小學英語-UNit3 My School Calendar A Let's talk教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

《英語課程標準》指出“義務(wù)階段的英語課程應(yīng)面向全體學生，體現(xiàn)以學生為主體的思想?！毙抡n標突出了學生的主體地位，要求教師在備課時要考慮學生的學情，包括學生現(xiàn)有的知識儲備

、學生的年齡特點、學生的學習習慣和學習策略等。在設(shè)計教學環(huán)節(jié)時要以學生為中心選擇教學內(nèi)容、教學形式。為此我在教案中詳細分析了所任教班級的學情。將學生的日常生活融入教學設(shè)計中，盡量使教學貼合學生的實際。以學生為中心還要求小教師在教學過程中，不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學生的學?；诖宋覟閷W生設(shè)計了大量的開口說英語的機會，通過說說、聽聽、唱唱、演一演等形式，讓小學生感受到學習英語的快樂，從而培養(yǎng)學習英語的興趣。《英語課程標準》還指出“現(xiàn)代外語教育注重語言學習的過程，主張學生在語境中接觸、體驗和理解真實語言，并在此基礎(chǔ)上學習和運用語言?！币虼私處熞M可能多的為學生創(chuàng)造在真實的語境中運用語言的機會。在我的課堂中我為學生提供了我們自己的校歷，讓學生描述校歷并依據(jù)校歷自編對話。這個貼近學生生活實際的情景激發(fā)了學生的表達欲望，取得了不錯的練習效果。同時，新課標強調(diào)了“英語課程具有工具性和人文性的雙重性質(zhì)?！本捅菊n時而言，學生學習語言知識并能用句型Whenis…?詢問節(jié)日和活動的日期，獲取信息，這是英語學習的工具性。通過本課時的學習學生了解到了西方的復活節(jié)，開闊了知識視野。同時學生還能用英語向外國人介紹我國的傳統(tǒng)節(jié)日清明節(jié)。這有助于學生形成跨文化意識，增強愛國主義精神。本課時生詞和短語特別多。學生需要聽說認讀寫的單詞有三個月份單詞March,April和May。需要學生聽、說、認讀、理解的短語有calendar，afewfunthings,sportsmeet，schooltrip和EasterParty。其中多音節(jié)單詞calendar的發(fā)音較難掌握。April中的A

