中班音樂教案小鼓手

中班新授歌曲《小鼓手》活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)唱歌曲，,體驗(yàn)用不同方法嘗試記憶歌詞的快樂。2、創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作，唱出鼓點(diǎn)節(jié)奏的強(qiáng)弱變化以及歌曲活潑、歡快的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片四幅（太陽(yáng)、花、小鳥、小朋友）、鼓。

活動(dòng)過(guò)程：

1、玩敲鼓游戲，探索不同的敲鼓節(jié)奏。

（1）個(gè)別幼兒探索敲鼓的節(jié)奏。

（2）集體模仿不同的鼓聲。

2、學(xué)習(xí)副歌部分：

（1）傾聽副歌的鼓聲節(jié)奏。

（2）創(chuàng)編不同的敲擊方法，敲擊副歌節(jié)奏。

（3）邊敲邊唱出副歌節(jié)奏，嘗試唱出由強(qiáng)到弱的變化。

3、完整地學(xué)唱歌曲。

（1）欣賞歌曲一遍，提問(wèn)：誰(shuí)聽到了鼓聲？根據(jù)幼兒回答出示圖片。

誰(shuí)先聽到，誰(shuí)后聽到？幫助圖片排隊(duì)。

（2）隨琴聲學(xué)唱歌曲。

（3）教師隱藏部分圖片，討論記憶歌詞的不同方法。

4、邊唱邊自由表演歌曲。中班音樂《青蛙唱歌》活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)辨別音樂的強(qiáng)弱、高低，并能用不同動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂的理解感受。2、嘗試用語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。3、能從音樂高低變化中區(qū)別老青蛙、小青蛙，并學(xué)習(xí)用不同的聲音來(lái)演唱，體驗(yàn)演唱的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、大“荷葉”一片，鋼琴。2、蟲子一串，青蛙指偶兩個(gè)（老青蛙、小青蛙）?；顒?dòng)過(guò)程：1、出示荷葉，引起幼兒的興趣。師：小朋友,你們看，這是什么呀？哦！原來(lái)是一片大大地、綠綠的荷葉呀，我們讓她靜靜的躺在水面上吧?。◣熒殖趾扇~站在原地不動(dòng)。）2、傾聽音樂，感受和辨別音樂的強(qiáng)弱。師：風(fēng)兒吹來(lái)，荷葉會(huì)怎樣呢？聽，風(fēng)吹來(lái)了，是什么樣的風(fēng)？（另一教師彈輕風(fēng)的音樂）請(qǐng)你們猜一猜，輕輕的風(fēng)吹過(guò)來(lái)，荷葉怎么動(dòng)？（輕輕的）荷葉是輕輕的柔柔的抖動(dòng)。（師再次彈輕風(fēng)，師生共同輕輕抖動(dòng)荷葉。）我們轉(zhuǎn)起來(lái)，輕輕地抖起來(lái)，踮起腳尖。（師生小碎步轉(zhuǎn)、抖動(dòng)2遍。）師：聽，又來(lái)了一陣風(fēng)，是什么風(fēng)？（師彈狂風(fēng)音樂，幼兒聽。）你們聽了有什么感覺？我們邊聽邊抖動(dòng)荷葉。（再次彈狂風(fēng)，師生抖動(dòng)荷葉。）師：噓！風(fēng)停啦，（師生停在原地）我們都知道風(fēng)是會(huì)變的，讓我們來(lái)跟著風(fēng)聲來(lái)變化著抖動(dòng)荷葉吧?。◤梼煞N不同的音樂，師生共同變化抖動(dòng)荷葉。）3、嘗試用語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲，用不同的聲音區(qū)別老青蛙、小青蛙聲音的變化。