關(guān)于手指教案集合7篇

第第頁關(guān)于手指教案集合7篇

手指教案篇1

活動目標：

1、學(xué)唱《手指游戲歌》，初步唱準旋律，表現(xiàn)歌曲寧靜精美的心情。

2、依據(jù)手指不同的高低位置及手指游戲掌控歌曲旋律及歌曲的心情。

3、體驗關(guān)懷愛惜手指娃娃的美妙情趣。

活動預(yù)備：

手指娃娃和搖籃圖片。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)律動《捏攏放開》。

1、邊唱歌曲邊做動作。

2.改變音樂速度，用相應(yīng)的速度唱和做。

二、熟識《手指游戲歌》音樂旋律和歌詞。

1、感受音樂，“手指娃娃聽了這段音樂，想去運動，還是想睡覺?”

2、老師隨音樂擺曳手指，朗讀歌詞。

3、幼兒隨音樂邊擺曳手指，邊朗讀歌詞。

三、分析不同手指的高低位置，掌控歌曲旋律。

1、依據(jù)手指的高低位置擺放手指和搖籃圖片。

“誰最高?”“中指最高，它睡在最上面。”

“大拇指呢?”“它睡在哪里?”(幼兒擺圖)

“還有誰最矮?”“它睡在哪里?”(幼兒擺圖)

“剩下的食指、無名指睡在哪里?”(幼兒擺圖)

2.老師指圖，邊伴身體動作邊演唱歌曲。

四、創(chuàng)設(shè)氛圍，幼兒伴動作演唱歌曲。

1、老師用動作帶動幼兒一起演唱歌曲。

2、幼兒哄自己的手指娃娃演唱歌曲。

3、幼兒自由結(jié)伴，哄對方的手指娃娃演唱歌曲

五、深化情境，表達音樂心情。

1、用分解和弦伴奏樂曲，表達歡愉快潑的音樂心情。

“手指娃娃醒啦!我們該怎么唱?怎樣表演手指娃娃?”

2.師生共同歡快地歌頌和表演手指娃娃。

六、在開心的樂曲伴奏下出教室，為手指娃娃以下的活動提供延伸條件。

手指教案篇2

活動目標

1、幼兒熟識紅、黃、綠、藍四色。

2、復(fù)習(xí)點數(shù)1——5。

3、知道一些重要節(jié)日，如國慶節(jié)、元旦節(jié)、春節(jié)、兒童節(jié)等。

4、進展幼兒十指協(xié)調(diào)技能。

5、讓幼兒區(qū)分“1”和“很多”。

教學(xué)重點、難點

1、講好游戲規(guī)章

2、激發(fā)孩子的愛好

3、保證孩子在游戲中的安全

活動過程

一、開始部分

組織教學(xué)〔小伙伴，你們好，把你們的頭抬起來，讓我看到你們美麗的臉蛋！知道我是誰嗎？真乖！今日老師來和你們一起玩游戲，小伙伴們想不想和我一起玩游戲？那好，告知我，哪個小伙伴可以來拍拍我的手？我給你們帶來了許多好玩的東西，看！〕出示嘉獎品，激起幼兒愛好?！策@些東西呀，老師全要送給你們，就看你們誰最棒！〕

二、基本部分

1、師拿各色調(diào)條抖動，〔拿在三分之一處〕，問幼兒，象什么？積極引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，師可作適當提示，如花，什么花，美麗的花，幼兒學(xué)習(xí)“美麗”一詞；本季節(jié)菊花開了，可引導(dǎo)幼兒說出菊花。

2、幼兒熟識顏色〔小伙伴們看，這都是些什么顏色呀？〕逐個拿出彩條讓兒說出什么顏色

〔2〕、紅色：好，讓幼兒找找自己身上和四周還有什么東西是紅色的？鼓舞幼兒大膽找，在聽課的老師身上也可以找，〔呀，小伙伴好棒，找了這么多紅色，想想看，還有什么是紅色的〕引導(dǎo)幼兒說出“火”，對幼兒進行安全意識教育，教幼兒了解火警電話“119”。

