高中語文：4-1 《喜看稻菽千重浪》-記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平同步練習題

4.1喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平一.實用類文本閱讀（一）閱讀下面材料，完成1-3題。袁隆平：農(nóng)校里走出來的科學家20世紀60年代，在中國“綠色革命”的大潮中，涌現(xiàn)出了一位攻下“雜交水稻”難題的科技新星，他就是被外國人譽為“雜交水稻之父”的袁隆平。袁隆平，1930年9月7日出生于北平（今北京）。幼年正值九一八事變，日本侵華，在童年袁隆平的心底留下了深深的民族創(chuàng)傷。面對國破家亡的嚴酷現(xiàn)實，袁隆平從小就立志：做一個使中國富強、不受外國強盜欺侮的人。袁隆平在學習中不愿死記硬背，喜歡思考，善于提問，從思考中加深對基本原理的理解。袁隆平高中畢業(yè)后，考什么大學，學什么專業(yè)，成了全家議論的焦點。父親希望他通過上大學能升官發(fā)財，光宗耀祖。袁隆平自己卻在中學階段就對大自然的蓬勃生機、春華秋實的自然規(guī)律產(chǎn)生了極大的興趣。母親尊重袁隆平的選擇，經(jīng)過協(xié)商最后決定讓他自己做主，于是袁隆平義無反顧地報考了重慶一所學院的農(nóng)學系，高高興興地跳進了“農(nóng)門?！?953年夏，大學生活結束后，袁隆平到湖南省偏僭的安江農(nóng)校任教。袁隆平教學十分認真，教一門，鉆一門，愛一門。他教外語，效果良好。教學期間，他還刻苦自學，不斷提高自己聽、寫、閱讀外文的水平，可以不帶字典閱讀英、俄文資料。進校第二年，他被調到遺傳育種教研組，教授植物學、作物栽培、遺傳育種的農(nóng)業(yè)基礎課和專業(yè)課。在教普通植物學時，他下苦功夫，從構成植物體的最小單位——細胞的構造開始，到根、莖、葉、花、果的外部形態(tài)，再到植物的生物學特性及其遺傳特性，等等，都進行了系統(tǒng)的學習研究。為了能在顯微鏡下觀察細胞壁、細胞質、細胞核的微觀構造，他刻苦磨練徒手切片技術。幾百次，上千次……直到能在顯微鏡下得到滿意的觀察結果為止。在備課中，他經(jīng)常提出各種問題自考自答。他走出課堂，來到田間地頭，從實踐中找答案。他深有體會地說：“即使淺顯的問題，如果教師本身鉆得不深不透，也不可能把課講好！”1959年是袁隆平走上教學崗位的第七個年頭。國慶前夕，他以“我的十年”為題，用辯證唯物主義觀點，從思想與業(yè)務兩個方面對自己進行了回顧與總結：“黨的10年教育，使我明確了人生真諦。全心全意為人民服務，的確是人生最大的光榮和義務?！蓖瑫r，他還向黨和人民立下誓言：“要做到政治掛帥，紅專并進?！痹诮虒W當中，袁隆平不滿足于僅當一名合格的中專老師，還想在農(nóng)業(yè)科研上搞出點名堂來。十多年來，他始終堅持一邊教學，一邊科研，教學與科研、生產(chǎn)緊密結合。50年代，生物教學中主要向學生講米丘林、李森科的遺傳學說，袁隆平就按照其理論進行無性雜交、嫁接培養(yǎng)、環(huán)境影響等方面的試驗，把月光花嫁接在紅薯上、西紅柿嫁接在馬鈴薯上、西瓜嫁接在南瓜上，得到一些奇花異果，但并沒有得到經(jīng)濟性狀優(yōu)良的無性雜交種。這引起他的沉思，并決心擴大視野，另辟蹊徑。60年代，他從外文雜志中獲悉，歐美的孟德爾、摩爾根創(chuàng)立的染色體、基因遺傳學說，對良種繁育有重大指導作用。他就開始大膽地向學生傳授染色體基因遺傳學說知識，講雜種優(yōu)勢利用在作物育種中的廣闊前景，而他自己也開始向水稻的雜種優(yōu)勢利用方面探索。