優(yōu)質(zhì)課大賽小學(xué)數(shù)學(xué)2022年度研討課《長(zhǎng)方形與正方形》張麗晶

吉林省信息技術(shù)與教學(xué)融合優(yōu)質(zhì)課大賽北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第六單元《認(rèn)識(shí)圖形》第三課《長(zhǎng)方形與正方形》教學(xué)設(shè)計(jì)長(zhǎng)春經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)中山小學(xué)張麗晶學(xué)校長(zhǎng)春經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)中山小學(xué)設(shè)計(jì)者張麗晶版本北師大版課題《長(zhǎng)方形與正方形》學(xué)時(shí)第一課時(shí)年級(jí)二年級(jí)教材分析本節(jié)地位：這節(jié)課本節(jié)課屬于空間與圖形領(lǐng)域，是在學(xué)生初步擁有長(zhǎng)方形、正方形、角和直角等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，感受長(zhǎng)方形正方形特征的。為后面學(xué)習(xí)長(zhǎng)、正方形的周長(zhǎng)、面積以及立體幾何的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此，這部分的教學(xué)十分重要。內(nèi)容分析：本課的內(nèi)容是北師大版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元《認(rèn)識(shí)圖形》的第三節(jié)《長(zhǎng)方形正方形》。是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征。學(xué)情分析本節(jié)課授課對(duì)象是二年級(jí)學(xué)生，在學(xué)習(xí)本課之前，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行前測(cè)發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形、正方形的特征有一定的直觀感受，也能說(shuō)出長(zhǎng)方形有兩條長(zhǎng)邊和兩條短邊,4個(gè)角都是直角;正方形四條邊都相等，4個(gè)角都是直角，但學(xué)生對(duì)如何驗(yàn)證這些特征還沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn)。因此本節(jié)課的學(xué)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)放在學(xué)生的驗(yàn)證過(guò)程和表達(dá)上。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：從邊和角的角度認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征及各部分名稱，了解它們之間的關(guān)系。

能力目標(biāo)：經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形和正方形特征的過(guò)程，通過(guò)觀察、動(dòng)手操作、合作交流等活動(dòng)，感受并能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征。

情感目標(biāo)：在探究過(guò)程中，注重學(xué)生觀察、操作、猜想、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。感受學(xué)習(xí)空間與圖形的價(jià)值，增強(qiáng)空間觀念。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)【重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征?！倦y點(diǎn)】學(xué)生通過(guò)觀察、猜想、驗(yàn)證、自主探究得出長(zhǎng)方形、正方形的特征。

教學(xué)方式和教學(xué)手段分析【教學(xué)方式和教學(xué)手段】通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、動(dòng)手操作、自主探究與合作交流等教學(xué)手段，利用現(xiàn)代化教學(xué)資源與知識(shí)進(jìn)行整合，努力創(chuàng)設(shè)活潑、有趣的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在活躍的氣氛中更好學(xué)習(xí)，從而落實(shí)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)?！炯夹g(shù)手段】利用PPT、交互式電子白板、展板等信息技術(shù)，有利于學(xué)生全面認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形與正方形的特征，直觀清楚，提高積極性。教學(xué)過(guò)程分析教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖信息技術(shù)整合分析創(chuàng)設(shè)情境引入新課1．今天這節(jié)課我們繼續(xù)到數(shù)學(xué)王國(guó)里去學(xué)習(xí)新知識(shí)，想知道我們今天的小導(dǎo)游是誰(shuí)嗎？（出示美羊羊），跟可愛(ài)的美羊羊打聲招呼吧。

2．我們跟著美羊羊出發(fā)了。美羊羊帶我們來(lái)的第一站是羊村的教室，讓我們?nèi)タ纯茨抢镉惺裁磾?shù)學(xué)知識(shí)。

3．在這個(gè)教室中，你都發(fā)現(xiàn)了什么？（引出長(zhǎng)方形與正方形）

5．質(zhì)疑揭題

今天，我們就從邊和角上來(lái)研究長(zhǎng)方形和正方形的特征。（板書課題）

1.出示PPT,美羊羊當(dāng)小導(dǎo)游的圖片。2.出示羊村教師的圖片，讓學(xué)生談發(fā)現(xiàn)。此環(huán)節(jié)，用美羊羊當(dāng)小導(dǎo)游帶著大家去羊村學(xué)知識(shí)為線索，引入新課，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.由學(xué)生談發(fā)現(xiàn)，引出學(xué)過(guò)的圖形長(zhǎng)方形與正方形。利用PPT圖片，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生步入學(xué)習(xí)氛圍，是信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)整合的優(yōu)勢(shì)。合作交流初探新知研究長(zhǎng)方形，請(qǐng)同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形。1.猜想

仔細(xì)觀察手中的長(zhǎng)方形，猜一猜它的邊和角有哪些特點(diǎn)？2.驗(yàn)證

剛才同學(xué)們對(duì)長(zhǎng)方形邊和角的特征進(jìn)行了大膽的猜想，猜得對(duì)不對(duì)呢？下面我們就想辦法來(lái)驗(yàn)證長(zhǎng)方形是不是具有這些特征。

出示小組活動(dòng)要求。

（1）請(qǐng)你用量一量、折一折等方法驗(yàn)證你的發(fā)現(xiàn)。（長(zhǎng)方形的邊有什么特征，角有什么特征？）（2）在小組內(nèi)交流你的發(fā)現(xiàn)和方法。小組長(zhǎng)把發(fā)現(xiàn)整理在報(bào)告單上。3.小組匯報(bào)介紹驗(yàn)證方法。

