課程思政融入商業(yè)銀行金融綜合實訓教學中的探索與實踐

“課程思政”融入商業(yè)銀行金融綜合實訓教學中的探索與實踐

Summary：課程思政是目前課程改革的一個重要內(nèi)容，根本任務是“立德樹人”，旨在教學過程中將思政元素和專業(yè)知識有機結(jié)合，在傳道授業(yè)的同時加強對學生的思想引領(lǐng)教育，引導學生樹立正確的國家觀、民族觀、歷史觀、文化觀，激發(fā)學生的愛國情懷和使命擔當。該文以目前授課的“商業(yè)銀行金融綜合實訓”課程入手，探索與實踐目前課程思政的教學過程的相關(guān)設(shè)計。Keys：課程思政，商業(yè)銀行綜合實訓，課程改革習近平總書記2016年在全國的高校關(guān)于思想政治工作會議中明確地指出：“我國的各類高等教育使命重大，擔負著培養(yǎng)德智體美勞全面地發(fā)展的社會主義偉大的事業(yè)建設(shè)者以及未來的接班人的重大使命，務必堅持正確的政治方向，高校的根本任務在立德樹人。要務必用好課堂教學主陣地，思想政治理論課程務必要在堅持中進一步加強和提升，思想政治的教育要有親和力以及明確的針對性，適應學生的成長發(fā)展過程中，求知的需求和殷殷期待，其他的各類課程都要守好各自一段渠、種好各自的責任田，使各類的課程與思想政治理論課務必同向同時同行，以形成協(xié)同的效應”。2019年《國家職業(yè)教育改革實施方案》以及《關(guān)于實施中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設(shè)計劃的意見》均開宗明義的明確的提出，全國各類的高校，必須將社會主義的核心價值觀教育全程貫穿于各類技術(shù)技能型的人才培養(yǎng)全部教育過程，全程加強適應于畢業(yè)生終身的發(fā)展以及社會發(fā)展過程中所需要的必備的品格和關(guān)鍵核心能力的職業(yè)培育。2020年教育部的《高等學校課程思政建設(shè)指導綱要》更明確提出課程思政建設(shè)的總體的目標以及重點的內(nèi)容，將思想政治教育元素融入到各類的課程全程教學之中，從而全面的有效推進高校課程思政建設(shè)。建設(shè)以及加強“課程思政”的全程教學，是各類高校教師所面臨得需要不斷思考的重大的時代課題。以所授課的財經(jīng)類高職的金融專業(yè)“商業(yè)銀行金融綜合實訓”實訓課程為例，就“課程思政”與高職金融專業(yè)教學進一步融合設(shè)計進行相關(guān)的有益探索。。1專業(yè)特點及課程情況1.1專業(yè)背景使用商業(yè)銀行綜合業(yè)務系統(tǒng)，面向商業(yè)銀行新員工崗位培訓、高校及職業(yè)類院校金融及財經(jīng)類學生進行競賽。系統(tǒng)使用最新的商業(yè)銀行業(yè)務進行開發(fā)，將完全涵蓋原系統(tǒng)的所有業(yè)務功能，并增加了更多的銀行新業(yè)務。立足實訓及業(yè)務培訓的要求，功能簡潔、界面友好、測評方便。主要用戶群體是本科院校金融類學生、高職院校金融及財經(jīng)類學生、中職院校金融事務專業(yè)及財經(jīng)類專業(yè)學生、商業(yè)銀行新入職崗前培訓員工、金融服務類外包企業(yè)員工培訓等。先導課程為點鈔與反假幣、計算機基礎(chǔ)、金融基礎(chǔ)、銀行從業(yè)資格考試、商業(yè)銀行綜合實訓等。突出基本概念與基礎(chǔ)知識的操作，培養(yǎng)銀行框架及思維方式，提高學生認知銀行體系操作和認識能力。主要包括功能模塊：錢箱管理、憑證管理、個人業(yè)務、對公業(yè)務、代理業(yè)務、貸記卡業(yè)務、支付結(jié)算、貸款業(yè)務、表外業(yè)務、網(wǎng)銀簽約、通用業(yè)務、金融營銷技能、票據(jù)審核、支票業(yè)務處理、銀承匯票業(yè)務處理和綜合查詢。金融專業(yè)培養(yǎng)的各級畢業(yè)生不僅首先要懂得專業(yè)的金融相關(guān)知識，更要具備專業(yè)良好的金融職業(yè)道德、人文素養(yǎng)以及社會責任感，具有為新時代中國特色社會主義事業(yè)添磚加瓦的家國情懷，因此在課程教學中必須有機融入思政教育，加強對學生的世界觀、人生觀和價值觀的教育，引導學生樹立正確的歷史觀、文化觀、民族觀、國家觀。