語文教師研修總結(jié)

語文老師研修總結(jié)語文課程,是一門博大精深的學(xué)科,需要有學(xué)習(xí)興趣,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等都是很重要的。參加完活動要寫好總結(jié)，那么總結(jié)怎么寫大家知道嗎?下面是為大家整理的關(guān)于語文老師研修總結(jié)模板，假如喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

語文老師研修總結(jié)模板1

光陰似箭日月如梭，匆匆火花碰撞，我們從相識到相知，回憶這段遠程研修的日子，感慨萬千。在這見語聞聲不見影的日子里，作為網(wǎng)絡(luò)成員，我繁忙著、勞累著，卻充實著、收獲著。期間，我充分利用網(wǎng)絡(luò)研修活動的平臺，努力進步自己的教學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)才能。我聆聽了各位專家學(xué)者們的精彩闡釋和真知灼見，傾聽了各位老師的親切點評，在線研討領(lǐng)略了各位同仁劇烈的討論，和精彩獨到的見解。傾聽一線老師的無數(shù)心聲，同時也讓我有幸結(jié)識了許許多多的知音，領(lǐng)略了他們的風(fēng)采。

研修讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己簡直就是井底之蛙。同時，遠程研修為我們一線老師的交流搭建了一個很好的平臺，在這段學(xué)習(xí)生活中，我收獲了知識，更收獲了友誼。通過研修，我全面提升了自己的語文根本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合才能，對于個人今后的開展起到了積極的促進作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。下面，談?wù)勎已行抟詠淼母惺芎褪斋@。

一、認(rèn)識責(zé)任，轉(zhuǎn)變觀念。

老師這個職業(yè)，既古老，又新穎。從蒼茫的歷史深處走來，向燦爛的將來前方走去。老師躬耕于歷史和將來之間。面向歷史，老師的身軀是深沉的傳統(tǒng)文化底蘊的基石;面對將來老師的雙肩又總閃現(xiàn)著繽紛的文明進步的霞光。在新時代的課程改革中，我們要利用現(xiàn)代教育資源，擺正新時代的老師形象，老師既是課程的執(zhí)行者，更是課程的建立者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，我們要改變傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色，以適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn)。老師要給學(xué)生一碗水，就要成為“長流水〞，長流常新，永無止境。老師要照亮別人，就要不斷的充電，做個“長明燈〞。

二、享受教育，收獲快樂

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有教授、學(xué)者的發(fā)言、教學(xué)展示。通過理論學(xué)習(xí)，教學(xué)觀摩，這些天的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的進步;既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在這種理論和理論的對話中，我收獲著專家們思想的精華，理論的精華。通過專家對“信息技術(shù)與學(xué)科的整合〞的答疑，我明白了多媒體輔助教學(xué)的重要性，語文教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用，能使課堂煥發(fā)青春，進步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進教育教學(xué)效率的進步。通過教授專家的講解，我對新課程小學(xué)語文教育有了新的認(rèn)識，對備課有了更深化的理解，對授課、說課、評課有了更全面的認(rèn)識，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。

三、深化反思，明確目的。

這次培訓(xùn)，就像冬日里一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望。同時讓我更加清醒地認(rèn)識到自己的缺乏!我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革;通過網(wǎng)上討論尋找到了思想的沉淀和共鳴。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系都使自己對語文教學(xué)工作不得不重新審視和重新考慮。我雖然感受到學(xué)習(xí)的路還很長，但我對教育教學(xué)充滿了信心和希望。在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的進步而不懈努力，積極參加各種網(wǎng)絡(luò)研修。在今后的工作中，我將時刻牢記自己的職責(zé)，處處以身示范，積極主動承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù)，與學(xué)校其它老師共同學(xué)習(xí)，共同進步。

總之，匆匆的網(wǎng)絡(luò)研修，很繁忙、也很勞累，但在這里我的收獲是沉甸甸的，我的心情是愉悅的。對于已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來說，我充滿自信，充滿青春活力，在今后的工作中我會更加積極、主動地探究、理論，不斷的進步自己的教育教學(xué)才能，同時還要帶動其他老師積極參與學(xué)習(xí)，以促進老師、學(xué)生的開展。促使我校語文課堂教學(xué)的更有效和更精彩。讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行!讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩!我堅信：我研修、我收獲、我進步、我快樂!