1960年，受到天然雜交稻株啟示后，他在育種方法上由采用系統(tǒng)選育法，轉變到水稻雄性不育研究課題上來。從1964年在稻田中發(fā)現(xiàn)天然雄性不育株，到1966年在《科學通報》上發(fā)表第一篇重要論文《水稻的雄性不孕性》，就是他堅持一邊教學，一邊從事科研的豐碩成果?！拔幕蟾锩敝性∑嚼帽慌返目障?，專心研究水稻雄性不育，在不利條件中爭得了從事科研活動的機會。1970年11月，袁隆平帶領助手在海南島的普通野生稻群落中，發(fā)現(xiàn)了一株雄花敗育株。是將“野敗”這一珍貴材料封閉起來，自己關起門來研究，還是發(fā)動更多的科技人員協(xié)作攻關呢?在這個重大的原則問題上，袁隆平毫不含糊、毫無保留地及時向全國育種專家和技術人員通報了他們的最新發(fā)現(xiàn)，并慷慨地把歷盡艱辛才發(fā)現(xiàn)的珍貴材料奉獻出來，分送給有關單位進行研究，協(xié)作攻克“三系”配套關。在19年的漫長教學生涯中，袁隆平一邊在教學中積累知識和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐經(jīng)驗，一邊又通過科研促進教學和生產(chǎn)。教學、生產(chǎn)、科研相結合，使他創(chuàng)造了不平凡的農(nóng)業(yè)科技成果。（摘編自祁淑英、魏曉雯《袁隆平傳》，略有刪改）（相關鏈接）①袁隆平（開場白）：我現(xiàn)在還有兩個愿望，一是第三期雜交水稻能夠在2010年實現(xiàn)大面積畝產(chǎn)900公斤；二是把雜交水稻推向國外，造福世界人民。主特人：您對學農(nóng)的大學生有什么建議？袁隆平：我建議，學農(nóng)的大學生要到實驗田里去，電腦等先進設備很重要，但在電腦和書本里是種不出水稻的。希望他們聯(lián)系實際，多到實驗田里走一走、看一看。（電視片《袁隆平暢談事業(yè)與人生》）②1999年10月，經(jīng)國際小天體命名委員會批準，中國科學院北京天文臺施密特CCD小行星項目組發(fā)現(xiàn)的一顆小行星（8117）被命名為“袁隆平星。.下列對文本內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（ ）A.袁隆平將歷盡艱辛才發(fā)現(xiàn)的珍貴材料分送給有關單位進行研究，協(xié)作攻克“三系”配套關，充分表現(xiàn)出他不計名利、甘為人梯的品格。B.袁隆平身體力行，在教學中，他經(jīng)常走出課堂，到田間地頭，從實踐中找答案。他認為教師只有把問題鉆得又深又透，才能把課講好。C.年輕時的袁隆平對大自然的蓬勃生機、春華秋實的自然規(guī)律產(chǎn)生了極大的興趣。在家人的大力支持下,他義無反顧地跳進了“農(nóng)門”。D.袁隆平在教學中積累知識和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐經(jīng)驗，又通過科研促進教學和生產(chǎn)?？萍汲晒膭?chuàng)造，得益于教學、生產(chǎn)、科研的緊密結合。.下列對材料有關內(nèi)容的分析概括，最恰當?shù)囊豁検牵?）A.袁隆平憑借雜交水稻技術及其名字命名的小行星（8117）,成為國際上廣為人知的科學家。B.袁隆平最終能夠成為著名的科學家，與他從小就有的遠大志向，喜歡思考，善于提問，中學階段就對大自然的蓬勃生機和春華秋實的自然規(guī)律產(chǎn)生了極大的興趣密不可分。C.