4四季語(yǔ)文教案

學(xué)義務(wù)教育教科書(shū)備課人1

課題<<四季>>課型新授授課人時(shí)間

第一課時(shí)

1、認(rèn)識(shí)“尖、說(shuō)”等9個(gè)生字和言字旁、蟲(chóng)字旁、折文3個(gè)偏

旁，讀準(zhǔn)多音字“地”的字音；會(huì)寫(xiě)“天、四、是”3個(gè)字。

教學(xué)

2、正確朗讀課文，背誦課文。初步了解四季的特征，感受四季

目標(biāo)

的美麗。

教學(xué)1、朗讀課文，背誦課文。

重難點(diǎn)2、認(rèn)識(shí)折文等3個(gè)偏旁，會(huì)寫(xiě)“四、是”等字。

教學(xué)方法講授法、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件

教學(xué)過(guò)程二次備課

一、導(dǎo)入新課，初步感受四季美。

1、同學(xué)們，什么季節(jié)已悄然走進(jìn)我們的生活，

來(lái)到了我們的身邊？你是從哪兒發(fā)現(xiàn)的？

2、一年中，除了秋季，還有哪幾個(gè)季節(jié)？在你

眼中，它們又是什么樣的？

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于四季的兒童詩(shī)。

二、讀中學(xué)識(shí)字，讀中感悟美。

1、我們欣賞的圖畫(huà)美，課文描寫(xiě)的更美。讓

我們一起走進(jìn)美麗的四季，去欣賞四季的美麗景色

學(xué)義務(wù)教育教科書(shū)備課人2

吧?。ㄅ錁?lè)，學(xué)生邊欣賞邊聽(tīng)教師范讀課文。）

2、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課文，認(rèn)認(rèn)真真地讀讀課文，

遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音來(lái)學(xué)習(xí)，邊讀的時(shí)候把今

天要認(rèn)識(shí)的漢字娃娃用圓圈圈出來(lái)，多讀幾遍。

3、讀好的小朋友與小伙伴交流一下，哪些生

字朋友你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了讀給小伙伴聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你是怎么

認(rèn)識(shí)的？還不認(rèn)識(shí)的交流交流用什么好辦法記住

它們？

4、識(shí)字

⑴、出示“圓、秋、雪、肚”4個(gè)帶拼音的生字，

這些偏旁你認(rèn)識(shí)嗎？你是在哪里認(rèn)識(shí)這些偏旁

的？這些偏旁和我們以前學(xué)過(guò)的生字有什么不

同？

⑵、拿出自制的生字卡片同座交流識(shí)字方法。

⑶、請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師，你想提醒大家在識(shí)字

的時(shí)候注意什么？

⑷、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字和生詞。

5、朗讀感悟：

⑴將這些生字送回課文中你還認(rèn)識(shí)他們嗎？

請(qǐng)你試著讀一讀。

⑵指名讀文，聽(tīng)聽(tīng)他讀得怎樣。

學(xué)義務(wù)教育教科書(shū)備課人3

⑶、選讀：

選讀自己喜歡的內(nèi)容，注意讀出自己的喜愛(ài)

之情。

⑷、感悟：反復(fù)讀文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。

三、品讀課文，讀中感悟。

1、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)春天。

a、打開(kāi)書(shū)，邊看第一幅圖邊讀第一小節(jié)，說(shuō)

一說(shuō)這句話(huà)寫(xiě)了什么？（板書(shū)：說(shuō)）

b、在這句話(huà)當(dāng)中，你有什么不懂的問(wèn)題？請(qǐng)

你問(wèn)一問(wèn)。（板書(shū)：?jiǎn)枺?/p>

（在質(zhì)疑解疑中，學(xué)生弄明白草芽是尖尖的、

嫩嫩的、綠綠的，心情很高興）

c、你還從哪些地方知道春天來(lái)了呢？（課件

播放春天的相關(guān)畫(huà)面）我們來(lái)看一看想一想（板書(shū)：

看想）

d、春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，讓我們帶著感情

把描寫(xiě)春天的句子讀一讀吧?。ò鍟?shū)：讀。）

指名讀范讀分角色讀

e、總結(jié)。

同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)，現(xiàn)在讓我們回憶一下我

們是怎么學(xué)的。首先我們說(shuō)一說(shuō)，第一句話(huà)寫(xiě)了什

么？然后問(wèn)一問(wèn)，還有什么不懂的問(wèn)題。接下來(lái)，

學(xué)義務(wù)教育教科書(shū)備課人4

我們看一看想一想，還可以從哪些事物上看出是春

天。最后我們讀一讀，把這句話(huà)的感情讀出來(lái)。（結(jié)

合板書(shū)總結(jié)。）

2、運(yùn)用學(xué)習(xí)春天的方法（說(shuō)問(wèn)看想讀）

學(xué)習(xí)夏天、秋天和冬天。

四、寫(xiě)字指導(dǎo)。

1、出示“七、兒”兩個(gè)字，認(rèn)讀。

2、學(xué)習(xí)新的筆畫(huà)：豎彎鉤。（教師示范豎彎

鉤的寫(xiě)法）

3、觀(guān)察每個(gè)字在田字格中的位置，生練寫(xiě)。

六、小結(jié)

學(xué)義務(wù)教育教科書(shū)備課人5

四季

板書(shū)

圓秋雪肚

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)本課生字。

教學(xué)1.

