B.短時記憶C.長時記憶D.運動記憶
72.某人智力測驗原始分數(shù)為95,其年齡組平均分為85,標準差10,此人的離差智商為()
A.100B.115C.120D.125
73.奧爾波特把人格特質分為兩類:共同特質和個人特質。其中個人特質包括()
A.中心特質、首要特質、重要特質
B.首要特質、中心特質、次要特
C.中心特質、重要特質、根源特質
D.根源特質、首要特質、次要特質
74.()是形成人力資本的重要因素
A.教育B.知識C.經(jīng)濟D.政治
75.“教育即生活”“教育即生長”等命題的提出者是()
A.夸美紐斯B.洛克C.杜威D.赫爾巴特
76.在我國當前基礎教育課程改革中,初中階段課程設置的特點是()
A.以綜合課程為主B.以分科課程為主C.分科課程與綜合課程相結合D.分科、綜合與活動課程相結合
77.教育與()相結合是馬克思主義教育學說的一個重要原理,也是現(xiàn)代教育的一條基本規(guī)律
A.社會生活B.科學技術C.生產(chǎn)勞動D.經(jīng)濟建設
78.某學生犯了比較嚴重的錯誤,想去向老師認錯,但怕受批評丟驗;又怕被揭發(fā)后受更大的處分,這學生此時的動機沖突形式屬于()
A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.分析沖突
79.馬克思主義觀點認為,教育起源于()
A.生物界B.兒童對成人無意識的模仿C.生產(chǎn)勞動D.動物本能
80.人格結構中的核心成分是()
A.能力B.氣質C.態(tài)度D.性格
81.根據(jù)動機的性質和社會價值不同,動機可劃分為()
A.生理性動機和社會性動機B.高尚動機和低級動機C.近景性動機和遠景性動機D.主導動機和從屬動機
82.某學生犯了比較嚴重的錯誤,想去向老師認錯,但怕受批評丟驗;又怕被揭發(fā)后受更大的處分,這學生此時的動機沖突形式屬于()
A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.分析沖突
83.通過搜集和分析某人過去和現(xiàn)在有關方面的資料,以推知其行為原因的方法是()
A.調(diào)查法B.個案法C.測驗法D.觀察法
84.通過學習而形成的合法則的操作活動方式是()
A.動作技能B.認知技能C.運算技能D.智力技能
85.個性結構中最活躍的因素是()
A.個性傾向性B.氣質C.性格D.能力
86.()在提出把一切知識教給一切人的教育目標的同時,也找到了一種有效的實施途徑,即班級教學
A.斯賓塞B.杜威C.夸美紐斯D.赫爾巴特
87.構成一個人的思想感情及行為的特有模式稱作()
A.性格B.氣質C.能力D.人格
88.我們到一個地方去辦事,會事先在頭腦中想出可能到達的道路,經(jīng)過分析與比較,最后選擇一條短而方便的路。這樣的思維是()
A.直覺動作思維B.形象思維C.邏輯思維D.直覺思維
89.目前我國學校開設的語文數(shù)學英語課程屬于()
A.活動課程B.綜合課程C.學科課程D.融合課程
90.下列選項哪種是一般能力()
A.觀察力B.曲調(diào)感C.節(jié)奏感D.色調(diào)感
91.人們發(fā)現(xiàn)問題時的驚奇與疑慮,百思不解時的焦慮不安與苦悶,獲得結論時的喜悅與自信都屬于情感中的()
A.激情B.理智感C.美感D.道德感
92.許多人利用早晨和晚上的時間學習記憶,其效果優(yōu)于白天,這是因為早上和晚上所受的是哪種抑制的干擾?()
A.雙重抑制B.前攝抑制C.單一抑制D.倒攝抑制
93.文化傳統(tǒng)()教育發(fā)展
A.決定B.制約C.不相干D.排斥
94.在學習遇到困難或環(huán)境中出現(xiàn)干擾因素時,努力地把自己的注意維持在學習內(nèi)容上,這時的注意是()
A.隨意后注意B.有意注意C.不隨意注意D.有意后注意
95.蓮出淤泥而不染這個比喻說明了人具有()
A.差異性B.社會適應性C.自然性D.主觀能動性
96.教師講課講得生動形象,幽默風趣,富有吸引力并伴有適當?shù)谋砬椤⑹謩?,容易使學生產(chǎn)生()
A.有意注意B.無意注意C.有意后注意D.感情共鳴
97.“情人眼里出西施”說明人們對一個人某方面的特征形成好的印象之后,還會把這種印象擴展到對其別的特征的認知上去。這種現(xiàn)象屬于()
A.刻板印象B.首因效應C.暈輪效應D.投射傾向
98.
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