如何在游戲中培養(yǎng)幼兒的自主性 論文

2022年安徽省基礎(chǔ)教育教學(xué)論文如何在游戲中培養(yǎng)幼兒的自主性摘要：在幼兒園工作中我們始終要把安全放在首位，因此一切的游戲活動(dòng)必須建立在安全可控的范圍以內(nèi)，盡一切可能消除安全隱患。為游戲的開展?fàn)I造一個(gè)安全輕松自由的游戲氛圍，使得幼兒可以全身心地投入到游戲中來，真正成為游戲的一份子。教師要為幼兒準(zhǔn)備適合游戲開展的活動(dòng)空間，從而保證幼兒可以有一個(gè)充分發(fā)揮的空間。 關(guān)鍵詞:游戲，幼兒，自主性

引言：在游戲氛圍的營(yíng)造中，可以讓幼兒參與到游戲場(chǎng)地的布置中來，在游戲場(chǎng)地的布置中也可以多采納些幼兒的建議，從而使得幼兒有種自己是游戲的主人的責(zé)任感，可以為在游戲中培養(yǎng)他們的自主性的發(fā)揮打下良好基礎(chǔ)。一、為幼兒營(yíng)造一個(gè)安全輕松的游戲環(huán)境《綱要》中指出幼兒園要把保護(hù)幼兒生命和促進(jìn)幼兒的健康放在首位。在幼兒園工作中我們始終要把安全放在首位，因此一切的游戲活動(dòng)必須建立在安全可控的范圍以內(nèi)，盡一切可能消除安全隱患。為游戲的開展?fàn)I造一個(gè)安全輕松自由的游戲氛圍，使得幼兒可以全身心地投入到游戲中來，真正成為游戲的一份子。教師要為幼兒準(zhǔn)備適合游戲開展的活動(dòng)空間，從而保證幼兒可以有一-個(gè)充分發(fā)揮的空間。除此之外，教師要進(jìn)一步提高對(duì)游戲的組織與正確引導(dǎo)，鑒于幼兒的年齡相對(duì)較小，對(duì)于游戲的規(guī)則還不能很好地理解，教師可以先對(duì)游戲規(guī)劃對(duì)幼兒進(jìn)行詳細(xì)的講解，對(duì)于游戲的選擇，要把選擇權(quán)交;給孩子，讓孩子們自己去決定要做哪個(gè)游戲，從而真正地引起他們對(duì)游戲活動(dòng)的興趣，確保所有孩子都參與到游戲中來。在游戲氛圍的營(yíng)造中，可以讓幼兒參與到游戲場(chǎng)地的布置中來，在游戲場(chǎng)地的布置中也可以多采納些幼兒的建議，從而使得幼兒有種自己是游戲的主人的責(zé)任感，可以為在游戲中培養(yǎng)他們的自主性的發(fā)揮打下良好基礎(chǔ)。二、提供豐富的游戲材料，為幼兒自主發(fā)展創(chuàng)造條件要想在游戲中使幼兒的自主性得到有效地培養(yǎng)，教師就要為幼兒提供豐富多樣的游戲材料，因?yàn)椴牧鲜沁M(jìn)行游戲開展的必備條件。所以，教師應(yīng)該按照幼兒的年齡特征，充分準(zhǔn)備具有多元性、安全性、科學(xué)性的材料，并且在整個(gè)游戲活動(dòng)進(jìn)程中認(rèn)真關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，隨時(shí)調(diào)整與替換游戲材料，避免幼兒對(duì)游戲失去好奇心或自信心。某些12022年安徽省基礎(chǔ)教育教學(xué)論文時(shí)候孩子們還會(huì)無(wú)中生有，想象游戲情節(jié)，無(wú)師自通。例如我?guī)“嗪⒆域T小車，他們會(huì)說老師我的車子要加油啦，我把手放在他的車子上模仿加油，然后孩子就會(huì)說好了，我的車子加滿了。有些幼兒還會(huì)說老師想吃什么我去給你買，我說我要一瓶水，過一會(huì)他就騎著車子過來，把小手往我的手里一放，老師給你水。幼兒可以根據(jù)自己的需要去選擇合適的材料，很好地培養(yǎng)了幼兒的想象力、合作力、創(chuàng)造力等，幼兒的自主性也得到了很好的發(fā)展。三、讓幼兒自由確定主題教師一定要把游戲的自主權(quán)交給幼兒，讓他們依據(jù)自己的意愿來確定要玩的游戲，讓幼兒成為真正意義上游戲的主人。幼兒自己決定玩什么、怎么玩、和誰(shuí)一起玩等等，教師不要隨便干涉幼兒的選擇。此外，教師在指導(dǎo)幼兒游戲時(shí)，一定要有耐心，站在孩子的角度去了解他們的想法，不可以把成人的想法和答案直接灌輸給幼兒，不能隨便去打饒幼兒游戲，更不能包辦替代或者導(dǎo)演幼兒的游戲，這樣會(huì)在某種程度上削奪幼兒游戲的自主權(quán)。特別當(dāng)幼兒年齡的不斷增長(zhǎng)，知識(shí)面也會(huì)越來越廣，其思維能力、同伴間的合作能力都有了大大的提高，尤其是大班的孩子，有了一定的決策能力，教師更應(yīng)該鼓勵(lì)他們大膽想象，自由確定游戲的主題，這將對(duì)幼兒的合作能力、表達(dá)能力、社會(huì)交往能力等都有一定的幫助。當(dāng)然，在游戲的過程中教師依然是幼兒游戲的引導(dǎo)者、支持者、合作者。例如，小班的孩子很喜歡玩“娃娃家”的游戲，那教師就可以啟發(fā)幼兒進(jìn)行交流：小寶寶肚子餓了，我們?cè)撛鯓訋退兀繉殞毢茈y受，怎么辦呢？等等。這樣在教師的啟發(fā)下，幼兒的想法可能就被充分地調(diào)動(dòng)了起來，思考的范圍開闊了，思維一下子就活躍了很多，與此同時(shí)他們的自主性也在無(wú)形中得到了培養(yǎng)。