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千里之行,始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦小學(xué)英語口語練習(xí)方法有哪些_英語口語學(xué)習(xí)秘訣學(xué)校英語口語練習(xí)方法有哪些_英語口語學(xué)習(xí)秘訣
學(xué)校英語口語練習(xí)方法有哪些?不曉得伴侶們都知道嗎?咱們一起來看看以及了解下吧!以下是我為大家?guī)淼膶W(xué)校英語口語練習(xí)方法有哪些,盼望您能喜愛!
學(xué)校英語口語練習(xí)方法有哪些
1、養(yǎng)成大膽開口的習(xí)慣
首先要做的是消退心理障礙,大聲說出來。我們都知道,任何語言都是先有聲音,再有文字的,假如發(fā)音不精確,別人就聽不懂,所以想要學(xué)好英語,肯定要大膽地開口說、開口讀。
2、養(yǎng)成仔細聽的習(xí)慣
說的習(xí)慣是在聽的基礎(chǔ)上養(yǎng)成的。聽說結(jié)合可以快速地將單詞和句子的音、形、義結(jié)合在記憶中。學(xué)習(xí)音標,要留意觀看老師的口型動作,然后自己學(xué)習(xí),反復(fù)練習(xí)。
學(xué)習(xí)單詞時,聽老師朗讀或跟著磁帶朗讀,盡量精確流利地發(fā)音。不要用漢語來標記單詞的諧音,這樣記憶單詞的效果不大。
3、制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
試著去英語角和別人溝通。這樣不但可以練習(xí)口語,還可以溝通英語學(xué)習(xí)閱歷,開拓視野,提高英語學(xué)習(xí)愛好。
假如找不到同學(xué)或者參與英語角的機會特別少,那么你可以利用其他方法來連續(xù)練習(xí)英語口語。例如口語作文和5分鐘強化訓(xùn)練法。找好一個題目作一分鐘的口語表達,同時將其錄音。
4、常常速讀
頻繁快速的閱讀,一方面可以熬煉自己的口腔肌肉,提高敏捷程度,另一方面也有助于把握語感,使自己講出一口流利的英語。
但快速閱讀并不是一種孤立的力量,它必需基于肯定的基礎(chǔ)學(xué)問,肯定的詞匯和基本的語法,以及一些重要的閱讀技巧。
英語口語學(xué)習(xí)秘訣
一.讓孩子學(xué)會使用英文字典
在學(xué)校英語學(xué)習(xí)的過程中,許多家長可能會認為英文字典對孩子的英文學(xué)習(xí)沒有任何關(guān)心,但是能夠讓孩子學(xué)習(xí)怎么使用字典的話,會讓孩子對于單詞的理解以及發(fā)音會有更好的熟悉。并且假如讓孩子從小養(yǎng)成自己查字典的習(xí)慣,對日后的英語學(xué)習(xí)也特別有關(guān)心。甚至家長還可以為孩子買一本袖珍字典,供孩子隨身攜帶。
二.和孩子進行英語口語溝通
離開英語課堂后,孩子們接觸英語的機會并不多,所以家長要學(xué)會為孩子制造肯定的語言環(huán)境。在日常生活中用簡潔的英文對話就是一種特別好的學(xué)習(xí)方式,并且還能讓孩子了解到英文在日常生活中運用。在溝通的過程中,假如孩子對某些單詞或者簡潔的句子有一些表達上的錯誤,家長也可以準時訂正孩子的錯誤。
三.鼓舞孩子大聲朗讀
除去日常對話的練習(xí),家長還可以針對一些比較好的材料,讓孩子大聲朗讀,甚至家長還可以以嬉戲的形式和孩子進行朗讀競賽,比如可以從最開頭的比聲音大小、比誰讀的快到比誰讀的有感情、誰讀的比較標準等一系列的比拼,促進孩子對朗讀的愛好,也能增加孩子練習(xí)英語口語的樂趣。
四.帶孩子參與英語研討會
現(xiàn)在有許多地方都推出了英語培訓(xùn)機構(gòu)或是英語研討會,這些都是對孩子的英語口語學(xué)習(xí)有很大關(guān)心的機構(gòu)。對于一些想要讓孩子有系統(tǒng)的英語口語學(xué)習(xí)進程的家長,可以選擇讓孩子去一些比較好的英語培訓(xùn)機構(gòu)。而假如只是想讓一些專家對孩子的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣以及口語日常表達提出一些建議時,家長可以選擇去一些英語研討會。
想要短時間內(nèi)提高孩子們的英語口語是特別難的,家長要學(xué)會利用一種比較高效的方法,長時間的堅持去培育自己的孩子,這樣才能為孩子日后的英語之路掃清阻礙。
學(xué)校英語日常對話口語
1.Thankyou./Thanks.感謝。
2.Yourewelcome.不用謝。
3.Thatsallright.沒關(guān)系。
4.Imsorry.對不起。
5.Sorry,Idontknow.對不起,我不知道。
6.Excuseme.對不起,打攪一下。
7.MayIcomein?我可以進來嗎?
8.Comein,please.請進。
9.MayIhaveyours?我能吃你的嗎?
10.CanIhavetwocakes?我能吃兩個蛋糕嗎?
11.No,youcant.不,你不能。
12.CanIhaveone,
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