[e]學生很容易發(fā)成

[?]。短語afewfunthings讀起來比較拗口。和詞匯比起來，本課時的句型Whenis…?It’sin…就簡單多了。這個句型在Unit2CLet’scheck中已經(jīng)出現(xiàn)過。Unit2CLet’scheck要求學生能夠聽音寫出句型Whenisyourbirthday?It’sinsummer.當時這個句型已經(jīng)和學生學習并操練過了。所以句型Whenis…?It’sin…在本課時中已經(jīng)不是初學。只要學生掌握了各個活動的名稱，運用起來應(yīng)該很輕松。教材的這種承上啟下的編排使二三單元的教學內(nèi)容和教學目標銜接自然。我也是有此處得到靈感開啟了整堂課的設(shè)計。本課時涉及到了西方的一個節(jié)日復活節(jié)。復活節(jié)象征著重生與希望，為紀念耶穌基督于公元30到33年之間被釘死在十字架之后第三天復活的日子。教材為什么選擇復活節(jié)呢？因為復活節(jié)在春季，它的慶祝日期和我們的教學進度同步。其次，復活節(jié)是基督教在春季的大型節(jié)日?；浇叹哂蟹浅Ｖ匾牡匚唬跉W美地區(qū)被普遍信仰。我所任教的是五年級學生。經(jīng)過三年的英語學習，學生有了一定的英語基礎(chǔ)，但是學生兩極分化很嚴重。優(yōu)秀的學生接受能力、表達能力和表達欲望都很強烈，但是差生接受能力、表達能力很弱，所以教師在設(shè)計教學環(huán)節(jié)時要注意難易交替，爭取照顧到大多數(shù)學生。本課時的教學難點是詞匯，期中有三個月份單詞March,April和May和四個詞組afewfunthings,sportsmeet，schooltrip和EasterParty。在四年級時學生接觸過December這個單詞。這是學生們接觸的唯一一個月份單詞，并且由于已經(jīng)學過去很長時間了，只有一兩個學生還記得。所以月份單詞對所有學生都很陌生。短語中除了afewfunthings學生們讀起來有點難以外，其他的都比較簡單，因為單詞sports,meet,school,party學生們已經(jīng)學過了，并且98%的學生都會讀。本課時的重點句型是Whenis…?It’sin…這個句型在第二單元已經(jīng)接觸過了。因為句型比較簡單，練習也充分95%的學生已經(jīng)掌握，所以句型不是難點。但是如何在情境中運用句型對學生來說很難?；诖私處熢谠O(shè)計教案時要力求情景設(shè)計符合學生的實際，要學生有話可說。在運用句型之前要有充分的機械操練。在文化方面，學生需要了解有關(guān)復活節(jié)的知識。學生很熟悉母親節(jié)、父親節(jié)和圣誕節(jié)，但是對于復活節(jié)知之甚少。Pep6unit3MyschoolcalendarALet’stalk一、教學目標：1.能夠完成聽錄音選答案的活動。2.能夠聽說認讀寫三個月份單詞March,April和May，并了解其縮寫形式。能夠聽、說、認讀、理解calendar，afewfunthings,sportsmeet，schooltrip和EasterParty，并了解復活節(jié)的相關(guān)知識。3.能夠在教師和圖片的的幫助下了解對話大意；能夠用正確的語音語調(diào)朗讀對話，并能進行角色表演。4．能夠在情境中運用句型Whenis…?It’sin…詢問某個活動在哪個月份舉行，并能根據(jù)自己的校歷仿照Let’stalk自編對話。二．課前準備：1.教師準備教學過程中所需要的人物頭像和單詞卡片。2.教師準備多媒體課件。三、教學過程：Step1:warming-upandGreetingT:Goodmorning!What’stheweatherliketoday?Ss:It’swarmandsunny.T:Yes.AndIlikesunnydays.NowLet’senjoyasunnysong.Teacherplaysthemusic《TheTwelvemonths》.Thestudentsshouldclaptheirhandswhentheysingthesong.（設(shè)計意圖：通過演唱歌曲的活動，營造輕松愉快的教學氛圍，讓學生既感知了12個月份的英語表達，又以輕松愉快的心情進入學習狀態(tài)，為本課的學習做好鋪墊。）Step2:Presentation1.T:Herearethetwelvemonths.Andit’sacalendar.(教讀單詞,注意分音節(jié)教學.)T：So,thisclasswewilllearnUnit3Myschoolcalendar.(教師板書課題，師生齊讀課題。)Nowaquestionforyou:whenisyourbirthday?Mybirthdayisinwinter.S1：Mybirthdayisinsummer.Whenisyourbirthday,S2?S2：Mybirthdayisin……2.T:Goodjob!Wehavefourseasonsand12months.Sowhichseasonsareinspring?Ss:March,AprilandMay.T；Yes.Let’slearnthem.