1.2課程內(nèi)容分析金融綜合實訓是基于全國職業(yè)技能銀行大賽的基礎(chǔ)上商業(yè)銀行綜合業(yè)務系統(tǒng)開設(shè)，是以18個項目實訓任務為載體聚集知識，融理論與實踐于一體，“教”、“學”、“做”“賽”合一，充分利用學校和區(qū)賽、國賽資源，創(chuàng)設(shè)真實（仿真）的工作情境，讓學生在完成實訓任務的過程中自我建構(gòu)銀行各項技能的知識、技能、態(tài)度和經(jīng)驗的課程。金融綜合實訓課程的教學目標是：使學生通過實踐商業(yè)銀行綜合業(yè)務基本操作，熟悉掌握基本銀行操作，掌握基本商業(yè)銀行及運行規(guī)律，從而加強學生通過運用商業(yè)銀行操作分析實際問題、解決實際問題的能力。1.3商業(yè)銀行綜合實訓課程思政的現(xiàn)狀以及必要性（1）實訓課程過程分析：。以授課班級涉及金融、財富管理、證券期貨、保險專高職高專學生廣泛存在著學習積極性、職業(yè)認同感、團隊合作及溝通表達能、法治意識責任意識都有巨大的提高空間。問題通過單一的思想政治課已經(jīng)很難有效解決，急需需要通過課程思政建設(shè)，在對學生專業(yè)知識傳授的同時融入思政元素，進行德育方面教育引導，樹立正確的人生觀和世界觀，認識到學習的重要性，增強專業(yè)認同感，樹立職業(yè)道德觀念，感受到學習知識跟實際工作和國家的未來緊密聯(lián)系，珍惜在校時間，認真學習專業(yè)知識和技能。（2）從教學目標考慮分析：商業(yè)銀行金融綜合實訓專業(yè)是以培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的金融專業(yè)人才為目標。隨著我國金融科技化的不斷深入，對金融技術(shù)人才的文化素質(zhì)、職業(yè)理想、職業(yè)道德等綜合素質(zhì)要求越來越高，確實有必要在專業(yè)課程中融入思政元素，在傳授專業(yè)知識的同時加強職業(yè)理想、職業(yè)道德等素質(zhì)教育。2課程思政教學設(shè)計課程教學所有競賽任務符合最新銀行業(yè)務規(guī)范及操作流程，涵蓋了商業(yè)銀行綜合柜臺業(yè)務所有業(yè)務。該平臺用于金融教學，使學生可以掌握銀行從業(yè)人員應具備的基本技能，熟悉銀行綜合業(yè)務流程及操作規(guī)范，同時通過參加銀行技能大賽，加深銀行業(yè)務知識的理解，提高專業(yè)實際應用能力。金融綜合實訓課程從對金融專業(yè)學生的金融專業(yè)能力特別是銀行從業(yè)能力的根本培養(yǎng)為出發(fā)點，將“知識技能”、“過程方法”、“情感態(tài)度、價值觀”三個主要方面加以考慮，將知識技能的不斷學習培養(yǎng)和情感的態(tài)度、價值觀的不斷養(yǎng)成融入到過程方法之中。課程德育目標：將誠信、愛國主義情懷、傳統(tǒng)文化的傳承、財經(jīng)人的職業(yè)道德操守達到“育人”和“育學”的目標。培養(yǎng)學生具有誠信的意識、恪盡職守的各類商業(yè)銀行從業(yè)人員。教學效果體現(xiàn)在課堂講授法、情景式教學法、以賽促學教學法、“課證結(jié)合”教學法、分角色實訓法、案例引導分析法、網(wǎng)絡自主學習法、實地調(diào)研法、并通過各種教學方法的綜合使用，提高教學效果。立足與學生實際的學習與實踐情況，充分發(fā)揮金融專業(yè)課本身的特色，將思想政治教育充分的融入教學過程中，提煉愛國的情懷、法制的意識、社會的責任、社會主義特色的市場經(jīng)濟、中華文化自信等積極要素，轉(zhuǎn)換成為具體的鮮活的核心價值觀教育。融入愛國勤奮、誠信友善、團結(jié)協(xié)作——高素質(zhì)銀行經(jīng)理的課程育德目標，把握誠實守信的行為準則，參與社會經(jīng)濟發(fā)展的能力，具有恪職盡責的職業(yè)素質(zhì)與操守，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的銀行客戶經(jīng)理。