（1）師：風(fēng)停了，荷葉停在了水面上（師生把荷葉放在地上），小朋友，荷葉上是誰(shuí)最喜歡坐得呀？（小青蛙）小青蛙們，我們一起來(lái)跳上荷葉休息一會(huì)！（師生共同跳上荷葉，坐下來(lái)（2）引導(dǎo)幼兒嘗試用語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。師：小青蛙，你們最喜歡坐在荷葉上干嘛？是怎么叫得？（個(gè)別幼兒學(xué)叫）這只青蛙叫得真好聽，還有節(jié)奏呢？其實(shí)，青蛙叫不一樣的聲音就是在說(shuō)不一樣的話，聽我說(shuō)：××▕××▕你好！你好！×××▕×××▕真高興！真高興！那你們能不能把叫聲也像說(shuō)話一樣說(shuō)給大家聽呢？（幼兒學(xué)說(shuō)）說(shuō)得真好！還有誰(shuí)叫出不一樣的呢。（鼓勵(lì)幼兒學(xué)）（3）傾聽音樂，學(xué)習(xí)用不同的聲音區(qū)分老青蛙、小青蛙。師：你們看，（出示指偶）荷葉上有兩只青蛙，他們?cè)诤扇~上愉快地唱歌，我們來(lái)聽聽是誰(shuí)在唱？（配班老師彈兩段不同節(jié)奏的青蛙音樂，幼兒傾聽。）先是誰(shuí)唱的？后面的呢？我們?cè)賮?lái)聽一聽，比比誰(shuí)的耳朵最靈，（再次傾聽）小青蛙唱的歌是怎樣的？是跳跳的，還是連連的，細(xì)細(xì)的還是粗粗的？（跳跳的、高高的、細(xì)細(xì)的）老青蛙呢？（連連的、低低的、粗粗的）師：老青蛙說(shuō)：我要跳到荷葉上去玩。小青蛙說(shuō)：我也要去。（老師情景表演）他們見了面唱起了歌，（問(wèn)幼兒）誰(shuí)先唱？（老師示范唱一遍小青蛙）該輪到老青蛙唱了。（示范唱一遍老青蛙）我們跟著小青蛙唱一遍，好嗎？（幼兒學(xué)唱，師生一起唱。）小青蛙的聲音是細(xì)細(xì)的，老青蛙的聲音是粗粗的，和我一起唱。（師生一起清唱）師：青蛙的歌好聽嗎？誰(shuí)愿意做老青蛙呢？誰(shuí)愿意做小青蛙呢？（教師幫助幼兒分組）記住要唱出老青蛙和小青蛙不同的聲音哦?。ㄓ變悍纸M唱2遍）4、游戲：小青蛙捉害蟲，結(jié)束活動(dòng)。師：哎呀！我們唱得肚子好餓啊，我們?nèi)プ胶οx吧，一起把荷葉收起來(lái)。噢！對(duì)了！我們是怎么跳得？聽到高高的聲音就跳得高高的，聽到低低的聲音呢？（配班老師放高低的音樂，幼兒聽音樂跳。）來(lái)捉害蟲啦！哇！好累啊，我們回家啦！中班音樂：熊跳舞活動(dòng)目標(biāo)：1、傾聽音樂，用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)aba結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽前奏、間奏。2、用自己想象的動(dòng)作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。3、找好朋友并和他一起跳舞，學(xué)習(xí)自己找空地方活動(dòng)，不與他人擠在一起。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：材料準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖“熊跳舞”1張。2、四腳能活動(dòng)的小熊絨布玩具1只。3、音樂磁帶，錄音機(jī)。活動(dòng)過(guò)程：有效提問(wèn)一、圖形辨認(rèn)1、指出圖1中相同的圖形。2、指出圖2中相同動(dòng)作的小熊。3、明確圖中一前一后是相同的，中間是不同的。二、傾聽音樂，觀看布熊表演。1、邊欣賞音樂，邊觀看布熊表演。2、再次欣賞，知道音樂一樣時(shí)，熊也跳得一樣。三、跟隨音樂做動(dòng)作。1、創(chuàng)編小熊笨拙的動(dòng)作，隨a段音樂表演。2、隨b段音樂）自由動(dòng)作，表現(xiàn)小熊歡快地表演。