小學音樂-小學二年級上冊音樂第一單元 歌表演：《大鹿》教學設計學情分析教材分析課后反思

《大鹿》教學設計【教學內容】1．學習歌曲《大鹿》2．創(chuàng)編歌表演【教學目標】1．指導學生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。2．通過演唱歌曲、律動、歌表演，增強對歌曲的理解與表現，啟迪學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，使學生在音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅。3．通過歌曲的學習，教育學生團結友愛、樂于助人?！窘虒W重點】指導學生用富有彈性的聲音演唱歌曲《大鹿》?！窘虒W難點】歌曲最后一句節(jié)奏的掌握及歌曲情緒的把握?！窘叹邷蕚洹侩娮愉撉?、多媒體課件、大音響、樂理知識圖片。教學過程：一、組織教學:師生問好：1=C2/41234|5—|（師）同學們好，5432|1—|（生）老師好，老師好，亓老師您好。聽音游戲?！驹O計意圖】上課伊始，進行聽辨音高的音樂游戲活動。讓二年級的學生們在游戲中、在快樂中，不知不覺地完成聽音訓練,豐富他們的音樂素養(yǎng)。三、師生講故事、演故事《大鹿》，?！驹O計意圖】多方面培養(yǎng)學生的能力，如：想象能力、思考能力、語言表達能力、肢體語言表達能力等。四、學習歌曲《大鹿》。（1）多樣形式的朗讀歌詞。（2）反復記號的趣味性學習。采取讓學生演一演、說一說的形式的形式，在游戲中完成樂理知識的準確運用。反復聽范唱。跟唱。聽唱法教學。多形式的演唱鞏固訓練。歌表演《大鹿》。分組設計動作。分組展示，評出等級。師生做同樣的動作，進行表演唱。六、小結，下課。課標分析《大鹿》是一首具有童話色彩的法國兒童歌曲。歌曲的旋律明快、跳躍，節(jié)奏簡潔。本課主要的教學目標是指導學生用富有彈性的聲音演唱歌曲《大鹿》，能夠用緊張的形象表現小兔子，用熱情樂于助人的形象表現大鹿。為了更好的設計這堂課，通過這堂課激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望，引導學生進行探究和創(chuàng)造活動。低年級學生存在著好奇心強、愛模仿的特點。在學習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，特意安排了師生合作講故事的教學設計，用表情和動物表現《大鹿》里的兔和鹿，以及為歌曲編創(chuàng)歌詞及表演的環(huán)節(jié)，為學生展現自我個性、發(fā)揮想象力和展示表演能力設置了一個非常重要的學習平臺。在設計《大鹿》一課時，我通過提供開放式和趣味性的音樂學習提供情境，激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望，引導學生進行探究和創(chuàng)造活動。有了這樣的鋪墊，學生的參與活動就變得主動，變得有激情。在現場教學中，我注重設計了以下幾個環(huán)節(jié)：（1）聽辨音高的音樂游戲活動.（2）師生合作講故事、表演故事.（3）多樣形式朗讀歌詞.（4）反復記號趣味性的學習.（5）多形式的演唱歌曲.（6）創(chuàng)編動作等?！洞舐埂方滩姆治觥窘虒W內容】《大鹿》是一首具有童話色彩的法國兒童歌曲。歌曲的旋律明快、跳躍，節(jié)奏簡潔。本課主要的教學目標是指導學生用富有彈性的聲音演唱歌曲《大鹿》，能夠用緊張的形象表現小兔子，用熱情樂于助人的形象表現大鹿?！窘虒W目標】1．指導學生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。2．通過演唱歌曲、律動、歌表演，增強對歌曲的理解與表現，啟迪學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，使學生在音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅。3．通過歌曲的學習，教育學生團結友愛、樂于助人?！窘虒W重點】指導學生用富有彈性的聲音演唱歌曲《大鹿》?！窘虒W難點】歌曲最后一句節(jié)奏的掌握及歌曲情緒的把握?！洞舐埂穼W情分析依據課程標準和二年級學生自律性差、好動的特點，我在教學過程中采用的教學方法有：合作探究法、快樂教學法、直觀等教學方法，堅持以“教師為主導，學生為主體。訓練為主線，創(chuàng)造為目的”的教學原則，全面發(fā)展學生能力。(一)為了加強教學的直觀性興趣性、我在教學過程中使用多媒體、電子鋼琴、大音響、反復記號紙張等教學工具。努力激發(fā)二年級學生的學習積極性。（二）上課伊始，進行聽辨音高的音樂游戲活動。讓二年級的學生們在游戲中、在快樂中，不知不覺地就完成了聽音訓練，效果良好。