擊鼓傳花教案

第第頁(yè)擊鼓傳花教案

擊鼓傳花教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、熬煉幼兒反應(yīng)的靈敏性，鼓舞幼兒在同伴面前大膽表現(xiàn)自己，同時(shí)讓幼兒感受到玩游戲的歡樂(lè)。

2、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

3、考驗(yàn)小伙伴們的反應(yīng)技能，熬煉他們的個(gè)人技能。

4、懂得遵守游戲規(guī)章，感受參與集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、提高幼兒思維的機(jī)敏性。

活動(dòng)預(yù)備

紅花1朵個(gè)、鼓一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、老師出示花，告知幼兒游戲的.名稱(chēng)。

2、介紹游戲玩法及規(guī)章。

幼兒圍成一圈，一人蒙眼在圈內(nèi)擊鼓，圈上小伙伴按順時(shí)針?lè)较騻骰ǎ?dāng)鼓聲停時(shí)，花在誰(shuí)手上，誰(shuí)就站出來(lái)表演一個(gè)節(jié)目。表演玩，從表演者開(kāi)始游戲繼續(xù)。

3、游戲開(kāi)始，老師參加游戲中，隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

4、游戲評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思

從“擊鼓傳花”的游戲中可以看出幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的愛(ài)好，有的小伙伴為了能表演節(jié)目，表現(xiàn)出傳花的過(guò)程中有意的拖延時(shí)間，不往外傳的現(xiàn)象。這說(shuō)明孩子們的表演欲望加強(qiáng)了，膽識(shí)增大了。雖然，這是好現(xiàn)象，但是，我們做為老師也應(yīng)當(dāng)引起留意，在確定孩子的同時(shí)，要留意引導(dǎo)幼兒應(yīng)當(dāng)遵守游戲規(guī)章，讓每個(gè)小伙伴都能在游戲中體驗(yàn)到其中的歡樂(lè)。

擊鼓傳花教案2

游戲目標(biāo)

在活動(dòng)中來(lái)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)。

通過(guò)傳花訓(xùn)練幼兒反應(yīng)速度。

遵守游戲規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作游戲及掌握性活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

游戲預(yù)備

小鼓一個(gè)。

花球一朵。

卡片〔兒歌、拼音、數(shù)字〕

游戲玩法

1、老師把凳子圍成一個(gè)大圈，讓孩子們坐在一起，老師站在孩子們的中間。

2、老師面前放好卡片和小鼓，把花球放到孩子們的手里。

3、游戲開(kāi)始，老師擊鼓，鼓聲響起孩子們就要快速傳動(dòng)手中的花球，一次只能傳給一個(gè)人，需要傳到手里才能往下個(gè)人傳，循環(huán)繼續(xù)傳，

4、鼓聲停止，花球就要停止傳動(dòng)，花球停在誰(shuí)的手中，誰(shuí)就要抽取一張卡片，把內(nèi)容讀給大家聽(tīng)。如有讀錯(cuò)的地方，老師要給實(shí)時(shí)改正。

