小學語文-15爭吵教學課件設計

人民教育出版社三年級下冊語文課題：15爭吵執(zhí)教人：劉新房單位：東疏鎮(zhèn)灘頭完小

同學們，我們現在已經是三年級的學生了，在我們的生活和學習中難免有些磕磕碰碰,你與別人有爭吵過嗎？

15爭吵zhēng

chǎo

課題質疑誰和誰爭吵？為什么爭吵？爭吵后各有什么表現？爭吵這件事使我們明白了什么？

預習成果展示我會讀嫉妒胳膊肘打罵

哼服侍防御

緣故原諒瞟一眼承認戒尺高尚

預習成果展示替墨罵肩畢匠承戒抄縮扛緣憤既

1、同桌搭檔互讀兩遍，并給每個生字找個朋友。

2、選擇幾個最難記的字交流匯報。書寫這些生字要注意什么？是怎么記住的？

預習成果展示我會寫重點指導：替縮承緣憤戒2、課文講了一件什么事情？1、課文是按（）順序寫的。這篇課文講了（）和（）之間因（）而發(fā)生爭吵，接著寫（）；然后寫（）；最后寫（）。告訴我們（）。預習成果展示事情發(fā)展這篇課文講了（“我”）和（克萊諦）之間因（本子被弄臟）而發(fā)生爭吵，接著寫（“我”的內心活動）；然后寫（克萊諦的友善化解了雙方的矛盾，兩人重歸于好）；最后寫（父親對“我”的嚴厲批評）。告訴我們（朋友之間要相互諒解彼此寬容）

。預習成果展示正確、流利地朗讀課文，想一想：

“我”為什么和克萊諦爭吵起來了？爭吵之后兩人的表現各是怎樣的？在課文中用不同的符號標示出來。想一想

既然克萊諦不是故意的，我為什么還要報復他呢？

我本來會相信他的?？墒撬男ψ屛液懿桓吲d。我心想：“哼，得了獎，有什么了不起！”于是我想報復他。

今天我和克萊諦吵架，并不是因為他得了獎，我嫉妒他。因為嫉妒，我沒有原諒克萊諦的不小心，因為嫉妒，我還報復了克萊諦，使他非常生氣。默讀課文5至8自然段：１.爭吵后，“我”的內心是怎樣的？用“”畫出相關句子，讀一讀。從這些描寫中可以看出“我”是一個什么樣的人？在旁邊批注。２.爭吵后的克萊諦又有什么表現？用“﹏﹏”畫出相關句子。想想你感受到了什么？我覺得很不安，氣也全消了。我很后悔，不該那樣做?？巳R諦是個好人，他絕對不會是故意的。啊，要是我沒有罵他，沒有做對不起他的事該有多好！懂事惹人喜愛勤勞

矛盾：我又記起父親“應該知錯認錯”的話來。但是，要我去向他承認錯誤，我卻覺得太丟臉。我用眼角偷偷地看他，見他上衣肩上的線縫都開了，大概是因為扛多了柴的緣故吧。想到這里我覺得克萊諦很可愛，心里暗暗說“去向他認錯吧”，可是“請原諒我”這幾個字怎么也說不出來。

１克萊諦不時用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來的不是憤怒而是悲哀。２他又說：“我在外邊等著你！”我回答說：“我也等著你！”可我心里想著父親對我說過的話：“要是你錯了，別人打你，你千萬不要還手，只要防御就是了?！?/p>

他們都說在外邊等著對方，倆人想的一樣嗎？

克萊諦兩次說這句話，是想讓“我”上課的時候不要想這件事了，放學后再向“我”解釋清楚。第一次聽到他說這句話時，“我”感到不安、覺得后悔；第二次“我”雖然認識到自己錯了，心里想的仍是防御，并沒有想到放學后主動向他認錯。終于挨到了放學。

這里的“挨”字用得真好！我知道為什么?！安唬怖?！”克萊諦微笑著用手撥開戒尺，溫和地對我說：“讓我們像從前那樣做好朋友吧！”

父親知道這件事情后,是怎么做的呢?

父親把臉一沉,說:“既然你錯了,就應該第一個伸過手去請他原諒,更不應該向一個比