2022下半年高中生物教師資格證面試試題（精選）第三批

下半年高中生物教師資格證面試試題（精選）第三批

二、考題解析

【教學(xué)過程】

(一)導(dǎo)入新課

老師展現(xiàn)提前預(yù)備好的雞蛋，回顧細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。提問：用光學(xué)顯微鏡最簡單觀看到細(xì)胞的哪個(gè)結(jié)構(gòu)?引出細(xì)胞核，連續(xù)提問：有人把細(xì)胞核比方為"細(xì)胞的大腦'，細(xì)胞的"掌握中心'，細(xì)胞核為什么能夠成為細(xì)胞的"掌握中心'呢?引發(fā)同學(xué)思索，從而引出新課，細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)。

(二)探究學(xué)習(xí)(系統(tǒng)講解強(qiáng)調(diào)核心)

1.展現(xiàn)關(guān)于細(xì)胞核的亞顯微結(jié)構(gòu)的掛圖。

與同學(xué)共同觀看掛圖，并熟悉其中結(jié)構(gòu)。包括：核膜、核孔、染色質(zhì)、核仁。

2.通過課前查閱的資料以及教材，小組爭論總結(jié)細(xì)胞核各結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)及功能。

3.小組代表向全班展現(xiàn)溝通的成果，老師總結(jié)并進(jìn)行訂正，與同學(xué)一起再次總結(jié)各結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

核膜：雙層膜，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開。

染色質(zhì)：主要由DNA與蛋白質(zhì)組成，DNA是遺傳信息的載體。

核仁：與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)。

核孔：實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換與信息溝通。

(三)鞏固提升

利用有關(guān)染色體、染色質(zhì)在細(xì)胞分裂不同時(shí)期的顯微圖片，作為同學(xué)了解細(xì)胞核結(jié)構(gòu)的補(bǔ)充，以形象直觀的圖解關(guān)心同學(xué)理解抽象的文字。

(四)小結(jié)作業(yè)

1.同學(xué)總結(jié)本節(jié)所學(xué)。

2.完成細(xì)胞核模型的制作，并課后查閱資料，思索細(xì)胞核結(jié)構(gòu)和功能的對應(yīng)關(guān)系。

【板書設(shè)計(jì)】

【答辯題目解析】

1.請簡述細(xì)胞核的功能。

【參考答案】

細(xì)胞核是遺傳信息庫，是細(xì)胞代謝和遺傳的掌握中心。

2.本節(jié)課你采納的哪種導(dǎo)入方式?為什么這樣導(dǎo)入?

【參考答案】

本節(jié)課我采納的是復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方式，緣由是在同學(xué)學(xué)習(xí)過細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，所以對于熟悉細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)還是比較有基礎(chǔ)的，并且連續(xù)提問可以激起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，關(guān)