袁隆平教學認真，他教各種學科都肯下苦功夫；他廣泛閱讀古今中外雜志，大膽探索；他走出課堂，從實踐中找答案。這些均為他后來攻克“雜交水稻”難題打下了堅實的基礎。D.袁隆平不滿足于僅當一名合格的中專老師，還想在農(nóng)業(yè)科研上搞出點名堂來，但由于“文化大革命”的影響，他沒有大作為。.你心目中的袁隆平是怎樣的形象?請結合材料具體分析。（二）閱讀下面三則材料，完成4--6題。材料一：袁隆平是上世紀七八十年代最有影響力的“種田人”——中國一半以上的農(nóng)田都種上了雜交稻種。民間一度流傳，兩個“平”讓中國人吃上了飯：一是鄧小平，二是袁隆平。他艱苦卓絕的研究為曾經(jīng)被饑餓困擾的國家?guī)硐Ｍ?，國家的鼎力支持為他帶來了盛名，持久不衰的盛名也給他帶來了爭議。那么，真實的袁隆平是怎樣的？他對《環(huán)球人物》記者說：“我日日下田，而已?！彼纳駢拢菬o數(shù)人的拭目以待；他的眼睛里，卻只有秧苗搖曳的一畝田。他身上有科學家的固執(zhí)，也有歷史親歷者的豁達。對待外界的爭議，他盡量選擇消化于田間。其他的爭議他不予理會，但關于超級稻，他絕不退讓。2014年10月，他在《環(huán)球時報》上發(fā)表題為“請別再向超級稻潑臟水”的文章，從歷史發(fā)展、現(xiàn)實數(shù)據(jù)的角度對網(wǎng)友的質疑一一進行駁斥，承認有問題，但也絕不是一些“居心叵測”之人描述的那樣，文章不卑不亢。結尾處他寫道：“超級稻研究事關國家榮譽和糧食安全，無論遇到什么困難，我絕不會退縮?！辈牧隙?000年，隆平高科要上市，想栗使用袁隆平的名字。他沒同意，后來多位國家級領導勸說，加上他考慮到隆平高科成立后，雜交水稻研究可以不再需要外國人投資，就同意了。隆平高科許諾每年提供200萬元的科研經(jīng)費，以及由姓名使用權換算而來的5%股本。許多人說袁隆平賣掉股份就能輕松拿到上億元，他說：“我一分錢都不能賣，我一賣，隆平高科就垮掉了。人家會想，隆平高科是不是有什么問題了？”他的名字，就是金字招牌。上世紀80年代他最負盛名時，湖南省組織部請他出任省農(nóng)業(yè)科學院院長，正廳級。他拒絕說：“我不適合，當院長，意味著我要離開雜交水稻的研究崗位。”隆平高科成立不久，袁隆平辭去了董事的職務，埋首新一輪超級稻的研究，他說：“我就是個‘過路財神'。我就是還想爭取新的東西。我們一生有很多東西需要堅守，如果浮躁了，就難以看清事物的本來面目；有些事情，我們也要勇于放棄，必要的放棄,是另一種意義上的堅守?！辈牧先骸笆∧敲炊啻危哪敲炊鄷r間，究竟是什么支撐你？”記者問道。他說：“講大道理的話，就是為人民服務。但我覺得還有一方面是我的好勝心，有一個內(nèi)在的動力，我就是還想爭取新的東西?！边@便是科學家的本心，他們天然對獲得答案有著強烈渴望。為了這種渴望，袁隆平錯過了母親的彌留之際，錯過了兒子的成長，上世紀70年代里唯一一次請假還是妻子突發(fā)病毒性腦炎的時候。一連10天在醫(yī)院照顧妻子，那是他在中年時代與妻子最長的一次獨處：在病床前為她念詩、唱歌、講故事……等妻子醒來，他又繼續(xù)踏上了前往田野的路。.下列對材料相關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.袁隆平的研究給國家?guī)砹讼Ｍ?，獲得了國家的大力支持，這既為他帶來了盛名，也不可避免地給他帶來了爭議。B.袁隆平身上有科學家的固執(zhí)和豁達，對于外界對他的所有爭議，他都不予理會。C.在《請別再向超級稻潑臟水》一文中，袁隆平承認“三不稻”確實有問題，這體現(xiàn)了他作為科學家的責任和擔當。D.袁隆平不愿擔任省農(nóng)業(yè)科學院院長，后來還辭去隆平高科董事的職務，完全是因為他不愿意放下研究水稻的事業(yè)。.作為一位負有盛名的科研人員，袁隆平有哪些可貴的品質？請結合文本簡要概括。.袁隆平“堅守”的是什么？“放棄”的又是什么？“堅守”和“放棄”的關系是什么？請結合文本分析說明。二、文學類文本閱讀閱讀下面文本，完成7--10題。十二歲出門遠行

