人教-四下-三角形的認(rèn)識(shí)-教案

6011.2.3.個(gè)朋熟嗎么熟它什么狀??？尋中師中你？愿意來(lái)幾個(gè)子匯報(bào)紅領(lǐng)巾自車窗戶上……師老給帶來(lái)些片請(qǐng)起欣賞時(shí)擊師剛欣賞交流你有什么感受？中有很你嗎？[從中欣有物片從整上感喚起主探欲望初步受密相]揭?guī)熤蟹菑V泛節(jié)就讓起走來(lái)有關(guān)書(shū)二感概1.概提嗎？請(qǐng)說(shuō)明引你都意他說(shuō)法？意師請(qǐng)把你中到本上想什么樣叫？有尺有沒(méi)有尺想了再桌交流

““(問(wèn)樣還呢了我看每像手拉——字太象！書(shū)看互后再讓都實(shí)做板書(shū)““用、發(fā)現(xiàn)角形特征。師家這幾狀的三中能找出他們的共同點(diǎn)〔桌論〕集體討論評(píng)價(jià)，得出：三角形三條邊、三個(gè)角、三個(gè)頂點(diǎn)。師：大家同意嗎？同意〕是的。剛的角形有三條邊、三個(gè)角、三個(gè)頂點(diǎn)這是三角形的特書(shū)：三條邊、個(gè)、個(gè)頂〕你能把前自畫(huà)的這個(gè)三角形標(biāo)出邊、、頂點(diǎn)嗎，試？集體應(yīng)流三形局的名。、字母表示三角形師：們個(gè)都自的字，角也自的字為了達(dá)便我慣用大字表別表示三角形的個(gè)頂點(diǎn)面的三角就可以表示成三角形ABC?！餐瑫r(shí)點(diǎn)擊課件出示三角形ABC〕師：如換上不同的字，怎么叫呢？〔指說(shuō)〕師這就是頂點(diǎn)，是？—頂點(diǎn)B，？—點(diǎn)這個(gè)角叫角A，這個(gè)角叫？——角B，這角就叫？——角C這邊我為邊這叫—BC邊叫？——邊師現(xiàn)在請(qǐng)也用三個(gè)字母表示出自己之前的三角形同組相一看完任同情做。、認(rèn)識(shí)角形底和高師我們?cè)趯W(xué)習(xí)平行四邊形和梯形的時(shí)，認(rèn)識(shí)過(guò)它們的底和高件演〕師其實(shí)三角形也有底和高，你能試著在自己畫(huà)的三角形中做高嗎？〔學(xué)生在自己題紙上嘗試〕師誰(shuí)愿意把你的作品展示給大家看說(shuō)高學(xué)匯報(bào)展示學(xué)生的作品〕師誰(shuí)畫(huà)了三角形高請(qǐng)手。師：請(qǐng)同學(xué)們想角形的高？生角的這個(gè)頂向它的邊一條和的叫做三角形的，這條邊做三角形的底。師大的和一嗎〔樣〕師師板的三形邊邊演〕如學(xué)所的從角形這個(gè)頂點(diǎn)向它邊畫(huà)一條頂和的叫做三角形的〔標(biāo)高，這條邊做三角形的底標(biāo)底〕條高我們稱之為邊上的高。(讓同相說(shuō)的高指。給學(xué)個(gè)的，條高是應(yīng)一底邊的)方：(在明確剛這條高是應(yīng)BC這條底邊的后啟發(fā)學(xué)生再找找能找別的高嗎讓學(xué)自己找)提問(wèn)：觀察黑板的三角形你能找?guī)讞l高？生條，：為么能說(shuō)具體點(diǎn)？師：請(qǐng)你大示一，AB邊底怎么劃以AC邊為底？提：仔細(xì)觀察這個(gè)三角形，你有什么想說(shuō)的？生：每個(gè)三角都有三高生：與相的是互相垂直。生：同一個(gè)三角的三條高有一個(gè)共的交點(diǎn)(垂心)方2：老師兒有副品，我們來(lái)賞一。畫(huà)了幾條高〔三〕師：這位學(xué)大家講講，怎么到畫(huà)三條高的？〔：有誰(shuí)想說(shuō)？生三形的三條邊都可以作為底過(guò)條底所的點(diǎn)可以話條也就三角形每個(gè)點(diǎn)可以向它的邊畫(huà)條，就可以話條高。師：請(qǐng)你大示一，AB邊底怎么劃以AC邊為底？畫(huà)一習(xí)四第題師：請(qǐng)你畫(huà)出以下三角形指定邊上的高學(xué)生操作，師視指導(dǎo)畫(huà)后小組交一下〕匯交流：第、2幅〔銳角三角形鈍角三形師3幅這三角形的怎么沒(méi)有畫(huà)？能給大家解釋一下？生當(dāng)角形的個(gè)是直角其中一條直角邊為底這邊上的高是另一條直角邊。師：明白嗎讓生再一指、探索角形的定師：在同們松下來(lái)場(chǎng)賽么？我班兩同學(xué)一大生一個(gè)女生〕你說(shuō)這兩位同學(xué)誰(shuí)的力氣大？好我們就他們來(lái)比比的力大規(guī)那么：每人一個(gè)圖形，拉動(dòng)讀成重音〕這個(gè)圖形，只要使它的形狀發(fā)生變化，就算勝(出示個(gè)角形一個(gè)行四形)師男生拉形，拉四布結(jié)：女勝公平師：意？么？生：三角形不變，而四形易變形生：三角形固，四邊形不牢固！生：三角形有定，而四形具備！〔板：定〕提問(wèn)：你是怎么理解穩(wěn)定性的？：不形固…〕出拉不動(dòng)的四邊形，讓學(xué)生拉。師：這四邊形也不易形，也牢固，我是是可以說(shuō)四邊具有穩(wěn)定性？師：來(lái)角的穩(wěn)定并不是一是否變形。角行的定性底的是么呢？看大幕?！舱n件出示三形穩(wěn)性要角三邊的度定這個(gè)三形的形狀和大就完確定，這個(gè)性質(zhì)叫做三角形的穩(wěn)定性。師釋只要三邊的長(zhǎng)度確了無(wú)怎樣調(diào)換三邊的位這三角行的形狀和大小絕是指無(wú)論怎么都會(huì)歪、不會(huì)壞穩(wěn)。師：我生中用三形的方多你看課出：自車籃架電線桿你們知道為什么要把些局部成三角了嗎？師：是因三形的這一特，所在活中的用處廣泛你舉個(gè)例子嗎〔房頂做成三角形的，臺(tái)歷、斜拉橋、吊車〕師：剛邊形容易變形，你能想方法讓這個(gè)四邊形也拉不動(dòng)嗎？〔名說(shuō)〕為什么？〔教師演示〕師知道了三角形具有穩(wěn)定性，你能來(lái)運(yùn)用嗎？〔校的子壞有點(diǎn)搖晃誰(shuí)能用我們學(xué)知想個(gè)法？〔〕邊的小了要把小固定，可是邊只有，怎么呢？三、穩(wěn)固師大這課學(xué)的，的現(xiàn)。.我小