2.正確朗讀課文，背誦課文。初步了解四季的特征，感受四季的美麗。

目標(biāo)

教學(xué)1、朗讀課文，背誦課文。

重難點(diǎn)2、認(rèn)識(shí)折文等3個(gè)偏旁，會(huì)寫(xiě)“四、是”等字。

教學(xué)過(guò)程二次備課

學(xué)義務(wù)教育教科書(shū)備課人6

一、復(fù)習(xí)鞏固，激趣導(dǎo)入

1．教師引導(dǎo)：認(rèn)讀生字卡片，進(jìn)行擴(kuò)詞復(fù)習(xí)，抽

同學(xué)讀全文。

2．教師激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，一年四季都是非常美

麗的，上節(jié)課我們知道了草芽、荷葉、谷穗、雪人

分別喜歡的季節(jié)。那么，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什

么？

二、根據(jù)學(xué)情，隨機(jī)學(xué)文

1．春天視覺(jué)篇——萬(wàn)紫千紅總是春

(1)教師導(dǎo)入：這么多小朋友喜歡春天，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)

理由？

(2)引學(xué)課文：有一個(gè)朋友也很喜歡春天，他還給

春天寫(xiě)了一句話(huà)呢！課件出示：草芽尖尖，他對(duì)小

鳥(niǎo)說(shuō)：“我是春天。”

(3)引導(dǎo)學(xué)生品味語(yǔ)言：“草”和“草芽”比較，

“草芽”是什么樣??？(除了“尖尖”，還有“綠

綠、嫩嫩”等)正因?yàn)榇禾觳庞屑饧獾牟菅浚?/p>

學(xué)義務(wù)教育教科書(shū)備課人7

草芽說(shuō)：“我是春天?！?/p>

(4)教師引讀：尖尖的草芽在對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)的時(shí)候是什

么表情？請(qǐng)你也帶著這樣的表情來(lái)讀一讀。

(5)多讀評(píng)價(jià)：請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)做小草芽，通過(guò)自由

讀、指名讀、男生女生分讀等多種形式，讀出小草

芽的自豪、高興等語(yǔ)氣，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(6)教師引導(dǎo)拓展：同學(xué)們，春天除了尖尖的草芽

外，還有什么呢？你們看(出示課件：美麗春光圖)，

春天多美麗啊！誰(shuí)能也給春天寫(xiě)一句話(huà)呢？

(7)課件出示句式：桃花()，他對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：

“我是春天。”梨花()，他對(duì)()說(shuō)：

“我是春天?！?)()，他對(duì)()

說(shuō)：“我是春天?！?/p>

(8)總結(jié)升華：欣賞了美麗的春天，你們覺(jué)得春天

是什么樣子的？讓我們連起來(lái)讀一讀。(教師出示

課文中的一句及學(xué)生補(bǔ)充的三句，組成一首小詩(shī)。)

2．夏天聽(tīng)覺(jué)篇——大珠小珠落玉盤(pán)

(1)激情導(dǎo)入：夏天多熱鬧??！這是誰(shuí)在唱歌啊？

學(xué)義務(wù)教育教科書(shū)備課人8

誰(shuí)在說(shuō)話(huà)??？讓我們趕快去聽(tīng)一聽(tīng)！

(2)教師引導(dǎo)學(xué)生想象說(shuō)話(huà)：在讀文的基礎(chǔ)上，說(shuō)

說(shuō)你知道了夏天的什么。(重點(diǎn)品味“圓圓”)美讀

詞句并想象：青蛙跳上荷葉會(huì)說(shuō)些什么？(荷葉圓

圓，可以當(dāng)我的……)

(3)教師引導(dǎo)拓展練句：讓學(xué)生也以課文為例說(shuō)句

子。

()()，他對(duì)知了說(shuō)：“我是夏天?！?/p>

()()，他對(duì)()說(shuō)：“我是夏天?！?/p>

3．秋天觸覺(jué)篇——絕知此事要躬行

(1)激情導(dǎo)入：同學(xué)們看一看秋姑娘給我們送來(lái)了

哪些禮物。指名說(shuō)：秋姑娘給我送來(lái)了()。

(2)教師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)：分小組，看看、摸摸、聞

聞秋姑娘帶來(lái)的禮物，自己練說(shuō)：秋天到了，(

)。

(3)教師導(dǎo)學(xué)：秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，果子熟了，

莊稼也熟了。課件出示詩(shī)句：谷穗彎彎，他鞠著躬

說(shuō)：“我是秋天。”

學(xué)義務(wù)教育教科書(shū)備課人9

(4)教師引導(dǎo)學(xué)生品味語(yǔ)言：讀了這句詩(shī)，你有什

么問(wèn)題？(重點(diǎn)：一是理解“彎彎”?？捎脤?shí)物演

示，因?yàn)榍锾旃人氤墒炝?，非常飽滿(mǎn)，所以是彎彎

的。二是理解“鞠著躬”。人會(huì)鞠躬，谷穗怎么也

會(huì)鞠躬？讓學(xué)生看看彎彎的谷穗的樣子，明白兩者

很像，小作者把谷穗當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，形象生動(dòng)。)

(5)美讀感悟：如果你是谷穗，你會(huì)帶著什么樣的

心情來(lái)讀？指名讀、帶動(dòng)作讀、齊讀，等等。

4．冬天感受篇——熟讀深思子自知

(1)(多媒體課件出示：冬天雪景圖)請(qǐng)同學(xué)們讀一

讀雪人的話(huà)。

(2)讀文品味：你覺(jué)得雪人怎么樣？你是從哪里看

出來(lái)的？(頑皮。從“大肚子一挺”可以看出來(lái))

讀出雪人的頑皮，比賽讀。

(3)表演品讀：讓學(xué)生邊讀邊表演，體會(huì)雪人的頑

皮。

(4)練習(xí)說(shuō)話(huà)：如果請(qǐng)你對(duì)冬天說(shuō)一句話(huà)，你會(huì)說(shuō)

什么？課件出示句子：

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冬天，()。

學(xué)義務(wù)教育教科書(shū)備課人11

四季