〔2〕、黃色，同上。了解安全標記，如小黃帽等。

〔3〕、藍色，同上。

〔4〕、綠色，同上?？沙鍪经h(huán)保標記，讓幼兒了解。

3、師小結(jié)：〔呀，這么多顏色放在一起就是五彩繽紛，真美麗〕

4、引導(dǎo)幼兒點數(shù)1——5，數(shù)出五根彩條，幼兒點數(shù)一次

5、老師說給小伙伴們變一個魔術(shù)，〔將彩條撕起碎片裝在小藍里〕，并抓起來給幼兒看，彩條變成小彩片羅，引導(dǎo)幼兒想：你們在什么地方看到過這種彩片，知道什么時候可以撒這種彩片？如結(jié)婚、過節(jié)，過生日，興奮時等等。

6、問幼兒自己想不想變魔術(shù)？將幼兒分組去撕彩條，裝在籃子里。

7、〔小伙伴，你們變得許多了嗎？到老師這里來，給我看看，競賽看誰快？〕讓幼兒拿著籃子到自己身邊來。

8、〔好，小伙伴，我們剛才說了那么多可以撒彩片的時候，那現(xiàn)在我們也來撒，好不好？〕師喊結(jié)婚了，和小伙伴們一起撒，又喊過節(jié)了，過生日了等，說一個就撒一次，充分調(diào)動幼兒的積極性，讓幼兒心情地玩，撒！

9、〔唉，好累，好累，某老師累了，你們呢〕師作很累的樣子，動作盡量夸張，目的是讓幼兒從興奮的狀態(tài)中停下來，〔我們讓小彩片也休息一下，它們也累了〕

10、待幼兒寧靜下來之后，師從地上撿起一張彩片，大聲問〔咦！看老師撿到什么顏色的彩片了？〕讓幼兒找相同顏色的。目的是復(fù)習(xí)顏色。

三、結(jié)束部分

〔小伙伴，你們今日玩得興奮嗎？，我也是，跟你們在一起，老師覺得好歡樂，那現(xiàn)在你們和我一起跳個舞，好不好？〕放音樂，師生同樂，自然結(jié)束。

教學(xué)反思

通過這次活動，讓我更深刻的認識到活動課對幼兒的作用有多么重要，孩子們在玩耍中學(xué)到知識，從知識中獲得歡樂。我在開展這個活動的時候，一方面忽視了反應(yīng)較慢的同學(xué)，剛開始這部分同學(xué)還能跟著我的思路進行游戲，可是到了后面他們就不知道該做什么了，所以有的孩子看著其他小伙伴做，有的孩子在教室任意走動講話等。另一方面就是游戲時間過于急促，許多小伙伴還沒有玩盡興。下一次我還會重新和孩子們開展這個活動，我將會從以下幾個方面入手：1、在上課的過程中，我要做到平和，冷靜，隨意，讓幼兒感到放松，自然。2、在找顏色這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒在聽課的老師中找找，我們老師可說：“呀，你真聰慧，那么我們請這位老師舉起你的手，讓全部小伙伴都看見你美麗的衣服〕等。3、每個過程自然過渡，不必太強調(diào)幼兒遵守紀律，老師要把好度，能放得開，也能收得回。4、對幼兒出乎意料之外的回答，老師要予以積極的確定，然后加以引導(dǎo)。

手指教案篇3

活動目標：

1.在玩手指的游戲中初步學(xué)會念《手指謠》，學(xué)習(xí)與動作相符的詞語：碰、并攏、嚓、捏緊、翹翹。

2.依據(jù)歌謠變換手指的動作，學(xué)習(xí)仿編兒歌。

活動預(yù)備：

1.認識手，能說出拇指、食指、中指、無名指、小指的名稱。

2.一把剪刀、一張紙、一朵紙做的紅花。

活動過程：

一、猜謎語。

你有我有大家有，一共十個好伙伴。(手)