（等所有小熊都找到空地方站好后，再聽音樂跳舞。）3、隨音樂完整表演。（大膽表現(xiàn)，盡量做出與別人不同的跳舞動(dòng)作）四、結(jié)伴表演1、找好朋友，商量一人跳舞，另一人模仿。兩人交換任務(wù)。一/1、這是誰(shuí)啊？它在干什么？2、它們跳舞的動(dòng)作一樣嗎？哪兩只小熊的動(dòng)作是一樣的？3、一前一后的小熊動(dòng)作是相同的，中間的小熊動(dòng)作是不同的。二/1、我們一起來(lái)看看小熊跟著音樂是怎樣跳舞的好嗎？2、小熊跳的好看嗎？我們?cè)賮?lái)聽一遍音樂，看看小熊跳舞的動(dòng)作是不是和音樂一樣？是不是能合起來(lái)。三/1、小熊跳舞的動(dòng)作是不是和音樂一樣？小熊跳舞真開心，我們小朋友想不想和小熊一起跳??？那我們來(lái)聽第一段音樂，聽完后你用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來(lái)。（小熊是胖呼呼的，它的動(dòng)作是笨笨的、慢慢的。）一起來(lái)學(xué)學(xué)。小熊們你們跳舞時(shí)不要擠在一起，不然要摔跤的，能不能做到??？2、我們來(lái)聽第二段音樂。聽起來(lái)是怎么樣的？小熊越跳越開心了，你們可以自己做表示高興的動(dòng)作。3、現(xiàn)在我們一起完整的來(lái)跳一遍，你們盡量做出與別人不同的跳舞動(dòng)作。四/1、現(xiàn)在我們找到一個(gè)好朋友，一個(gè)人跳舞、另一個(gè)人學(xué)他的動(dòng)作。你們兩個(gè)人自己商量一下，誰(shuí)先跳，誰(shuí)先學(xué)。2、兩個(gè)好朋友交換一下，剛才學(xué)的人現(xiàn)在來(lái)跳舞。音樂特色：快樂頌（音樂欣賞）活動(dòng)目的:1．欣賞搖滾歌曲《快樂頌》，了解搖滾樂的基本特點(diǎn)（歌詞簡(jiǎn)單、重復(fù)，曲調(diào)熱烈、奔放）2．通過(guò)模仿?lián)u滾樂手的演唱，動(dòng)作及歌手的呼應(yīng)，表達(dá)對(duì)歌曲的感受。3．能積極參與活動(dòng)，大膽表現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1．話筒架，話筒各一只，觀察有關(guān)搖滾樂的圖片或者錄相2．錄音機(jī)，有關(guān)音樂活動(dòng)過(guò)程:1．播放搖滾樂，幼兒自由表現(xiàn)后師問(wèn)：你們快樂嗎？2．欣賞歌曲錄音。（1）欣賞歌曲，教師提問(wèn)：他們?cè)诳鞓返臅r(shí)候說(shuō)了些什么？（他們數(shù)數(shù)，從1數(shù)到8；他們互相問(wèn)，回答：你快樂嗎？我很快樂）（2重復(fù)欣賞歌曲，熟悉歌詞主要內(nèi)容，并知道歌詞反復(fù)出現(xiàn)的特點(diǎn)。“他樣總是唱；只要大家一起唱，就很快樂；快樂沒什么道理，快樂就是這么容易?！保?）再次欣賞音樂，在問(wèn)答處，跟著歌曲一起大聲回答。3．欣賞有關(guān)錄相，并模仿?lián)u滾手的動(dòng)作（1）欣賞音樂錄相，問(wèn)：搖滾樂樂隊(duì)除了唱以外，是怎么表達(dá)他們的快樂的？（有的彈吉他，有的打鼓，有的彈電子琴）（2）請(qǐng)幼兒模仿自己喜愛的搖滾樂手的動(dòng)作并與同伴交流（3）跟著音樂和電視畫面自由模仿?lián)u滾手的動(dòng)作。（4）面對(duì)“觀眾”，跟著音樂大膽地表演，將自己的快樂表現(xiàn)出來(lái)。4．教師扮演搖滾樂手，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演，幼兒扮演觀眾，與歌手進(jìn)行呼應(yīng)，（幼兒與老師交換角色）中班音樂教案：護(hù)菜小衛(wèi)士