游戲規(guī)章

1、要根據(jù)一個(gè)順次進(jìn)行傳動(dòng)，不能傳錯(cuò)方向。

2、鼓聲停止，花球就不能在傳動(dòng)了。

3、傳花球的時(shí)候要每個(gè)人都需要傳到，不能跳傳或者漏傳。

4、在場(chǎng)的孩子們都是監(jiān)督員，要相互監(jiān)督伙伴。

5、違反游戲規(guī)章的也要抽取卡片讀出內(nèi)容。

教學(xué)反思：

今日上課的時(shí)候，我向孩子提議玩一個(gè)游戲，擊鼓傳花。這個(gè)游戲是孩子們第一次玩，幼兒們都比較感愛(ài)好，我講了一下游戲規(guī)章幼兒都能理解。我在游戲運(yùn)用的.是音樂(lè)，讓孩子們傳的是娃娃。當(dāng)音樂(lè)停的時(shí)候，娃娃在誰(shuí)的手中，誰(shuí)就要上來(lái)表演一個(gè)節(jié)目。游戲玩的還算成功，但我發(fā)覺(jué)了幾個(gè)問(wèn)題。幼兒雖然對(duì)游戲感愛(ài)好，但是他們表演節(jié)目的時(shí)候卻不積極，在活動(dòng)中，我讓一個(gè)幼兒上來(lái)表演，我問(wèn)他想表演什么節(jié)目，他說(shuō)不知道。我隨意點(diǎn)了一個(gè)，他也說(shuō)不會(huì)，當(dāng)我叫他請(qǐng)一個(gè)小伙伴幫他時(shí)，他顯得有點(diǎn)快哭了樣子。

這個(gè)孩子是個(gè)很要強(qiáng)的孩子，這引起了我的留意，在活動(dòng)我們要多觀測(cè)他，課外老師也要予以指導(dǎo)從“擊鼓傳花”的游戲中可以看出幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的愛(ài)好，也有的小伙伴為了能表演節(jié)目，表現(xiàn)出傳花的過(guò)程中有意的拖延時(shí)間，不往外傳的現(xiàn)象。這說(shuō)明孩子們的表演欲望加強(qiáng)了，膽識(shí)增大了。雖然，這是好現(xiàn)象，但是，我們做為老師也應(yīng)當(dāng)引起留意，在確定孩子的同時(shí)，要留意引導(dǎo)幼兒應(yīng)當(dāng)遵守游戲規(guī)章，讓每個(gè)小伙伴都能在游戲中體驗(yàn)到其中的歡樂(lè)。在活動(dòng)中我也發(fā)覺(jué)師生互動(dòng)不夠多，有些孩子表?yè)P(yáng)時(shí)不知所措?？梢?jiàn)，我們老師平常對(duì)孩子的關(guān)注還不夠多。

擊鼓傳花教案3

一、活動(dòng)目標(biāo)

熬煉幼兒反應(yīng)的靈敏性，鼓舞幼兒在同伴面前大膽表現(xiàn)自己，同時(shí)讓幼兒感受到玩游戲的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)預(yù)備紅花1朵個(gè)、鼓一個(gè)。

三、活動(dòng)過(guò)程1、老師出示花，告知幼兒游戲的名稱(chēng)。

2、介紹游戲玩法及規(guī)章。

幼兒圍成一圈，一人蒙眼在圈內(nèi)擊鼓，圈上小伙伴按順時(shí)針?lè)较騻骰?，?dāng)鼓聲停時(shí)，花在誰(shuí)手上，誰(shuí)就站出來(lái)表演一個(gè)節(jié)目。表演玩，從表演者開(kāi)始游戲繼續(xù)。

3、游戲開(kāi)始，老師參加游戲中，隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

4、游戲評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思從“擊鼓傳花”的游戲中可以看出幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的愛(ài)好，有的小伙伴為了能表演節(jié)目，表現(xiàn)出傳花的過(guò)程中有意的'拖延時(shí)間，不往外傳的現(xiàn)象。這說(shuō)明孩子們的表演欲望加強(qiáng)了，膽識(shí)增大了。雖然，這是好現(xiàn)象，但是，我們做為老師也應(yīng)當(dāng)引起留意，在確定孩子的同時(shí)，要留意引導(dǎo)幼兒應(yīng)當(dāng)遵守游戲規(guī)章，讓每個(gè)小伙伴都能在游戲中體驗(yàn)到其中的歡樂(lè)。

民間游戲案例《擊鼓傳花》

背景：

民間游戲具有深厚的竟技性、趣味性，更能在心理上使幼兒體驗(yàn)各種感受：或勝利、或失敗;或快樂(lè)、或痛楚;或愿望的實(shí)現(xiàn)，或盼望的落空。民間游戲受到孩子們的熱捧，感受其中的樂(lè)趣，平常有的幼兒在游戲中不是很積極，比較被動(dòng)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的民間游戲，培育了幼兒的自信、自強(qiáng)的品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