語文老師研修總結(jié)模板2

學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實實在在的。通過研修培訓(xùn)，我真切的感受到了觀念在更新，才能在進步，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，現(xiàn)將我個人研修的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、研修，使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。

培訓(xùn)伊始，我抱著積極的態(tài)度進入研修平臺，總怕自己做不好，經(jīng)過一段時間的琢磨與同組成員們的交流，我在研修學(xué)習(xí)中。做到三個“自覺〞：自覺參加上級組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，每天抽出時間堅持觀看專家講座，自覺參加學(xué)員交流討論，自覺上交網(wǎng)上作業(yè)，積極上傳感言與體會。盡管感覺比較繁忙，但按照研修的各項規(guī)定要求，圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對于老師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程，不然你就發(fā)現(xiàn)：濤聲照舊。“穿新鞋，走老路〞?！霸絹碓讲粫塘栓?。新的教育理念要求我們必須不斷進步自己，充實自己，要有扎實的教學(xué)根本功，否那么就被時代所淘汰。在教學(xué)中，要樹立以“學(xué)生開展為本〞的教育思想，不斷進展觀念的更新。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)才能培訓(xùn)是一門全新的課程，里面有很多全新的教學(xué)理念。說實在，在以前我雖然常常用到表現(xiàn)性評價，但當(dāng)時我真不能總結(jié)說出是“表現(xiàn)性評價〞，我只是說——表揚學(xué)生，通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我才真正知道這個詞兒，我認(rèn)為“表現(xiàn)性評價〞這個詞兒，總結(jié)得最適宜，提得最好。實現(xiàn)了從教學(xué)理念到教學(xué)行為的根本轉(zhuǎn)變。

二、研修，使我得到深化的感悟。

研修，為我營造了一個廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的進步。在培訓(xùn)中有大量的案例，深化淺出的說明了理論，通過與專家，學(xué)員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)理論中，獲得了較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是做到了學(xué)有所用。

三、研修，提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，進步了課堂教學(xué)效果。

通過認(rèn)真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設(shè)計，老師只有對教材內(nèi)容，教學(xué)對象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)理論中，我在上課前根據(jù)本班的學(xué)生實際情況，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課，同時加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度。課前由學(xué)生生成詳細問題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計，突出課實效性、針對性，調(diào)動了學(xué)生的積極性、參與性、合作性。表達出了老師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者、參與者和合作者。每節(jié)課下來，我結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，課堂的生成等情況。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。課后我還積極寫出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué)，然后充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的每一細節(jié)和同事們的交流，升華為經(jīng)歷理論。

語文老師研修總結(jié)模板3

在不知不覺中，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)已接近了尾聲?；厥走@段學(xué)習(xí)的日子，累并收獲著，苦并快樂著。因為有了這次網(wǎng)絡(luò)遠程研修學(xué)習(xí)，我的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩!網(wǎng)絡(luò)就象一個強大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)形式，真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。

一、網(wǎng)絡(luò)遠程研修轉(zhuǎn)變了我的觀念。

網(wǎng)絡(luò)遠程研修學(xué)習(xí)，讓我知道要做一個享受教育的幸福老師。而作一名享受教育的幸福老師，關(guān)鍵在于教育觀念的轉(zhuǎn)變，既要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，做一名能給學(xué)生提供源源不斷活水的老師。又要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，作一名學(xué)習(xí)型的老師，走老師專業(yè)化開展的道路。是網(wǎng)絡(luò)遠程研修學(xué)習(xí)給我提供了這一契機，讓我從此不再迷茫。

二、網(wǎng)絡(luò)研修點燃了我的學(xué)習(xí)熱情。

在新一輪課程改革的浪潮下，新的教學(xué)理念、新的教學(xué)思路、新的教學(xué)方法不斷沖擊著對新課改充滿期盼的我。我有困惑，有時又有一些不知所措。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對課改、新課標(biāo)、和課堂教學(xué)又有了全面、深化的認(rèn)識合理解，這必將對我更新教育理念，轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)形式，創(chuàng)新思路，全面進步教學(xué)提供有力的幫助。

三、網(wǎng)絡(luò)研修激活了我的教學(xué)靈感。

在教學(xué)中應(yīng)親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實際，讓鮮活的生活案例變?yōu)榻虒W(xué)的目的與追求，調(diào)動學(xué)生聯(lián)絡(luò)社會生活學(xué)習(xí)書本知識的積極性。因此，我在備課思索，什么樣的教學(xué)情境才是好的教學(xué)情境?創(chuàng)設(shè)情境時應(yīng)該注意什么?在新課改的施行過程中，老師們普遍反映學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣，在這種現(xiàn)實背景下，怎樣改進課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，科學(xué)有效的進步學(xué)生的學(xué)習(xí)才能?教材增加了學(xué)生的理論知識，我們?nèi)绾螠?zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，施行教學(xué)?新課程改革下如何去評價一堂課?這一系列迫切需要解決的問題專家們都一一作出了回應(yīng)，給我們的教學(xué)指明了方向。