李永康雞叫第二遍，媽就把我喊起來。媽說，先洗一帕冷水臉清醒清醒。我知道媽不會為了一小盆水浪費一小捆柴火。一小捆柴火可以賣兩角錢，兩角錢可以買兩斤多鹽，買十多盒火柴了。但我確實需要冷靜冷靜。昨晚，媽試探著問我，敢不敢一個人進城去看看你爸。我夸下?？谡f，敢！媽說，我還是擔心。我纏著媽說，就讓我出一趟遠門嘛。媽好不容易同意了，我興奮得一夜也沒睡落實。洗過臉，媽拿出一個鼓鼓的半舊軍用帆布包斜挎在我的肩上。媽邊掛邊叮囑，一路上要小心。我邊啃昨晚蒸的玉米窩頭邊“嗯”著。遇到啥事，你要端端地走，千萬不要去湊熱鬧，千萬不要去爬車。媽說著，又將我的腰帶 根帆布繩子解開，從褲襠里扯出一個布袋對我說，錢就裝在這里面，路上千萬不要和陌生人說話，見到你爸才把它拿出來。媽試著將布袋拽了拽，感覺結實了，才又塞進去。然后，蹲下，將腰帶結了幾個死結，用牙咬著扯得緊緊的。媽直起身子又說，路上口渴了也不要去田邊水塘捧生水喝，走攏你爸那里有糖開水。我用興奮的口吻催著媽問，可以走了嗎？媽緊緊地捏了捏我的手彎，似乎才剛剛下定決心說，走吧。推開院門，霧像濃煙一樣涌過來包圍著我和媽。四周白茫茫一片，腳下的路只能見著簸箕大一團。媽陪著走了幾步，猶豫了一下把我叫住，說等霧散開了再走。我極不情愿地停下。路邊的馬蹄子、線線草,還有不知名的小花像剛剛被一場小雨淋過一樣，綠的黃的葉子顏色越發(fā)的亮，葉尖、花瓣掛著水珠兒像舉著放大鏡一樣——我有點吃驚自己的發(fā)現(xiàn)，正要蹲下身拿食指去逗亮晶晶的水珠玩。媽又說，算了，走!我在前，媽在后——上了大路——碎石路，我才發(fā)現(xiàn)。我要媽回去。媽說,等霧再散一下。我在前，媽在后，又走。路上沒有行人，也沒有車。不曉得走了多長時間，可以朦朦朧朧地看到遠處一些人家的竹籠和房屋了，我才想起該叫媽回去了。轉過身，媽不知啥時候已經(jīng)回了。空蕩蕩的路上只剩下我一個人。我心里一片茫然。我靜立了一分鐘，把搭在屁股上的包移到肩胛下，那里面裝著兩件給爸用來換洗的衣服和兩個我的午飯——玉米面窩頭，最最重要的是衣服里還藏著一張紙條，那上面記著爸的地址，弄丟了，我去城里就會成為瞎子——找不著爸。我在包上輕輕壓了壓，又摸了摸褲襠處，就挺挺胸，邁開大步帶勁地走了起來。這是我第一次一個人出門遠行?。∑鸪?，我目不旁視，只埋頭走路。漸漸地，頑皮性就顯露出來。時不時把一小塊浮石踢著在路上滾得遠遠的。有時，勁用得大，石子碰著石子飛濺到路邊的農(nóng)田里。我就不由得伸伸舌頭，四下里瞄瞄，生怕被人看見挨罵。農(nóng)田里還有一些稻草垛，東一塊西一塊堆放著，像教科書上畫的蒙古包一樣。收割后的稻茬兒已長出一些尺把長的粗粗的墨綠色秧苗。田里東一團西一團正由嫩黃返油綠的，遠看如針一樣細的秧苗密密的，那是打谷機作業(yè)過的地方。公路彎了又直，直了又彎，好像沒有盡頭。一段坡路上，有輛驢車拉著尖尖一車蜂窩煤在道路中間很吃力地往上爬。我趕快過去幫忙。推上坡后，車把式抹把汗，看了我一眼笑著問我，去哪里？和車把式說了地點后，我才想起媽的叮囑，就有點后悔。車把式看也不看我一眼拖長聲調漫不經(jīng)心地說，還遠著呢。我臉上有些不快地問，還有多遠??？車把式又說，其實說遠呢是逗你的，我天天走這條路，不緊不慢的，我從來就不曉得這條路有多遠。