小學(xué)道德與法治-《我們身邊的交通工具》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

泰山版小學(xué)三年級品德與社會下冊《我們身邊的交通工具》課標(biāo)分析：一、教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識交通工具的種類、特點及用途，了解當(dāng)?shù)亟煌üぞ叩陌l(fā)展史和使用情況。2.引導(dǎo)學(xué)生進行社會調(diào)查，了解交通工具的發(fā)展，懂得交通工具給人們生活帶來的便利。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)搜集與整理信息資料的方法，并愿意與他人交流、分享。二、教材重、難點重點：列舉本地區(qū)人們經(jīng)常使用的交通工具，討論人們?yōu)槭裁磿褂眠@種交通工具。難點：交通工具對人類社會的影響。

泰山版小學(xué)三年級品德與社會下冊《我們身邊的交通工具》教材分析：在現(xiàn)代社會生產(chǎn)力的發(fā)展和和人們生活方式的變革中，交通起著越來越重要的作用。人的社會生活和社會活動與交通密不可分。認(rèn)識與了解現(xiàn)代交通工具，關(guān)注身邊的交通秩序，理解與遵守現(xiàn)代交通規(guī)則，對發(fā)展小學(xué)生的交通安全意識具有重要的意義。

“我們身邊的交通工具”是本單元第一個主題活動，本課包括“我認(rèn)識的交通工具”“家鄉(xiāng)的交通工具”“交通工具展覽會”三大塊內(nèi)容。教材開課的通欄設(shè)計，是利用人類社會生活的廣闊空間，展示了在陸地、天空、江河湖海各個領(lǐng)域人們設(shè)計并運用的各種交通工具。對于這些熟悉或是陌生的交通工具，在教學(xué)中要充分利用學(xué)生原有的生活經(jīng)驗，聯(lián)系生活實際，讓他們在指認(rèn)回顧的同時進一步了解各種交通工具的名稱、性能、用途。泰山版小學(xué)三年級品德與社會下冊《我們身邊的交通工具》學(xué)情分析：與本單元內(nèi)容相關(guān)的場景以及背景知識貼近學(xué)生的生活實際，學(xué)生較感興趣，相對更容易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，吸引他們的注意力，引導(dǎo)他們主動的投入到教學(xué)活動中來；三年級的學(xué)生活躍、好動，彼此間喜歡交流，因此，師生，生生之間的自然交流，詢問個人的真實情況能激發(fā)他們的興趣，創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生寓樂于學(xué)。泰山版小學(xué)三年級品德與社會下冊《我們身邊的交通工具》教學(xué)設(shè)計：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？生：喜歡師：今天老師給大家?guī)砹藥讋t謎語，看看哪位同學(xué)反應(yīng)快。（大屏幕出示謎語：長長一條龍，走路轟隆隆?？绾佑帚@洞，嗚嗚向前沖。（火車）水面一座樓，沒腿四處走，四海傳友誼，它是好幫手。（輪船）不是老鷹不是雁，穿云破霧上藍天，萬里行程一日到，洲際旅行少不了。（飛機）充氣橡皮腿，喝油也喝水，送人又載貨，奔跑快如飛。（汽車））（學(xué)生試猜，教師及時肯定學(xué)生的回答，并出示這些交通工具。）師：同學(xué)們可真聰明，這些都是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷慕煌üぞ?，這節(jié)課我們就聊一聊《我們身邊的交通工具》（板書課題）相互交流，認(rèn)識身邊的交通工具1.找一找.師：今天同學(xué)們都當(dāng)一次小老師，把自己知道的交通工具告訴小伙伴們，好嗎？生：好。師：老師給大家?guī)砹艘环鶊D，大家仔細觀察，你能找到多少個交通工具呢？同學(xué)們在小組內(nèi)交流，好，開始吧。師：下面我們開始匯報交流，哪個小組先來？（小組匯報）師：通過剛才的交流，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都很善于觀察，觀察的都很仔細，老師非常佩服大家。你們想看一看老師找到了哪些嗎？生：想——師：（課件出示：汽車、飛機、摩托車、火車、馬車、輪船等十二幅有關(guān)交通工具的圖片）。師：除了剛才同學(xué)們和老師交流的這些常用的交通工具外，天上飛的交通工具除了飛機，還有哪些呢？請同學(xué)們具體說說。（出示圖片）生：天上飛的交通工具還有火箭、宇宙飛船、人造衛(wèi)星、熱氣球，降落傘、（出示圖片）師：你說的火箭、宇宙飛船、人造衛(wèi)星，這些雖不是我們身邊常用的交通工具，但這是一個現(xiàn)代高科技術(shù)水平發(fā)展的標(biāo)志。（出示圖片）師：那么在江河、大海等水上跑的交通工具還有哪些？生：水上行的交通工具還有氣墊船、潛水艇、竹排、漁船、帆船……（出示圖片）師：地上跑的有哪些呢？生：人力三輪自行車機動三輪拖拉機卡車馬車......（出示圖片）2.選一選.