（設(shè)計意圖：通過復習句型Whenisyourbirthday?可以讓學生更好地理解本課時的重點句型Whenisthe+活動?，同時把季節(jié)和12個月份聯(lián)系起來，用春季引出春季包含的三個月份，這樣的過渡非常自然。）教師點擊聲音，先讓學生感知單詞的發(fā)音并多次跟讀，加強學生的原音輸入。然后借助大屏幕和單詞卡片呈現(xiàn)單詞的形與義。在教授單詞的過程中要滲透語音教學，例如：在教授March時，要讓學生根據(jù)字母組合ar和ch的發(fā)音，自己嘗試讀出這個單詞。教師在板書單詞時要讓學生跟著一起書空，提醒學生季節(jié)單詞的開頭要大寫，縮寫形式的結(jié)尾要加點。（設(shè)計意圖：將原因輸入和語音教學滲透到詞匯教學中，教給學生掌握單詞音和形的方法。）學完三個季節(jié)單詞時利用一個小chant進行鞏固。Chant：March，March,goforawalkApril,April,flyakiteMay,May,haveapicnic教師加上相應(yīng)的動作師范一遍后全班同學一起表演一遍。小組間練習后教師檢查。（設(shè)計意圖：通過chant，使學生掌握本課時的重點單詞，同時也讓學生在表演chant的過程當中體會春天的樂趣，感受句子“Wehaveafewfunthingsinspring.”）3.T：Goodjob.Wehaveafewfunthingsinspring.Ourfriendshaveafewfunthingsinspring,too!PPT呈現(xiàn)Let’stry的任務(wù)，師生一起讀題目要求。由Let’stry引出詞組sportsmeet.學習sportsmeet。教師出示sportsmeet的精美圖片讓學生理解詞組的意思，并激發(fā)學生們對運動會的美好回憶，然后點擊聲音，讓學生跟原音多讀幾遍。在教讀sportsmeet時，采用升降調(diào)讀和小組讀的方式。師生一起讀Let’stry的要求，并做題。T：ZhangPeng’ssportsmeetisinnext.Sowhenisoursportsmeet?Ss:It’sin___.4.T:Inspring,wecanflyakite.Wecangoforawalk.Wehaveasportsmeet.SoMikesays“Wehaveafewfunthingsinspring.”點擊聲音一遍，學生跟讀。教師重點講解afew的意思和things的發(fā)音。再次點擊聲音，學生跟讀兩遍。全班四大組，每組跟讀一遍。教師檢查個別學生。T：Sportsmeetisfun.Mikehassomeotherfunthings,too.Let’sgoandsee.教師點擊聲音，讓學生填空。Afterthesportsmeet,wehavean___________.Ss：Easterparty.教師教讀Easterparty.教師再次點擊聲音，學生跟讀句子。小組讀句子，教師檢查。T:Easterisfun.So…教師點擊聲音Whenistheparty?，學生多次跟讀。Ss:It’sin____.教師板書句子，學生書空。教師提醒學生句子開頭大寫，結(jié)尾有標點。師生、生生分角色讀。教師介紹復活節(jié)的來歷及其風俗。EasterpartyisforEasterDay.It’sonaSundaybetweenMarch22andApril25.ItisafestivaltocelebratetheresurrectionofJesus.OntheEasterparty,peopleoftenpainteggs,lookforeggs(找蛋),rollEastereggs(滾蛋)andactasanEasterbunny（復活節(jié)兔子）.在中國我們也有個和雞蛋有關(guān)的節(jié)日，清明節(jié)。在清明節(jié)這一天，人們吃雞蛋，碰雞蛋，畫雞蛋，很有趣。讓學生了解中西方文化中的異同點，培養(yǎng)學生的跨文化交流意識。教師及時出示句子Wehaveaschooltrip,too.并點擊聲音讓學生跟讀幾遍。并出示下一個問題Whenisthat?教師點擊聲音，學生聽幾遍后回答：It’sinMay.師生、生生分角色讀對話。T：Look.ThisisMike’sschoolcalendar.PPT呈現(xiàn)圖片。Ss:Mikehasa/an_____inApril.T:HowaboutinMay?Ss:MikehasaschooltripinMay.(設(shè)計意圖：新版PEP教材的特點是圖文并茂，可利用圖片復述對話內(nèi)容。)Step3：Practice1.Listenandimitate.Payattentiontoyourpronunciationandintonation.2.Readinpairs.3.Fillintheblanks.M:Wehaveafewfunthingsin____.Afterthesportsmeet,wehavean_____.