四、讓幼兒自由選擇角色在游戲開展時(shí)，讓幼兒有自由分配角色、自主選擇角色的權(quán)利，即讓幼兒能夠根據(jù)自己的想法去選擇角色、扮演角色，這樣可以使得幼兒更加積極主動(dòng)地投入到游戲的情景中來。使得幼兒以主體方式存在，享受游戲帶來的樂趣。角色的分配可以在游戲開始之前進(jìn)行，但是避免不了在游戲時(shí)，幼兒會(huì)因?yàn)榻巧姆峙涠l(fā)生分歧。這時(shí)候，教師也不要操之過急，就去幫忙重新分配角色。要給幼兒獨(dú)立解決困難的時(shí)間和空間，選用合理的方法來引導(dǎo)幼兒解決困難。比如采用比賽、剪刀石頭布的方式等。有次在騎龍舟的游戲中，梁軒和胡一為了爭(zhēng)當(dāng)龍頭的角色互不相讓，等我問清事情的原由，旁邊的依22022年安徽省基礎(chǔ)教育教學(xué)論文依小朋友就想到了一個(gè)好辦法，來個(gè)跑步比賽，即誰(shuí)先跑到終點(diǎn)，誰(shuí)就可以當(dāng)龍頭。這個(gè)辦法獲得了小朋友們的一致認(rèn)同，問題當(dāng)然也就順利解決了。放手讓孩子去做，相信孩子的能力，這是我在這件事中最深刻的體會(huì)。五、減少控制，讓幼兒在游戲中自由表現(xiàn)游戲是幼兒最基本胡活動(dòng)，是幼兒自發(fā)自愿自主進(jìn)行的，伴有愉悅地情緒體驗(yàn)。要想體現(xiàn)出快樂、自主，那就一定要保證幼兒的游戲不是在外在調(diào)控的情況下進(jìn)行的，而是出于自發(fā)、自愿、自主地參與其中，才能使幼兒身心愉悅。所以，在游戲?qū)嵤┻^程中，教師必須要確立幼兒的主導(dǎo)地位，只能給出建議，但是不可以對(duì)幼兒加以控制。假如游戲都照著老師的意圖和設(shè)想來進(jìn)行，勢(shì)必會(huì)過度強(qiáng)調(diào)教育性進(jìn)而忽視了幼兒的身心愉悅感，那也就失去了幼兒游戲的寶貴價(jià)值。幼兒越是自由，他們的自主性就能發(fā)揮的越好。因此在游戲活動(dòng)中，教師要最大限度地尊重幼兒的意愿，支持幼兒的想法，最大程度的減少對(duì)游戲的調(diào)控，使得幼兒輕松、自由、愉悅地去表現(xiàn)和體驗(yàn)游戲帶給他們的快樂。六、教師要參與到游戲中來，促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)揮我們大力提倡游戲的自主性，并非就是對(duì)幼兒放任不管，鑒于幼兒各方面能力有限，在游戲開展實(shí)施過程中，教師可以合理給予一定的引導(dǎo)與建議，適度地幫助幼兒獲得相關(guān)的知識(shí)技能。教師要適時(shí)地參與到幼兒的游戲中來，當(dāng)然這種參與并不是干預(yù)孩子們的游戲，為的是更好地支持引導(dǎo)幼兒去發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，豐富自己在游戲中的行為表現(xiàn)，從而來更好地進(jìn)行游戲。另一方面，教師深入到游戲中來，可以更好地促進(jìn)師生關(guān)系的發(fā)展，使得幼兒更加愿意和教師進(jìn)行溝通。因此，在幼兒游戲時(shí)我們可以運(yùn)用開放式的指導(dǎo)方法，鑒于游戲的不同環(huán)節(jié)、不同情景運(yùn)用不同的指導(dǎo)方法，使幼兒獲得一定的發(fā)展。在幼兒游戲的過程中，教師要用心關(guān)注幼兒的游戲情況，幫助幼兒豐富游戲情節(jié),使游戲不斷推進(jìn)，在游戲中充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。這就要求教師在指導(dǎo)幼兒游戲時(shí)一定要尊重幼兒、傾聽幼兒，并且鼓勵(lì)幼兒遇到問題能夠自己找出解決問題的辦法?？偠灾螒蛟谟變旱纳钪芯哂袠O其重要的意義，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，在游戲中加強(qiáng)對(duì)幼兒自主性的培養(yǎng)。32022年安徽省基礎(chǔ)教育教學(xué)論文七、讓幼兒分享自己的游戲游戲過后的的交流討論也很重要，不僅能夠幫助幼兒總結(jié)游戲情況，也為下次更好地游戲奠定基礎(chǔ)，提高游戲質(zhì)量。在講評(píng)中，老師應(yīng)該起著引領(lǐng)的作用，引導(dǎo)讓幼兒說出真實(shí)的想法。因?yàn)橛變翰攀怯螒蛘嬲闹魅耍麄儤芬獍炎约涸谟螒蛑械那榫w、體驗(yàn)和大家一起分享。因此在交流時(shí)，教師要給與幼兒充分表達(dá)的時(shí)間，讓幼兒盡情回想游戲的快樂，這樣才能提高幼兒交流的積極性?？偠灾處熞们‘?dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來指導(dǎo)幼兒游戲，確保幼兒游戲的權(quán)利，尊重幼兒的意愿，讓幼兒自由選擇游戲的內(nèi)容和參與方式，使幼兒的自主性