4．教師直觀演示5．介紹長(zhǎng)方形各邊名稱長(zhǎng)方形的邊有所區(qū)別，那么根據(jù)它們的不同，我們可以給它們?nèi)〕鱿鄳?yīng)的名字。教師介紹“長(zhǎng)、寬”等各部分名稱。1.學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽猜測(cè)。2.根據(jù)活動(dòng)要求進(jìn)行探究，小組內(nèi)交流。進(jìn)行驗(yàn)證3.找人匯報(bào)。1.運(yùn)用電子三角板直接演示，直觀，便捷。2.用白板手動(dòng)操作功能，隨機(jī)性強(qiáng)。這打破了以往PPT中，要實(shí)現(xiàn)動(dòng)作操作必須要預(yù)設(shè)的局限，讓課堂教學(xué)變得更加隨機(jī)?！菊宵c(diǎn)1】我利用了白板中的電子三角板，在屏幕上直接操作，與四個(gè)角進(jìn)行比一比，向?qū)W生直觀演示了長(zhǎng)方形的四個(gè)角都是直角?！菊宵c(diǎn)2】我運(yùn)用白板中可以直接對(duì)圖形進(jìn)行手動(dòng)移動(dòng)操作的功能，直觀、便捷的為學(xué)生演示了長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等。。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)自主探究1.折一折，量一量剛才呢，同學(xué)們通過(guò)動(dòng)手操作，得出長(zhǎng)方形的特點(diǎn)。那么你能根據(jù)剛才的研究過(guò)程，獨(dú)立探索出正方形角和邊的特點(diǎn)嗎？請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的正方形彩紙，進(jìn)行操作探究。2.交流匯報(bào)正方形的特點(diǎn)

3.介紹正方形邊的名稱

1.學(xué)生動(dòng)手操作，運(yùn)用折一折，量一量，比一比等方法自主探究正方形特征。2.在全班交流討論,突破難點(diǎn)。學(xué)生在探究長(zhǎng)方形特征的基礎(chǔ)上，根據(jù)已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，自主探究正方形特征，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。學(xué)生匯報(bào)過(guò)程中，運(yùn)用白板中直接插入展板這一功能，減少了以往各種軟件相互切換的麻煩。讓課堂變得更便捷，提高效率?！菊宵c(diǎn)3】我運(yùn)用了白板中可以直接插入展板的功能，讓學(xué)生在展板前通過(guò)折一折的方法，驗(yàn)證正方形四條邊相等。直觀演示給全班同學(xué)看。闖關(guān)大比拼同學(xué)們，我們?cè)谘虼宓慕淌依飳W(xué)到了許多新知識(shí)，接下來(lái)，我們可要干一件大事業(yè)了。剛接到消息，懶羊羊在外出游玩的時(shí)候，不小心掉到了灰太狼設(shè)計(jì)的陷阱里?；姨钦s往陷阱處要去捉懶羊羊，而我們也要跟著羊村的村民們一起去解救懶羊羊。一路上，我們需要度過(guò)幾個(gè)關(guān)卡，贏得時(shí)間，趕在灰太狼的前頭。大家有信心么？好，那我們出發(fā)。1.第一關(guān)，找一找：你能找到下面圖形哪些是長(zhǎng)方形？哪些是正方形么？

2．第二關(guān)：猜一猜

根據(jù)漏出的部分圖形，猜一猜，整個(gè)圖形是什么。3．第三關(guān)：拼一拼你能用兩副同樣的三角尺，分別拼成一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形嗎？4.第四關(guān)：狹路相逢智者勝在這一關(guān)，我們和灰太狼相遇了。一塊長(zhǎng)方形的玻璃破碎成了這個(gè)樣子，有兩條邊的長(zhǎng)度已經(jīng)被破壞?？凑l(shuí)能以最快的速度量好數(shù)據(jù)，把玻璃重新配好。

學(xué)生跟隨PPT出示情節(jié)，逐一闖關(guān)。設(shè)計(jì)大闖關(guān)的情節(jié)，讓學(xué)生帶著使命，跟著情境解決問(wèn)題，讓練習(xí)充滿趣味性。而對(duì)白板中幕布功能的運(yùn)用，使課堂氛圍變得更輕松，便捷?！菊宵c(diǎn)4】在第二關(guān)，我又巧妙運(yùn)用了白板中的幕布功能，把一部分圖形先遮擋住，讓學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)。增強(qiáng)了課堂的趣味性，讓課堂氛圍變得活躍?？偨Y(jié)提升這節(jié)課我們的數(shù)學(xué)之旅就要結(jié)束了，我們又了解了兩位新朋友長(zhǎng)方形和正方形。那么如果你是長(zhǎng)方形或者正方形，你打算怎么介紹自己？

學(xué)生融入情境，自由發(fā)揮。換這種方式讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)進(jìn)行梳理和總結(jié)，更新穎。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我緊扣教學(xué)重難點(diǎn)，應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，簡(jiǎn)便、快捷、直觀地突出學(xué)習(xí)過(guò)程，突破教學(xué)重點(diǎn)，使數(shù)學(xué)教學(xué)更加直觀、高效，降低了學(xué)習(xí)的難度，提高教學(xué)效率。運(yùn)用信息技術(shù)，調(diào)動(dòng)了