小學英語高效課堂心得體會

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦小學英語高效課堂心得體會學校英語高效課堂心得體味

如何提高學校英語課堂教學效率，我認為最重要的就是培養(yǎng)同學學習英語的愛好，同學有了愛好才干做課堂真正的仆人，惟獨同學樂觀主動地參加課堂，才干使課堂活起來、動起來，同學在輕松的氛圍下接受學問，才干體現(xiàn)高效課堂。我在英語課堂中熟悉到，農(nóng)村孩子學英語困難，主要是由于剛開頭對英語很奇怪???，但因為課時量少，平常接觸的更少，僅憑幾節(jié)英語課來學習并消化學問，時光長了對學的學問不能保證嫻熟的操練，因此同學消化不了就漸漸沒有了愛好。那如何構(gòu)建英語高效課堂，我主要從以下幾方面入手：

一、充分利用課前3分鐘，喚起同學注重

長久的教導教學實踐讓我充分地感覺到，一節(jié)課開頭的最初幾分鐘是同學注重力極不穩(wěn)定的時候，多數(shù)同學的心理仍處于上節(jié)課或課間活動的高興中。因此，為了讓同學盡快地進入到英語學習的氛圍中來，普通狀況下，我都會提前幾分鐘進教室，和同學們一起“活動”起來。如：天天必有的值日生匯報制，要求值日生用英語作自我介紹、表達自己的喜好；容易介紹家人、伴侶或班級狀況等等，鼓舞同學大膽地用所學英語舉行實際的交際活動。同時，結(jié)合本課時要學習的新課內(nèi)容組織同學唱唱英語歌曲，講講英文小故事，說說英語繞口令，表演英語情景劇等內(nèi)容豐盛，形式多樣的活動。這樣不僅將同學簇擁的注重力集中起來，也為每個同學提供了參加運用英語的機會，既加

強了他們的口語運用，也舉行了聽力訓練，使同學整體聽說能力得以提高。

二、樂觀為同學提供自主學習的時光和空間

新課程標準要求樹立“以學定教，當堂訓練”的課堂教學理念，提倡實施“先學后教，精講精練”的課堂教學模式，堅持以充分調(diào)動同學的學習樂觀性、充分發(fā)揮同學的主體作用、培養(yǎng)同學的自學能力為主要任務(wù)，這也是構(gòu)建有效課堂、高效課堂的主要目標。自主學習是聽課前的一種準備工作，其著眼點是為同學自己“更好地學”，為老師“更順當?shù)匾龑А保瑸檎嬲龑崿F(xiàn)課堂的有效、高效打下基礎(chǔ)。

以往的教學中，我向來認為作為城鄉(xiāng)結(jié)合的同學，沒方法舉行課前的自主學習即預習，同時也認為學校英語很容易，沒須要舉行預習。但隨著對新課改思想和理念的進一步領(lǐng)悟和理解，我覺得要實現(xiàn)高效課堂，促進教學進展，培養(yǎng)同學主體意識和能力，真正體現(xiàn)老師主導，同學主體作用，科學的預習必不行少的，同時通過預習也為同學的自主學習提供了時光和空間。教學是老師與同學的雙邊活動，課堂效率的提高需要老師與同學的共同努力，而課前預習恰好可以充分調(diào)動老師和同學的樂觀性。固然，老師布置的預習問題要有很強的針對性，并要充分考慮同學的實際狀況，既不能太難也不能太容易。這就需要我們老師在布置同學舉行課前預習前，自己先要做細心的預備，要對新課內(nèi)容有充分熟悉，預習題目要細心預備反復斟酌，以求真正達到預習目的。自主學習使同學掃除了課堂學習的障礙；同學有了學習愛好；在這個時候同學的各方面就會調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài)。當一個人的思維狀態(tài)進入最佳時刻，大腦活躍起來，它就好似一臺巨大的吸力器，會把學問源源不斷汲取進來，課堂效率就會大大提高。由此可見，課前預習在有效課堂、高效課堂地構(gòu)建中有著及其重要的作用。

三、合理利用多媒體舉行教學

英語教材中內(nèi)容非常豐盛，每個單元都有一首有節(jié)奏的歌謠或一首好聽的歌曲，同學都喜愛?在音樂聲中讀、唱。因此，在英語教學中，我會合理地運用錄音機、多媒體課件等多種現(xiàn)代化教學手段來活躍課堂氣氛，提高課堂教學密度，豐盛教學內(nèi)容，增強同學練習的機會，發(fā)揮同學主體作用。開辟同學的思路，啟發(fā)同學思維，培養(yǎng)同學的觀看能力，提高理解能力和語言表達能力，使英語教學有聲有色、有情有景，從而提高教學效率。

總之，要實施高效的英語課堂，作為教學主導者的老師首先要不斷改變自己的教導教學觀念，轉(zhuǎn)變自己的教導教學方式，建立起一個民主、和睦、寬裕的教導教學氛圍。同時要在自己的教導教學實踐中不斷探究，促使同學主動、有效地參加教學活動。這既是新課改的需要，是素養(yǎng)