學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量綜合實(shí)施方案

提升育教學(xué)量綜合施方案一指思為深貫《國(guó)中期教改和發(fā)規(guī)綱要（—2020年），落縣育局育學(xué)質(zhì)分會(huì)報(bào)精，深課改革推高效課堂學(xué)實(shí)施質(zhì)育，實(shí)高教教質(zhì)量辦人民意教育結(jié)合校育教工實(shí)際以高教素為手，提高育學(xué)質(zhì)量為心深入行效課改，重定辦學(xué)念特制了太平店鎮(zhèn)心學(xué)全提教育學(xué)合質(zhì)實(shí)方案。二工目以素教為目，化課改；以高量為心狠抓本修；科理論指，形促學(xué)生面展的養(yǎng)式，成應(yīng)素質(zhì)教要的教隊(duì)，形富生機(jī)力鮮明色學(xué)校育局，實(shí)現(xiàn)育新。進(jìn)校教教質(zhì)量的升。三主內(nèi)和施（一轉(zhuǎn)觀念強(qiáng)質(zhì)量識(shí)全校師須樹以量求存以質(zhì)求展的想把提質(zhì)作為倒切的心務(wù)。新育理，究教方，破格決定論、源對(duì)論樹“不則，慢亦”的念增強(qiáng)際競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)（二加組織導(dǎo)落實(shí)“手”成組織構(gòu)認(rèn)真好風(fēng)、風(fēng)學(xué)風(fēng)設(shè)

1成立以校為組長(zhǎng)的織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)，負(fù)責(zé)全提升教育學(xué)綜合質(zhì)量組副組：XXX成：XXX2落實(shí)好“手”：長(zhǎng)全面抓校風(fēng)、教、學(xué)風(fēng)建，負(fù)責(zé)教教學(xué)質(zhì)量合提升校長(zhǎng)李振帶領(lǐng)教導(dǎo)、教研室各教研組好學(xué)校的風(fēng)、學(xué)風(fēng)設(shè)協(xié)助長(zhǎng)實(shí)教教綜合量面提。導(dǎo)主任高帶領(lǐng)教研和各教研長(zhǎng)協(xié)助校抓好學(xué)校教風(fēng)、風(fēng)設(shè)。2學(xué)校各級(jí)導(dǎo)率先垂，深入課，對(duì)口任。校長(zhǎng)將真抓好學(xué)校子設(shè)，聚力，調(diào)各部的系，立校一工都是為質(zhì)服的意，成齊共抓質(zhì)的面。真好校、風(fēng)、學(xué)風(fēng)設(shè)加大生想品工和文素教育營(yíng)健康上校園文化弘努力習(xí)刻苦搏精神形活潑主、向的習(xí)風(fēng)尚。（三完制度落好“手，加教常規(guī)理1教導(dǎo)處認(rèn)抓好教學(xué)程管理，好教學(xué)過的每一個(gè)節(jié)，向管理向程、細(xì)要質(zhì)。持每期少四查案、作，不定期門課，真好總和布，足及時(shí)行改。

2由校長(zhǎng)牽，組織教處、教研、各教研依據(jù)《XX縣教管理年活方》和《XX縣年教育教學(xué)工作要》、小學(xué)2013年教育學(xué)作要》、XXX小學(xué)各規(guī)章制度進(jìn)一步完提高教育學(xué)質(zhì)量的項(xiàng)制，成學(xué)管的效機(jī)。強(qiáng)教工的目管、過管理確教學(xué)理科學(xué)、效性3建立質(zhì)量析制度。導(dǎo)處加強(qiáng)次考試的卷、質(zhì)量析，尤其是強(qiáng)年級(jí)試析。住、中下個(gè)層，出問，清原因，科教師好次考總，制科可行改措施達(dá)預(yù)定目標(biāo)4教導(dǎo)處每進(jìn)行一次學(xué)常規(guī)檢，總結(jié)、析、公布查結(jié)果，對(duì)不的時(shí)加整。（四深課堂學(xué)革，力高課教效率進(jìn)步狠“環(huán)六”高效堂學(xué)模改，抓教的集備和學(xué)的習(xí)，加強(qiáng)堂學(xué)改研，加校培訓(xùn)確課堂學(xué)量穩(wěn)提。抓課的級(jí)是、年級(jí)重是四級(jí)要求班正把堂給學(xué)，學(xué)生起，讓堂起來讓果好來（五以書香園、興小、陽體和“隊(duì)”活為體，進(jìn)生綜素的提，校把項(xiàng)作納課表中1抓好“經(jīng)誦讀，提素養(yǎng)”書校園活動(dòng)各年級(jí)語教師帶領(lǐng)學(xué)開系列生聞樂的書活，導(dǎo)學(xué)博群書養(yǎng)良好的讀習(xí)，提學(xué)的閱能。2抓好興趣組活動(dòng)，照學(xué)校安有序進(jìn)行趣小組活，輔導(dǎo)