四、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我體會到反思能提升自己的理論程度和業(yè)務(wù)才能。

孔子曰“吾日三省吾身〞。反思不僅是一種良好的品德，一種使自己言行端正的手段，更是成功的基石與保證。在教學(xué)過程中不斷反思自己的教學(xué)觀、老師觀、學(xué)生觀、課堂教學(xué)，擅長拾掇教育過程中的成與敗，持之以恒的積累素材，讓它成為工作中的珍貴財富。即使成不了名師，也可以獨善其身。

網(wǎng)絡(luò)研修激發(fā)了我的工作靈感，給我的工作注入了新的活力。通過此次學(xué)習(xí)，我真切地體會到：凡事只要用心去耕耘，就一定能春色滿園。參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，對于我們一線老師來說，絕不是為了一時的興趣，更不是為了完成任務(wù)或是趕時髦、裝門面。而是要通過知識的積淀，充實自己、完善自己。鋪設(shè)一條使自己成為一名合格老師的人生之路。

語文老師研修總結(jié)模板4

為期六天的遠程研修學(xué)習(xí)完畢了，這次學(xué)習(xí)，涵蓋了專業(yè)成長規(guī)劃、老師學(xué)科素養(yǎng)、優(yōu)質(zhì)課堂打造及優(yōu)秀課例的觀摩，內(nèi)容可謂豐富多彩。通過學(xué)習(xí)，感受到了學(xué)習(xí)的進步，提升的喜悅。

一、老師專業(yè)開展包含三個步驟：第一是理論;第二是反思;第三是更新。這是老師永葆職業(yè)青春的方法，也叫做老師職業(yè)生命、生命循環(huán)。我認(rèn)真回憶自己專業(yè)成長之路，希望通過這樣一個專業(yè)開展的過程，讓自己的專業(yè)才能到達一定的高度，規(guī)劃自己的專業(yè)成長。

二、在學(xué)習(xí)中完善自己的專業(yè)素養(yǎng)

通過老師專業(yè)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識到作為一名初中語文老師，要擁有扎實的語言技能，要掌握高效的教學(xué)設(shè)計技能，要掌握施行教學(xué)設(shè)計的技能，從而不斷完善學(xué)科素養(yǎng)，本體性知識、教育學(xué)的知識、理論的知識。才能在登上了自己的舞臺——課堂的時候，盡情地施展自己的教學(xué)才華，展現(xiàn)自己的教學(xué)才能。加強學(xué)習(xí)，進步學(xué)科素養(yǎng)。

三、在學(xué)習(xí)中反思自己的教學(xué)行為

通過名師課堂教學(xué)的觀摩和名師教學(xué)風(fēng)格的分析，讓我清楚認(rèn)識到，在語文教學(xué)中要有“大語文觀〞。古人說過“世事洞明皆學(xué)問，人情練達好文章〞，今人那么說“語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延是相等的〞，這其實是“大語文觀〞的詳細闡釋。

教學(xué)中要擺正師生在課堂上的地位，要以學(xué)生為本位，采用“有效〞語文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動求知、自主建構(gòu)。

老師做課堂的組織者、促進者，做好情景的設(shè)置，學(xué)生思緒的引領(lǐng)，共同參與學(xué)生的活動，使學(xué)生多元解讀文本，與文本對話，與作者對話，與老師、同學(xué)對話，處理好課前預(yù)設(shè)與課堂生成。

語文教學(xué)無論怎樣改革，其作為語文學(xué)科的本質(zhì)是不變的。

魏書生老師說過：簡單地教語文。這樣我們才不會在這教學(xué)改革的.大潮中迷失方向，迷失自己。我們老師作為課程改革詳細施行者，應(yīng)該勇于探究，勇于身體力行。在路上，我們就要不斷前行。

語文老師研修總結(jié)模板5

我很幸運地參加了這次老師國培在線研修學(xué)習(xí)，觀看專家與老師講座的視頻：一個個生動的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課堂;專家們精辟獨到的分析又使我明白了教學(xué)中就應(yīng)注意什么，哪些細節(jié)需要揚棄，哪些地方需要改正。個性是在語文作業(yè)布置、修改上我有更深化的認(rèn)識。我認(rèn)真完成自己的作業(yè)，研修日記，閱讀了超多的文章，深化感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