案例：

當(dāng)我出示一只軍鼓和一朵花時(shí)，孩子們的新奇目光向我投來(lái)，立刻徐立誠(chéng)小伙伴問(wèn)我：“陳老師，你拿這個(gè)做什么呀?”毛雨萌接著說(shuō)：“是不是做游戲呀?”我笑了笑說(shuō)：“是呀，我們今日來(lái)玩?zhèn)€擊鼓傳花的游戲，”小伙伴們聽(tīng)說(shuō)要玩游戲了，立刻興奮的歡呼雀躍，我組織全部的幼兒圍成一個(gè)大圓，我坐在中間，向幼兒介紹游戲規(guī)章和玩法，游戲開(kāi)始了，孩子們聽(tīng)著鼓聲，一個(gè)一個(gè)傳遞著花，傳到談?dòng)詈銜r(shí)，他不像別人立刻傳給另一個(gè)小伙伴，而是緊緊的握到手里，我停下手中的鼓，問(wèn)他：“談?dòng)詈悖阍趺床粋鹘o下一個(gè)小伙伴呢?”剛開(kāi)始不說(shuō)話，過(guò)了會(huì)，他告知我，“老師，我是想表演節(jié)目，”“哦!”我明白了。在游戲進(jìn)行時(shí)，有許多的小伙伴跟談?dòng)詈阋粯颖砺冻鱿氡硌莨?jié)目的`想法，我對(duì)小伙伴們說(shuō)，我們要守游戲規(guī)章，聽(tīng)鼓聲，花在誰(shuí)的手里，誰(shuí)就表演，在第二輪的競(jìng)賽時(shí)，小伙伴玩的都很興奮，積極性也很高，游戲規(guī)章、玩法也都會(huì)了。

我認(rèn)為游戲應(yīng)當(dāng)讓孩子自己去參加，我和小伙伴們商量下，請(qǐng)一個(gè)膽大、會(huì)組織的小伙伴來(lái)當(dāng)指揮者，掌握軍鼓，小伙伴們都想嘗試下做“領(lǐng)導(dǎo)者”，爭(zhēng)先恐后的舉手，最末毛雨萌選上了，游戲開(kāi)始毛雨萌仿照老師一舉一動(dòng)，組織大家進(jìn)行游戲，剛開(kāi)始我以為小伙伴們不會(huì)聽(tīng)令于她，恰恰讓我相反，小伙伴們還是很聽(tīng)令于他們這位“小老師“的，在毛雨萌仔細(xì)地組織下，孩子們比之前我組織的還要玩的盡興。

反思：

不管在教學(xué)中還是游戲中，老師都要去仔細(xì)觀測(cè)幼兒的一舉一動(dòng)，去了解幼兒的內(nèi)心世界，作為一名幼兒老師這是最基本的，在與和孩子相處時(shí)，要和孩子處在同一線上，讓孩子感覺(jué)你是和他在一起的。在游戲中，應(yīng)讓孩子成為主導(dǎo)作用，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)新。

附游戲玩法：

幼兒圍成一圈，一人蒙眼在圈內(nèi)擊鼓，圈上小伙伴按順時(shí)針?lè)较騻骰?，?dāng)鼓聲停時(shí)，花在誰(shuí)手上，誰(shuí)就站出來(lái)表演一個(gè)節(jié)目。表演完，從表演者開(kāi)始游戲繼續(xù)。

擊鼓傳花教案4

游戲目標(biāo)

1、在活動(dòng)中來(lái)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)。

2、通過(guò)傳花訓(xùn)練幼兒反應(yīng)速度。

3、培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。

4、能積極參與游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

游戲預(yù)備

小鼓一個(gè)。

花球一朵。

卡片〔兒歌、拼音、數(shù)字〕

游戲玩法

1、老師把凳子圍成一個(gè)大圈，讓孩子們坐在一起，老師站在孩子們的中間。

2、老師面前放好卡片和小鼓，把花球放到孩子們的手里。

3、游戲開(kāi)始，老師擊鼓，鼓聲響起孩子們就要快速傳動(dòng)手中的花球，一次只能傳給一個(gè)人，需要傳到手里才能往下個(gè)人傳，循環(huán)繼續(xù)傳，