為什么說手是我們的好伙伴?手能援助人們學(xué)習(xí)、做事，真是我們的好伙伴，我們都愛自己的手。今日，我們一起玩手指游戲，念手指兒歌。

二、引導(dǎo)幼兒玩手指游戲。

小雞叫、剪刀剪、榔頭敲、老師念三段兒歌。

1.請小伙伴伸出兩手的食指和拇指，碰一碰，想一想，可以學(xué)什么小動物叫?小雞的叫聲是怎樣的?老師念兒歌第一段。

2.請小伙伴伸出食指和中指，并攏，想一想，可以做什么?剪刀剪東西時會發(fā)出什么響聲?老師用剪刀剪紙，念兒歌第二段。

3.請小伙伴把五個手指捏緊，試試看，可以做什么玩?老師邊說邊示范榔頭敲擊的動作。榔頭敲在木樁子上會發(fā)出什么響聲?老師念兒歌第三段。

三、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒玩手指游戲，教幼兒仿編出兩段兒歌。

1.請一個小伙伴上來，給他戴上一朵紅花，小伙伴，看到他戴上紅花，可以用哪個手指做個動作，表示大家都夸獎他。

引導(dǎo)幼兒編第一句：伸出什么指翹翹?(伸出拇指翹翹)

問戴花的幼兒：夸你什么?(夸我戴上紅花，老師改：夸你戴上紅花)

夸獎別人時，嘴里說什么?(好、好、好)

2.先請兩位幼兒上來，老師靜靜交代他們小手指勾勾、笑笑跳跳，嘴里發(fā)出哈哈的笑聲。再請全體幼兒兩個一對，小指勾勾、笑笑跳跳，啟發(fā)幼兒變出這段兒歌：小指小指勾勾，我們笑笑跳跳，哈，哈，哈!

四、請幼兒跟老師邊念兒歌邊做手指游戲兩遍。

五、活動小結(jié)。

我們給今日編的兒歌定個題目叫《手指謠》，以后小伙伴就可以邊念兒歌邊玩，還可以想出一些其他的玩法，編出新的兒歌。

手指教案篇4

活動預(yù)備

每組一份報紙條，每人一個裝水的大油瓶。

一張大記錄表，一支記號筆，三張已粘貼好的報紙。

活動目標

能寧靜仔細的跟著老師一起玩游戲

能敏捷的運用手指跟做手指游戲

活動過程

一、談話導(dǎo)入

1.先讓小伙伴寧靜坐好，以進行教學(xué)活動。

2.提問：小伙伴你們跟爸爸媽媽去吃過肯德基嗎？

哪你們?nèi)サ娇系禄紩孕┦裁茨兀?/p>

二、老師示范、教學(xué)

1.師：小伙伴們，今日老師跟小伙伴們做一個有關(guān)肯德基的小游戲，游戲的名字叫做"小白"

2.老師示范。師：這個游戲好玩嗎？小伙伴想學(xué)嗎？哪就仔細的跟著老師一起學(xué)。

3.老師逐步教學(xué)。師：哪現(xiàn)在請小伙伴們跟著老師小手叉腰，小白要上樓梯了，讓我看看誰的小白走的最好。

4.邊念兒歌邊教學(xué)。師：打開電視機，小手點一下小鼻子，電視機打開了沒有呀？〔老師可以走到幼兒中間，點一下一些沒有仔細聽的幼兒的小鼻子，并說：你的小電視機打開了沒有呀？〕

師：伸出小天線，把小手舉過頭頂，我看看誰的小天線伸的最直最好看。〔可以適當表揚一些做得好的小伙伴，讓他們更有自信心〕

師：電視不好看，關(guān)掉電視機，小伙伴再點一下小鼻子都要把電視關(guān)好哦！小白小白下樓梯，去吃肯德基。(動作要放大，并且要慢一點，讓幼兒跟得上速度。)