師：這么多的交通工具各有各的特點，下面你能不能根據(jù)它說的話，選出它是誰。（出示課件）A.火車B.汽車C.飛機D.地鐵E.自行車（C）1.我可以載著人們飛到全世界，去欣賞美麗的風(fēng)景。（E）2.我不會造成空氣污染，要運動找我準(zhǔn)沒錯。（B）3.我常常在路上跑，塞車的場所我一定不會缺席。（D）4.我的型式最新穎，可惜有些地方看不到我。（A）5.我的身體最長而且我的速度快，從南到北都可以看到我。3.連一連師：同學(xué)們真聰明，全答對了。其實，在我國，由于地域遼闊，環(huán)境差別很大，在一些地區(qū)有一些獨特的交通工具，我們來認(rèn)識幾種吧。（課件出示：磁懸浮列車、牦牛、駱駝、雪橇）師：你們認(rèn)識他們嗎？你對哪種交通工具比較熟悉？誰來把它介紹給大家？(課件出示）師：我們一起來了解一下這些交通工具。哪位同學(xué)有勇氣來讀一下第一條。生1：磁懸浮列車是一種無軌列車，它依靠磁力的作用懸浮起來，時速快，與飛機不相上下，人們稱它為“飛行列車”，又因為它噪音小，無污染，被稱為“綠色交通工具”。生2：駱駝是沙漠里特有的交通工具，它可以載人或載物在沙漠上行走好幾天，被稱為“沙漠之舟”。生3：牦牛是青藏高原特有的交通工具，被稱為“高原之舟”。生4：雪橇是一種在雪地上滑行的交通工具，由經(jīng)過專門馴養(yǎng)的狗、馬、鹿拖動，被稱為“雪地之舟”。師：大家對這些獨特的交通工具有了一定的了解，那你們能為它們找到各自的家鄉(xiāng)嗎？（出示課件：雪原、青藏高原、上海城市、沙漠圖，指生連線。）4.過去與現(xiàn)在對比師：有了這些獨特的交通工具，這些地方的交通變得方便多了。在不同的地區(qū)有不同的交通工具。在我們的家鄉(xiāng)有哪些常用的交通工具？小組內(nèi)再交流一下。（學(xué)生交流）師：下面我們開始匯報，誰先來呢？生1：我們家鄉(xiāng)過去有馬車、小土車、地排，使用起來靈活方便，現(xiàn)在有汽車、自行車、出租車、電動車靈活方便，速度快。生2：現(xiàn)在還有出租三輪車、人力三輪車、公交車。生3：還有摩托車、面包車?！瓗煟喊熏F(xiàn)在的交通工具和過去的交通工具比一比，你有什么感想？生1：現(xiàn)在的交通工具越來越先進了。生2：有了這些交通工具，我們的生活方便多了?！瓗煟菏前?，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們的交通工具越來越先進，發(fā)展速度也越來越快了，相信不久的將來，還會有更先進的交通工具出現(xiàn)。三、案例分析，了解交通工具的作用1.師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了交通工具的種類繁多，溝通四面八方，人們的生活離不開各種交通工具。同學(xué)們，老師這兒就有幾項運輸任務(wù)急需完成，誰愿意幫幫老師，看需要哪些最合適的交通工具來完成，并說出理由。小組同學(xué)互相交流。好，開始吧。（課件出示）：1.叔叔急著從海南趕往北京與客戶簽訂合同。2.有大批的木材需要從菏澤運到昆明。3.有一批課本需從菏澤新華書店運到我們學(xué)校。4.從杭州輪船碼頭把煤運到上海。生1：選用飛機，因為是急需，飛機速度快。生2：因為火車運輸量大，是大批的木材要運往昆明.生3：.課本從書店運往學(xué)校選用卡車，因為距離近，使用卡車靈活方便。生4：因為有碼頭，輪船適合海上運輸，運輸量大。師：了解了它們的特點，我們就可以根據(jù)要選擇合適的交通工具了。2.交通工具的用途師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^哪些地方？選用的什么交通工具？生：去年我們家去過北京，是爸爸開汽車去的。生：我們?nèi)胰ミ^西安，是坐火車去的。……師：同學(xué)們，想一想，要是沒有這些交通工具，你們想去哪兒方便嗎？生：不方便。師：是??！各種交通工具在我們的生產(chǎn)生活中發(fā)揮著巨大的作用，尤其是現(xiàn)在快節(jié)奏的生活，更離不開他們。四、發(fā)揮想象，憧憬交通工具的未來師：同學(xué)們，我們身邊的交通工具越來越先進，越來越發(fā)達，給我們的生活帶來了很大的方便，但也有一些不盡如人意的地方，有很多方面還需要不斷改進。憑你們的生活經(jīng)驗，你覺得身邊常用的交通工具有哪些不盡人意的地方，還需要改進呢？（生：汽車排放的尾氣污染環(huán)境。生：電動車電瓶使用壽命短。。）師：是啊，就像汽車、電動車等這樣一些常用的交通工具，雖然很方便，但切實還有一些不夠完善的地方，需要改進。這樣吧，讓我們每個人都來發(fā)揮自己的聰明才智，認(rèn)真想一想：你心目中理想的交通工具是什么樣子的？或是改進現(xiàn)行的交通工具，或是發(fā)明新型的交通工具，請想象思考后，再把它畫下來或做成模型，我們下一節(jié)課繼續(xù)交流。板書設(shè)計7.我們身邊的交通工具磁懸浮列車--------“綠色交通工具”駱駝--------------“沙漠之舟”牦牛--------------“高原之舟”雪橇--------------“雪地之舟”泰山版小學(xué)三年級品德與社會下冊《我們身邊的交通工具》評測練習(xí)：一、選擇題

