動物趣聞克千克噸的認識教案

第第頁動物趣聞克千克噸的認識教案

動物趣聞克千克噸的認識教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、認識噸

2、知道噸與克、千克之間的關(guān)系

3、初步感受1噸有多重

重點難點：

初步感受1噸有多重

教學(xué)方法：

探究研討法、講解法、談話法

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、上節(jié)課我們認識了兩個常用的質(zhì)量單位，誰記得是什么？

2、它們之間有什么關(guān)系呢？

3、小練習(xí)，看誰做的又對又快。

3千克=〔〕克

5000克=〔〕千克

〔〕千克=8000克

〔〕克=4千克

4、下面的物品可能有多重？填上合適的質(zhì)量單位?！沧灾骶毩?xí)2〕

二、新授

1、出示：1912年在大西洋捕到的一條藍鯨重15噸，它的`腎重1噸。你知道1噸有多重嗎？〔可以引導(dǎo)同學(xué)說說自己知道的關(guān)于噸的知識?！?/p>

2、出示小博士的話：1000千克就是1噸。計量很重的物品或大宗物品的質(zhì)量，通常用噸作單位。噸用t表示。1噸=1000千克

3、感受1噸

4、請幾位同學(xué)抬一袋大米，感受一下，這袋大米重25千克，那么40袋大米大約重1噸。

5、什么物品一般用噸作單位？

三、鞏固練習(xí)

1、自主練習(xí)4先看圖，弄清圖意再回答。

2、自主練習(xí)5同學(xué)自己完成練習(xí)同位相互你問我答。補充類似練習(xí)，適當(dāng)擴展延伸。

3、自主練習(xí)6指名說說圖意自己完成：這艘船能一次將貨物運完嗎？全班溝通

4、自主練習(xí)7出示圖畫：認識它們嗎？自己試著填一填說說為什么填寫這樣的單位說說你對這些動物的了解。

作業(yè)

課外小調(diào)查：調(diào)查常見物品的質(zhì)量

板書設(shè)計：

認識噸〔t〕

1噸=1000千克

動物趣聞克千克噸的認識教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、認識克、千克

2、知道它們之間的關(guān)系

教學(xué)預(yù)備：

天平、砝碼、教學(xué)掛圖以及一些帶包裝的常見物品

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

你們看，四個小伙伴在干什么？

他們正在看《動物趣聞》呢！讓我們和他們一切去了解一下動物的知識吧！

二、講授新課

〔一〕觀測

1、他們從書中了解了哪些關(guān)于動物的知識？

2、你能提出什么問題？

〔二〕新授

出示問題：1克有多重？

1、你知道1克有多重嗎？聯(lián)系你平常見過的東西，估量一下?！才c你的同位相互溝通一下〕

2、全班溝通：多重是1克。

〔估量：一片口香糖大約是1克；一粒花生米大約1克；一枚2分硬幣大約重1克〕

3、用天平演示操作，認識1克。

〔小博士的話：平常我們常說的物品有多重，實際是指物品的質(zhì)量是多少。表示較輕物品的質(zhì)量，常用克作單位，克用g表示。〕

你還知道哪些物品的質(zhì)量常用克作單位？

〔擴展同學(xué)思維，聯(lián)系生活實際。〕

4、拿出自己預(yù)備的`較輕的物品，自己掂一掂，估量一下它有多重，同位可以相互溝通一下。

最末，再稱一稱，驗證一下。

5、假如物品比較重，我們還用克作單位嗎？

出示問題：1千克有多重？

6、聯(lián)系自己的生活實際，先在小組內(nèi)估量一下。

〔估量：1暖瓶水約重1千克；兩袋鹽重1千克〕

7、認識1千克

〔出示小博士的話：表示較重物品的質(zhì)量，常用千克作單位。1千克又叫1公斤。千克用kg表示?！?/p>

8、克與千克是什么關(guān)系呢？

1千克=1000克

9、哪些物品的質(zhì)量常用千克作單位？〔全班溝通〕

10、你知道自己的體重是多少嗎？〔小組內(nèi)溝通〕

相互背一背，感受一下

三、鞏固與應(yīng)用

1、看圖說說這些物品有多重？〔自主練習(xí)1〕

〔引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會看秤和物品包裝袋上的質(zhì)量標(biāo)記?！?/p>

2、實踐活動：掂一掂，稱一稱〔自主練習(xí)3〕

〔留意讓同學(xué)先通過掂一掂估量一下，再動手稱一稱。小組合作進行活動?！?/p>

四、小結(jié)

今日我們認識兩個表示物品質(zhì)量的單位克和千克，回家后找一找，掂一掂，看看我們的生活中常用物品有多重？都有哪些物品分別用它們作單位？下節(jié)課我們一起溝通。

板書設(shè)計：

認識克與千克

克g

千克kg

1千克=1000克

動物趣聞克千克噸的認識教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合詳細情景，感受并認識質(zhì)量單位噸，了解1噸實際質(zhì)量，初步建立噸的質(zhì)量觀。