活動(dòng)目標(biāo)：1．通過(guò)讓幼兒為種子捉蟲子的保護(hù)行為，讓幼兒感知do,re,mi,sol,la的不同音高，培養(yǎng)幼兒的分辨力、自控力。2．能夠說(shuō)出認(rèn)識(shí)的蔬菜的名稱，激發(fā)幼兒參加音樂的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：代表各個(gè)音高的五彩蟲子（能夠人手一條）、蔬菜模型或圖片。活動(dòng)過(guò)程：1．引起興趣，演唱歌曲《春雨》師：前幾天我們看到奶奶在地里播了很多種子對(duì)嗎？種子說(shuō)奶奶這幾天太忙了，忘了給我澆水了，沒有水種子會(huì)怎么樣？我們能幫他想想辦法嗎？好，那我們來(lái)幫種子寶寶下一場(chǎng)春雨吧，讓我們的種子快快發(fā)芽好嗎？2．聽音活動(dòng)《捉蟲子》師：昨天陳老師到地里去看了看，我聽到種子真的在說(shuō)話，你們知道他在說(shuō)什么嗎？陳老師把他說(shuō)的話錄下來(lái)了，我們一起來(lái)聽聽，他遇到了什么困難好嗎？游戲：《捉蟲子》師：那我們來(lái)幫種子捉掉他身邊的蟲子好嗎？但他說(shuō)不是每條蟲子都是壞的，有些蟲子會(huì)幫他松土的，所以一定要用小耳朵聽仔細(xì)要捉哪條蟲子，這樣才能抓得最正確。玩法：教師彈奏一段五聲音階的音樂，幼兒作小雞狀來(lái)找蟲子。當(dāng)彈到結(jié)尾時(shí)，教師彈12356|12356|55555|，幼兒根據(jù)最后的連續(xù)音，找尋相應(yīng)顏色的蟲子。把找到的蟲子翻過(guò)來(lái)，這樣就不能做壞事了。3．節(jié)奏練習(xí)《小小運(yùn)輸員》師：今天陳老師上網(wǎng)收到了一封郵件，郵件是孫橋農(nóng)場(chǎng)的叔叔阿姨發(fā)過(guò)來(lái)的，里面有許多的圖片，他們說(shuō)想請(qǐng)小朋友幫忙運(yùn)這些蔬菜去超市，你們誰(shuí)認(rèn)識(shí)他們我就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙好嗎？要求：聽四拍子音樂做動(dòng)作。請(qǐng)一名幼兒做小司機(jī)，并示范開車的動(dòng)作。小司機(jī)聽音樂邀請(qǐng)蔬菜寶寶上車，要求能夠?qū)⑹卟嗣Q講進(jìn)說(shuō)唱中，并能夠跟著小司機(jī)一起做動(dòng)作。也可根據(jù)情況要求司機(jī)同時(shí)請(qǐng)2名幼兒。將小汽車停進(jìn)停車場(chǎng)，數(shù)一數(shù)有哪些蔬菜？中班音樂活動(dòng)《進(jìn)行曲》活動(dòng)目標(biāo)：1、了解樂曲A(A+B),BA(A+B)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，感受兩斷音樂特征的明顯不同，并用動(dòng)作表示。2、控制自己的情緒與動(dòng)作，調(diào)整好與同伴之間的距離?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、手偶動(dòng)物。2、音樂?；顒?dòng)過(guò)程：一、聽音樂進(jìn)活動(dòng)室。二、欣賞樂曲，了解音樂結(jié)構(gòu)。1、欣賞全曲，初步了解音樂特點(diǎn)，熟悉樂曲旋律。知道樂曲前面面和后面是不一樣的。2、教師運(yùn)用手偶講述故事，幫助幼兒了解樂曲A(