1、去城里賣電腦（10里路程）。

（）A

騎電動三輪車

B乘火車

C

步行

2、北京人去上海旅游。

（

）A

乘坐電轎車

B乘飛機

C騎自行車

3住在東南沿海的人去臺灣探親。

（

）

A乘火車

B乘公共汽車

C乘坐輪船

4我國公路分為_______級。

（

）

A三

B四

C五

5下列那種路的里程里程居世界第一。

（

）A鐵路

B高速公路

C公路

6下列那種路的里程居世界第二。

（

）A水里

B鐵路

C公路

7我國水路運輸分為________部分

（

）A三

B二

C五

8下列哪種工具方便靈活。

（

）A火車

B飛機

C汽車

9下列哪種工具既經(jīng)濟（便宜）又安全。

（

）A火車

B飛機

C汽車

10下列哪種路發(fā)展最快？

（

）A水路

B高速公路

C縣公路和鄉(xiāng)公路

二、問答題

1、古代舉子進京趕考靠步行，現(xiàn)代人進京辦事要么坐飛機，

要么乘火車，要么乘汽車。通過對比，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、你知道哪些現(xiàn)代的交通工具？請說出十五個來。（可從陸海空去考慮）

3以水路運輸為例，說說交通工具是如何迅速發(fā)展變化的。泰山版小學(xué)三年級品德與社會下冊《我們身邊的交通工具》效果分析：1.猜謎語激情導(dǎo)入，這樣充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.上課初，讓學(xué)生仔細觀察圖片，說一說有哪些交通工具。問題貼近學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生有的說、有的做，激起學(xué)生的激情，更快的投入到下一階段的學(xué)習(xí)中去。3.針對學(xué)生的心理特點與年齡特點，我準(zhǔn)備了許多關(guān)于交通工具的圖片，讓學(xué)生觀賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。4.學(xué)生了解家鄉(xiāng)的交通工具，小組同學(xué)交流，讓學(xué)生認(rèn)識到交通工具與人類社會生活密不可分。如果再創(chuàng)設(shè)一個“故事會”主題的活動，讓學(xué)生說一說自己與家鄉(xiāng)的交通工具之間發(fā)生的故事，分享成長經(jīng)歷。這樣效果會更好。5.發(fā)揮聰明才智，設(shè)計未來的交通工具。這一設(shè)計，學(xué)生的想象力得到充分的發(fā)揮。本節(jié)課在教師的引導(dǎo)幫助下，全體學(xué)生的潛力得到很大限度的挖掘，智力好的學(xué)生吃得飽，中等水平的學(xué)生吸收得好，差的學(xué)生消化得了，學(xué)生人人學(xué)有所得。課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)師生平等、教學(xué)民主的思想，師生信息交流暢通，情感交流融洽，合作和諧，配合默契，教與學(xué)的氣氛達到最優(yōu)化，課堂教學(xué)效果達到最大化。教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。泰山版小學(xué)三年級品德與社會下冊《我們身邊的交通工具》課后反思：我以學(xué)生原有的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生心理、生理特點，以及在實際中存在的問題，在活動中，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性與主動性。力求把教學(xué)活動與學(xué)生生活經(jīng)驗相結(jié)合，在參與合作中體驗分享的快樂。使學(xué)生形成新的人生觀和價值觀。成功之處：1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣。猜謎語導(dǎo)入交通工具，讓學(xué)生體會交通工具與生活之間的密切聯(lián)系，提高了學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)興趣。

2、較注重生生、師生之間的交流溝通。通過學(xué)生獨立思考與小組合作交流使學(xué)生能夠進一步提高認(rèn)知水平，為每位學(xué)生創(chuàng)造了參與的機會。

3、教師在設(shè)計環(huán)節(jié)中遵從由易到難，由淺入深的原則，層層遞進，注重發(fā)展學(xué)生的思維能力。不足之處：1、給與學(xué)生的學(xué)習(xí)空間還不夠，如對交通工具進行分類時，可以不用