教師真行興小學(xué)生長(zhǎng)養(yǎng)，學(xué)至少行次興小成果展。力施校學(xué)手抄活，加校學(xué)生抄活動(dòng)展研討積累驗(yàn)逐步成色。3抓好“班會(huì)”活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)常規(guī)教育安全教育確保學(xué)生全發(fā)。4抓好陽光育活動(dòng)，天課外活安排學(xué)生行陽光體活動(dòng)，確保生質(zhì)鍛。（六認(rèn)開展式樣的學(xué)研活，進(jìn)學(xué)內(nèi)發(fā)展認(rèn)開展效堂建實(shí)年級(jí)“究課、研討”“示課，其各級(jí)開好優(yōu)質(zhì)”動(dòng)，高師的學(xué)平。校在每期序開展四課型教活動(dòng)使師的學(xué)平處一不斷升過程要立校教研積開展課課、題討、論習(xí)等式樣的常規(guī)研動(dòng)，教工作成色。（七進(jìn)步完評(píng)體系充調(diào)動(dòng)生積極。建立學(xué)教師勵(lì)制，管上以為，關(guān)教的心健，努力教營(yíng)造個(gè)諧、康工作生環(huán)境提教師幸指數(shù)要制科的教考評(píng)估法在績(jī)工的分、優(yōu)選、稱晉升等面教學(xué)線貢獻(xiàn)的師傾。思想德質(zhì)、學(xué)化素質(zhì)、體理素、動(dòng)素、性品等面來計(jì)價(jià)方，強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜素質(zhì)價(jià)杜絕純考試數(shù)為評(píng)標(biāo)的現(xiàn)。（八質(zhì)成績(jī)上臺(tái)階

確保育學(xué)縣質(zhì)有新破把質(zhì)檢納入績(jī)考核“優(yōu)選”，我將設(shè)條，定措，到：分領(lǐng)導(dǎo)有導(dǎo)教師、輔教材有訓(xùn)學(xué)、固定間有激機(jī)、有遠(yuǎn)算、有奮目、有碩果。（九教處、研加強(qiáng)訓(xùn)提高師施教力進(jìn)一提教師訓(xùn)計(jì)劃、的性針性，高課堂革要求培主線對(duì)課教進(jìn)教學(xué)念教學(xué)法一系相業(yè)務(wù)的培。1教、研、一體化①要教積極與研課的究，針性地究題，進(jìn)學(xué)實(shí)。②教每每學(xué)上節(jié)公課電子板，推教提高代息技與科教整的能，求自的學(xué)風(fēng)。學(xué)期長(zhǎng)40節(jié)以上教主任教組長(zhǎng)30節(jié)以上，他教師聽評(píng)課20以上。2抓好教師伍建設(shè)真抓好教隊(duì)伍發(fā)展對(duì)新教師骨干教師分層次提求，組織各培訓(xùn)教活動(dòng)為教師骨教師供多的出習(xí)培訓(xùn)機(jī)，時(shí)吸先的教教信息實(shí)教學(xué)平提升續(xù)做好“藍(lán)工程”發(fā)揚(yáng)“傳幫、帶”神。四時(shí)和驟開展育學(xué)質(zhì)提分三階進(jìn)行第一段宣傳動(dòng)段。）

結(jié)合際擬定校教育學(xué)量提”施細(xì)，開全教大會(huì)傳細(xì)則求明確體作措，排布相活動(dòng)引教師以飽的作熱和極的取態(tài)參