4、鼓聲停止，花球就要停止傳動(dòng)，花球停在誰(shuí)的手中，誰(shuí)就要抽取一張卡片，把內(nèi)容讀給大家聽(tīng)。如有讀錯(cuò)的地方，老師要給實(shí)時(shí)改正。

游戲規(guī)章

1、要根據(jù)一個(gè)順次進(jìn)行傳動(dòng)，不能傳錯(cuò)方向。

2、鼓聲停止，花球就不能在傳動(dòng)了。

3、傳花球的時(shí)候要每個(gè)人都需要傳到，不能跳傳或者漏傳。

4、在場(chǎng)的孩子們都是監(jiān)督員，要相互監(jiān)督伙伴。

5、違反游戲規(guī)章的也要抽取卡片讀出內(nèi)容。

教學(xué)反思

今日授課的狀況下，我向小孩建議玩一個(gè)游戲，擊鼓傳花。這一游戲是孩子們第一次玩，兒童們都較為很感愛(ài)好，我講了一下游戲規(guī)章兒童都能了解。我還在游戲應(yīng)用的是歌曲，讓孩子們傳的是小孩。當(dāng)歌曲停的狀況下，小孩在誰(shuí)的手上，誰(shuí)就需要上去演出一個(gè)綜藝節(jié)目。游戲玩的算是獲勝，但我發(fā)覺(jué)好多個(gè)難題。兒童盡管對(duì)游戲很感愛(ài)好，可是她們才藝表演的狀況下卻不積極主動(dòng)，在主題活動(dòng)中，我讓一個(gè)兒童上去演出，我詢問(wèn)他想演出哪些綜藝節(jié)目，他說(shuō)道不清晰。

我任意點(diǎn)了一個(gè)，他也說(shuō)不簡(jiǎn)單，當(dāng)我的名字叫他請(qǐng)一個(gè)小孩子幫他時(shí)，他看起來(lái)有點(diǎn)兒快痛哭模樣。這一小孩是個(gè)很要好的.小孩，這造成了我的留意，在主題活動(dòng)我們要多觀查他，課余老師還要給與詳細(xì)指導(dǎo)從“擊鼓傳花”的游戲中能夠看得出兒童對(duì)游戲主題活動(dòng)的愛(ài)好愛(ài)好，也是有的小孩子為了更好地能才藝表演，主要表現(xiàn)出傳花的全過(guò)程中有心的拖時(shí)間，不往外傳的狀況。這說(shuō)明孩子們的演出沖動(dòng)提高了，志氣擴(kuò)大了。盡管，它是好狀況，可是，大家作為老師也理應(yīng)造成留意，在毫無(wú)疑問(wèn)小孩的另外，要留意正確引導(dǎo)兒童理應(yīng)遵循游戲規(guī)章，讓每一個(gè)小孩子都能在游戲中感受到在其中的快樂(lè)。在主題活動(dòng)中由于我發(fā)覺(jué)合作學(xué)習(xí)不足多，一些小孩夸獎(jiǎng)時(shí)手足無(wú)措。由此可見(jiàn)，大家老師平常對(duì)小孩的關(guān)懷還不夠多。

擊鼓傳花教案5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在活動(dòng)中來(lái)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)。

2，通過(guò)傳花訓(xùn)練幼兒反應(yīng)速度。

【活動(dòng)預(yù)備】

小鼓一個(gè)，花球一朵?？ㄆ矁焊?、拼音、數(shù)字〕

【活動(dòng)過(guò)程】

一，游戲玩法

1、老師把凳子圍成一個(gè)大圈，讓孩子們坐在一起，老師站在孩子們的中間。

2、老師面前放好卡片和小鼓，把花球放到孩子們的手里。

3、游戲開(kāi)始，老師擊鼓，鼓聲響起孩子們就要快速傳動(dòng)手中的`花球，一次只能傳給一個(gè)人，需要傳到手里才能往下個(gè)人傳，循環(huán)繼續(xù)傳，