進而金融教學方法得到極大改進，金融的教學能力以及實操的能力得到進一步提高。2.1課程思政元素挖掘課程設(shè)計以商業(yè)銀行綜合業(yè)務崗位典型工作過程為主線，課程以柜員崗前的源起入手，圍繞錢箱管理、憑證管理、個人業(yè)務、對公業(yè)務、代理業(yè)務、貸記卡業(yè)務、支付結(jié)算、貸款業(yè)務、表外業(yè)務、網(wǎng)銀簽約、通用業(yè)務、金融營銷技能、票據(jù)審核、支票業(yè)務處理、銀承匯票業(yè)務處理和綜合查詢模塊。主要采取以實際問題為導向，以智盛商業(yè)銀行系統(tǒng)為載體，從培養(yǎng)學生職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)能力入手。以服務金融那個專業(yè)、服務金融應用、服務金融市場為根本宗旨，幫助學生對現(xiàn)有進行知識的理解，逐步培養(yǎng)金融學生分析金融問題、解決金融實際問題能力。有機對接職業(yè)院校技能大賽項目標準，有機融入紅色基因、工匠精神。根據(jù)《高等學校課程思政建設(shè)指導綱要》的要求，重點要圍繞達成金融教學的目標，科學設(shè)計，結(jié)合金融課程的特點、思維的方法以及價值理念，深入的挖掘金融的課程思政內(nèi)容，并有機的融入金融教學全過程。商業(yè)銀行金融綜合實訓的業(yè)務教學，是堅決貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》的各項要求，進一步推動產(chǎn)教緊密結(jié)合，緊緊的扣住當前的金融職業(yè)院校的教學的要求，理論要融于金融的實踐中，全部加強信息的化手段以及計算機的仿真模擬技術(shù)在金融特別是銀行類教學中的全部應用，全程推進金融專業(yè)“教、學、考、做、賽”這樣的五位一體的教學全面地改革，推進金融職業(yè)教育“工學結(jié)合、學做合一”，持續(xù)的提高金融職業(yè)教育的質(zhì)量。充分的發(fā)揮銀行技能競賽的引領(lǐng)的作用，適應全國金融行業(yè)的蓬勃發(fā)展需求，緊密對接金融行業(yè)的企業(yè)深層的需求，延續(xù)傳統(tǒng)的銀行業(yè)技能的特色，激發(fā)企業(yè)積極參與高職院校金融專業(yè)教學改革發(fā)展的積極能動性，聯(lián)動學以及行業(yè)和企業(yè)間的信息交流，增強學生對于金融得認知，鞏固以及深化金融學生掌握操作實踐，提高高職院校金融專業(yè)學生的銀行業(yè)務的綜合技能素養(yǎng)，從而全面的提升高職院校金融職業(yè)人才的教學的質(zhì)量，增強金融專業(yè)學生的就業(yè)的競爭力。同時銀行綜合業(yè)務僅能競賽為金融教師的教學的成果提供極好的展示平臺，為全國的專業(yè)院校師生之間提供相互交流的平臺，同時起到檢驗金融高職金融專業(yè)教學的改革成果的積極作用，金融綜合實訓業(yè)務的實操內(nèi)容：商業(yè)銀行的日初業(yè)務、日常的業(yè)務、日終的業(yè)務的考核，包括通用的業(yè)務、各類儲蓄業(yè)務、借記卡的使用、代理工資業(yè)務、個人的貸款、公司的貸款、公司的存款、支付結(jié)算、聯(lián)行業(yè)務、信用卡、網(wǎng)銀等18種各類業(yè)務類型。教學周次授課要點思政映射與融入點授課形式與教學方法預期成效1柜員崗前準備崗位認知與職業(yè)素養(yǎng)系統(tǒng)操作體會客戶經(jīng)理的工作環(huán)境，構(gòu)建專業(yè)的職業(yè)神，提高職業(yè)素養(yǎng)。2個人儲蓄業(yè)務營銷技巧與金融職業(yè)禮儀系統(tǒng)操作提高銀行職業(yè)素養(yǎng)3特殊業(yè)務誠信教育系統(tǒng)操作避免掛失業(yè)務弄虛作假，風險控制教育4網(wǎng)銀業(yè)務經(jīng)濟發(fā)展周期與愛國情懷系統(tǒng)操作改革開放40年金融科技的成果，激發(fā)愛國情懷。