2、掌控1噸=1千克，并能進行簡約的計算。

3、結(jié)合詳細情景，提高對物質(zhì)質(zhì)量的估量技能。

教學(xué)重點：

了解1噸的實際質(zhì)量，建立噸的質(zhì)量觀念。掌控1噸=1000千克并會進行簡約的計算。

教學(xué)難點：

建立噸的質(zhì)量觀念，會進行噸和千克的簡約計算。

教具預(yù)備：

多媒體教學(xué)情景

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

4千克=〔〕克3000克=〔〕千克9千克=〔〕克9000克=〔〕千克

二、感知情景，提出問題。

1、老師：出示多媒體教學(xué)圖，一頭大象

請同學(xué)們猜一猜一頭大象有多重，同學(xué)們一頭大象有三千克左右，這么巨大的大象，用千克做單位合適嗎？應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？

同學(xué)：發(fā)表自己的`看法。

老師：今日我們來學(xué)習(xí)一個新的質(zhì)量單位：噸

2、看一看，算一算

老師；利用多媒體逐一吃食教學(xué)情景圖，引導(dǎo)同學(xué)看一看算一算

每頭水牛350千克，3頭水牛大約重多少？1桶油重100千克，10桶油約重多少？

每袋面粉10千克，100袋面粉多少千克？每個小伙伴重25千克，40個小同學(xué)重1000千克？

老師：請同學(xué)們說一說，1噸大約有多重？

同學(xué)：得出結(jié)論1噸=1000千克1t=1000kg

4、說一說

老師：請同學(xué)們想一想，生活中有哪些物品可以用噸表示？

同學(xué)：小組爭論后回答下列問題。

三、鞏固練習(xí)

1、練一練，第4題

2、第5題，老師問同學(xué)答。

板書設(shè)計：

噸

1噸=1000千克

1t=1000kg

四、教后小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？

教學(xué)反思：

同學(xué)有了前面的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)這部分的內(nèi)容并不是很難，對于單位間的換算掌控較好，估量詳細的時間還是不準(zhǔn)，需要強化訓(xùn)練。另外，讓同學(xué)更貼近生活去感受。

動物趣聞克千克噸的認識教案4

教學(xué)內(nèi)容：

我學(xué)會了嗎和綜合練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.進一步理解噸、千克、克的含義，能嫻熟地進行簡約的換算。

2.能依據(jù)實際狀況選擇合適的重量單位。3.能綜合運用所學(xué)的知識解決一些實際問題。

3、感受數(shù)學(xué)與生活的`聯(lián)系

重點難點：

能運用質(zhì)量單位之間的關(guān)系解決情境問題。

教具預(yù)備：

情境圖、實物

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)復(fù)習(xí)

這兩天我們一起學(xué)習(xí)了哪幾個質(zhì)量單位？

一看到噸，你的第一感覺是什么？千克呢？克呢？

今日我們一起來復(fù)習(xí)一下噸、千克和克。

〔請同學(xué)來當(dāng)一當(dāng)小老師：講一講有關(guān)噸、千克、克的知識?！?/p>

同學(xué)回答后，老師看同學(xué)的把握狀況進行講解?；仡櫆贤▍R報關(guān)于克、千克、噸的有關(guān)知識。

二、情境導(dǎo)入

1.學(xué)習(xí)了這么多的和質(zhì)量有關(guān)的知識，讓我們到超市走一走，看看誰是超市大贏家。

2.出示情境圖，指導(dǎo)看圖

多少根香蕉大約1千克？為什么？

〔引導(dǎo)同學(xué)以黃瓜為參照物“6根黃瓜大約重1千克”〕

一棵白菜大約有多重？

〔同學(xué)可結(jié)合生活實際，只要合理就正確〕

你喜愛的小食品有多重？和你的同位說一說。

一個西瓜大約重5千克，10個、20個、30個呢？多少個就是1噸了？

你還能提出什么問題？自由提問，集體溝通解決

小組合作溝通、提出問題，并合作解疑。

三、總結(jié)評價

1、談?wù)勀銓W(xué)習(xí)這一單元的收獲

2、評價一下你的小伙伴

動物趣聞克千克噸的認識教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、進一步認識克、千克、噸三個質(zhì)量單位以及它們之間的關(guān)系。

2、加強數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在我們的身邊。

重點難點：

進一步認識克、千克、噸三個質(zhì)量單位以及它們之間的`關(guān)系

教學(xué)方法：

探究研討法、講解法、練習(xí)法

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

看，今日我們預(yù)備了這么多東西，我們把它們整理一下，開個小超市，怎么樣？師生動手整理聘請超市小營業(yè)員

二、我學(xué)會了嗎？

1、小超市開業(yè)了！

先請我們的營業(yè)員來介紹一下里面的商品吧！

〔重點放在物品的質(zhì)量〕

2、估一估，多少個香蕉大約重1千克？

〔估量后，可以稱一下進行驗證?！?/p>

3、你喜愛的食品重多少克？

4、一個西瓜大約重5千克。10個、20個200個呢？

5、還可以提出什么問題？

三、豐收園

1、談?wù)勀銓W(xué)習(xí)這一單元的收獲

2、評價一下你的小伙伴

板書設(shè)計：

1kg=1000g

1t=1000kg

動物趣聞克千克噸的認識教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固質(zhì)量單位“克”“千克”，并能進行兩個單位間的轉(zhuǎn)化。