4、鼓聲停止，花球就要停止傳動(dòng)，花球停在誰(shuí)的手中，誰(shuí)就要抽取一張卡片，把內(nèi)容讀給大家聽(tīng)。如有讀錯(cuò)的地方，老師要給實(shí)時(shí)改正。

二，游戲規(guī)章

1、要根據(jù)一個(gè)順次進(jìn)行傳動(dòng)，不能傳錯(cuò)方向。

2、鼓聲停止，花球就不能在傳動(dòng)了。

3、傳花球的時(shí)候要每個(gè)人都需要傳到，不能跳傳或者漏傳。

4、在場(chǎng)的孩子們都是監(jiān)督員，要相互監(jiān)督伙伴。

5、違反游戲規(guī)章的也要抽取卡片讀出內(nèi)容。

三，游戲結(jié)束老師總結(jié)

擊鼓傳花教案6

一、活動(dòng)目標(biāo)

熬煉幼兒反應(yīng)的靈敏性，鼓舞幼兒在同伴面前大膽表現(xiàn)自己，同時(shí)讓幼兒感受到玩游戲的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)預(yù)備

紅花1朵個(gè)、鼓一個(gè)。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、老師出示花，告知幼兒游戲的名稱(chēng)。

2、介紹游戲玩法及規(guī)章。

幼兒圍成一圈，一人蒙眼在圈內(nèi)擊鼓，圈上小伙伴按順時(shí)針?lè)较騻骰?，?dāng)鼓聲停時(shí)，花在誰(shuí)手上，誰(shuí)就站出來(lái)表演一個(gè)節(jié)目。表演玩，從表演者開(kāi)始游戲繼續(xù)。

3、游戲開(kāi)始，老師參加游戲中，隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

4、游戲評(píng)價(jià)。

四、活動(dòng)反思

從“擊鼓傳花”的游戲中可以看出幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的愛(ài)好，有的小伙伴為了能表演節(jié)目，表現(xiàn)出傳花的`過(guò)程中有意的拖延時(shí)間，不往外傳的現(xiàn)象。這說(shuō)明孩子們的表演欲望加強(qiáng)了，膽識(shí)增大了。雖然，這是好現(xiàn)象，但是，我們做為老師也應(yīng)當(dāng)引起留意，在確定孩子的同時(shí)，要留意引導(dǎo)幼兒應(yīng)當(dāng)遵守游戲規(guī)章，讓每個(gè)小伙伴都能在游戲中體驗(yàn)到其中的歡樂(lè)。

擊鼓傳花教案7

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

把桌子擺成圓形，方便幼兒就座進(jìn)行游戲。

活動(dòng)目標(biāo)

1、熬煉幼兒長(zhǎng)時(shí)間的留意力。

2、激發(fā)幼兒愛(ài)好，調(diào)動(dòng)幼兒參加集體活動(dòng)的積極性。

3、激發(fā)幼兒表演的欲望、熬煉幼兒表演的技能。

4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的.樂(lè)趣。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起游戲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

使幼兒的表演技能得到熬煉。

活動(dòng)預(yù)備

預(yù)備道具：小鼓、一朵花、一支短棒。

活動(dòng)過(guò)程

1、老師簡(jiǎn)約介紹游戲規(guī)章

老師閉眼擊鼓，孩子們快速傳花，鼓聲停，花落到誰(shuí)手里，誰(shuí)就上講臺(tái)給大家表演節(jié)目。

2、開(kāi)始游戲

孩子們進(jìn)行表演節(jié)目。

老師留意實(shí)時(shí)予以鼓舞和表?yè)P(yáng)。

3、對(duì)表現(xiàn)好的孩子進(jìn)行小嘉獎(jiǎng)和口頭表?yè)P(yáng)。

延伸環(huán)節(jié)：

回家后，讓自己的爸爸、媽媽教自己一個(gè)才藝。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)效果不錯(cuò)，但是也存在一些小的瑕疵，如：師生互動(dòng)不夠多，有些孩子表?yè)P(yáng)時(shí)不知所措?？梢?jiàn)，我們老師平常對(duì)孩子的關(guān)注還不夠多。