師：薯條呀薯條！薯條是怎么做的呀！伸出小手指跟著老師一起哦！看誰的薯條最好最美味。

師：漢堡呀漢堡！漢堡是不是一層一層的呀！我們包一個美麗又好吃的漢堡，包一個送給爸爸，再包一個送個媽媽。來，老師包好了一個美麗美味的漢堡送個小伙伴們?！哺變憾嘧龌?，這樣不但能活躍氣氛更可以讓幼兒記憶深刻?！?/p>

師：可樂呀可樂！咕嚕咕嚕吃飽了。小伙伴摸一下小肚子，看一下吃飽了嗎？讓老師來摸摸小伙伴的`小肚子看小伙伴都吃飽了嗎。

三、加強幼兒記憶

1.師：讓我們再來玩一下吧！

2.老師帶幼兒多做幾遍游戲，并漸漸加快節(jié)奏，讓幼兒熟識節(jié)奏、旋律。

3.還可以請幼兒上來表演，讓下面的小伙伴欣賞。

四、結(jié)束

師：今日老師教了小伙伴一個什么游戲呀？小伙伴們都學(xué)會了嗎？今日在幼兒園學(xué)到了這個那么好玩的手指游戲，哪也請我們的小伙伴回到家也教一下你們的爸爸媽媽玩這個好玩的手指游戲，共享一下我們的小本事。

附：

小白小白小白上樓梯；

打開電視機，伸出小天線；

電視不好看，關(guān)掉電視機；

小白小白下樓梯，去吃肯德基；

薯條呀薯條、漢堡呀漢堡、可樂呀可樂；

咕嚕咕嚕吃飽了。

手指教案篇5

學(xué)習(xí)目標：1．借助詞典、聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語。2．了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)留心生活、擅長觀測、勤于思索，從司空見慣的事物中得到啟示的習(xí)慣。3．有感情的朗讀課文，了解五個手指的各自特點，體會到任何事物都各有所長，各有所短的道理。課前預(yù)備：1．課前選讀關(guān)于手指的寓言小故事，試著從中悟出肯定的道理。2．自學(xué)題的課件。課時安排：1課時教學(xué)過程

一、激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課同學(xué)們，請把你們的手伸開，看看你們的手指外形，你們說，哪根最好看，哪根最有用？同學(xué)們的說法各一，我們今日來讀讀課文《手指》，看寫了什么。

板題：手指

二、初讀課文，理解大意1．自已讀一遍課文，讀不準的字問問四周的同學(xué)，把字音讀準。2．邊讀邊想，課文主要寫了什么內(nèi)容？三、自學(xué)感悟，讀文明理出示自學(xué)爭論題，先自學(xué)再和小組同學(xué)溝通1．自讀課文，填表格。手指名稱。

2．理解句子：手指的全體，同人的全體一樣，五根手指如能團結(jié)全都，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有能量，不再有什么強弱、美丑之分了。3、通過以上的對比分析，你有什么想法嗎？4．有感情地把課文朗讀兩遍。5．小組內(nèi)分角色扮演五個手指，給予手指生命和情感，依據(jù)你要表達的意圖，編個課本劇表演一下。

四、檢查自學(xué)，深化理解1．同學(xué)匯報對自學(xué)題中前三題的理解。2．指幾個小組到前面表演課本劇，其他同學(xué)評價表演，老師依據(jù)表演狀況點撥，指導(dǎo)重點是同學(xué)劇本中蘊含的道理是否正確。

五、拓展延伸，啟迪思維1．學(xué)習(xí)本單元課文時，我們基本悟到了讀文明理的方法，下面有一篇短文，請你讀一讀，想想短文蘊含一個什么道理？

五個手指的故事唉！又勞碌了一天，簡直把我累死了！大拇指伸了個懶腰，有氣無力地說。

莫非我就不累嗎？大拇指的這句話被不服氣的食指給聽到了，我的腰都累彎了。這是怎么一回事呢？原來這是在一個夜深人靜的夜晚，小主人玲靈的手指在談話！它們的對話，被高個兒的中指，纖細的無名指和瘦弱的小拇指聽到了，于是五兄弟開始竊竊私語起來