你跟著我走吧，消磨一定的時間自然而然就會到的。我跟著驢車走，它快我也快，它慢我也慢。聽著驢踢跳踢跳，還有車牯轆吱呀吱呀的聲音，我心里的不快也煙消云散。過了橋，就進城了。我從書包里搜出紙來問了一位老大爺。經(jīng)他的指點，我很快就找到了爸住院的醫(yī)院。一打聽，爸早上已經(jīng)出院回家了。我二話沒說，撒腿就打了轉身。那天，我回到家夜已經(jīng)很深了。爸媽還坐在灶房的煤油燈下焦急地等待著。見著我，爸說：我也是走走停停休憩著回的家，咋在路上就沒有看見你呢？我默默地搖頭。媽把書包接過去打開，取出壓扁的玉米窩頭問，你中午都沒有吃飯？我才感到肚子餓得發(fā)慌。爸用虛弱的聲音吩咐媽，趕快去抱捆柴火進來燒盆滾水給娃燙燙腳。爸說，娃娃今天走了八十多里地呢。我再也控制不住自己的情緒，伏在飯桌上就嗚嗚嗚地大聲哭了起來。那年，我虛歲十二，剛上初一。（有刪改）.下列對小說相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（ ）A.母親一方面希望“我”獨自遠行，另一方面又無比擔憂，所以在霧中送了又送，叮囑了再叮囑，然后悄悄離開了“我北.車把式的出現(xiàn)，不僅推動了故事情節(jié)的發(fā)展，還和前文母親的叮囑呼應，并且表現(xiàn)出孩子眼中成人世界的辛勞和善良。C.“我”與父親的錯過，并非巧合，而是父親與母親的一次精心策劃，是為了讓“我”能夠迅速成長而人為設置的考驗。D.小說講述了一個有關成長的故事，這其中有欠缺，有遺憾，有辛酸，甚至浸透著淚水，但充滿真誠，表現(xiàn)著至善至美。8.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）A.小說插敘前一晚母親讓“我”自己一人出遠門的情景，交代了故事情節(jié)的起因，也寫出了“我”的興奮和母親的擔心。.小說首尾照應，以洗冷水臉開始，以洗熱水腳結尾，一冷一熱，都流露出父母在子女成長過程中傾注的深沉而隱秘的愛。C.小說在人物塑造上大量使用細節(jié)描寫，如“我在包上輕輕壓了壓”，寫出了“我”獨自出門時的悠閑自在與信心百倍。D.小說通篇以“我”的孩童視角進行敘事，呈現(xiàn)出鮮明的兒童思維特征，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，增加了小說的藝術性。.請概括主人公“我”的心情變化。.小說畫線部分有何作用？請簡要分析。三.語言文字運用（-）閱讀下面的文字，完成12-14題。要研究雜交水稻，首先必須在自然界中找到水稻的天然雄性不育株。雄性不育株究竟是個什么樣子？當時不僅沒有實物可利用，而且連中外的科研資料上也沒有記栽。“雜交水稻之父”袁隆平認為，既然自然界存在天然雜交稻，那么，（）o在水稻吐穗揚花時節(jié)的稻田里尋找雄性不育株大海撈針。盛夏時節(jié)，稻田里氣溫通常高達40℃,袁隆平和妻子鄧哲踏遍了安江農(nóng)校實習農(nóng)場和附近生產(chǎn)隊的稻田，終于找到了6株雄性不育株!袁隆平欣喜若狂，視為珍寶，細心地繁殖栽培，親自播種、澆水、施肥，仔細觀察它們細微的在每個生長發(fā)育階段的變化，并作出詳盡的記錄，經(jīng)過兩年的艱苦,獲得了珍貴的科研數(shù)據(jù)，寫出了雜交水稻研究的第一篇重要論文，引起了國家科委領導的高度重視。1974年，袁隆平的雜交水稻研究基本成功，1975年國務院決定迅速擴大試種和推廣的范圍，此后的十年里，雜交水稻獲得了巨大的經(jīng)濟效益和社會效益。