5資信證明正確的誠信觀系統(tǒng)操作信用是經(jīng)濟社會的一張名片，充分認識誠信的價值。6公司開戶業(yè)務公司審批的改革史系統(tǒng)操作模擬公司開戶的流程樹立正確的“三觀”。8個人貸款個人征信報告與誠實守信系統(tǒng)操作模擬個人客戶款的流程，誠實守信的道理與信用的重要性。9公司貸款銀行信貸產(chǎn)品與國家貨幣政策系統(tǒng)操作認知國家貨幣政策對企業(yè)發(fā)展的生要性，如減稅降費、小微企業(yè)融資10銀行承兌業(yè)務票據(jù)業(yè)務的發(fā)展史系統(tǒng)操作了解中國票據(jù)的發(fā)展史，認識中國銀行業(yè)2.2課程思政的評估的機制以及過程（1）重視金融專業(yè)的學生課程意見以及交流。通過課堂教學以，以及目前我們主要是用的網(wǎng)絡授課平臺職教云平臺或超星教學平臺統(tǒng)計和分析學生的學習過程和學習記錄，重點查看課堂交流區(qū)的學生的留言內(nèi)容。通過對學生的反饋意見對教學設(shè)計及教法進行動態(tài)的調(diào)整。（2）金融系教師的業(yè)務交流以及互評意見。金融綜合實訓依托平臺實踐操作，課程思政的思政的效果很難于量化考核認定，不同的教師對課程思政的設(shè)計和思政素材的積累也不盡相同。任同一門課程的教師多交流多探討，同時對不同教師的課程思政教學設(shè)計進行互評。（3）金融專業(yè)學生日常思想以及日常行為的改變。對課程思政的教學效果評價主要體現(xiàn)在學生思想和行為的改變上，主要看是否改變了學生的學習態(tài)度，提升了學生的學習積極性，增強了專業(yè)認同感和社會責任感。具體體現(xiàn)在課堂教學氛圍是否良好、使用商業(yè)銀行系統(tǒng)進行期末考試成績等課程思政的教學設(shè)計首先的明確無論是專業(yè)教育以及思政教育的最終目標都是為黨育人、為國育才，不僅要求有扎實的金融專業(yè)知識、嫻熟的金融專業(yè)技能，更要求思想德育優(yōu)良、“三觀”正確。是接受培養(yǎng)教育的學生做好學情分析，從學生的實際出發(fā)，結(jié)合國家、社會、行業(yè)的人才需求標準，制定本專業(yè)的人才培養(yǎng)標準，使教學的深度、廣度、進度適合學生的知識水平和接受能力。根據(jù)人才培養(yǎng)標準建立課程體系，挖掘每一門專業(yè)課程中的思政元素，研究思政教育與專業(yè)教育的有機結(jié)合，結(jié)合教學實際情況設(shè)計出便于實施的教學策略。根據(jù)有效的課堂評價反饋機制及時進行課程思政教學設(shè)計的動態(tài)調(diào)整。18個教學項目每個項目都可按照以下思路不斷調(diào)整：授課內(nèi)容教學過程及方法思政融入點一、使用互聯(lián)網(wǎng)查閱中農(nóng)工建交存款利率表查詢商業(yè)銀行利率，如建設(shè)銀行官網(wǎng)，講授活期，定期，通知存款、定活兩便，零存整取等存款及實際利率。自從1978年改革開放，我國經(jīng)濟規(guī)?？焖俚脑鲩L和居民收入持續(xù)不斷的增加有利帶動下，我國的國民總儲蓄顯著的提升，取得巨大地成就。二．使用商業(yè)銀行綜合業(yè)務系統(tǒng)，個人儲蓄銀行業(yè)務開啟。以商業(yè)銀行綜合業(yè)務儲蓄崗位典型工作過程為主線，學習和掌握儲蓄業(yè)務金融綜合實訓理論、實踐和操作。金融的從業(yè)者務必愛崗敬業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)、客戶利益至上、誠實守信、開拓創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作、依法合規(guī)經(jīng)營。金融專課程思政的本質(zhì)立德樹人，務必將立德樹人自始至終全面地貫徹到高職院校教學的全過程當中。當前國際社會意識形態(tài)風云變幻，各種思潮觀念激烈交鋒，加強課程思政建設(shè)，構(gòu)筑牢固的思想防線，抵制各種錯誤思潮、錯誤言論對學生的危