多年以來，一向感覺小學(xué)語文是模模糊糊一大片，不明白該講些什么，該怎樣講。經(jīng)常聽到這樣的言論：小學(xué)語文必需要姓“語〞;語文課要上得有“語文味兒〞?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越〞。我將以得益于本次國培研修的宏大進步為契機，“愛心鑄師魂，真誠育桃李〞，在教育生涯的軌道上闊步向前，付出汗水和執(zhí)著，努力成為一名愛心無限、技能超群的研究型老師。

一、參加研修帶來的收獲

1、在這次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真觀看多個視頻。并認(rèn)真做好讀書筆記，寫出自己的心得。不斷在理性認(rèn)識中豐富自我，在學(xué)習(xí)中成長自我。

2、這次研修解決了我在教學(xué)中的許多困惑。如當(dāng)專家講到作文教學(xué)時，我口說我見，我手寫我心。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作困難是我所限制了。

3、這次研修提升了我的教學(xué)程度。以前，在教學(xué)中，我由于教學(xué)時間緊張，對課堂中的細點問題總是采用“大概式〞的處理方式，透過這次研修，看到名師的經(jīng)典課例使我認(rèn)識到處理課堂中的細點問題的重要性。

二、參加研修帶來的考慮和啟示

1、對于一節(jié)“好課〞的考慮。什么是一節(jié)好課呢?透過研修，在我看來，只要有敬業(yè)精神的課，只要有進步的課都均可稱之為“好課〞。

2、對于創(chuàng)新教研方式的考慮。教研是教學(xué)研究的簡稱，重“教〞輕“研〞不稱之為教研。反思過去的教學(xué)與思想，我要堅持過去的好的優(yōu)良的傳統(tǒng)，一改正去的不科學(xué)的理念和方法，盡力做好以后的教學(xué)教育工作。

3、這次研修使我從其他的學(xué)員身上學(xué)到了很多。他們的好學(xué)給我留下了非常深化的印象，他們努力研修，認(rèn)真考慮。我對他們非常欽佩，在他們身上我認(rèn)識到我的缺乏，我就在今后的學(xué)習(xí)工作中彌補自己的缺乏。

4、透過此次研修，我認(rèn)識到做為一個老師務(wù)必終身學(xué)習(xí)，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的更新我的知識和教學(xué)理念，我才能勝任老師這一主角。

總的來說，作為語文老師的我們應(yīng)在教學(xué)過程中應(yīng)努力地備課，盡力去設(shè)計好教案，在備課和設(shè)計教案時首先要搞清楚，我教什么，然后在想怎樣教的法子。務(wù)必盡快自主地嘗試走出那座“教什么〞的迷霧，不能眷戀著迷霧中“安逸〞，也不能寄期望于那“迷霧〞自行散去而為此付出長時間的等待――雖然我們都明白這“自主地嘗試走出〞的背后肯定是充滿著困惑與艱辛的。語文老師要擅長引導(dǎo)學(xué)生透過咬文嚼字，去感悟作者表情達意，遣詞造句的功夫。體會語言要靠功力，要憑語感，憑著一種直覺。需要我們語文老師潛下心來研讀文本，需要我們語文老師進步自身的文化底蘊，需要我們語文老師修煉自己的語言功夫。在以往的教學(xué)過程中，我從未認(rèn)真考慮過“語文教學(xué)教什么〞。這天，我第一次沉下心來認(rèn)真考慮語文教學(xué)中“教什么〞。長期以來，我一向認(rèn)為“怎樣教〞更為重要，因為這直接關(guān)系到學(xué)生對于所教知識的理解程度。比方同樣一個知識，分別請兩位老師來教，教學(xué)方式更合適于學(xué)生理解的那位到達的效果必然更好，因此很少顧及語文教學(xué)教什么。然而語文學(xué)科教學(xué)資料相對廣泛和模糊，我們教學(xué)時不能面面俱到，所以解決“教什么〞的問題相當(dāng)重要。假如無法確定合適且有用的教學(xué)資料，那么即使在“怎樣教〞上如何如何地大做文章，結(jié)果也可能并不樂觀――或許你的教學(xué)方舟在出發(fā)伊始已經(jīng)偏出了最正確的航道。

年輕的老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的語文教學(xué)理論。傳統(tǒng)的語文教學(xué)理論是根，根扎實才能長出參天大樹。我們要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的精華，學(xué)死、用活，棄糟粕。要做教育教學(xué)實驗，要有自己的課題，自己定下一個目的來，每一天為了這個目的努力，每一天都要寫教學(xué)日記，教學(xué)要有反思，讀書要有心得。要樹立獨立考慮的精神，留一點自己的自留地，有一點自己考慮精神的東西，教出自己的風(fēng)格，有自己獨到的東西。要認(rèn)真讀幾本書。讀什