因此，我們?cè)诮虒W(xué)中，需要有愛(ài)心和耐煩，為孩子們撐起一片明朗的天空，為孩子建筑一個(gè)溫馨的“家”。

擊鼓傳花教案8

游戲目標(biāo)

1、熬煉幼兒反應(yīng)的靈敏性。

2、鼓舞幼兒在同伴面前大膽表現(xiàn)自己。

3、讓幼兒感受到玩游戲的歡樂(lè)。

4、在活動(dòng)中來(lái)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)。

5、通過(guò)傳花訓(xùn)練幼兒反應(yīng)速度。

游戲預(yù)備

1、擊鼓用的小鼓一個(gè);

2、傳遞的花球一朵;

3、兒童用兒歌、拼音、數(shù)字卡片。

游戲玩法

1、老師把凳子圍成一個(gè)大圈，讓孩子們坐在一起，老師站在孩子們的中間。

2、老師面前放好卡片和小鼓，把花球放到孩子們的手里。

3、游戲開(kāi)始，老師擊鼓，鼓聲響起孩子們就要快速傳動(dòng)手中的.花球，一次只能傳給一個(gè)人，需要傳到手里才能往下個(gè)人傳，循環(huán)繼續(xù)傳，

4、鼓聲停止，花球就要停止傳動(dòng)，花球停在誰(shuí)的手中，誰(shuí)就要抽取一張卡片，把內(nèi)容讀給大家聽(tīng)。如有讀錯(cuò)的地方，老師要給實(shí)時(shí)改正。

擊鼓傳花教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受擊鼓傳花游戲的愉悅。

2、練習(xí)做不同的表情或動(dòng)作，嘗試合作做造型。

3、能依據(jù)圖片、道具創(chuàng)意性地表現(xiàn)自己。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：對(duì)游戲材料有肯定的了解。

材料預(yù)備：

小鼓、花、神奇盒、動(dòng)物圖片假設(shè)干，帽子、玩具槍、皮球、娃娃、塑料圈等。

2、音樂(lè)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)章，留意聽(tīng)鼓聲，依據(jù)道具、圖片和同伴合作擺造型。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)?/p>

觀測(cè)游戲場(chǎng)地和游戲道具，引發(fā)幼兒游戲愛(ài)好。

二、學(xué)習(xí)游戲玩法：

1、游戲玩法：老師擊鼓，幼兒按逆時(shí)針?lè)较蛑饌€(gè)地傳遞花，鼓聲停止，花傳到誰(shuí)的手中，誰(shuí)就起來(lái)聽(tīng)指令做一個(gè)表情或動(dòng)作；鼓聲再起時(shí)，繼續(xù)傳花。反復(fù)游戲，直到游戲叫停逆時(shí)針?lè)较颉?/p>

2、游戲規(guī)章：

鼓聲響起逐個(gè)按逆時(shí)針?lè)较騻?，不能跳過(guò)人傳和倒著傳，也不能拿著花不傳。依據(jù)鼓的節(jié)奏快慢，變換傳遞的速度，鼓敲得快傳得快，敲得慢傳得慢。鼓聲停止，聽(tīng)指令123才能做表情和動(dòng)作。

3、幼兒嘗試游戲。

第一次游戲：表情樂(lè)

老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：剛才你是怎樣玩的？怎樣和同伴一起擺造型的？怎樣才能玩得又快又好？剛才的.游戲中，發(fā)覺(jué)了哪些問(wèn)題？如違反規(guī)章怎么辦？……

第二次游戲：動(dòng)作樂(lè)。

第三次游戲：pose樂(lè)