（三）加入師生講故事演故事環(huán)節(jié)，多方面培養(yǎng)學生的能力，如：想象能力、思考能力、語言表達能力、肢體語言表達能力等。（四）通過提供開放式和趣味性的音樂學習提供情境，激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望，引導學生進行探究和創(chuàng)造活動。例如：反復記號趣味性的學習。采取讓學生演一演的形式，收到了良好的效果。創(chuàng)編動作等（五）多樣形式朗讀歌詞，多形式的演唱歌曲等，努力吸引學生的注意力，努力提高學生的參與度?！洞舐埂吩u測練習一、我會聽。積極參與聽辨音高的音樂游戲活動.二、我會猜積極參與師生合作講故事、演故事的環(huán)節(jié)。三、我會讀積極參與多樣形式朗讀歌詞的活動。四、我會用。積極參與反復記號趣味性的學習環(huán)節(jié)。五：我會唱多形式的演唱歌曲.六：我會演創(chuàng)編動作【注：這六道評測題滲透于教學的全過程?！俊洞舐埂?/p>

學習效果分析（一）本課達標練習共設計了六道習題，貫穿于教學的全過程，全面提高學生的音樂素養(yǎng)。從學生課堂表現來看，總體較好，大部分學生能夠做到完美，下面將進行逐題分析：第一題：我會聽。學生們都能積極參與聽辨音高的音樂游戲活動，效果良好。全班22名學生參與答題，準確率高。第二題：“我會猜?！贝蠖鄶祵W生能積極參與師生合作講故事、演故事的環(huán)節(jié)，少數學生表現不夠大膽。第三題：“我會讀?！蹦芊e極參與多樣形式朗讀歌詞的活動。大多數學生聲音洪亮，整體朗讀效果好。第四題：我會用。大多數學生能積極參與反復記號趣味性的學習環(huán)節(jié)。但是個別學生不夠大膽。第五題：我會唱。大多數學生能積極參于多形式的演唱活動，演唱水平較高，但少數存在跑音現象。六：我會演大多數學生能積極參于創(chuàng)編動作活動，效果很不錯，但少數學生肢體語言不太協調。從整體看，本堂課的檢測目標達成度還算是不錯的。本堂課也存在一些問題。如果將這堂課再講一遍的話，我會做以下調整：在師生合作講故事環(huán)節(jié)，我會坐在孩子們中間，講的更加繪聲繪色。朗讀歌詞環(huán)節(jié)，可以單獨找學生朗讀。趣味性學習反復記號環(huán)節(jié)，可以提前做好123三個音符的道具，在訓練師有效使用。本課有太多的齊唱，應該適當加入一些獨唱。分組創(chuàng)編動作的時間有點兒少，應再長一點兒。總之，我認為這堂課沒有太多的演的成分，更多的則是我的本色教學，更像是農村小學音樂教學的一節(jié)常態(tài)課。沒有最好，只有更好！“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。在以后的音樂教學中，我一定要繼續(xù)研究新課標，繼續(xù)學習先進的教育教學理論，向有經驗的老師學本領，不斷地反思總結，努力提高自己的教育教學水平！爭取百尺竿頭，更進一步！《大鹿》教學反思《大鹿》是一首具有童話色彩的法國兒童歌曲。歌曲的旋律明快、跳躍，節(jié)奏簡潔。本課主要的教學目標是指導學生用富有彈性的聲音演唱歌曲《大鹿》，能夠用緊張的形象表現小兔子，用熱情樂于助人的形象表現大鹿。（一）本堂課的優(yōu)點：為了更好的設計這堂課，通過這堂課激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望，引導學生進行探究和創(chuàng)造活動。低年級學生存在著好奇心強、愛模仿的特點。在學習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，特意安排了師生合作講故事的教學設計，用表情和動物表現《大鹿》里的兔和鹿，以及為歌曲編創(chuàng)歌詞及表演的環(huán)節(jié)，為學生展現自我個性、發(fā)揮想象力和展示表演能力設置了一個非常重要的學習平臺。在設計《大鹿》一課時，我通過提供開放式和趣味性的音樂學習提供情境，激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望，引導學生進行探究和創(chuàng)造活動。有了這樣的鋪墊，學生的參與活動就變得主動，變得有激情。在現場教學中，我注重設計了以下幾個環(huán)節(jié)：（1）聽辨音高的音樂游戲活動.（2）師生合作講故事、表演故事.（3）多樣形式朗讀歌詞.（4）反復記號趣味性的學習.（5）多形式的演唱歌曲.（6）創(chuàng)編動作等。本堂課也存在一些問題。如果將這堂課再講一遍的話，我會做以下調整：在師生合作講故事環(huán)節(jié)，我會坐在孩子們中間，講的更加繪聲繪色。朗讀歌詞環(huán)節(jié)，可以單獨找學生朗讀。趣味性學習反復記號環(huán)節(jié)，可以提前做好123三個音符的道具，在訓練師有效使用。本課有太多的齊唱，應該適當加入一些獨