唉！大拇指又嘆了一口氣，說道，要數(shù)最累的，那這冠軍確定就是我和食指老弟了。小主人上了高中后，學(xué)習(xí)壓力大，作業(yè)繁多，每次小主人寫作業(yè)，我倆都要用力地捏住筆頭，跟著小主人不同的作業(yè)和要求旋轉(zhuǎn)，有時是中文漢字，有時是英文字母，有時是數(shù)學(xué)符號，有時是美術(shù)風景把我們倆轉(zhuǎn)得頭暈?zāi)垦?，一工作就是好幾個小時。瞧，我倆原先圓凸凸的表面，都被壓扁了。

還不止呢，小主人的握姿又不夠正確，總喜愛把你壓在我的臉上，害得我都快喘不過氣了。食指生氣地補充道。

咳！大拇指食指老兄，小主人寫字，我需要弓著腰同你們二人合作，用脖頸去支撐筆桿，看，這兒都磨掉了一大塊肉。還不止呢，我還要常常忍受著燒傷的痛楚。中指禁不住叫了一聲，有一次，要將燃燒過的試管中的溶液除去，但需要等到試管不燙后才能用水清洗，否那么會使試管破碎，但主人總是迫不及待地就習(xí)慣性地伸出最長的我去觸碰那試管壁，在遇到的一剎那，我的整個身體都像被烙鐵烙了一樣，有一種很痛苦的燒灼感！現(xiàn)在想起來還覺得特別可怕呢！說著，中指竟嗚嗚地哭了起來。無名指坐了起來，幫食指擦干眼淚，接著說道：咱們都是同病相憐??！

嘿，無名指小哥，你脖頸上掛的是什么啊，還挺醒目的。小拇指看著無名指上的圓圈問。

唉，別提了，它可差點要了我的命。您大略有所不知，情人節(jié)那天，小主人的男友硬要把這個戒指送給她。小主人戴上它后，視它如珍寶，每天撫摩著這個戒指，然后就是一陣美滿地發(fā)呆?？墒沁@個戒指，從今以后，像個鐵環(huán)一樣套著我，讓我動彈不得，呼吸也變得很困難。這枚戒指對我來說并不是很合身，戴上它時，我有些上氣不接下氣，可是昨天，小主人為了清洗它，不顧我的感受，硬是把它從我身上扯出。你看，我身上竟留下了一段深深的勒痕還未說完，無名指哽咽了。

咱們的命真是太苦了！大家紛紛說?？墒遣还茉趺凑f你們都有顯示自己身手的機會，可我呢，主人看不起我，從來不用我，我覺得自己好沒用啊。小指難過地說。

四兄弟勸慰它：你別這樣想，平日里好像沒有你獨擋一面的時候，但我們援助小主人搬東西，提書包，擰毛巾，少了你，那可費勁極了！況且假如少了你，人們只有4個手指，那是多么別扭、多么難看呀！小拇指沒有回答，好像陷入了深思。

屋子里一下變得靜寂了。朦朧的月光透過窗子，憐憫地輕撫著五兄弟的臉，兄弟5人伸展著疲乏的身軀，漸漸地進入了夢鄉(xiāng)。明天或許還會有著更多、更新的任務(wù)等待著它們呢

2、我們每人都有五官，有一個相聲曾經(jīng)講了五官爭功的故事。你有愛好寫寫它的故事嗎？請你以《五官的──》為題，編一那么寓言故事。

手指教案篇6

教學(xué)要求

1.學(xué)會本課生字及其的詞語，規(guī)范、美觀地書寫生字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解老奶奶培育純白金盞花的經(jīng)過，體會她做事滿懷信心、鍥而不舍的美妙品質(zhì)。

3.學(xué)習(xí)聯(lián)系詳細的語言環(huán)境詞句，體會“從不懊喪”、“從不懷疑”、“滿懷信心”等詞語在表情達意方面的作用。

重點難點

1.掌控生字新詞，做好摘錄筆記。

2.在誦讀過程中開展想像，感受春天的美妙。

課時安排

兩課時

第一課時

教學(xué)目的

1.學(xué)會本課的生字、詞語，會規(guī)范地書寫。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.理解課文的內(nèi)容。

