走進(jìn)麗江教學(xué)設(shè)計(jì)

《走進(jìn)麗江》教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1、理解麗江古城的特點(diǎn)和麗江神奇的自然景觀。從而激發(fā)學(xué)生的愛國情感。2、通過自主閱讀、研討交流，深入探究課文內(nèi)容，體會過渡句在文中承上啟下的作用。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、細(xì)讀重點(diǎn)句子和段落，整體把握課文內(nèi)容，理解麗江古城的特點(diǎn)和麗江神奇的自然景觀。2、引導(dǎo)學(xué)生體會麗江的“神奇而美麗”表現(xiàn)在哪些地方。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：讀熟課文，識記本課生字，理解重點(diǎn)詞語。教師：多媒體課件教法與學(xué)法設(shè)計(jì)教法：精講點(diǎn)撥、啟發(fā)與討論學(xué)法：自主探究、讀中領(lǐng)悟、交流討論教學(xué)過程設(shè)計(jì)：同學(xué)們，人們都說：上有天堂，下有蘇杭。蘇州（也稱為姑蘇）是一有一座高原上的姑蘇城，它是中國歷史文化名城，被記入《世界遺產(chǎn)領(lǐng)略那獨(dú)特的風(fēng)光。（板書課題：走進(jìn)麗江）【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟知的俗話“上有天堂，下有蘇杭”引出本課內(nèi)（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（三）學(xué)生自讀要求：1.2.圍繞著神奇而美麗重點(diǎn)帶我們游覽了哪兩個(gè)景點(diǎn)？試著用書上的句子把這些景點(diǎn)連起來說說。畫下有關(guān)句子，寫下自己的感受。學(xué)生進(jìn)行小組交流。提高理解和運(yùn)用語言文字的能力。課文通俗易懂，學(xué)生有能力“讀中神韻。并談?wù)勛约旱捏w會。結(jié)合重點(diǎn)句子，學(xué)生匯報(bào)，感情朗讀，體會語言美。①“走進(jìn)麗江，你就會發(fā)現(xiàn)，古城街道是用五花石鋪砌而成的，色彩②“麗江古城以四方街為中心，呈八卦型放射狀延伸，并分出無數(shù)條③“條條街道有小橋，小橋兩邊是人家，橋下有潺潺的流水，這是④“水邊楊柳垂絲，柳下小橋坐坐，城內(nèi)共有大小喬三百五十四座，師：學(xué)生邊匯報(bào)時(shí)，出示多媒體課件，欣賞古城的美麗風(fēng)光，再次感（5）小結(jié)：剛才我們游覽了麗江古城，小橋流水的清幽，伴著千年古城的神韻，奇麗的景色確實(shí)令人贊嘆，難怪會由衷地贊嘆“好【設(shè)計(jì)意圖：“讀中領(lǐng)悟，自主探究”貫穿于教學(xué)的始終，培養(yǎng)了3、學(xué)習(xí)第5、6自然段，體味自然景觀的壯美。過渡語：走出古城，我們來到了麗江主要的自然景觀——玉龍雪山，現(xiàn)在我們一起看看雪山的美景。（1）用你喜歡的方式讀第5自然段，把你讀懂的內(nèi)容向你的同學(xué)匯報(bào)。出示多媒體課件，看到這么美的玉龍雪山你想怎么贊美它？（2）學(xué)生觀察、思考、匯報(bào)。讀，學(xué)生齊讀余下部分）（3）麗江還有許多迷人的景觀，有什么呢？你們能接著說嗎？學(xué)生交流（4）自己搜集的資料，教師出示多媒體課件，欣賞這些迷人的景觀。（5）師：課文是怎么寫的呢？學(xué)生齊讀。體會課文略寫的好處。除了這些，你還知道麗江的哪些景觀呢？課后再查找有關(guān)資料，加深對麗江的了解。過渡語：剛才我們欣賞了白天的麗江古城美景，那月色下的古城究竟又是怎樣的呢？（1色的古城給你什么感覺？（2）我們來讀一讀最后一個(gè)自然段，邊讀邊思考從哪些方面描寫古城的月色？表達(dá)了怎樣的情感？（3）學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)。（4）指導(dǎo)感情朗讀。如見其人，如臨其境。始終將朗讀、思考、交流貫穿其中，指導(dǎo)學(xué)生先讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)完課文后的感受，教師再小結(jié)。麗江古城是人類行萬里路。我們有機(jī)會也去那里游覽一番吧！【設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)是學(xué)生對知識的回顧，也是加強(qiáng)理解，內(nèi)化情感，1.運(yùn)用課文的寫法，選一處喜歡的景點(diǎn)寫一個(gè)片段，并用上過渡句。2.可以以一個(gè)導(dǎo)游的身份給麗江寫一份導(dǎo)游詞。板書設(shè)計(jì)：歷史地位麗江古城（詳）布局奇特高原姑蘇7走進(jìn)麗江贊美（神奇美麗）玉龍雪山（詳）雄偉壯麗其他景觀（略）神奇美麗2013.4.10《本節(jié)課我主要體現(xiàn)大語文的教學(xué)觀，從課文的內(nèi)容看，學(xué)生僅的準(zhǔn)備工作：1.讓學(xué)生課文提供的景點(diǎn)或是知識點(diǎn)搜集資料。2.我將麗。本節(jié)課上完后，我認(rèn)為成功之處有以下幾點(diǎn)：一、主線清晰，讀中感悟主線學(xué)習(xí)課文。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了麗江古城的布局特點(diǎn)高原姑蘇城的風(fēng)貌，玉龍雪山的雄偉壯麗，在讀中感受到古城的神奇美麗。二、資料拓展，豐厚課堂在學(xué)習(xí)課文時(shí)，學(xué)生能把自己搜集的資料在理解課文時(shí)進(jìn)行結(jié)合。從課堂效果看，學(xué)生了解了玉龍雪山的傳說、中國被收入世界文化遺產(chǎn)錄的數(shù)目、三江并流、納西古樂等?？梢哉f整個(gè)過程，學(xué)生非常興奮，課堂氣氛會比較活躍。整堂課師生都在欣賞和贊美中度過：“飽覽”麗江古城的神奇和美麗，這無疑會是一節(jié)讓人享受的課。三、寫法滲透、不漏痕跡在文中有兩個(gè)過渡句，我在開課時(shí)，就引導(dǎo)學(xué)生找出一個(gè)過渡句，讓學(xué)生將過渡句中提到的兩個(gè)景點(diǎn)提出來，直接導(dǎo)向課文的重點(diǎn)內(nèi)容“高原姑蘇”和玉龍雪山。學(xué)生對于過渡句的作用一下子就明白了。另外，在處理文章詳寫、略寫內(nèi)容時(shí)，先讓學(xué)生學(xué)生交流資料，再去讀課文，這樣就很容易掌握了略寫的特點(diǎn)和好處。教學(xué)中的不足：全文的重點(diǎn)就在“美麗”與“神奇”二詞上。因此，在教學(xué)過程出麗江留給他們的印象--美麗、神奇；讓學(xué)生帶著這兩個(gè)詞，