2、能結(jié)合生活嘗試估量出物品的大體質(zhì)量。

3、能運用所學(xué)的克、千克知識解決生活問題。

教學(xué)重難點：

能結(jié)合生活嘗試估量出物品的大體質(zhì)量。

教具預(yù)備：

體秤、生活實物。

教學(xué)構(gòu)想：

通過克和千克的大小比較、適當(dāng)重量單位的填寫，以及結(jié)合所學(xué)質(zhì)量單位知識解決生活問題，加深對克和千克的認識，加強與生活的聯(lián)系性。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課復(fù)習(xí)

1、師：同學(xué)們，你們想知道自己的體重嗎？〔激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好〕怎樣知道我們的體重呢？

2、認識體秤，簡約介紹。

3、小組合作稱一稱組中成員的體重〔引導(dǎo)同學(xué)把學(xué)到的知識用于實際生活〕

4、你還知道哪些秤？〔知識拓展，激發(fā)愛好〕

二、鞏固練習(xí)

1、自主練習(xí)P8—10部分內(nèi)容練習(xí)比較克與千克之間的大小。

2、補充：填合適的.單位。

〔1〕小蘭體重32〔〕。

〔2〕一個雞蛋重50〔〕。

〔3〕2瓶礦泉水重約〔〕。

〔4〕7粒黃豆約重〔〕。

3、自主練習(xí)P8—11。

〔1〕引導(dǎo)同學(xué)看圖，明確“2元/千克”所指示的意思。

〔2〕認真觀測圖中所提供的信息“每千克1元，每人限買1千克”——同位合作解答〔2〕問，集體溝通。

4、自主練習(xí)P8—8獨立完成，留意質(zhì)量單位的字母表示。

三、作業(yè)布置

找一找四周還有哪些物品的重量大約是1千克？

動物趣聞克千克噸的認識教案7

教學(xué)目標(biāo)：

1、認識質(zhì)量單位克、千克。

2、通過掂一掂、估一估、稱一稱等活動，感受1克和1千克有多重。會稱整克、整千克物品的質(zhì)量。

3、培育初步自主探究求知意識，提高估算技能和動手操作技能。

教學(xué)重點：

認識質(zhì)量單位克、千克。

教學(xué)難點：

培育初步自主探究求知意識，提高估算技能和動手操作技能。

教學(xué)過程：

課前活動

同學(xué)展示溝通自己課前收集的有關(guān)物品質(zhì)量的信息。老師整理幾條，然后結(jié)合教材信息中的內(nèi)容制成卡片。同學(xué)小組溝通，老師收集整理。留意溝通的廣度、深度。

活動一：發(fā)覺問題。

1、出示信息卡片。

師：瞧，大家收集到了這么多信息，真棒！現(xiàn)在，我們一起來閱讀一下，看看你能從中發(fā)覺什么？

2、師：你能提出什么問題？同學(xué)自主閱讀卡片出示的信息內(nèi)容。同學(xué)通過觀測，會發(fā)覺這幾條信息都用到了克或者千克單位，從而產(chǎn)生疑問：一克有多重？一千克有多重？重視引導(dǎo)同學(xué)提出有關(guān)質(zhì)量的問題。

活動二：解決問題*1克有多重？

1、師：是啊、1克究竟有多重呢？依據(jù)前面幾條信息，你能不能估量一下？

2、師：究竟誰的估量更精確？讓我們一同學(xué)依據(jù)自己的認識，結(jié)合身邊常見的物品來估量。同學(xué)可能說：大略和一料花生差不多重；可能比一塊中香糖還要輕；或許和一個乒乓球差不多重……重視引導(dǎo)，將1克和身邊常見的物品聯(lián)系起來。起來稱一稱，驗證一下。

3、師：哪個小組情愿溝通你們組驗證的結(jié)果？

4、師：把2分硬幣放在手中掂一掂，感受一下1克的重量。

5、老師小結(jié)：在表示一些較輕物品的質(zhì)量時，常用“克”來做單位，“克”還可以用來表示。板書：較物品克

6、師：你還在哪些地方見過克〔〕？小組合作，從提前預(yù)備好和學(xué)具袋中拿出花生米、呂香糖、乒乓球以及一枚二分硬幣，分別用天平稱一稱，得出結(jié)論。同學(xué)溝通稱量結(jié)果：一枚二分硬幣1我。小組成員輪番掂一掂，有的同學(xué)會發(fā)出感慨：1克原來這么輕呀！同學(xué)自主溝通：在許多物品的包裝上。同時拿出桌上的蝦條、牛肉干、牙膏、食鹽等，先掂一掂，估量一下，然后看包裝袋上的'標(biāo)示驗證。指導(dǎo)天平運用。強調(diào)反復(fù)體驗，感受物品的輕重，鼓舞好的做法。

7、師：克，我們已經(jīng)認識了，