袁隆平成功之后，國內(nèi)國際各種令人眩目的榮譽、大獎也,但他并來陶醉于此，改變初心，而是地潛心農(nóng)業(yè)科研，繼續(xù)頭頂烈日，腳踩泥濘，奔波在綠色的田野中。1L下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.肯定就存在天然雄性不育株 B.可能就存在天然雄性不育株C肯定就有天然雄性不育株存在 D.有天然雄性不育株就是必然的12依次填人文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.不啻 試驗 紛至沓來一如既往 B.不啻 實驗 絡繹不絕一如既往C.不免 實驗 絡繹不絕 日復一日 D.不免 試驗 紛至沓來 日復一日13.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.親自播種、澆水、施肥，細心地繁殖栽培，仔細觀察它們在每個生長發(fā)育階段的細微的變化B.細心地栽培繁殖，親自播種、澆水、施肥，仔細觀察它們細微的在每個生長發(fā)育階段的變化C.細心地繁殖栽培，親自播種、澆水、施肥，仔細觀察它們在每個生長發(fā)育階段的細微的變化D.細心地栽培繁殖，親自播種、澆水、施肥，仔細觀察它們在每個生長發(fā)育階段的細微的變化14.請仿照下面的句子，另選對象，再寫一組句子。我做過一個夢，夢見雜交水稻的莖稈像高粱樣高，穗子像掃帚一樣大，稻谷像葡萄一樣結得串串。（二）閱讀下面的文字，完成15-16題。.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。不可否認，袁隆平靠著執(zhí)著的精神和不懈的努力，培育出了高產(chǎn)高效的雜交水稻，功績不容抹殺。名由實美，古往今來，莫不如此。①由李冰父子想到都江堰，由韓愈想到潮州的韓江韓山，由白居易想到白堤。再看當代，由焦裕祿想到蘭考，由孔繁森想到阿里，由楊善洲想到大亮山，由沈浩想到小崗村。其人已與為之奮斗的事業(yè)交融在一起?；蛟S，②然而，在“建立自我、追求忘我”的過程中，他們的名，早已口口相傳，③鐫刻進歷史。名由實美，這名終歸是由人民群眾給予的，也只有人民群眾的認可才經(jīng)得起大浪淘沙的考驗。.閱讀下面的文字，完成后面的問題。上面這幅圖片，記錄了“雜交水稻之父”袁隆平在田間進行科研的情景。請你編寫一條微博，發(fā)表對這位偉大的科學家的贊美之情，控制在140字以內(nèi)。4.1喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平參考答案一.實用類文本閱讀(-)C2B.①憂國憂民，具有博愛情懷。袁隆平不僅立志要使中國富強，還想把雜交水稻推向國外，造福世界人民。②注重理論聯(lián)系實踐，勤奮進取。把孟德爾、摩爾根的染色體、基因遺傳學說應用于教學與研究中，將理論與實踐相結合，打開了雜交水稻〃王國〃的大門。③不計名利，甘為人梯。把自己的研究小組發(fā)現(xiàn)的珍貴材料毫無保留地分送給有關單位進行研究，協(xié)作攻克〃三系〃配套關。(二)4.DA項，“這既為他帶來了盛名，也不可避免地給他帶來了爭議”曲解文意，原文是“持久不衰的盛名也給他帶來了爭議”；B項，“對于外界對他的所有爭議，他都不予理會”以偏概全，原文是“但關于超級稻，他絕不退讓”；C項，“超級稻”和“三不稻”概念混淆。.①專注科研②不慕名利③勇于擔當④甘于奉獻⑤樂于創(chuàng)新.①袁隆平堅守的是他的水稻研究，是對國家和人民的責任。他幾十年如一日，不管失敗多少次仍然堅持創(chuàng)新；無論別人對他的研究有著怎樣的爭