九年級科學(xué)上冊《.6電能的利用1》教案9765

3.6電能的利用1

課型

新課

課時(shí)

第1課時(shí)

1、認(rèn)知領(lǐng)域：

理解電功率的概念，知道電器額定功率的含義，理解電功率跟電流

教學(xué)

電壓的關(guān)系。

目標(biāo)

2、技能領(lǐng)域：

通過

教學(xué)，

讓學(xué)生能獨(dú)立設(shè)計(jì)和操作小燈泡的亮度與電功率的關(guān)系。

3、情感領(lǐng)域：

能過教學(xué)，讓學(xué)生感知電能的優(yōu)點(diǎn)及節(jié)約用電。

重點(diǎn)

難點(diǎn)

教學(xué)

方法

教學(xué)

準(zhǔn)備

電功率

電功率

實(shí)驗(yàn)探究法，講授法

多媒體，小燈泡（3），導(dǎo)線，開關(guān)（1），學(xué)生電源，電流表（2），電壓表（2）

第6節(jié)電能

的利用

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

教

學(xué)

過

程

1

（一）引入新課

電能是人類最常用的一種能量，不但是因?yàn)殡娙菀讉鬏敚?/p>

現(xiàn)代人類生活對電的依賴性非常強(qiáng)。

也是因?yàn)槿菀邹D(zhuǎn)化為其它形式的能（舉例）。

人類廣泛利用電能，

（二）新課教學(xué)

1、電功簡介：

提問：電能是通過怎樣的過程轉(zhuǎn)化為其它形式的能呢？

——電流通過對電器

做功來轉(zhuǎn)化電能。

電功——電流所做的功。反映有多少電能轉(zhuǎn)化為其它形式的能。

2、電功率

以迷你小風(fēng)扇與吊扇為例，比較它們做功的快慢，從而引出電功率的概念。

電功率——電流單位時(shí)間所做的功。描述電流做功的快慢。單位：瓦特或千瓦

展示：出示一個(gè)電燈泡、一臺收音機(jī)。說明額定電壓――用電器正常工作時(shí)的電壓。

電器所標(biāo)注的額定功率和額定電壓值。

額定功率――用電器在額定電壓下消

耗的功率。

提問：燈泡的額定功率60瓦表示什么意義？表示電流通過白熾燈1秒內(nèi)做功為60焦。讀圖：如圖所示的銘牌，你能讀懂哪些內(nèi)容？

輸入功率――用電器消耗的總電功率。

輸出功率――電動機(jī)（或發(fā)電機(jī)）輸出的有用功率。

探究：出示兩個(gè)不同額定功率的燈亮度與電功率有關(guān)嗎？

泡，提問學(xué)生，燈泡的

（1）作出假設(shè)：功率越

大，燈泡越亮

（2）設(shè)計(jì)電路：因?yàn)樗峁┑氖侨K額定電壓相同的電

燈，所以要進(jìn)行比較，則需要設(shè)計(jì)成一個(gè)并聯(lián)電路，并畫出電

路圖。

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并填表。

交流并得出結(jié)論。

3、電功率的計(jì)算

猜測：小燈泡的電功率與哪些因素有關(guān)？

（1）研究電流與電功率的關(guān)系。

設(shè)計(jì)方案與電路。

組成并聯(lián)電路。

結(jié)論：在電壓相等的情況下，通過燈泡的電流越大，燈泡消耗的電功率越大。（2）研究電壓與電功率的關(guān)系

設(shè)計(jì)方案與電路。

組成并聯(lián)電路。

結(jié)論：在電流相等的情況下，燈泡兩端的電壓越高，燈泡消耗

的電功率越大。

2

通過上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)得出電功率的決定因素。實(shí)驗(yàn)中注意控制

變量法的應(yīng)用。

電功率計(jì)算：等于通過這個(gè)電器的電流與這個(gè)電器兩端電壓的乘積。P＝UI單位：瓦特或

伏·安

想一想：根據(jù)歐姆定律，還能夠得到有關(guān)求P功率的計(jì)算