Z:Whenis_______?

M:It’sin____.Wehaveaschooltrip,too.

Z:Whenis____?

M:It’s_______.

Z:Cool!Step4：Extention1.Mikehasaschoolcalendar.Wehaveaschoolcalendar,too.T:WhenisMayDay？Ss:It’sinMay.T:Askandanswerinpairs.2.MakeanewdialogueT：Nowyouknowourschoolcalendar,thenyoucanmakeadialoguelikethis:A:Wehaveafewfunthingsinspring.Wehavea_____.

B:Whenis_______?

A:It’sin____.Wehavea____,too.

B:Whenisthat?

A:It’s_______.

B:Cool!教師找一學生師范，然后學生兩人一組編對話。(設(shè)計意圖：新課標要求教師要設(shè)計符合學生實際的情景，讓學生在真實的情境中理解并運用語言。在這里，我為學生提供了我們自己的校歷。校歷的呈現(xiàn)既符合學生的實際生活，又有讓學生們很感興趣的活動。帶著對禮叁實踐基地學習、運動會開展的憧憬，學生操練句型并自編對話，降低了機械操練的枯燥，也讓學生在快樂中鞏固了知識。)Step5：Homework1.Readthedialogue15minutes.(讀對話15分鐘。)2.FindmoreChineseandwesternfestivals.(找出更多的中西方節(jié)日。)3.Makeafamilycalendarwithyourfamily.（和家人一起制作家庭日歷。）(設(shè)計意圖：這次的家庭作業(yè)包含了復習、預(yù)習和創(chuàng)新三部分。讀對話復習本課時的內(nèi)容。找出更多的中西方節(jié)日是為下節(jié)課的月份與節(jié)日學習做準備。學校和家庭是學生生活的兩條主線。詢問父母并一起制作家庭日歷不僅鍛煉了口語，還增進了與家人的感情。)95%的學生能夠完成聽錄音選答案的活動。93%的學生能夠聽說認讀寫三個月份單詞March,April和May。89%的學生能夠聽、說、認讀、calendar，sportsmeet，schooltrip和EasterParty。85%的學生能夠聽、說、認讀afewfunthings。87%的學生能夠在教師和圖片的的幫助下了解對話大意；能夠用正確的語音語調(diào)朗讀對話，并能進行角色表演。85%能夠在情境中運用句型Whenis…?It’sin…詢問某個活動在哪個月份舉行，并能根據(jù)自己的校歷仿照Let’stalk自編對話。100%的學生能夠了解復活節(jié)習俗。我執(zhí)教的是修訂版unit3MySchoolCalendarALet’stalk。本課時是一節(jié)對話課，我設(shè)計的教學目標是學生能夠用正確的語音語調(diào)朗讀對話，并能在實際情境中運用本課時的重點句型。對話課的的教學目標不能簡單地定位在會讀上，因為talk的真正含義是交流、交談。因此教學設(shè)計要重視交際教學，注重學生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。基于此，我的課堂充分體現(xiàn)了學生的主體地位，我為學生設(shè)計了大量的開口說英語的機會。在熱身環(huán)節(jié)，我和學生一起復習了句型Whenisyourbirthday?It’sin…我先為學生做了一個示范Mybirthdayisinwinter.Whenisyourbirthday,S1?然后讓學生以開火車的形式問答。學生們的問答很流利，消除了他們“說英語”的畏難情緒。在新授環(huán)節(jié)我為學生提供了大量聽、讀、說的機會。本課時的難點是生詞特別多。我為學生設(shè)計了多聽多讀多說的任務(wù)。例如在學習三個月份單詞時，我先讓學生多次聽音跟讀，然后再讓學生在chant中鞏固。聽音跟讀確保了原音輸入的正確性，在chant中鞏固避免了機械操練的枯燥，讓學生保持了學習興趣。把月份和春天的趣事結(jié)合起來，也非常符合對話內(nèi)容Wehaveafewfunthingsinspring.這個情景讓教師在過渡語中可經(jīng)常用到此句話，讓學生提前感知本課時最難讀的一個句子。在教授對話中的句子時，我也采用了聽、跟讀、練習的方式。多聽多說讓學生很快掌握了對話內(nèi)容。在鞏固環(huán)節(jié)，我設(shè)計了角色扮演和說一說我們的校歷兩個活動。這兩個任務(wù)使學生在一定的情境下充分發(fā)揮自己的聰明才智和表演天賦，體驗到了語言的功能與魅力。但是角色扮演時