重點難點

掌控生字新詞，做好摘錄筆記。

教具預(yù)備

本課生字詞語卡片。

教學(xué)過程

一、讀課題質(zhì)疑，導(dǎo)入新課〔7〕

1.齊讀課題，提出疑問：“綠手指”指什么？

2.在你心目中，什么樣的園丁才能稱為好園丁？

二、初讀課文，感知整體〔10〕

1.自由讀文，要求讀正確、流利。

2.指名分他讀課文。

3.全班齊讀。

三、自主識字，溝通評議〔13〕

1.抽讀生詞，同桌互查。

2.抽個別讀。

3.開火車讀。

4.溝通識字方法。

四、默讀課文，了解內(nèi)容〔10〕

1.默讀課文，想想故事的起因是什么，經(jīng)過是什么，結(jié)果是什么。用自己的話說說。

2.說給同桌聽。

五、布置作業(yè)

1.書寫本課生字新詞。

2.朗讀課文。

教后感

第二課時

教學(xué)目的

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.理解課文內(nèi)容，體會老園丁的美妙情懷。

重點難點

在誦讀過程中開展想像，感受春天的美妙。

教具預(yù)備

課文朗讀CD。

教學(xué)過程

一、查檢復(fù)習(xí)〔10〕

1.復(fù)習(xí)認讀生字、詞語。

2.默寫生字詞語。

3.指名朗讀課文。

二、自讀自悟，理解課文〔20〕

1.學(xué)習(xí)起因部分。

⑴從哪些詞句中體會到培育純白金盞花是一件非常困難的事？勾畫有關(guān)詩句，溝通理解。

⑵想一想這一部分中，哪些地方能表達出老奶奶是個“好園丁”，堪稱“綠手指”。

2.學(xué)習(xí)經(jīng)過部分。

⑴哪一句話能概括老奶奶20年如一日培育金盞花的過程？勾畫出來，抓住重點詞句聯(lián)系上下文談體會。

⑵這部分中，又能從哪些地方看出老奶奶堪稱“綠手指”。

3.學(xué)習(xí)結(jié)果部分。

⑴重點讀老奶奶話，體會她內(nèi)心活動。

⑵想想從哪里看出老奶奶堪稱“綠手指”。

三、溝通爭論〔5〕

黑色金盞花還能開放嗎？

四、布置作業(yè)〔5〕

黑色金盞花還能開放嗎？寫一寫。

板書設(shè)計

培育出純白金盞花將獲重金——起因

二十年如一日培育金盞花——經(jīng)過充斥抱負

綠手指滿懷信心

培育出了純白金盞花——結(jié)果的老園丁

還能種出黑色的金盞花

教后感

手指教案篇7

活動目標：

1、嘗試用手指引畫蘋果。

2、體驗點畫活動的歡樂。

活動預(yù)備：

教具：

1、預(yù)備“蘋果”音樂磁帶或事先教會幼兒邊唱歌邊做動作。

2、小熊毛絨玩具一個。

3、印有蘋果輪廓圖一張〔比幼兒操作的大一些〕、遮蓋的布一塊。

4、顏料盤、抹布。

學(xué)具：

1、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。

2、顏料〔紅〕每桌一盤、抹布、報紙。

活動過程：

1、設(shè)置情境，激發(fā)愛好。

*歌表演：摘蘋果。

老師：“秋天到了，果園里的果樹上結(jié)了好多紅蘋果，寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧！走！”

隨即打開“蘋果”音樂引導(dǎo)寶寶站起來一起邊唱邊做動作。

*老師：“我們摘完了蘋果，坐下來休息一會兒吧！”隨即老師把輪廓圖貼在黑板上“看，蘋果全給我們摘光了！”又出示小熊，說：“嗚嗚，誰在哭？噢，是小熊呀，小熊為什么要哭呢，原