在每一個(gè)圈中放一個(gè)塑料筐，筐中放入幾件道具：帽子、玩具槍、皮球、娃娃、塑料圈……，輪到的幼兒在筐中拿道具聽(tīng)指令做動(dòng)作。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒留意聽(tīng)鼓聲按節(jié)奏傳遞花，遵守游戲規(guī)章，并依據(jù)指令做表情，動(dòng)作和合作擺造型等。另外，為了加強(qiáng)游戲的焦灼感，老師擊鼓的節(jié)奏應(yīng)快慢交替。

三、探究新的游戲玩法和規(guī)章。

1、小伙伴圍成一個(gè)大圓圈，老師出示神奇盒。

玩法：神奇盒放在圓圈的中間，幼兒聽(tīng)鼓聲順時(shí)針傳遞花，鼓聲停止，花傳到誰(shuí)的手中，誰(shuí)就到神奇盒中摸一張動(dòng)物圖片放在圓圈舉起，然后全體幼兒依據(jù)圖片上的動(dòng)物的特點(diǎn)立即做出其表情和動(dòng)作。鼓聲再起時(shí)，繼續(xù)傳花，直至游戲叫停。

規(guī)章：一次只能摸一張圖片，需要按圖片做相應(yīng)的動(dòng)作。

幼兒依據(jù)新玩法和規(guī)章進(jìn)行游戲。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒借助圖片做出各不相同的動(dòng)作。另外，圖片可以是動(dòng)物圖片，也可是人物動(dòng)態(tài)圖片……

四、共享與溝通

1、你的心情怎樣？游戲中你有什么感受？……一起來(lái)看看照片吧！

擊鼓傳花教案10

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒探究各種身體動(dòng)作與同伴合作表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)拍。

2、幼兒初步感受音樂(lè)所表現(xiàn)的進(jìn)行曲風(fēng)格。

3、培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。

4、主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)及勝利的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、讓孩子在活動(dòng)中與同伴的合作游戲，培育孩子的合作精神。

2、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，辨別樂(lè)曲三段〔ABA〕的曲式結(jié)構(gòu)。

活動(dòng)預(yù)備

磁帶、積木、樂(lè)器〔串鈴、響板〕

活動(dòng)過(guò)程

1、觀賞音樂(lè)，

師：我們一起來(lái)聽(tīng)首好聽(tīng)的樂(lè)曲。〔邊聽(tīng)邊打節(jié)奏，初步感受樂(lè)曲的節(jié)拍?！?/p>

師：你們知道這首樂(lè)曲的名字嗎？

師：這首曲子有幾段呢？它是什么結(jié)構(gòu)？它是什么風(fēng)格的曲子？聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)？

2、游戲“擊鼓傳花”。

〔1〕老師示范游戲。

〔2〕講解游戲的玩法。

師：一個(gè)人拿一朵花跟著節(jié)拍傳給旁邊的人，然后再傳給旁邊的人，這樣跟著樂(lè)曲的節(jié)拍將花傳下去，音樂(lè)停下時(shí)，花在誰(shuí)的手里，誰(shuí)就表演節(jié)目。這就是我們的游戲叫““擊鼓傳花”。

〔3〕邀請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試合作游戲。

〔4〕幼兒練習(xí)。

師：你把花傳給旁邊小伙伴的時(shí)候心里輕輕地說(shuō)“別人”。

〔5〕幼兒站圓形練習(xí)。

幼兒反復(fù)練習(xí)2——3遍。老師觀測(cè)幼兒的表現(xiàn)，并實(shí)時(shí)找問(wèn)題、提要求。

比如：要傳到小伙伴的前面、跟著節(jié)奏漸漸傳、傳好后把花松手……

〔6〕開(kāi)始進(jìn)行表演，老師適時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓舞。

師：這次我們換個(gè)更好的東西來(lái)傳，看看是什么？

3、樂(lè)器演奏，通過(guò)不同的.方式表現(xiàn)樂(lè)曲的曲式及風(fēng)格。

〔1〕幼兒爭(zhēng)論隊(duì)形。